核酸是遗传物质的证据课时作业七
课时提升作业(七)
核酸是遗传物质的证据
一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)
1.(2014·湖州高二检测)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体( )
A.一定有35S,可能有32P
B.只有35S
C.一定有32P,可能有35S
D.只有32P
【解析】选A。噬菌体侵染大肠杆菌时,以亲代噬菌体的DNA为模板,以大肠杆菌的成分为原料,合成子代噬菌体的DNA和蛋白质,故子代噬菌体中部分含32P 标记,全部含35S标记。
【方法规律】噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系
DNA 蛋白质DNA和蛋白质
噬菌体32P 35S 14C、3H、18O、15N
细菌31P 32S 12C、1H、16O、14N
子代噬菌体32P、31P 32S
C、H、O、N
两种都有
2.(2014·张家界高一检测)能证明RNA是遗传物质的实验是( )
A.烟草花叶病毒侵染实验
B.噬菌体侵染细菌实验
C.豌豆杂交实验
D.肺炎双球菌的转化实验
【解析】选A。烟草花叶病毒的核酸是RNA,通过侵染实验证明RNA是遗传物质;噬菌体是由蛋白质和DNA组成的病毒;豌豆杂交实验研究真核生物核基因的传递规律;肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质。
3.(2013·金华高二检测)某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、存活、存活
【解题关键】明确DNA酶可以水解DNA,小鼠能否存活与S型菌有关。
【解析】选D。分析4组实验可知,①中S型菌的DNA被DNA酶水解,R型菌无毒,故小鼠存活;②中R型菌的DNA被水解,但S型菌能使小鼠患病死亡;③由于高温加热,导致R型菌死亡和DNA酶变性失活,注入小鼠体内的只是S型菌的DNA,故小鼠存活;④由于高温加热,导致S型菌死亡和DNA酶变性失活,注入小鼠体内的只是R型菌的DNA,故小鼠存活。
4.在肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质的实验中,用DNA酶处理从S 型活菌中提取的DNA并与R型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验的目的是( )
A.证明R型菌的生长并不需要S型活菌的DNA
B.用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质
C.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素
D.与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照
【解析】选D。本实验设立了对照,实验变量是有无DNA。无DNA采取的措施是用DNA酶水解DNA。
5.(2013·漳州高一检测)噬菌体侵染细菌的实验,证明了DNA是遗传物质。下列叙述中属于该实验不能证实的是( )
A.DNA能进行自我复制
B.DNA能控制蛋白质的生物合成
C.DNA能控制生物体的性状遗传
D.DNA能产生可遗传的变异
【解析】选D。噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA能进行自我复制、DNA能控制蛋白质的生物合成、DNA能控制生物体的性状遗传。该实验中,噬菌体DNA 并未发生基因突变或基因重组,所以无法证明DNA能产生可遗传的变异。
6.下列叙述正确的是( )
A.含有RNA的生物,其遗传物质一定是RNA
B.只含有DNA的生物,其遗传物质不一定是DNA
C.既含有DNA又含有RNA的生物,其遗传物质是DNA和RNA
D.既含有DNA又含有RNA的生物,其遗传物质是DNA,不是RNA
【解析】选D。含有DNA的生物,DNA是遗传物质;不含有DNA,只含有RNA 的生物,RNA是遗传物质。
二、非选择题(共20分)
7.(2014·莆田高一检测)回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题:
Ⅰ.1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,下面是实验的部分步骤:
(1)写出实验中获得被标记的噬菌体的操作步骤:
第一步: 。第二步: 。
(2)以上实验结果说明。Ⅱ.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染细菌,在理论上,悬浮液中不含放射性,下层沉淀物中具有很高的放射性;而实验的实际最终结果显示:在离心后的上层液体中,也具有一定的放射性,而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的实验方法是
。
(2)在理论上,悬浮液放射性应该为0,其原因是
。
(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
①在实验中,从噬菌体和细菌混合培养,到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使悬浮液的放射性升高,其原因是
。
②在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到细菌细胞内,将(填“是”或“不是”)误差的来源,理由是
。【解析】Ⅰ.沉淀物中放射性很低,悬浮液中放射性很高,说明是用35S标记了噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体的繁殖必须在细菌内进行,要获得用35S标记的噬菌体,需要先用含35S的培养基培养细菌,再用噬菌体去侵染被35S标记的细菌,才可以得到被35S标记的噬菌体。
Ⅱ.(1)噬菌体侵染细菌实验中,采用的实验方法是同位素标记法。(2)在DNA中含有P元素,蛋白质中没有,故32P只能进入噬菌体的DNA中。在侵染过程中,由于噬菌体的DNA全部注入细菌,离心后,悬浮液中是噬菌体蛋白质外壳,沉淀物中是被侵染的细菌,因此理论上悬浮液中没有放射性。(3)从噬菌体和细菌混合培养,到用离心机分离,如果时间过长会使带有放射性的噬菌体从细菌中释放出来,使悬浮液带有放射性;如果部分噬菌体没有侵染到细菌内,也会使悬浮液带有放射性。
答案:Ⅰ.(1)用含35S的培养基培养细菌
用第一步培养的细菌培养噬菌体
(2)噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌内
Ⅱ.(1)同位素标记法
(2)理论上讲,噬菌体已将含32P的DNA全部注入细菌内,悬浮液中只含噬菌体蛋白质外壳
(3)①噬菌体在细菌内增殖后释放出来,经离心后分布于悬浮液中
②是没有侵入细菌的噬菌体经离心后分布于悬浮液中,使悬浮液出现放射性
一、选择题(共5小题,每小题5分,共25分)
1.(2014·杭州高二检测)如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为( )
A.可在DNA中找到15N和32P
B.可在外壳中找到15N和35S
C.可在DNA中找到15N、32P和35S
D.可在外壳中找到15N
【解题关键】明确噬菌体在侵染过程中进入细菌的物质及子代噬菌体的增殖过程。
【解析】选A。噬菌体由蛋白质外壳和DNA构成,DNA的组成元素主要有C、H、O、N、P,而蛋白质主要由C、H、O、N等构成,含有少量的S。32P、15N 可标记DNA,35S和15N可标记蛋白质外壳,侵染时DNA注入细菌体内,进入子代噬菌体中,而蛋白质外壳留在外面。
【延伸探究】
(1)若用15N标记噬菌体后,在子代噬菌体中找到了15N,能否说明DNA是遗传物质? 提示:不能。因为在噬菌体的DNA和蛋白质中均含有N。
(2)若用32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,则在子代噬菌体中含有的放射性元素有哪些?
提示:32P和35S。32P存在于噬菌体的DNA中,复制时保留给子代噬菌体,子代噬菌体在形成蛋白质外壳时所需要的氨基酸全部由细菌提供,因此35S会存在于子代噬菌体的蛋白质外壳中。
【变式训练】噬菌体内的S用35S标记、P用32P标记,细菌内蛋白质含32S、DNA 含31P,用该噬菌体去侵染细菌后,产生了许多子代噬菌体,那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是( )
A.外壳中有35S和32S,核心内只含有32P
B.外壳中只有32S,核心内只含有32P
C.外壳中有35S和32S,核心内含有32P和31P
D.外壳中只有32S,核心内都含有31P
【解析】选D。噬菌体是一类以细菌为宿主的病毒,由含S的蛋白质构成的外壳和由DNA构成的核心组成。在噬菌体侵染细菌时,蛋白质外壳留在细菌细胞外面,只有DNA分子进入细菌细胞内,以噬菌体的DNA分子为模板复制出新的DNA分子和控制形成新的蛋白质外壳。在复制的子代DNA分子中,由于原料由细菌提供,因此子代DNA中只有2个DNA分子中含有噬菌体DNA分子提供的32P和细菌提供的31P,其余只含31P;而合成蛋白质外壳所用的原料均由细菌提供,因此不会含有35S。
2.科学家用肺炎双球菌进行了著名的转化实验,关于此实验的叙述不正确的是
( )
A.说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA
B.说明了R型活菌能够单独转化为S型菌
C.说明了R型活菌是无毒性的
D.说明了加热杀死的S型菌是无毒的
【解析】选B。单独的R型活菌不能够转化为S型菌,只有加入加热杀死的S型菌,才可以在S型菌内的“转化因子”作用下转化为S型菌。
3.(2014·厦门高一检测)下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,与此实验有关的叙述正确的是( )
A.本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B.本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C.实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开,再分别检测其放射性
D.在新形成的噬菌体中没有检测到35S,说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质
【解析】选B。噬菌体是病毒,是营活细胞寄生生活的生物,不能直接在培养基中培养。该实验搅拌是为了使细菌外吸附着的噬菌体外壳与细菌分离;离心是一种
分离混合物的方法,在该实验中,被感染的细菌(含有子代噬菌体的细菌)在下层的沉淀物中,噬菌体的质量较小,在上层的悬浮液中。图中实验只能说明蛋白质没有进入细菌内,而不能说明蛋白质不是遗传物质。
4.(2013·揭阳高一检测)在肺炎双球菌感染小鼠的实验中,下列实验结果不正确的是( )
A.注射R型菌后,小鼠不死亡
B.注射S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型细菌
C.注射R型菌及热处理的S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内只能分离出活的S型菌
D.注射S型菌及热处理的R型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型菌【解析】选C。A项中,R型菌没有毒性,不能使小鼠死亡。B项中,S型菌有毒性,注射进入小鼠体内,小鼠死亡。C项中,注射R型菌及热处理的S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内分离出的细菌既有活的S型菌,也有活的R型菌。D项中,注射了S型菌,小鼠死亡,该菌在小鼠体内可以繁殖,故从小鼠体内能分离出活的S型菌。5.科研人员将提取出的“疯牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理后,发现该病毒仍具有侵染能力,但用蛋白酶处理后,病毒就会失去侵染能力,该现象说明( )
A.“疯牛病”病毒由蛋白质和核酸构成
B.“疯牛病”病毒的遗传物质应该是蛋白质
C.“疯牛病”病毒对核酸水解酶具有抵抗力
D.“疯牛病”病毒不含蛋白质,只含核酸
【解析】选B。用DNA水解酶、RNA水解酶处理后仍具有侵染能力,说明其遗传物质不是DNA或RNA;用蛋白酶处理后,病毒失去侵染能力,说明起遗传作用的应是蛋白质。
【方法规律】用“两看法”判断生物的遗传物质
一看有细胞结构:凡是有细胞结构的生物,遗传物质都是DNA。
二看无细胞结构:病毒具有哪种核酸,该核酸即为其遗传物质。
二、非选择题(共2小题,共25分)
6.(10分)科学家埃弗里用肺炎双球菌来探究遗传物质的问题。实验的材料:S型菌、R型菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。埃弗里等人先做了以下三组实验:
①S型菌的蛋白质+R型活菌→R型菌落
②S型菌荚膜中的多糖+R型活菌→R型菌落
③S型菌的DNA+R型活菌→R型菌落+S型菌落
埃弗里等人发现实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照①②③中的表达形式,写出第四组实验方法和结果:
④。
(1)上述实验可以得出的结论是
。
(2)该实验最关键的设计思路是
。
(3)肺炎双球菌具有的细胞器是,控制其性状的物质是
。
核酸是遗传物质的证据
第三章遗传的分子基础 第一节核酸是遗传物质的证据 ?科学家用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果() A．证明了DNA是遗传物质 B．证明了RNA是遗传物质 C．证明了蛋白质是遗传物质 D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质 ?[2015·浙江严州中学高二期末] 为区分噬菌体的蛋白质与核酸，科学家利用放射性同位素标记其蛋白质中的元素是() A．N B．P C．S D．O ?T2噬菌体外壳的合成场所是() A．细菌的核糖体 B．T2噬菌体的核糖体 C．T2噬菌体基质 D．细菌的拟核 ?[2016·浙江平阳二中期末] 用TMV型的烟草花叶病毒的RNA与HRV型的车前草病毒的蛋白质外壳组成的类似杂种新品系侵染烟草后，烟草所患花叶病的症状是() A．TMV型症状 B. HRV型症状 C．无症状
D．两种综合症状 ?下列说法正确的是() A．细菌的遗传物质主要是DNA B．病毒的遗传物质主要是RNA C．有细胞结构的生物的遗传物质是DNA D．细胞质中的遗传物质主要是RNA ?下列哪个实验既证明了DNA是遗传物质，也证明了蛋白质不是遗传物质() A．肺炎双球菌活体转化实验 B．噬菌体侵染细菌的实验 C．肺炎双球菌离体转化实验 D．烟草花叶病毒侵染烟草实验 ?在探索遗传物质的过程中，科学家做了关于噬菌体侵染细菌的实验，下列叙述正确的是() A．此实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．用32P标记噬菌体的侵染实验中，放射性主要分布在试管的上清液中 ?甲、乙为两种不同的植物病毒，图3-1-1表示由病毒甲、乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程，用病毒丙单独侵染植物细胞，一段时间后，从植物细胞内可大量分离出的病毒是()
英语计划
初二英语计划 l 所有任教八年级英语新教材的老师应参与集体备课。方式可有一位教师提出主导意见，其它教师共同修改。备课应结合单元整体框架进行整体备课，合理安排每个课时、每个活动板块的教学侧重点。 l 教学内容要注重基础知识，分散难点，不必每节课都面面俱到。 l 教学评价手段要多元化，要采取形成性评价与终结性评价相结合的形式，尽可能地激发学生的学习兴趣，让孩子们常有成功的体验。 l 教学应以学生为中心而不是以教师为中心。改单纯的知识传授为师生互动的学习过程，变学生被动接受为积极、主动地自主学习，以培养能力和提高素质为最终目的。 l 对知识点分层处理 A层是最基本的知识，要求学生人人掌握 B层的知识要求稍高些，鼓励学生掌握 （A、B层次内容在课堂教学、课后作业及练习中为重点） C层是课本上出现的较难知识，只要求学生理解，不要求掌握，课堂上也不重点处理 l 针对不学生，采取不同的教学方法 1.抄写本每天抄写重点词汇和句型造句，课外作业本安排学生抄写典型题目做，从学生作业中收集典型错误，并作为改错作业，坚持每天进行听写（学生小组互查，教师抽查） 2.坚持每天早晚三读明确任务上墙，对于重点学生要求他们预习，每天利用早读的时间口答或书面默写。 l 3.研究考路，加强听力、阅读训练，用好 同步训练材料。 4.根据不同的学生进行分层教学，因材施教。 5.提优计划 (一)、学情分析（1）、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学
好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强； （2）、课堂积极发言，课后及时复习； （3）、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧； （4）、有一定的阅读能力。 （二）、帮扶措施 （1）、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； （2）、加强基础知识与交际运用能力的训练； （3）、对个别突出的学生进行单独辅导； （5）、在每周星期二进行一次周测，全组统批统改，根据分数对优生的情况摸底、把握，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 （6）、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导 （三）、预期效果 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。 6.对于后进生进行跟踪提升，课后多花时间找到办公室或者单独辅导使其提高不来后腿，对于班级实行跟踪指导。
人教版七年级数学下课时作业本答案
人教版七年级数学下课时作业本答案 仔细做七年级数学作业本习题，学会洒脱;撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。小编整理了关于人教版七年级数学下课时作业本的答案，希望对大家有帮助! 人教版七年级数学下课时作业本答案(一) 垂线(1) [知识梳理] 1、直角垂足 2、有且只有一条直线 [课堂作业] 1、D 2、1+2=90 3、在同=平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 4、略 5、(1)因为OAOB，OCOD， 所以AOB=COD=90. 所以AOB - COB = COD -COB. 所以AOC= BOD (2)因为AOB=90，BOD- 32，AOE+AOB+BOD= 180， 所以AOE-=58 [课后作业] 6、D 7、B 8、C 9、OEAB
10、70 11、因为OE CD，OFAB， 所以DOE=BOF=90， 所以DOE+BOF= 180， 因为BOD与ACC是对顶角， 所以BOD= AOC= 30. 又因为DOE+BOF=EOF+BOD， 所以EOF=DOE+BOF-BOD= 180-30=150 12、存在OEAB. 理由：因为AOC= 45，所以AOD= 180- ACC=180-45=135. 因为AOD=3DOE，所以135=3DOE.所以DOE=45， 所以EOA=180=AOC-DOE= 90，所以OEAB. 13、由OE平分BOC，可知COE=BOE. 而BOD：BOE=2：3，可设BOD= 2x， 则BOE= COE=3x,由COE+ BOE+ BOD=180， 可得3x+3x+2x-=180.解得x= 22.5， 则BOD=45.所以AOC=BOD= 45.由OFCD，可得COF=90. 所以AOF=COF-AOC=90-45=45 人教版七年级数学下课时作业本答案(二) 垂线(2) [知识梳理] 1、垂线段 2、垂线段 [课堂作业]1、C
2019人教版科学七年级下册作业本答案
2019人教版科学七年级下册作业本答案 第三题 1、紫 2、青青 3、白 4、黄 5、绿 1、梨花 2、桃花 3、菊花 4、桃花 春天 杜甫 第四题补丁 1、因为“补丁”是贯穿全文的叙事线索（或：起到突出主题的作用），结句中的“补丁”是指针对孩子们思想的缺失，采取补救的教育措施。 2、第⑴段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。第（12）段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。 3、突出老师傅的手艺巧夺天工，在全文中起到铺垫作用（或：起到推动故事情节发展的作用）。 练习四第二题 7、而立8、不惑9、天命 练习五第一题 任重道远、打草惊蛇、鞭长莫及、吹毛求疵、水深火热、出类拔萃、左顾右盼、杂乱无章 第五题
1．4分(1)既指大雪封门的雪堆，又暗示人与人之间的隔膜。(2) 突出了天气和环境的恶劣，为下文写人物的两种态度(特点)作铺垫(或 说推动故事情节发展、引出101这个人物的活动等，只要言之成理即可)。(1)小题中答出一层含义得1分，答出两层得2分；(2)小题答对 一点作用即可得2分。) 2．4分前一次受冷遇，后一次受欢迎。乐于享受成果，不愿付出，趋 利避害(答“麻木自私”亦可)。(本题前后两问各2分，大意对即可。) 3、4分(1)勇于抗争(答“维护自身权益”亦可)，乐于为大家着想，宽容。(2分，答出其中一点得1分，答出两点即可得2分)(2)麻木自私，冷漠，逆来顺受。(2分，答出其中一点得1分，答出两点即可得2分。) 4．4+3(1)参考例子：①当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向110(或“101101”)打电话求救。②当晚，99号楼的住户的 门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙消失了。③当晚，99号楼住户开会讨论到半夜，决定第二天晚上再议。幸亏老天爷帮忙，第二天一整天的太阳， 使雪墙变矮了很多，人们终于能够跨过或爬进爬出了。④第二天早晨，大家正担心怎么出入的时候，才发现雪墙消失了，楼前出现了一个大 雪人，样子像是七分微笑三分乞求似的。(本小题原为2分，能写出以 上这个类或接近这类较好的结局的可在得2分的基础上加2—3分；但 加分后的第二大题得分不能超过40分。只能写出一个一般性结局的可 得2分。) (2)理由或依据：①结局符合99号楼人物特点，且文中倒数第二段有 提示；②体现了一种乐观的情感，对人们抱有希望，可视为倒数第三 段情节的发展；③符合99号楼人物性格，紧接“束手无策”一句延伸，增强了小说的讽刺性；④符合101的性格，且和文中第二、倒数第二 段相呼应，显得耐人寻味。
高中生物 《核酸是遗传物质的证据》教学设计
“核酸是遗传物质的证据”教学设计 王波（定海一中316000） 一、教学目标 【知识目标】 1．说出染色体的组成成分。 2．概述DNA是遗传物质的直接证据：三个经典实验的分析。 3．说明DNA是主要的遗传物质的原因。 【能力目标】 1．通过材料的分析，培养学生比较、分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。 2．培养学生理论联系实际，运用所学生物知识解决实际问题，培养知识迁移应用能力。 3．分析DNA是遗传物质的实验设计，模拟科学家的设计思路尝试简单的实验设计。 【情感态度与价值观】 1．概述噬菌体侵染细菌的实验，体会实验方法与技术的多样性。 2．概述肺炎双球菌的转化实验，感悟实验的严密性和逻辑性。 3．感悟科学家实验设计的优美和解决问题的思维方式，感受科学家热爱科学、献身科学的执着与奉献精神，增强学生热爱生命科学，学习生命科学的责任感和使命感。 二、教材分析 【教材的地位作用】 “核酸是遗传物质的证据”一节是新课标教材浙科版必修2第三章遗传的分子基础第一节的内容，既是前两章（孟德尔遗传定律、染色体与遗传）内容的延续和深入，也是本章内容的开端，引出本章学习的主要内容和核心概念（遗传的分子基础、基因控制性状的分子机理），因此在教材中的地位十分的特殊也十分的重要。 【教学重难点】 1．教学重点：（1）噬菌体侵染细菌的实验分析；（2）肺炎双球菌转化实验的原理；（3）DNA是主要的遗传物质。 2．教学难点：（1）活动：资料分析----噬菌体侵染细菌实验；（2）肺炎双球菌转化实验的原理和过程的分析。 【建议课时】 2课时。第一课时，用于分析肺炎双球菌的转化实验，认识DNA是生物的遗传物质；第一课时，用于进行“资料分析----噬菌体侵染细菌的实验”的活动，确认DNA是生物的遗传物质；分析烟草花叶病毒的感染和重建实验，认识RNA也是生物的遗传物质。 三、学情分析 “核酸是遗传物质的证据”一节是新课标教材浙科版必修2第三章遗传的分子基础第一节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的，因此学生已经有一定的知识背景，对于改节内容已经有了初步的认知。 四、教学设计 【教学方法】 1．采用“问题教学法”和“小组研讨法”相结合的教学方法，层层设置问题，然后以小组合
七年级数学课时作业本答案
七年级数学课时作业本答案 [知识梳理] 1、平行 2、同位角内错角同旁内角 [课堂作业] 1、D 2、D 3、108° 4、∵AB⊥BC，EF⊥BC， ∴AB//EF(垂直于同=条直线的两条直线平行)． 又∵∠1=∠2，∴∠EF//CD（内错角相等，两直线平行）． ∴AB//CD(如果两条直线都与第三条直线平行，那∠这两条宜线也互相平行) 5、直线BF与DC平行理由： ∵ BF、DG分别平分∠ABD、∠CDE， ∴ ∠FBE=1/2∠ABD，∠GDE=1/2∠CDE. 又∵ ∠ABD=∠CDE，∴∠FBE=∠GDE. ∴BF//DG(同位角相等，两直线平行)． [课后作业] 6、D 7、C 8、115° 9、68° 10、 AB与CD平行
∵ BE平分∠ABD，DE平分∠CDB, ∴∠ABD-=2∠1，∠CDB=2∠2、 ∴∠ABD+∠CDB=2∠1+2∠2=2（∠1+∠2） ∴∠1与∠2互余，∴∠1+∠2= 90°， ∴∠ABD+∠CDB=2×90°=180°， ∴AB//CD(同旁内角互补，两直线平行) 11、合理理由：过点E作∠AEC的平分线EF， 则∠AEF=∠CEF．又∵ ∠AEC=120°， ∴ ∠AEF=∠CEF= 60°∴∠BAE= 120° ∴∠AEF+ ∠BAE=60°+120°=180°． ∵ AB//EF(同旁内角互补，两直线平行)． 同理可得EF//CD． ∴AB//CD(如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行）． 12、(1)当a=15°时，图②中的AB'//CD理由： 因为∠B'AC'=45°，所以∠B'AC=∠B'AC' =∠α=30°．又因为∠C=30°，所以∠B'AC=∠C.所以AB' //CD. (2)当α=45°时，B'C'//AD 当α=150°时，AC'//CD
课时提优计划作业本答案-课时提优计划作业本英语八年级下册答案
课时提优计划作业本答案|课时提优计划作业本 英语八年级下册答案 英语(English)，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。下面是范文网在线.01hn.WTT整理的课时提优计划作业本英语八年级下册答案，供大家参考! 课时提优计划作业本英语八年级下册答案 一、根据句意和首字母提示填空，完成下列句子。(10x1=10) 1.There are many m in factories ,with them people can work better and more quickly. 2.Eating dumplings on New Year's Evening is a t for us. 3.The restaurant s many people every day. 4.On special holidays we often c them with our friends or family. 5.If you have a cold ,you will go to the doctor and the doctor will take yo ur
t first. 6.In a ,the leaves(叶子)on trees turn yellow. 7.English people are from E . 8.There is a h in the window,so I feel a little cold. 9.I thought hard,f I thought of a good idea. 10.They are all t to e here for a visit. 二、用括号中所给词的适当形式填空。 ( 5x1=5) 1. We forgot _____________ (tell) him the news, so he didn’t know at all. 2. We hope ________________ (see) you soon. 3. Put ___________ (they) on the sandwich ，please. 4. I thi nk I’m_______________ (outgoing) than Sam . 5. The students enjoy ________________ (have) birthday parties . 6. How _______ (many) yogurt do we need? 7. Next you need _______ (cut) up three bananas. 8. _______ (final) enjoy the Super Sandwich . 9. _______ (add) the salt to the noodles, please 10. ______ (one) peel some pears, then cut them up. 三、单项选择选出能填入各句中相应空白处的最佳答 案.(10x1=10)
七年级上册科学作业本答案a版
七年级上册科学作业本答案a版 第四章“物质的特性” 1节 1. 固态液态液态固态 2. 晶体非晶体一定保持不变没有一定持续上升吸收热 量 3. 熔点0℃ 不同熔点 4. （ 1 ）钨（ 2 ）铜、铁、钨（ 3 ）水银 5. 晶体80℃ 20 固固液共存 6. B 7. C 8. D 9. C 10. C 11. （ 1 ）冰 52 （ 2 ）吸收热量（ 3 ） 冰在熔化时温度保持不变蜡在熔化时温度持续上升 2节 （一） 1. 液态气态汽化气态液态 2. 温度越高表面积越大表面空气流动越快 3. 热量降低 4. 升高水的表面积蒸发 5. 蒸发6. C 7. C 8. A 9. C 10. C 11. C 12. 蒸发热量打针时擦酒精感到凉，是酒精蒸发致冷 （二） 1. 升高保持不变停止吸 100 2. 降低压缩压缩体积 3. 镜片周围的水蒸气 液化 4. D 5. B 6. A 7. （ 1 ）温度变化（ 2 ） N M （ 3 ）85 乙 8. 塑料袋膨胀起 来塑料袋又瘪下去酒精汽化，使其体积增大把塑料袋胀大起来，从热水中取出后，酒精冷却液化，体 积减小，塑料袋又瘪下去。 9. （ 1 ） 96 （ 2 ）略 10. 由于水沸腾的温度保持100℃ 不变，而此温 度低于纸的着火点，所以纸不会燃烧。
3节 1. 固气气固吸收放出 2. 升华钨蒸气凝华固态钨 3. 固升 华 4. B 5. D 6. B 7. D 8. C 9. D 10. 蒸发吸收液化凝华吸 11. 升华凝华 熔化 ! $ " ./012 1. 微粒空隙 2. 无规则的运动热运动 3. 运动剧烈（快）液体 离开液体更剧烈 4. 在不停地做无规则的运动 5. 不停地做无规则的运动空隙 6. B 7. D 8. B 9. D 10. D 11. A 12. 运动升高 13. 提示：取 2 只相同的烧杯，分别 装入同样多的热水和冷水， 用注射器同时分别在 2 杯水的底部注入相同多的红墨水，看哪一杯 中的水先变红 4节 1. 不同不同 2. 温度温度有限 3. 二氧化碳能 4. C 5. D 6. D 7. B 8. C 9. B 10. 略 11. 机油容易溶解在汽油中，而不容易溶解在水中。 5节 （一） 1. D 2. D 3. D 4. C 5. B 6. C 7. A 8. 化学变化物理变 化化学性 质 9. 物理性质酸味延展性、导电性、导热性 10. （ 1 ）物理性 质（ 2 ）化学性质（ 3 ）物理性质（ 4 ）化学性质 11.
高中生物核酸是遗传物质的证据 优质课教案
教学目标： 1．知识目标： （1）能够说出肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）分析得出核酸是真正的遗传物质。 2．能力目标： （1）通过分析“肺炎双球菌转化实验”，学生推理和判断出DNA是遗传物质。（2）通过对经典遗传实验的分析，学生知道生物实验设计的一般思路，感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。 3．情感目标： （1）通过学习人类对遗传物质的探索过程，学生认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 （2）通过学习对经典的遗传学实验的学习，学生认同技术的进步在科学理论建立中的重大作用。 （3）通过对遗传物质的探索证实核酸是遗传物质的学习，学生能接受生命物质性的唯物主义观点。 学情分析： 学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。 高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还不完善，往往对探究的目的性及过程、结论的形成等缺乏理性的思考。此外，学生的学习情况存在差异，对生物学科体会程度不同，从分子水平上研究遗传的知识，较抽象，部分学生理解困难，出现畏难的情绪，还有一部分学生没有良好的科学思维习惯，认为生物学科的学习仅停留在的简单记忆层次，而不去领悟科学知识的产生过程，因而缺少科学的思维品质。 因此，课前应充分了解学生对知识的掌握程度、学习习惯，及时与学生沟通交流，引导学生认识到学习生物课的重要性，体会生物学习的乐趣，进而培养学
生良好的学习习惯和科学的思维品质。 教学重点： 1．肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 2. 在分析上述实验的过程中，尝试体会实验设计的核心思想，感悟实验的严密性和严谨性。 教学难点： 1. 肺炎双球菌的活体、离体转化实验过程、分析获得相应结论。 2. 肺炎双球菌转化的原理与结果分析。 3. 尝试进行实验设计，完成实验目的，体会对实验变量的控制。 教学活动设计：
三年级语文学科家长会发言稿(完整版)
三年级语文学科家长会发言稿 第一篇： 三年级语文家长会发言稿 各位家长： 大家好！ 我姓高，是我们班的班的语文老师。想跟大家交流一下关于语文方面的情况，小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点，为什么这样说呢？因为进入三年级以后，有好多地方不同于 一、二年级了。 看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑： 孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。 二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合
1、关于写钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，孩子使用修正笔或修正液，不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。 2、关于语文作业方面的要求 从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有： 《练习册》、抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的《笔记》，除此之外，学生们大约每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，《练习册》和《笔记》是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即： 所有作业开始用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多 功夫；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。
七年级下册作业本答案(科学)浙教版.doc
七年级下册作业本答案（科学）浙教版 第一章水 第一节地球上的水 （一）1.海洋大气 2。盐类 g 不能不能 3.C 4.D 5.C 6.D 7.略 8.合理的均可，如洗澡水用来浇水、冲厕所等 9.（1）B （2）淡水鱼可能无“泌氯细胞”，无法完成排盐任务 （二）1.C B 2.B 3.D 4.C 5.菊花的生命活动离不开水 6.排尿呼吸出汗 7.小明每天摄入的食物中含有足够的水分 8.种子的萌发需要充足的水。种子是在太干燥，所以不会发芽。种子萌离不开水。 9.不同组的种子质量大致相同，加热时间要相同 10.（1）√ （2）× (3)√（4）× 11.（1）水是生命之源，一个人没有了食物，还是可以存活一周，但是没有水，只能存活三天（2）可以找无毒的水果补充水分或泉水可以通过捕食海洋生物补充水分可以寻找绿色植物小朵的区域获取水分 第二节水的密度与三态变化 （一）1. 10 106 2560 0.356 8000 1400 7.5 2.7×103 2.质量填图略把平衡螺母向右调节，使指针在分度盘中央 17.2 3.水的质量和水的体积的比特性 4. 1.0 1.0克每立方厘米 1.0 5.kg/m3 千克每立方米1.0×10m3 固体 7.B 8.D 9.（1）1.0 30 1.0 40 1.0 1.0 （2）实验4中40改为50 10. 3.6×104 54 11.（1）硬度、密度（2）鉴别物质、选择材料等 （二）1.固态变成液态熔点 2.液态变成固态凝固点 3.熔化
0℃ 4.（1）图略（2）0℃ 3min 吸收热量，温度保持不变 5.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 6.C 7.B 8.C 9.C 10.D 11.（1）B（2）B（3）A （4）是晶体，钨在熔化的过程中有固定的熔化温度（三）1.液态变成气态液体表面表面和内部同时发生 2.吸收蒸发 3.温度高迪表面积大小液面空气流动的快慢 4.热量保持不变沸点100℃ 5.都要吸热必须达到沸点在液体的表面剧热液体的温度保持不变 6.气态变成液态放出危害严重7.③④ ③ ①② 8.C 9.C 10.A 11.D （四）1. 水蒸气升华 2.熔化升华汽化吸收 3.内凝华4.汽化凝华吸收放出 5.降水海洋大气水循环 6.降雨总量天气风力洪涝干旱7.B 8.D 9.C 10.B 11.B 12.495kg 13.略 14.C 第三节水是常用的溶剂 （一）1.分散均一稳定 2.溶剂热其他的物质溶质溶质溶剂 3.水溶液水蔗糖 90 4.药匙镊子纸糟 5.倾斜底部缓缓竖起 6.（1）能（2）不会（3）一样咸 7.D 8.C 9.C 10.C 11.D 12.略 13.D 14.（1）在水煮沸的过程中，水中的溶解氧逸出，所以煮沸过的冷开水中溶解氧很少，鱼由于得不到足够的氧气而窒息死亡。抢劫方法略（2）①汽油②略（二）1.饱和溶液不饱和溶液 2.不是 3.100 饱和质量 4.不正确 5.（1）不饱和（2）不饱和（3）饱和（4）加入一定适量的水 6.10 300 45.8 50 7.放出 8.D 9.B 10.A 11.D
基层干部个人工作总结精选多篇个人工作总结.doc
淼泉中心小学教学六认真工作规范 （修订稿） 为了进一步加强教育教学管理，大面积提高各科教学质量，根据本辅导组教学的实际情况，特修订教师教学“六认真”工作规范如下: 一、认真备课 1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科（语数外）详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；专职教师任多年级者，2个年级详备，其余可略备。活动课程类，每课均有备课。三年内新上岗教师以详案为主。 2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。 3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。 4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，提高教学质量。 5、课时计划应包含教学内容、教学目标、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课3教时以上。在教学设计上做到“三个突出”：突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。 6、语文学科每单元至少一篇课文、其他学科每学期至少10课时，在教学设计上较好地体现新课程标准理念，有自己独特个性。 7、认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。各学科教学后记一般两周1 篇，全学期不少于10 篇，每篇字数不少于150字。提倡“一课一得”。 8、作文教学要根据每组课文的训练要求，填写好各栏目，要十分重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。 9、小学科艺术（音乐、美术）、体育、自然、品德与生活、社会各栏目均应详尽填写，不得遗漏。计算机、语音、自然专职教师还需填写专用教室使用日志，其中自然专职教师还
七年级数学下课时作业本答案
七年级数学下课时作业本答案有序数对 知识梳理] 1、顺序 a，b 2、不同 [课堂作业] 1、A 2、B 3、A 4、5，6 10排 12号 5、-5，3 向西走2米，再向南走6米 6、图略得到的图形像一面旗 [课后作业] 7、C 8、B 9、2，1 4，2体育图书馆 10、-201，1/100 11、共有6种走法，分别是2，4→2，2→4，2; 2，4→2，3→3，3→3，2→4，2; 2，4→2，3→4，3→4，2; 2，4→3，4→3，2→4，2; 2，4→3，4→3，3→4，3→4，2; 2，4→4，4→4，2 平面直角坐标系
[知识梳理] 1、垂直重合 x轴横轴向右 y轴纵轴向上原点 2、横坐标纵坐标 横坐标纵坐标 a，b 3、1纵横 0，0 2-，+ -，- +，- [课堂作业] 1、B 2、D 3、 B 4、 D B E、F 5、A3，2 B-3，-2 C0，2 D-3，0 E2，-1 F-2， 1 O0， 0 6、描点略 1A-3，0 2B0，-2 3C4，-4 4D2，3或D2，-3 [课后作业] 7、B 8、C 9、B 10、二一 11、1，0或5，0
12、1A2，1、B-1，-1、C5，-1 2略 3雨伞 13、图略 C-5，-1、D-5，-5或C3，-1、D3，-5 用坐标表示地理位置 [知识梳理] 1、坐标系原点 x轴、y轴 2、单位长度 3、坐标名称 [课堂作业] 1、D 2、C 3、2，1 4、0，200 0，-200 5、答案不唯一，如以学校大门为原点， 正东、正北方向分别为x轴、y轴的正方向， 则可得学校大门0，0，办公楼0，-2，教学楼0，4，操场3，3，生物园-4，4，实验楼-3，7，宿舍3，7 [课后作业] 6、D 7、兽药厂 8 、400，400
小学数学活动化教学策略的研究
“小学数学活动化教学策略的研究” 课题组学术沙龙活动情况记载 研讨内容一:学习本校作业格式及批改细则;学习市数学学科建议 活动时间:2006-9-5 活动地点:小会议室 参加人员:全体数学教师 主持人:孙留明 记录员:郑学琴 活动过程记录: 一、学习“常州市新北区小河中心小学各科作业格式及批改细 则” ⒈数学作业本的配备。 ⒉教师对作业批改需做到的几点要求。 ⒊数学作业批改细则。 ⒋学生作业基本要求。 二、学习“关于本学期辅导用书的使用意见”（数学） ⒈练习与测试：学生每人一本，根据教学进度分散练习，全收全批。 ⒉补充习题：每生一本，根据教学进度分散练习，全收全批。 三、学习“常州市小学学科教学建议” ⒈课前准备
理念；全册计划；整章备课；分课时备课；学生学习活动设计；练习。 ⒉课堂教学 目的明确；氛围和谐；指导正确；师生交流灵活；各环节安排恰当合理；课堂时机把握合理；教学手段运用恰当；教学反馈及时。 ⒊课后教学活动 教学反思；学生作业处理；数学活动课程设置（课内外延伸）。 ⒋评价与测试 四、孙教发言 会后结合自身情况具体、详细学习。 五|、言校总结 必须严格执行，并在行动中真正领悟，切实贯彻。
研讨内容二：如何有效的组织学生进行操作 活动时间:2006-9-21 活动地点:队室 参加人员:全体数学教师 主持人:蒋红霞 记录员:郑学琴 活动过程记录: 一、提醒本学期沙龙主题 围绕课题展开沙龙，备课组研讨课围绕课题研究有针对性地举行，同时注意资料的收集、积累。 二、教研组教师就本次活动发言 蒋红霞：影响操作效果的四个常见问题 ⒈操作内容过于简单，低水平反复。 ⒉学生不明确操作目的，或操作过于花哨，喧宾夺主。 ⒊教师为学生规定过于刻板的操作程序。 ⒋从动作性模式转换成数学符号性模式时，教师处 理的过快，造成脱节。 言方才：如何依据数学课程标准实施好数学实践活动 ⒈联系学生生活编制方案，体现数学实践的生活化和趣味化。 ⒉立足学生实际适时引导，确保实践活动的可行性和实践性。 ⒊结合方案确立具体目标，培养学生的数学品质和科学精神。
七年级下册科学课堂作业本答案2020
七年级下册科学课堂作业本答案2020第六单元 26猫 1.耗涩绫怂怅诅 2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦 3.示例：(1)它化用了成语"杀鸡儆猴",给人留下了遐想的空间 4.冬天的早 晨它又跳上桌子对鸟笼凝望着了.‖一天以为惩戒得还不够快意.‖隔 了几天我将怎样地对它表白我的误解呢‖两个月后5.那只花白猫不活泼,好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得 胖胖的.6."似乎"一词不能删.花白猫对这个对黄鸟的特别注意,仅仅"我"的猜测和判断,并不能十分肯定,所以要用"似乎"一词.7.第三只猫 的死与"我"的武断、粗暴相关,它促使"我"良心发现,感到内疚和悔恨, 另外,"我"再也没有改过的机会了.所以,比前两只猫的亡失"更难过得多".8.提示：能自圆其说即可,但应结合课文内容回答. 27斑羚飞渡 1.逞湛穹凝迥怆娴磐 2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味 3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》："人亦有言：‘进退维谷.’"【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中.形容进退两难.【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己 的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷.示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》："愧无日先见之明,犹怀老牛舐犊之爱." 【成语释义】老牛舔小牛.比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈.【近 义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母 亲这种老牛舐犊般的关心,我是永远都不会忘记的.4.指的是从注定死 亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,有贪生怕死的意思.5.通过"我"的感 受来揭示和升华文章的中心,并引起读者的共鸣.6.因为老斑羚们没有 拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡,心甘情愿用生命为下一代开辟一 条生存的道路.7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精 神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的
高一生物第三章《第一节核酸是遗传物质的证据》教案5(浙教版必修2)
核酸是遗传物质的证据（公开课教案） 课题：必修二第三章第一节核酸是遗传物质的证据 一、教材分析 《核酸是遗传物质的证据》是浙科版新课标教材必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在亲代和子代遗传中所起的联系作用，并且初步了解DNA是遗传物质基础上来学习的。这节内容还与选修课教材《基因工程》有一定的联系，同时提到了一些在自然科学研究中常用的实验方法，因此这节内容在高中阶段生物科学习中有着重要地位。本文通过肺炎双球菌转化实验证明了遗传物质是DNA。然后教材通过烟草花叶病毒感染烟草的实验，说明有些病毒体内的核酸只有RNA没有DNA，其RNA就是它的遗传物质，从而归纳RNA也是遗传物质。 本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式学习的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。 二、学情分析 这是核酸是遗传物质的证据的复习课，学生对基础知识已经有一定的认知，故在复习过程中体现的应该是学生如何去处理实验设计的问题并在基础点上在对知识进行加深，引出一些问题，可利用问题进一步激活学生思维，用讨论激发学生兴趣充分发挥学生的主动性和积极性。 三、教学目标 1．知识目标：①复习肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。②知道肺炎双球菌转化实验所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。 ③简述烟草花叶病毒的感染和重建实验，认同模型是进行科学研究的重要方法。 2．能力目标：①通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。②通过重演科学家发现核酸是遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 3．情感目标：①通过总结核酸是遗传物质的科学探索过程，学习科学家善于总结他人经验、在工作中互相合作，严谨求实的科学态度以及对真理追求不懈的科学精神。②遗传物质主要是DNA，也有RNA，强调了生命的物质性，树立辩证唯物主义世界观。③认同科学与技术的关系，二者相互促进，相辅相成。 四、重点难点 教学重点：1．复习肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。 2．学会科学研究的方法。 教学难点：1．复习肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 2．学会科学研究的方法。 教学策略： 采用问题驱动学习的理念，引导学生深入分析问题、解决问题、建构知识、突出重难点；通过多媒体课件等直观手段，易化学生对知识点的理解，突破重难点。 五．课前准备：多媒体课件等
七年级下数学课时作业本答案人教版2018
七年级下数学课时作业本答案人教版2018 【导语】学习对每个人的重要性大家都知道，我们都知道学习代表未来，成绩代表过去，学习成就人生，学习改变命运。wo搜集的七年级下数学课时作业本答案人教版2018，希 望对同学们有帮助。 4.1因式分解作业本答案 基础练习 1、（1）a（a-2） （2）(m+n)(m-n) （3）(2x-1)(x+2) 2、（1）√（2）× （3）×（4）√ 3、略 4、（1）正确 （2）不正确 （3）正确 综合运用 5、（1）36(64+36)=3600 （2）(5又1/2+4又1/2)(5又1/2-41/2)=10 6、（1）x2+3xy+2y2 （2）(x+y)(x+2y) （3）x2+3xy+2y2=(x+y)(x+2y)
4.2提取公因式法作业本答案 基础练习 1、（1）2 （2）x （3）3x 2、（1）x-y （2）x+y （3）m-n （2）2b(2a-1) （3）4st(3s-5t) （4）2a2(a2-3a-1) 4、2m2n-2mn2=2mn(m-n)=-30 综合运用 5、（1）mn(m2+4n2) （2）3(x-y)(a+2b) （3）-2ab(2a+3b-4) （4）(m+n)(5m+5n-4) 6、2rh-πr2.2rh-πr2=r(2h-πr).当r=4cm,h=10cm时，面积约为30cm2 4.3用乘法公式分解因式（1）作业本2答案 基础练习 1、D 2、A
3、（1）2x，3y，(2x+3y)(2x-3y) （2）5b，4a，(5b+4a)(5b-4a) （3）x2-y2，xy(x+y)(x-y) 4、（1）(2x+3)(2x-3) （2）(5+4a)(5-4a) （3）(1/3p+0.1q)(1/3p-0.1q) （4）m(m+2n) 综合运用 5、（1）4xy(x+2y)(x-2y) （2）2(1+1/2a)(1-1/2a) （3）4(2x+y)(x-2y) （4）(a2+4b2)(a+2b)(a-2b) 6、4025 *7、a2-4b2；a2-4b2=(a+2b)(a-2b). 当a=13.2cm，b=3.4cm时，面积为128cm2 4.3用乘法公式分解因式（2）作业本1答案基础练习 1、D 2、（1）2a+3 （2）4y2，2y （3）-2mn 3、D
课时提优计划作业本答案
八年级政治提优计划答案 一、单项选择题（每小题2分，共22分） 1．初中生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，我们也会有许多困惑和担心， 会感到一定的压力。在这个时候我们应该（）A．积极面对 B.畏缩逃避 C.听其自然 D.犹豫不决 2．进入新的学习环境，我们多多少少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的，但是我 们应该采取以下措施加以调节（）①主动与老师沟通，说出自己的真实想法②积极参加各项集体活动③以开放的心态与同学交流④写日记⑤读名人故事⑥欣赏音乐⑦上网玩电子游戏 A．①②③⑦ B. ②③⑤⑦ C. ④⑤⑥⑦ D.①②③④⑤⑥ 3．陈丰是从外地转学来的学生，原来他的学习成绩还不错，但现在他一上课就发呆。由于 他乡音较重，一到回答问题时，舌头就打结。刚开学没多久，他就受不了了，可内向的他， 又不敢于向人倾诉，于是整日在痛苦中煎熬。这说明（）A．陈丰是一个智力有缺陷的人 B.新环境不接纳陈丰C．陈丰的道德修养差 D.陈丰对新环境的适应能力 差 4．对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中应特别注意把握以下几点（） ①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④多花时间死记硬背 A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③ 5．学习，对于我们每个人来说都是（）A．苦的 B.乐的 C.苦乐交织的 D.无所谓 6．下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（） A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法 B、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法 C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试
D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课 二、不定向选择题（每小题3分，少选且正确得1分，共24分） 1、下列做法容易把朋友拒之门外的有（）A、袒露自己的真实想法B、对人怀有很深的戒备C、对朋友献出自己的信任D、只要求对方无条件地开放的接纳 2、热情开朗的性格会（）A、对人的生理、心理产生积极的影响B、容易被人接纳，建立良好的人际关系 C、在集体和社会中营造融洽的人际氛围 D、使人容易得到快乐 3、对我们中学生来说，班级可以给予我们的有（） A、满足我们的交往需要 B、满足我们的自尊需要 C、使我们获得知识，增长能力 D、使我们结识新朋友 4、下列有关集体荣誉感的表述，正确的是（） A、集体荣誉感是个人与集体的关系在人们头脑中的反映 B、集体荣誉感会使人产生归属感，形成向心力、亲和力 C、集体荣誉感会难人带来自豪感 D、集体荣誉感离不开每个人的责任感 5、在集体中，我们应该（）A、自觉遵守集体纪律B、服从集体利益C、坚决维护个人利益D、张扬个性 6、要把我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们大家应该（） A、各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集建设添砖加瓦 B、自觉遵守班规班纪、校规校纪，敢于同违纪行为作斗争 C、是非观念明确，敢于指出对方的错误行为 D、团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高 7、造成很多同学学习时间不够的原因有（） A、做事拖拉，事情越积越多 B、制定的目标不切实，不能实现就心烦意乱 C、没有制定学习计划，做事太随意 D、没有权衡应该优先做哪些事情 8、要学好初中各门功课，我们必须（）