《搬过来搬过去》
搬过来搬过去绘本故事读后感
搬过来搬过去绘本故事读后感《〈搬过来搬过去〉绘本故事读后感》哇塞，我读完《搬过来搬过去》这个绘本故事，心里就像有只小兔子在蹦跶，有好多好多的想法呢！这个绘本讲的是鳄鱼先生和长颈鹿小姐的故事。
你看啊，鳄鱼先生呢，他住在一个小小的房子里，那房子对他来说挺合适的。
可是长颈鹿小姐就不一样啦，她长得高高的，要是到鳄鱼先生的房子里呀，头都伸不直，只能弯着脖子，那得多难受呀，就像我们人要是一直弓着腰，时间长了肯定腰酸背痛的。
长颈鹿小姐的房子呢，又特别高大，鳄鱼先生到她那儿，爬楼梯都费劲，就像小蚂蚁要爬上高高的大树，简直太难啦。
我就想啊，这可怎么办呢？要是我是他们，肯定急得像热锅上的蚂蚁。
但是他们可没有轻易放弃哦。
他们开始想办法，一会儿把鳄鱼先生的东西搬到长颈鹿小姐家，一会儿又把长颈鹿小姐的东西搬到鳄鱼先生家，来来回回地搬呀搬。
这就好像我们小朋友搭积木，搭了拆，拆了搭，总是想搭出一个最满意的样子。
在这个过程中，他们俩还会聊天呢。
鳄鱼先生可能会说：“哎呀，亲爱的，这房子对我来说就像巨人的城堡，我都不知道该怎么在里面活动啦。
”长颈鹿小姐也许会回答：“亲爱的，我在你的小房子里，感觉自己就像被关在小笼子里的小鸟，都伸展不开翅膀呢。
”他们的对话让我觉得特别有趣，又特别真实，就像我和我的小伙伴商量怎么一起玩游戏一样。
后来呀，他们终于想出了一个超级棒的主意。
他们一起盖了一个新房子，这个房子有高高的屋顶，也有适合鳄鱼先生的矮矮的地方。
这就好比是专门为他们俩定制的一个大蛋糕，既有长颈鹿小姐喜欢的奶油花朵在高处，又有鳄鱼先生喜欢的巧克力在低处。
看到这里，我忍不住拍起手来，大叫：“太棒啦，太棒啦！”从这个故事里，我学到了好多东西呢。
这就像打开了一个装满宝藏的盒子。
你想啊，如果我们在生活中遇到困难，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐遇到房子不合适的问题一样，我们可不能就坐在那里哭鼻子，说什么“我不行，我做不到”。
那多没出息呀。
我们得像他们一样，动动脑筋，想办法去解决。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】活动背景介绍本次活动是面向大班幼儿开展的语言活动，主要目的是帮助幼儿建立感性的数学概念，并且同时训练幼儿的语言表达和交流能力。
通过活动的展开，幼儿将会认识到“搬”的不同操作动作，并且通过语言描述来表达自己的观察和想法。
教学目标1.让幼儿认识到“搬”的不同操作动作。
2.通过简单的语言描述训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
4.营造愉悦的学习氛围，增强幼儿的自信心。
教学准备1.育儿小助手板书笔。
2.手推车两个。
3.一些大小不等的球或者积木。
活动步骤第一步：引入1.工作人员介绍品牌手推车，表明手推车可以用来“搬运”不同的物品。
2.让幼儿尝试将手推车内不同大小的物品往前或往后推。
第二步：展示1.工作人员将手推车内不同大小的物品全部倒出，让幼儿把相同大小的物品放在一起。
2.工作人员将同样大小的物品放在一个手推车里，让幼儿用推车将其半圆形搬过来，然后将其搬回去。
第三步：语言交流1.工作人员引导幼儿描述搬运物品的动作、方向和轨迹。
2.让幼儿尝试用语言描述自己的搬运经历，并且引导幼儿互相倾听、理解。
第四步：小结1.教师引导幼儿讨论“搬”的含义和不同的搬运操作。
2.工作人员希望幼儿从搬运活动中理解物品的大小、重量等概念。
教学反思本次活动主要通过“搬运”这一场景调动幼儿积极性，引导幼儿通过语言交流来表达自己的观察和想法。
在活动中，我们注重让幼儿去感受和体验搬运这一过程，然后引导幼儿通过语言表达出自己的观察和想法。
我们发现，在引导幼儿把物品分类以及引导幼儿讨论“搬”的含义和概念中，幼儿们积极参与，讨论热烈。
通过活动，幼儿不仅强化了对“搬”的概念认知，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的语言表达能力较弱，他们对一个动作的描述往往比较简单和模糊，我们需要更多的引导和激励，帮助他们提高语言表达能力。
同时也发现有些幼儿在活动中受到自己的重量和身高的限制，在搬运的过程中受到了一些困扰，所以我们需要更加体贴地考虑幼儿的身体状况，让每个幼儿都可以尽情地进行活动。
绘本《搬过来,搬过去》教学反思
绘本《搬过来，搬过去》教学反思
绘本《搬过来，搬过去》教学反思
活动目标：能认真阅读并结合自己的生活经验，大胆预测情节的发展。
感受故事中表达的浓浓爱意以及遇到困难不放弃的精神。
一、教材分析：
绘本故事《搬过来，搬过去》风趣、幽默。
它是鳄鱼和长颈鹿的爱情的第二步骤“婚姻篇”。
讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，但都不能解决问题，这可怎么办？这个故事最让孩子们感兴趣的地方就是鳄鱼先生和长颈鹿女士的生活模式，如此悬殊的两个人会怎样生活在一起，磨合各自不适应的地方。
然而，他们在困难面前不后退，不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起。
整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质。
二、环节设计
1、这个绘本故事分了三段：第一段是“长颈鹿搬到鳄鱼的小房子去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼”；第二段是“鳄鱼搬到长颈鹿的大房子去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿”；第三段是“两位爱人终于想出绝妙的主意，幸福地生活在一起”。
针对这样的结构特点，我采用了集。
《搬过来搬过去》教案
一、教案基本信息教案名称：《搬过来搬过去》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识“搬过来搬过去”的事物。
2. 通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
难点：让幼儿在实际操作中，运用“搬过来搬过去”的概念。
三、教学准备教具：图片、实物、操作材料等。
环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引入“搬过来搬过去”的概念。
2. 讲解：向幼儿解释“搬过来搬过去”的含义，并示范操作。
3. 操作：让幼儿分组进行操作，实际体验“搬过来搬过去”的过程。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的操作成果，并分享心得。
5. 总结：总结“搬过来搬过去”的概念，强调其在日常生活中的应用。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家人一起进行“搬过来搬过去”的操作活动。
2. 家长协助幼儿记录操作过程和心得，第二天与老师分享。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，运用“搬过来搬过去”的概念。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作过程中的表现，评价其观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中运用“搬过来搬过去”的情况。
七、教学拓展1. 开展“搬过来搬过去”的主题活动，如：组织幼儿进行搬家家游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的表现，根据实际情况调整教学方法和策略。
在操作环节，要确保幼儿的安全，鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心。
2023年《搬过来搬过去》教案
2023年《搬过来搬过去》教案2023年《搬过来搬过去》教案1活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
绘本故事《搬过来搬过去》
绘本故事《搬过来搬过去》教学设计教学目标：1、进一步提高小学生的理解力、感受力、想象力以及表达能力。
2、引导学生在理解故事内容的基础上，学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法。
3、启发学生初步理解爱需要分享的道理。
教学重难点：重点：引导学生理解故事内容。
（课标提出阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏等能力。
通过阅读培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。
）难点：1、引领学生发散思维，大胆表达自己的观点。
2、启发学生初步理解爱需要分享的道理。
教学过程：一、导入绘本：1、同学们，咱班的小朋友呀特别爱读书，曾读过好多好多有趣的故事。
孩子们，快告诉老师，你们都读过哪些故事呀？（抽2-3名同学回答。
）生：我读过____________的故事。
生：我读过____________ 和_____________的故事。
生：我读过____________ 、_______________ 、___________等故事。
还有很多同学都迫不及待地想说，现在咱们就把自己读过的故事名字说给同桌听听。
好了孩子们，看来大家脑子中的故事还真不少，以老师看你们马上就能称得上是小小故事家了。
（刚才有的同学已经提到）上节课我们学习的鳄鱼和长颈鹿的故事。
还记得吗？我们知道他们俩是一对非常要好的朋友，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
今天这节课老师继续给大家讲鳄鱼和长颈鹿的故事。
2、组织教学：投影显示：1、自己回答问题要积极举手。
2、别人回答问题要仔细倾听。
这是我们共同的约定，我们的约定我们一定记在心上，做在行动上哟。
孩子们，你们能说到做到吗？二、解读绘本：过渡：我们快看，故事的主人公就要闪亮登场了。
1、教师提出故事名字《搬过来，搬过去》，大屏幕显示书的封面，请学生猜想：（1）画面上画得都有谁，他们在干什么？现在同学们看着画面，试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话。
（2）咱们都知道他们的名字了，而画面上的鳄鱼和长颈鹿还不知道我们的名字，我们快向他打个招呼吧？随便也向他们介绍介绍你们自己。
搬过来搬过去绘本故事
搬过来搬过去绘本故事从前，有一个小村庄，村庄里住着一群快乐的小动物。
它们生活在一片美丽的森林中，每天都过着快乐的生活。
有一天，小熊宝宝决定搬家了。
它觉得自己住的地方太无聊了，想去看看外面的世界。
于是，它开始整理行李，准备搬家。
小熊宝宝搬到了一座美丽的小山村，这里有绿草如茵，还有很多好玩的小伙伴。
小熊宝宝很快就适应了新的生活，它和新朋友们一起玩耍，度过了快乐的时光。
然而，不久之后，小熊宝宝又觉得这里不够好玩了，它想再搬家。
于是，它又开始整理行李，准备搬家。
这一次，小熊宝宝搬到了一个美丽的湖边，湖水清澈见底，周围有很多美丽的花儿。
小熊宝宝觉得这里非常美丽，它很喜欢这里的环境，于是决定在这里安定下来。
小熊宝宝在湖边找了一个小木屋，开始了新的生活。
它每天都在湖边玩耍，和新朋友们一起探险，度过了快乐的时光。
从此以后，小熊宝宝再也没有想过搬家。
它觉得自己现在的生活非常幸福，每天都过得非常快乐。
这个故事告诉我们，有时候我们总是觉得别的地方更好玩，但其实只要我们用心去发现，现在的生活也是很美好的。
就像小熊宝宝一样，只要我们用心去生活，就能过上快乐的生活。
搬过来搬过去，最终还是找到了属于自己的幸福。
生活中，我们也要学会珍惜眼前的幸福，用心去感受，用心去生活。
这样，我们才能过上真正快乐的生活。
希望每个人都能像小熊宝宝一样，找到属于自己的幸福，过上快乐的生活。
这就是搬过来搬过去绘本故事所要告诉我们的。
愿我们都能过上幸福快乐的生活，永远快乐下去。
搬过来搬过去绘本故事读后感
搬过来搬过去绘本故事读后感
嘿，大家好！最近我看了一本超有意思的绘本，叫《搬过来搬过去》。
这本绘本可好玩了，讲的是鳄鱼和长颈鹿这一对好朋友，为了能在一起生活，不停地想办法解决各种问题。
看完这个故事，我就想起了我自己的一件事儿。
有一次，我和我的好朋友一起去露营。
我们一个像长颈鹿一样高，一个像鳄鱼一样矮（哈哈，有点夸张啦，但就是想这么形容一下）。
我们到了露营地，开始搭帐篷。
高个子的朋友轻轻松松就把帐篷杆举得高高的，可我呢，蹦跶半天也够不着。
最后，我们俩一起合作，高个子朋友举着杆子，我在下面帮忙固定，费了好大的劲儿才把帐篷搭好。
就像绘本里的鳄鱼和长颈鹿，他们的身高差带来了很多麻烦，但他们从来没有放弃过。
我们在露营的时候也遇到了好多问题呢。
比如，晚上睡觉的时候，高个子朋友觉得睡袋太短了，而我觉得睡袋太长了，老往里钻风。
还有，做饭的时候，高个子朋友得弯着腰才能在小炉子上操作，我却得站在小板凳上才能够得着锅。
但是，我们没有因为这些小麻烦就不开心。
就像鳄鱼和长颈鹿一样，我们一起想办法解决问题。
我们把睡袋换着用，高个子朋友用我的长睡袋，我用他的短睡袋，刚刚好。
做饭的时候，高个子朋友负责切菜，我负责炒菜，配合得可默契了。
这本绘本让我明白了，真正的好朋友就是要一起面对困难，想办法解决问题。
就像我和我的露营小伙伴一样，虽然有很多不一样的地方，但我们可以互相帮助，一起度过美好的时光。
以后，不管遇到什么困难，我都会像鳄鱼和长颈鹿一样，勇敢地面对，和我的朋友们一起想办法解决。
因为，好朋友就是要一起搬过来搬过去，共同创造美好的回忆。
《搬过来搬过去(公开课)》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
《搬过来搬过去（公开课）》幼儿园大班语言教案(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。
(二)主题分析高度——让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容——是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了——不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法——长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。
长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。
于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。
(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。
故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。
这也是故事情节的转折点。
当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。
(五)图画分析1、画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。
可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜……主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。
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幼儿园优质课
2012年3月31日 评分人：
学 科 综合活动 大班 《搬过来搬过去》 执教老师
目 标
1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难的积极态度与勇气。
准 备 四张桌子左右两边放、9只大小不一的纸箱，课件制作
教 学 过 程 记 录 评 估
一、以识字法直接引出课题 1、你认识这些字吗？ 2、平时有没有搬过东西？ 3、平时搬东西是用什么来搬的？ 其实《搬过来 搬过去》是一个故事，那么谁在搬过来搬过去呢，我们一起来看一下！！ 二、播放故事PPT，边讲述边提问帮助幼儿理解故事 这是鳄鱼先生，有点矮小，这是长颈鹿小姐，长得非常高大，尽管他们的身高相差很大，但他们是亲密的爱人，相爱的人当然想住在一起，于是，他们决定要住在一起。 1、住在哪个家会更好？为什么？ 2、他们先住在哪里？长颈鹿搬了些什么？ 3、看看有几个皮鞋箱？用不同的方法数一数 4、这些箱子有什么不一样？（让幼儿充分表达）， 三、游戏---搬过来 1、（这些箱子我请9个小朋友来帮忙，每人搬一只，搬到对面的鳄鱼家中）刚才每个人一次搬一个，那9个人一共搬了几次？ 2、能不能更快些？（5、4、3、2次） 3、能不能一次搬成功的？ 4、怎么样让它变得更矮一些？请几位幼儿操作 四、游戏---搬过去 有了你们的帮忙，长颈鹿很快就跟鳄鱼去了他家，鳄鱼家好小哦，长颈鹿只能让自己脖子弯着，扭着，要不，就从门或是烟囱出去，舒展一下，透透气。鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。面对这些困难，他们在一起商量着想办法，于是他们决定搬到长颈鹿家去住。 1、你们看，鳄鱼都搬了些什么？（幼儿看图自由表述） 鳄鱼先生很喜欢打高尔夫球，家里有许多的高尔夫球，可是手上都是东西，现在请你们帮忙搬球。但是有要求：不能用手帮忙，把这些球搬到长颈鹿。 2、幼儿搬运 3、比刚才是怎么搬的？ 五、续放故事PPT，完整理解故事。 1、我们帮助他们把东西都搬过去了，他们还会遇到什么麻烦吗？ 他们就一起去了长颈鹿的家。但，问题又来了，可怜鳄鱼先生，只能拿着刀叉，看着那高高在上的餐桌发呆。他怎么也爬不上高高的凳子，长颈鹿
找来矮矮的桌子，可是她却低不下长长的脖子，面对着困难，他们一起想办
法，他们打通了地下室，这样就可以面对面坐着共进晚餐了；鳄鱼矮小门够
不着，楼梯爬不上；看着高高在上的马桶，还要一脚一脚爬上去，坐在上面
生怕一不小心就掉进去；连晾衣服都得爬好高的梯子，鳄鱼先生都学会了走
钢丝呢。
2、遇到了那么多的困难他们有没有被吓倒？（幼儿猜测）
面对困难，他们一点儿也不怕，而是在一起想办法，于是就有了一个伟
大的计划
他们就靠在一起，想啊想。一个绝好的图纸诞生了，他们开始忙碌起来，
最后，他们的家出现了一个大的深的游泳池，在水里，高度不成为问题。他
们就这样开始了幸福的生活。
3、情感迁移
平时你们遇到过困难吗？是怎么解决的？
小结：当困难在我们眼前的时候，不用怕，要想办法去解决，要像长颈
鹿小姐和鳄鱼先生一样。
项 目 内 容 (10) 教师对教材的把握和理解程度。 (20) 目标的制定是否明确到位。 (40) 教学过程、方法的合理性。 （10） 教师的示范和演示作用。 （10） 教具使用的合理性。 （10） 幼儿活动
表现。
总 分
评 分