幼儿园阅读《搬过来搬过去》教案
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案第一章：活动目标1.1 了解故事情节，理解故事主题。
1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事书籍《搬过来搬过去》。
2.2 准备纸笔，供幼儿绘画使用。
2.3 准备一个宽敞的阅读空间，布置温馨舒适。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3.3 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
3.4 教师引导幼儿观察故事中的插图，引导幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
第四章：活动延伸4.1 教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿理解故事中的道理。
4.2 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.3 教师鼓励幼儿分享自己与家人、朋友之间的搬家经历，培养幼儿的交际能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论、表达和绘画等方面的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动效果，提出改进措施。
第六章：教学资源6.1 绘本《搬过来搬过去》若干册，确保每个孩子都有机会阅读。
6.2 彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。
6.3 画纸若干，用于孩子绘画和书写。
6.4 移动家具模型或图片，用于情景再现。
6.5 录音设备，用于播放故事音频。
第七章：活动步骤7.1 导入：通过歌曲或游戏引起孩子对家的主题的关注。
7.2 朗读：教师有感情地朗读绘本，孩子们跟随老师翻页。
7.3 讨论：教师引导孩子讨论故事中的角色、情节和情感。
7.4 制作：孩子们根据故事内容制作家具模型或绘画出自己的家。
7.5 展示：孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。
第八章：教学策略8.1 互动式阅读：教师与孩子共同阅读，引导孩子参与故事情节的推测和描述。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解搬家和适应新环境的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《搬过来,搬过去》的相关材料。
2.2 准备纸箱、玩具等搬家的道具。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画工具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或物品，并谈论如果搬家会怎么处理它们。
3.2 教师讲述绘本《搬过来,搬过去》的故事，引导幼儿观察故事中的细节，如搬家的过程、新家的环境等。
3.3 小组讨论：分组讨论搬家过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
3.4 实践活动：分组进行模拟搬家游戏，使用纸箱和玩具等道具，体验搬家的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己理想中的新家。
4.2 角色扮演：分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，体验适应新环境的过程。
4.3 家园联系：邀请家长参与活动，分享搬家的经验和感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力、创造力等。
5.2 评估幼儿在团队合作中和解决问题的能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动步骤6.1 回顾绘本内容：通过提问方式复习《搬过来,搬过去》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
6.2 讨论搬家的心情：让幼儿分享自己或家人搬家时的感受，引导幼儿理解搬家带来的情绪变化。
6.3 制作情绪脸谱：提供不同情绪的贴纸或颜料，让幼儿制作自己的情绪脸谱，表达在不同情境下的情绪。
第七章：家庭作业7.1 家庭阅读：家长陪伴幼儿阅读另一本关于搬家的绘本，鼓励家长分享自己的搬家经历。
7.2 家庭观察：家长观察幼儿在家庭中的情绪变化，记录下搬家前后幼儿的行为差异。
7.3 家庭讨论：家长与幼儿讨论搬家过程中的积极体验和可能遇到的困难，共同探讨解决策略。
绘本《搬过来，搬过去》教案（通用7篇）
绘本《搬过来，搬过去》教案作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的绘本《搬过来，搬过去》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本《搬过来，搬过去》教案篇1活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
大班语言教案：搬过来搬过去
大班语言教案：搬过来搬过去大班语言教案：搬过来搬过去（通用15篇）大班语言教案：搬过来搬过去篇1活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：小图书、课件、音乐等等过程与指导：一、活动导入：1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?;为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?2、PPT验证交流。
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)三、第二次搬家1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读。
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题。
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。
四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。
绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：1.开放性的提问。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讨论，让幼儿学会关心和理解他人，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，让幼儿体验到分享和合作的快乐，培养幼儿的社会交往能力。
4. 通过阅读，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享、合作的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会关心和理解他人。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，边展示边讲述，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中鳄鱼和长颈鹿搬来搬去的原因，让幼儿学会关心和理解他人。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会与人分享和合作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿继续关注和参与。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关材料，让幼儿在游戏中继续体验和巩固故事中的道理。
六、教学内容1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾故事《搬过来搬过去》的主要情节，加深对故事的理解。
2. 词汇学习：教授故事中出现的新词汇，如“搬过来”、“搬过去”、“鳄鱼”、“长颈鹿”等，并通过实物或图片帮助幼儿理解和记忆。
3. 情感教育：通过讨论故事中的情感交流，让幼儿学会关心和尊重他人的感受。
七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，鼓励幼儿参与并表达自己的看法。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟来体验故事情节。
《搬过来搬过去》教案
一、教案基本信息教案名称：《搬过来搬过去》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识“搬过来搬过去”的事物。
2. 通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和操作，理解“搬过来搬过去”的概念。
难点：让幼儿在实际操作中，运用“搬过来搬过去”的概念。
三、教学准备教具：图片、实物、操作材料等。
环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引入“搬过来搬过去”的概念。
2. 讲解：向幼儿解释“搬过来搬过去”的含义，并示范操作。
3. 操作：让幼儿分组进行操作，实际体验“搬过来搬过去”的过程。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的操作成果，并分享心得。
5. 总结：总结“搬过来搬过去”的概念，强调其在日常生活中的应用。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家人一起进行“搬过来搬过去”的操作活动。
2. 家长协助幼儿记录操作过程和心得，第二天与老师分享。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，运用“搬过来搬过去”的概念。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作过程中的表现，评价其观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中运用“搬过来搬过去”的情况。
七、教学拓展1. 开展“搬过来搬过去”的主题活动，如：组织幼儿进行搬家家游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的表现，根据实际情况调整教学方法和策略。
在操作环节，要确保幼儿的安全，鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心。
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大班绘本教案：搬过来，搬过去
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困
难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？
师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里，故事的题目叫《搬过来，搬过去》. 师: 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
师：让我们一起走进这个故事吧!
师: 鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样? 这是鳄鱼他非常矮小.长颈鹿长的怎么样？这是长颈鹿她非常高大，。
他们的身高有着很大的差距.
师：尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？
幼儿预测并说明原因。
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
师：搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？
长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？
如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？
师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.
“要不，我们搬到你家去吧。
”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。
”
师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？（）
师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请做这边，不会的请做这边。
请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？师：我们接着往下看。
我们来看看你们想的办法行不行？
师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。
他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？
师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。
那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住一起吗？
师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请做这边，不该放弃的请坐这边，请选择。
为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。
）
师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
师：我们一起来看看他们有什么好办法。
师：他们在干什么？
观察画面
师：他们现在在哪里？这里就是他们的新家。
在这间房子里，他们遇到的困难有没有解决呢？是怎么解决的？
先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。
他俩可以在同一高度用餐了。
门把手问题——改造长颈鹿家的大门。
在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
楼梯问题——双人楼梯。
在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。
鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。
马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。
长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。
小屋很温馨。
我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）
师：“身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。
现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？
师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？。