部编版八年级上册语文期中试题及答案

八年级上册语文期中考试试卷

一、选择题

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．溃．退（kuì）遗嘱．（zhǔ）轻盈．（yín）抑．扬顿挫（yí）

B．镌．刻（juàn）匿．名（nì）蒙昧．（mèi）黝．黑(yòu)

C．不辍．（chuò）滞．留（zhì）藻荇．（xìng）藏污纳垢．(gòu)

D．要塞．（sài）悄．然（qiāo）诘．责（jié）殚．精竭虑（dān）

2．词语积累―下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．在中美经济贸易谈判中，美方代表总是没有明确态度，他们的真实意图难以捉摸

．．．．。

B．这里风景宜人，河流清澈见底，山峰奇形怪状，真是别具匠心

．．．．啊！

C．她随手把一颗石子扔进湖里，一圈圈涟漪

．．在平静的湖面荡漾开去。

D．西方文化有西方的价值取向，中国文化有中国的特定思维，两者不能相提并论

．．．．，应相互包容和尊重。

3．文化积累―下列关于名著和文化常识的表述错误

．．的一项是（）

A．《海底两万里》是法国小说家凡尔纳的“海洋三部曲”之一。另外两部分别是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。

B．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。

C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。历经了三起三落后，祥子依然对生充满了信心。

D．《昆虫记》是法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，根据观察获得的第一手材料创作的。

4．语言运用―下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A．有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。

B．原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。

C．医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。

D．年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。

5．语言运用―下列句子没有语病的一项是（）

A．中国共产党第十九次全国代表大会通过表决、推举和讨论等一系列程序，选出了中央政治局委员。

B．按照《规划》，遵义所辖各县都要修建飞机场，机场建成以后能进一步提高和改善人民群众的生活水平。

C．近年来非洲年轻人学习汉语的热情不断高涨，他们越来越倾向于把汉语作为到中国寻找梦想的工具。

D．由于韩美执意举行联合军演，使朝鲜产生了取消元首会面的想法。

6．语言运用―下列各句表达得体的一项是（）

A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！

B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。

C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

二、句子默写

7．句子积累―默写句子

①《野望》东皋薄暮望，_______________。

②《渡荆门送别》月下飞天镜，______________。

③《龟虽寿》_______________，壮心不已。

④《梁甫行》八方各异气，_______________。

⑤《赠从弟》（其二）风声一何盛，_______________！

⑥《与朱元思书》_______________，猿则百叫无绝

⑦崔颢的《黄鹤楼》运用对偶的手法描写景物的句子是：_____________，_____________。

⑧《使至塞上》中以比喻表达诗人飘零之感的句子是：_______________，________________。

⑨《与朱元思书》中比喻、夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：_______________，

______________。

三、现代文阅读

阅读文段，回答问题

天涯海角，招之即来

张佳玮

①我外婆说，我舅舅小时候性子很倔。跟我外公吵完架，就气哼哼地出门，在门口还会吼一声：“我这就去美国！再也不回来了！"

②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。打两个鸡蛋，坠在碗里的面粉上，加水，拌，加点盐，加点糖。直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑了感情，像鸡蛋那样能流、能坠、能在碗里滑了，就撒一把葱。倒在油锅里，转一圈，起火。看着葱都沉没到面里头了，将面粉碗绕着圈把调好的面粉浆倒进锅里，铺满锅底。一会儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻个面儿。两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她把饼起锅，再倒一点儿白糖。糖落在热饼上，会变成甜味的云。这时候，我舅舅准靠在门边儿站着，右手食指挠嘴角。我外婆说：“吃吧。”我舅舅就溜进来，捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。

③我爸说，我以前在房间里看书时，就像进了螺丝壳，总是听不见叫喊我吃饭的声音。每当这时，他就叹一口气，走进厨房。往锅里倒油，叉着腰等油热起来，打下一个鸡蛋，叉着腰等，看着蛋白边儿被油煎得黑黄卷了，翻个面儿，往锅里点酱油、一小点糖和水，听着荷包蛋在酱油里的咕嘟咕嘟声。等酱油和糖的香味把我抓．到厨房门口时，他关火，把荷包蛋连酱汁一起装碗，扣在我的白米饭上。指指：吃。

④我妈说，我爸以前痴迷于麻将。中午出门，说好下午回来吃饭，可是到天黑都不见人。我妈说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。把刚抓的花生，倒进凉油锅，起火。拿铲子翻着炒，花生们怕烫了，开始叫疼，我妈很有同情心，就把火关了，就着油继续炒它们。等花生发出一片嘘嘘声，我妈就把它们请出来，顺手把黄酒从瓶里倒出来，黄酒和花生的香魂半空搅着。这时候，我爸准就开始敲门了。

⑤我以前，不开心时就去买香肠、鸡蛋、青豆、青椒、毛豆和胡萝卜。在锅里下一遍油，把青椒倒下去，炒出一点味道，捞走；把五个鸡蛋打进青椒油里，看着它们起泡；再下一遍油，把冷饭倒下去，拿铲子切了米饭，让鸡蛋卷裹着；再下一遍油，把切好的香肠和胡萝卜，

外加青豆和青椒倒下去。我妈这时就在远方开个窗提示我：别下那么多油！鸡蛋要分块儿！我不理她，继续炒。等鸡蛋炒得泛黄香，眼看要焦黑时，停火起锅。把炒饭盛一大盆，花一小时吃完，一边抹嘴边的油，一边烧水煮茶。喝一口热普洱，打一个饱满的油香十足的隔后，不好的心情就飘走了。

⑥我妈说，每当她想我回家，就去菜场买一只壮硕油头肥厚的鸡，洗干净，放水里煮。放下锅盖慢火焖，把鸡肉里的油都熬出来，浓黄的油浮成一片一片。又拿一个锅，加点儿水，把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，加了水，下酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢火炯，让肉慢慢炯红。她自己一旁继续扫地、逗狗、收拾沙发垫去。

⑦她说，这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着抑或站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：“我觉得，我妈好像在炖鸡汤和红烧肉。”

（《意林》2018第11期，有删改）8．通读全文，题目“天涯海角，招之即来”的含义有哪些？

9．试品析第③段划线句中加点字“抓”在文段中的表达效果。

10．请你说说文章为什么要按照“外婆说”“爸爸说”“妈妈说”到“我”的顺序写作？

11．全文在选择事例上有哪些共同点，试结合文本分析。

我的妈妈是老虎

郑海丹

我有一个很懒很任性的妈妈。

从小学三年级开学的第一天, 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我都只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。

长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。

再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风清云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。

在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。

上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好” 或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。

所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。

可是，当我联想到去日本，看到她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我才发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。

原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的拥抱。可我从未回头过，只顾一个人一直往前走。

也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长。

在非洲草原上, 有一种老虎,在小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。

我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以，当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”

我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

（选自《做人与处世》）12．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？

13．赏析“我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔”。

14．请结合文章内容，简要分析“我”的形象。

15．你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？

阅读材料，回答问题

人才抢夺大战

材料一：

2018年5月，重庆医科大学向全球顶级学者发出了一则招聘信息，以1000万元一2000 万元的研究经费和不低于200平方米的住房向诺贝尔奖获得者抛出橄榄枝。同时还向中国科学院院士、中国工程学院院士、发达国家院士、国家“万人计划”杰出人才发出了招聘信息。

重庆医科大学表示，他们自身有不俗的科研实力，但为了占领学术的制高点，建设世界一流学校，学校愿意花重金招纳各级人才，特别是高层次人才。

材料二：

近日，各大城市纷纷出台高端人才引进措施。北京建立优秀人才引进的“绿色通道”，支持优秀创新创业团队引进人才；上海出台《上海加快实施人才高峰工程行动方案》吸引光子科学、生命科学、新能源、新材料等13个重点领域国内外顶尖人才，赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权，并从住房、养老、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策；杭州对创业资助最高可达I亿元，优秀外国留学生毕业后，可直接在杭州就业并享受相应补贴；南京高层次人才可申领不少于300万元的购房补贴。

西安在校大学生仅凭学生证和身份证即可完成在线落户；武汉将筹建250万平方米以上大学毕业生保障性住房，让大学毕业生以低于市场价20％买到安居房，以低于市场价20% 租到租赁房；江西高层次人才可由用人单位提出申请并经认定后，直接人编；长沙对市级紧缺人才给予15万元一50万元奖励补贴。

材料三：

2011-2016年部分城市人口变化统计表（万人）:

(2011年到2016年5年间，因人口出生、自然死亡、人才流动等导致了各城市人口有增有减。）

材料四：

有评论指出，吸引人才不只是给政策、盖房子，更为关键的是要消除各种隐形歧视，完

善公共服务，形成公平竞争的用人机制。城市之间“人才大战”的升温，是中国经济迈向更高质量发展的时代需要，反映了中国经济转型升级的活力。抢人大战的背后是全国各个城市对人力资本红利的争夺，而人力资本的创新性和创造性是支持区域经济长期可持续发展的重要支撑。

有专家分析，抢人大战中，人口净流人较明显的基本都是增速靠前、经济发达的地区，虽然贵州、西藏、云南、四川、陕西等并不算富裕的西部地区也引进了少量人才，但是如果大城市人才大量积压，不利于人才拓展自己的发展空间；而农村和边疆地区有人才实现抱负的广阔天地却吸引不到人才，这是极大的人才浪费。要改变这一现状，还需国家完善引导人才流动的顶层设计，相关管理部门和地方政府优化人才成长环境，创新用人机制，增强基层人才的获得感和成就感。

16．请你根据材料二列举三条大城市吸引人才的办法。

17．假如你的家乡有位大学毕业生正在为选择到大城市还是回西部家乡工作而犯愁，你是建议他留在大城市还是回到西部家乡，请给出你的建议，并结合材料说明理由。

18．下列对文本内容的理解正确的一项是（)

A．各地都在实施“人才抢夺”战略，但是大城市只引进高层次人才。

B．天津的人口变化最大，所以天津是最吸引人的城市。

C．武汉的大学毕业生一毕业就会得到保障性住房。

D．大城市之间抢人，是因为人力资本的创新性和创造性是支持区域经济长期可持续发展的重要支撑。

四、文言文阅读

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

19．翻译下列加点的词。

①月色入户．

②欣．然起行

③念．无与为乐者

④水中藻、荇交横

．．

20．用现代汉语翻译下列句子。

①怀民亦未寝，相与步于中庭

②但少闲人如吾两人者耳

21．文中“闲人”一词，表达了苏轼内心怎样的复杂情感？

五、诗歌鉴赏

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

22．诗的颈联在写景上用了什么手法？结合诗句简要分析。

23．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A．这是一首写景抒情的五言律诗。

B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。

D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。

六、综合性学习

综合性学习

八年级（3)班开展“遵义旅游资源调查”综合性学习活动，请你完成以下任务。

24．请把以下遵义市旅游文化资源按照一定标准归类，并阐述归类理由。（每一类只需选择2 至3项，并填写序号。不能与示例重复。）

①贵州茅台酒②赤水丹霞地貌③凤冈锌硒茶、循潭翠芽、正安白茶④沙滩文化遗址⑤乌江小三峡⑥娄山关⑦海龙屯军事古堡⑧遵义会议会址

答题示例：分类①③理由：按照地区特产分类

分类一：理由：按照_______分类

分类二：理由：按照_______分类

25．在小组活动交流会上，语文老师把上述资源的某一项用谜语形式展示了出来，请你写出谜底，并简述你猜出谜底的方法。

谜面：起楼不要木，有人便是仙。

天上两滴雨，残阳铺满天。（打一遵义旅游景点）

谜底：____________理由：____________。

26．老师准备儿童节开展本次主题的交流展示活动，要求全班同学参加。下面是语文小组写的一则通知．请找出三处错误。

通知

全班同学：

请大家于6月1日下午到学校礼堂参加语文老师开展的活动，望大家做好准备，准时参加。

2018年5月30日

八（3)班语文小组

通知

全班同学：

请大家于6月1日下午到学校礼堂参加语文老师开展的活动，望大家做好准备，准时参加。

2018年5月30日

八（3)班语文小组

七、作文

27．作文

“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们忧伤……在生活中，我们也会经历各种各样的风丽。但阳光总在风雨后，也许梦想正在不远的地方等着你呢。因此，风雨中的选择，我们需要的是向前。

请你以“风雨中，我选择向前”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③不少于600字。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。C项正确。ABD三项修改为：A.轻盈．（yíng）抑．扬顿挫（yì）；B. 镌．刻（juān）

黝．黑(yǒu)；D.悄．然（qiǎo）。

2．B

【解析】试题分析：别具匠心，匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。使用语境错误。

3．C

【解析】

【详解】

本题考查学生对名著故事情节的把握。ABD三项正确。C项错误，《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。历经了三起三落后，祥子对生活彻底失去了信心，变成了一具行尸走肉。

4．D

【解析】试题分析：A把句号放入引号内。B省略号和“等”不能连用。C“腹痛，腹泻，食欲不振”中的逗号改为顿号即可。

5．C

【解析】试题分析：A语序不当。改为“推举、讨论和表决”。B搭配不当。去掉“和改善”。D成分残缺。去掉“由于”或“使”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

6．B

【解析】试题分析：A“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。C“惠存”是个敬词，意思就是请保存。是指本人将某物（多是指书画、书籍之类的可供纪念用的东西）送给别人，多题写在该物上。D“拙作”是个谦词，用于形容自己的作品，说自己的作品是粗陋之作。7．①徙倚欲何依②云生结海楼③烈士暮年④千里殊风雨⑤松枝一何劲

⑥蝉则千转不穷⑦晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲⑧征蓬出汉塞，归雁入胡天⑨急湍甚箭，猛浪若奔。

【解析】

【详解】

本题考查考生对古诗文名句的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学

生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“徙倚”“暮”“殊”“历历”“鹦鹉”“蓬”“雁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

8．是指人们不管处在什么地方，离家有多远，都会被家里的菜的美味吸引（都会想念家里的菜的美味）；都会思念家和亲人。

9．“抓”字这一句用了拟人手法，细致地写出了菜的香味巨大的吸引力，与前面“我”听不到爸妈的吃饭叫喊声形成鲜明的对比。

10．一是这样写是按照时间的先后顺序或是事件的先后顺序；二是先写外婆，再写爸爸妈妈，最后是“我”，这样安排，写出了家的味道（爱，亲情）的传承（延续、弘扬）。

11．都选择了家里亲人做菜的事；都详写了做菜的做法和过程；都写出了菜的巨大吸引力（写出了菜给人的安慰）；都运用的欲扬先抑的手法。

【解析】

8．试题分析：考查文题的含意。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握后再作答。可分析文章最后一段的“这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着抑或站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：‘我觉得，我妈好像在炖鸡汤和红烧肉’”一句，即可得出答案。

9．试题分析：考查文字的表现力。“等酱油和糖的香味把我抓到厨房门口时”中的“抓”明显运用了拟人的修辞手法。使“酱油和糖的香味”有了人的“抓”的动作。从内容上说，写出了菜的香味有着巨大的吸引力。从结构上讲，照应了前面“我”听不到爸妈的吃饭叫喊声并形成对比。

10．试题分析：考查文章安排材料的顺序。通读文章后再作答。这样安排材料有三个因素：

事件的先后顺序；由长辈到小辈的顺序；味道的延续过程。这种顺序更能突出亲情的传承的主题。

11．试题分析：考查对文章选择事例特点的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑。全文在选择事例上的共同点很多，如写的人都是家里的亲人；写的事都是做菜的事；写出了菜都给人的安慰。从手法上讲，都运用了欲扬先抑，这也是行文的重要特点之一。

12．⑴运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣。⑵揭示文章的写作对象。

13．使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式逼迫“我”成长、独立，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。

14．“我”是一个坚强、独立，善解人意（理解母亲和懂得感恩）的人。

15．要求：（1）提出观点、看法；（2）阐述理由。（模棱两可的答案不给分）

【解析】

12．本题考查向上对标题作用的把握。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；

③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。结合本文内容来看，标题将妈妈比作“老虎”，首先就吸引了读者的阅读兴趣，其次，标题让我们了解了文章的大致内容，本文是一篇写“妈妈”及其事情的文章。

13．本题考查学生的赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等方面入手。结合“我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔”。分析，采用了比喻的修辞手法。写出本体和喻体，然后写出表达效果和体现的情感。本体是，自己形象地比作一只鸟，运用了比喻的修辞，表现母亲教育方式的与众不同，教我独立成长。

14．本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。” “我”是一个坚强、独立的人；“我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。” 写出“我”是一个理解母亲和懂得感恩的人。

15．本题考查学生的阅读感悟的能力。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时观点一定要明确，不可模棱两可。回答“认同”或“不认同”均可，但要做到言之有理。如：认同。结合“我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长。”分析，母亲是想让我独立成长。

这种教育方式值得肯定。

16．（1）直接奖励资金；（2）给予住房补贴；（3）赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权；（4）从住房、养老、子女教育等给予保障；（5）以低于市场价20%买到安居房或低于市场价20%租到租赁房；（6）仅凭学生证和身份证即可完成在线落户。

17．示例一：建议他留在大城市。因为大城市待遇好，而且有交好的社会保障政策。还有可能跟着高层次人才学习，获得进步，并发挥才能。示例二：建议回到西部家乡工作。因为在大城市难以拓展自己的发展空间，而家乡有实现抱负的广阔天地，且能为家乡做出自己的贡献。（两种选择皆可，只要有明确的观点并能结合材料，言之成理即可）

18．D

【解析】

16．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可提取“赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权，并从住房、养老、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策”“可直接在杭州就业并享受相应补

贴”“武汉将筹建250万平方米以上大学毕业生保障性住房”“江西高层次人才可由用人单位提出申请并经认定后，直接入编”等句分析作答。

17．试题分析：考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给大学毕业生提建议。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。留在大城市，可从待遇、社会保障、创业环境等角度来建议。回到西部家乡，可从广阔天地大有作为、为家乡做贡献的角度提建议。

18．试题分析：D项理解正确。A“但是大城市只引进高层次人才”说法绝对，原文是“愿意花重金招纳各级人才，特别是高层次人才”。B“天津的人口变化最大”与“天津是最吸引人的城市”没有因果关系。“最吸引人”是与天津吸引人才的政策有关。C说法绝对。原句是“武汉将筹建250万平方米以上大学毕业生保障性住房，让大学毕业生以低于市场价20％买到安居房，以低于市场价20% 租到租赁房”，并不是说“武汉的大学毕业生一毕业就会得到保障性住房”。

19．①门②高兴③考虑，想到④交错纵横

20．①怀民也还没有睡觉,就和我一起走到院中。②只是缺少像我俩这样的闲人啊。21．“闲人”一词表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉，赏月的欣喜，也

有漫步的悠闲，人生的感慨。

【解析】

19．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“户”，门。“念”，考虑，想到；“交横”，交错纵横。

20．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“亦”，也；“但”，只是。

21．本题考查学生对作者情感的理解。要求学生结合写作背景，了解作者的经历与文章的主旨，才能全面的把握作者的情感。本文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪--月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

22．运用了以动写静的手法，富有动态的“飞”字，把天上月同人间的月联系起来，使人有天上人间的错觉，与“云生结海楼”构成了一幅具有李白风格的新鲜而且独特的宏大场面。还运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。

23． D

【解析】

22．本题考查学生对诗歌写景手法的分析。首先能分清律诗四联，首联，颔联，颈联，尾联。颈联是第三联“月下飞天镜，云生结海楼。”，这一句描写了在夜晚江水平静时，月亮的倒影好像从天而降的镜子。作者按照由远及近的顺序，先写眼前的江中月景，又转到远处天边云霞，水天相接，浑然一体；同时运用了以动写静的手法，这个动态的“飞”字，把天上月同人

间的月联系起来，使人有天上人间的错觉，再联系后边的“云生结海楼”就构成了一幅具有李白风格的新鲜而且独特的宏大场面。比喻修辞的运用，把“明月”比作“天镜”形象生动，反衬了水中月亮的明亮而且圆润，从而突出了江水的平静。

23．本题考查学生对古诗的理解和赏析。要求学生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。ABC三项正确。D项错误。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情，并不是将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。故选D。

24．示例一：（4）（6）（7）（8）按照人文风景分类示例二：（2）（5）（6）按照自然风景分类示例三：（6）（8）按照红色旅游（革命遗址也可）示例四：（4）（7）按照历史古迹示例五：（6）（7）按照战斗遗址（军事类）

25．娄山关。理由：一是拆字法（只要根据拆字符简述理由即可）；二是根据“残阳铺满天”一句联系到“残阳如血”从而想到《忆秦娥·娄山关》猜出即可。

26．（1）“通知”要居中。（位置不对）（2）“全班同学”称谓要顶格。（位置不对）（3）没有写活动的具体时间。（4）没有写出活动主题。（5）落款署名和时间位置颠倒了。

【解析】

24．试题分析：考查学生对自己家乡风物等各类文化的熟知与理解。可分别按人文风景、自然风景、红色旅游等分类。人文风景：在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的风景。自然风景：没有人为因素的大自然景观。红色旅游：以中国共产党相关的历史纪念地为资源的旅游。熟知景点内容，才能准确分类。

25．试题分析：考查谜语知识。谜语中的拆字法是根据汉字的字形结构特点和人们的认识规律，把一个字拆开，分解成几个独体字，或者给一个字的组成部分赋于一定的意义。而“起楼不要木”就是去掉“楼”中的左偏旁“木”。由“有人便是仙”推知“无人便是山”，而“残阳铺满天”一句即可联系到《忆秦娥·娄山关》，整合在一起便是“娄山关”。另外还有注意一个关键性提示，即“打一遵义旅游景点”。

26．试题分析：通知。①标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通知”前加一些有标示内容的文字，如“紧急通知”、“××（单位）关于××××的通知”。②通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。在日常简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可省略。③正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、

目的、时间、地点及具体要求。④署名和日期：发出单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。本题在标题、称呼、活动时间、活动主题以及署名和时间都有问题。按上面的要求一一改正即可。

27．风雨中，我选择向前

“苦涩的沙，吹痛脸庞的感觉……”每当听到郑智化的《水手》，都能引起我心灵的悸动，给我感动、振奋和力量。

我出生的地方是一个偏僻落后的小村庄。那里人们的思想保守而闭塞，女孩子鲜有读到初中毕业的。幸运的是，我的父母极为开明。即使如此，我依然要承受巨大的压力。乡邻热诚且不带任何恶意的话语，都能让人纠结万分。诸如：看你这么大的闺女，还上什么学，找个婆家算了。看你爹娘多辛苦，没早没晚干活都挣不出你的学费，你还上学干什么。看某某家的闺女，在城里找个事，一个月给家里添补二百多块钱哩。还有……太多这样的话，听了就让我很闹心，况且父母也跟着我承受着别人的冷言冷语。

父母都是有担当的人，并且感染影响着我。“打落门牙和血吞”，也不能让别人看笑话。面对着别人的说三道四，在他们的鼓励下，我依然孤独地继续着我的求学之路。

初中毕业了，我考上县城的高中。四十多里的路，从此我要一个人去走完。从母亲第一次帮我收拾好行李，我就像一头小牛，负荷着超载的东西，独自踏上了行程。即使遇到风雨骤至或者大雪塞途，我一样及时返校。有时，母亲望望恶劣的天，看我独自上路，十分担心和不舍。我总会劝慰母亲，没啥，一会儿就到了。我还有许多作业要写，要么怎么考大学。母亲笑笑，就在不舍与无奈中，目送我渐行渐远。

时至今日，我依然栉风沐雨行走在人生的旅途。因为我的坚定，让母亲自豪与欣慰。风雨中，我选择前行，有许多的坎坷和泥泞，但是，我喜欢母亲因为我而多一份安心和骄傲。

【解析】

【详解】

本题是命题作文。“风雨中，我选择向前”。关键词“风雨”，可以是自然界的风雨，可以是生活中的挫折，忧伤，压力，波折，磨练等。“向前”，这是一个积极向上的态度。写“风雨”中的感悟，“风雨”中的成长，“风雨”中的斗志，总之，不经历风雨，怎么见彩虹。这是“向前”的意义指向所在。可以选择自然界的“风雨”立意行文，适合写记叙文。生活中的“风雨”立意行文，适合写记叙散文，也可以是议论文。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关

键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。