2017年高考考试大纲调整啦

2017年高考考试大纲调整啦！

独家解读下一步复习攻略

物理

【教育部考试中心修订内容】

1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，讲选修3-5的内容列为必

考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

【解读】

一、物理学科《考试大纲》的调整内容分析

对于第一点变化，是在对前期的《考试大纲》和《考试说明》做一种修补，让《考试大纲》对能力的要求更细化、更具体。

对于第二点变化，是颠覆性的，原来几乎打入冷宫的动量和原子物理部分内成为必考内容，有点让老师和考生措手不及。这一变化等于物理学科的复习备考

中，所有考生都必须多学一册书的内容。

二、《考试大纲》调整原因分析

原子物理部分的内容，这部分内容重点介绍了物质的微观结构，结构决定性质，丰富多彩的世界实际都来自一个个原子的排列，再有，这部分内容还包括近代物理两大分支之一——量子力学的基础内容，和当前科技前沿的发展息息相关，这部分内容是学生了解和认识世界的必备知识，而且理解这部分知识并不难，所以本次调整把这部分内容纳入必修。

把动量内容由选修变必修，原因基于以下三点需要：

1.学科的需要。

物理学科的核心内容是力学，而解决力学问题主要有三种分析方法：

(1) 动力学，也就是运动学公式和牛顿运动定律相结合分析问题；

(2)功和能，通过功能关系和能量守恒的思想分析物理问题。

(3)动量，通过动量定理和动量守恒的观点分析物理问题。

以前的《考试大纲》，由于更多地考虑降低难度，把动量部分内容生生地从

力学中割裂出来放到了选修3-5部分。但这一变化破坏了物理必备知识的完整性和思维的灵活性，遭到了很多专家学者的反对。日常教学中发现这样的问题，如果分析物理问题中回避动量知识，分析过程会很复杂甚至无法分析，因此，本次调整应该是完善知识结构，形成学科能力，培养学科素养的需要。

2.高校的需要。

由于3-5的内容有动量，学生理解起来有一定难度，在可以选择的情况下，很多学生都放弃了这部分知识的学习，但当学生进入高校就读理工科专业时，动量内容却是非常重要无法回避的，这就造成了高中和大学知识衔接上的脱节，所以很多的著名高校对把动量设为选修内容强烈反对。

3.社会的需要。

当前的社会，知识呈几何级数增长，我们要了解和认识自然，类似动量这样的一些基础物理知识是必不可少的，否则我们怎么去认识汽车的碰撞，火箭的发射等这样一些常见的物理现象呢？中国是科技大国，正在迈向科技强国，我们未

来的建设者和接班人如果知之甚少，将无法满足“科技是第一生产力”的要求。三、面对考纲变化，教师和考生应该如何做

1.接受变化

对于2017年参加高考的考生，应该积极面对变化，接受挑战，变化对2017届每一名考生都是公平的，考生要积极配合老师完成调整部分内容的学习。

2.调整计划

由于近几年《考试大纲》都很稳定，几乎没有大的变化，所有学校几乎都形成了固定的复习套路，2016年的调整会在一定程度上打乱2017届考生的复习备考，建议在一轮复习力学功和能内容结束后加入动量内容，从一种分析方法的角度把这部分知识学透。不需要钻研太难的题，重点放在学生对动量和冲量概念的理解和动量定理和动量守恒规律的掌握上。在一轮复习电磁学内容结束后再把原子物理部分适时加入，要把这部分内容和必修必选内容同等看待，通过翻看书本内容，整理知识框架，反复习题强化。最终熟练掌握。

化学

【教育部考试中心修订内容】

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。

修订后的考试大纲删去“化学与生活”“化学与技术”两个模块。考生从“物质结

构与性质”和“有机化学基础”模块中任选一个模块作答。

【解读】

2017年普通高考《考试大纲》的修订对化学学科而言，在内容上变化不大，只是将高考的选考模块四块：《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》变成了两块：《物质结构与性质》《有机化学基础》，其实选考部分《大纲》中原来就是三块《化学与技术》《物质结构与性质》、《有机化学基础》中选一个模块作答，近几年各地理综高考也是如此，因此对辽宁考生影响不大，因为选择《物质结构与性质》《有机化学基础》这两个模块的考生占90%以上。

从修订的基本原则来看，国家考试中心确实力度很大，优化考试内容，着力提高质量，科学设计考试内容，增强基础性，综合性，应用性和创新性。体现素养导向，梳理“必备知识，关键能力，学科素养，核心价值”层次与关系。所以化学的命题还是基础知识重点考查，会在能力与学科素养方面将会有所创新，会依据高校人才选拔要求和国家课程标准，会逐渐脱离题海，重点考查考生综合应用能力。

从修订内容看，增加中华优秀传统的考核内容，数学有数学文化的内容，那化学是不是有化学史的考查，此类题在2017年的高考中出现不要感觉意外（虽然考试内容没有明确表示），对于语文中文言文出现与化学有关的诗词，是否也可以出现，如“曾青得铁化为铜” “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等表现的化学真理，正体现2020高考改革目标。表面上化学变动不大，但近几年来化学在悄悄地进行着尝试，具体知识点的变化还需要《考试大纲》的真正出台，从《考试说明》中得到解析，从样题中去理解考核目标要求。

综上分析，考生可以夯实基础，理解学科素养，拓展能力，从应用入手，逐渐培养能力。

生物

【教育部考试中心修订内容】

1.对能力要求的一些表述进行了调整、例如：将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进技术一级生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的，与生命科学相关的突出成就及热点问题”。