面对孩子不愿上幼儿园

面对孩子不愿上幼儿园，建议家长尝试以下办法：

1.要消除潜意识中“孩子不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。孩子入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，孩子或多或少有些不适应，因此一想到孩子入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对孩子产生影响，使孩子通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。因此，家长要有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响孩子，让孩子喜欢上幼儿园。

2.了解孩子不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说孩子不愿意上幼儿园是有原因的。有的孩子不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的孩子偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长要找出自己孩子不愿意上幼儿园的原因，对症下药。

3.与班级教师联系，了解孩子在幼儿园的表现，尤其是要了解孩子的闪光点，回到家后要向家人宣讲孩子的闪光点，帮助孩子树立自信。要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。

4.多与孩子谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发孩子对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。家庭成员都这样关心幼儿园的生活，孩子能不喜欢上幼儿园吗?

5.不可对孩子不愿意上幼儿园的行为进行强化。当孩子萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应想办法转移孩子的注意力，尤其是不要当其他人的面重复提起孩子不愿意上幼儿园的事，而应淡化。

这个问题要从两个方面看:

一、对于一个3岁的孩子，什么是最重要的？——安全感

如果一个孩子大哭大闹不愿意离开你,或者不愿意去一个地方,那说明她非常没有安全感.而安全感是这么小的孩子非常非常重要的事.有了安全感,她才能有足够的自信,她才愿意去主动的探索外面的世界,她才能把所以的心智用于自身的发展上.所以如果说身心健康,那么安全感涉及到心的健康,是6岁以前的孩子发展的主要目标.

二、怎么恢复安全感——放慢脚步，配合孩子的步伐。

1、如果有条件，可以先不去幼儿园，说句话，回到原点，重新再来。找出恐惧的原因，有的放矢，再就放慢脚步，让她自己再次安全地进入，因为很多孩子都是喜欢慢慢地熟悉环境后再介入的，有时是大人太急，反而让她产生压力从而恐惧的；可以孩子说一些这样的话：我小时也这样过，没关系，我们可以先不做，等你想做了再做...等等让孩子放松的话。你可以带她去观察其他小朋友。探索是孩子的本能，她如果觉得安全了，她一定会去的。等到她有些欲望，但下不了决心时，可以给她讲个小故事，自己随便编，情况用她的，角色换一个，比如说成小兔子上幼儿园了，她开始怎么害怕的，其实一去，根本不是这么回事...

2、或者或者没条件，那么在幼儿园给她找一个小朋友，帮她培养一个可以做伴的小朋友，这样在幼儿园建立一个依恋，等那个小朋友带她溶入环境了，就会放弃这种依恋。

以上，还需要对孩子做具体的调整

∙孩子不愿意上幼儿园怎么办？

∙董纯艳(教师) 2010-09-16

∙孩子不爱上幼儿园怎么办？几乎每个第一次上幼儿园的孩子都要经历一场磨练，这磨练不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。但是适应从家庭到幼儿园的转变速度就不同了，有的孩子快些，有的孩子慢些。怎样帮助不爱上幼儿园的孩子呢？我在带每一届小班时，都会碰到这样的情况，经过种种“实战”，我从中得到了一些经验和体会。

做好家长、教师、幼儿自身心理调节三方面的工作是最主要的。尤其是家长和教师的教育显得更为重要。只有互相配合、协调好，才能让幼儿真正快快乐乐地喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

首先，一个好的家长，应该早早地考虑到上幼儿园这步棋，提早做下铺垫。多宣传幼儿园的优点，如告诉孩子，幼儿园是儿童的乐园，那里有漂亮的教室，有很多好玩的玩具，老师能教你唱歌、跳舞、画画，还有各种游戏，有许多好朋友在一起玩等等，给孩子造成一个好的印象。

其次，作为幼儿园的老师也应该充分理解“分离”给初去幼儿园孩子带来的恐慌和压力，要格外关心他们，格外细致地照顾他们的吃喝琐事，并为孩子介绍环境，介绍小朋友，使初来的孩子不感到自己是孤独的。教师还要帮助幼儿做好适应集体生活习惯的准备，使幼儿感到幼儿园生活欢快，对幼儿园环境、老师和小朋友有亲切感，这样自然幼儿就愿意去幼儿园了。

最后，家长与教师的配合，家园教育的一致性，也是促进幼儿肯上学的重要因素。倘若家长把孩子送到幼儿园，不管他怎么哭，交给老师马上离去，看似无情，做起来也不容易，可恰恰是爱护孩子，是使孩子少哭的有效方法。老师也会适时地分散幼儿注意力，照顾好幼儿。同时家长说话要算数。有些家长为了让哭闹的孩子能尽快与自己分开，往往糊弄孩子，答应他们诸如“不吃饭就接”、“不睡觉就接”之类的要求，这样的结果，让教师感到两头为难。

看来，只要我们把握好以上三者的关系，消除幼儿，特别是新入园幼儿不愿上幼儿园的通病，并不是件难事，只要针对不同幼儿的不同表现，分析不同的原因，采取相应的措施，家园的一致性教育，就能使幼儿每天开开心心地说：“我要上幼儿园去了！”

宝宝入园前的“必修课”

入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，他有那么多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，相反，吃点心、玩玩具都得等待和排队……

小小孩儿天天要应对陌生情境对自己的挑战和冲击，真的让人心疼和担忧啊。可是，这个适应期是孩子成长所必需的，爸爸妈妈绝不能因为心疼和担忧而让孩子当了逃兵。明智的父母应该为孩子及早做好充足的准备，帮助孩子更容易、更迅速地喜欢上集体生活。

功课1：心理卫生课

宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。

我们的目标是让孩子达到最佳心理状态——

☆自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！

☆向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！

☆熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。

☆安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。

A--看看幼儿园的生活：

参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；喂一喂饲养角中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具……

要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立起“幼儿园”的概念。

B--讲讲幼儿园的故事

全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。

把宝宝要入园当作家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。

常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。

还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是学习本领的地方。

C--玩玩“幼儿园游戏”

在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对的规则，帮助他今后更易于适应。

D--交交新朋友

放出去：多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。

请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。

在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。E给爸爸妈妈的特别叮嘱：

*给孩子一份安心

不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。

所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。