绘本故事《搬过来搬过去》
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
儿童绘本-搬过来,搬过去教案
搬过来，搬过去一、作品赏析(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知;因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。
(二)主题分析高度——让这对奇特的爱人面临诸多的麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧寻求解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容——使他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)语言分析故事中运用的语言都是叙述性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听到他们的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而生。
故事中“当??当??”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。
故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考。
二、活动设计(一)活动目标1、尝试探索用各种方法移动物品。
2、理解故事，根据画面内容进行讲述。
3、学习故事主人公面对困难时的积极态度与勇气，并且想办法解决问题。
(二)活动准备1、PPT课件2、大、中、小鞋盒，沙袋(三)活动过程1、解读封面，导入故事(1)、你帮大人搬过什么东西吗?怎么搬的?(2)、听一听故事《搬过来，搬过去》。
2、欣赏故事，玩玩游戏(1)、欣赏故事前段内容。
你们认为朱在谁家里比较合适?说说理由。
(2)、游戏——搬过来①我们一起帮长颈鹿小姐搬鞋盒吧。
②想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西鞋盒?③幼儿尝试，共同小结。
(3)、讲述故事中断内容。
他们住在鳄鱼先生家遇到了困难，你们有办法帮他们解决吗?(4)、游戏——搬过去①爱运动的鳄鱼先生有些沙袋需要我们帮忙搬过去。
②想一想：怎样才能不用手把沙袋搬过去?③幼儿尝试，共同小结。
(5)、讲述故事后段内容。
他们住在长颈鹿小姐家又遇到了哪些困难?我们帮他们想想到底怎么办?(6)、讲述故事结尾，参观他们的新家。
3、完整倾听故事，感受他们面对困难时的积极态度与勇气。
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版
《搬过来搬过去》 绘本注音版这zhè 是shì 长cháng 颈jǐng 鹿lù 。
她tā 非fēi 常cháng高gāo 大dà 。
这zhè 是shì 鳄è 鱼yú 。
他tā 非fēi常cháng 矮ǎi 小xiǎo 。
他tā 们men 的de 身shēn 高gāo 整zhěng整zhěng 差chā 了le 两liǎng 米mǐ 又yòu 四s ì 十shí 三sān 厘l í米mǐ 。
尽jǐn 管guǎn 如rú 此cǐ ， 他tā 们men 是shì 一yī 对duì 真zhēn 正zhèng 的de 爱ài 人rén 。
他tā 们men 是shì 怎zěn 么me 认rèn 识shí 的de？ 这zhè 写xiě 在zài 另lìng 一yī 本běn 书shū 里l ǐ。
对duì 于yú 这zhè 段duàn 相xiāng 识shí ， 鳄è 鱼yú 和hé 长cháng 颈jǐng 鹿lù 都dōu 非fēi常cháng 高gāo 兴xìng 。
当dāng 然rán ， 真zhēn心xīn 相xiāng 爱ài 的de 人rén 都dōu 希xī 望wàng 有yǒu 一yī 幢zhuàng 房fáng 子zi ， 这zhè 样yàng 他tā 们men 才cái能néng 够gòu 生shēng 活huó 在zài 一yī 起qǐ。
绘本故事《搬过来搬过去》课件
故事中的动物社区展现了多元 包容的特点，不同动物和谐共
处，共同成长。
03 故事情节
开场介绍
角色设定
介绍故事中的两位主角，长颈鹿和鳄鱼。分别描述他们的外貌特征、性格特点和 居住环境。
背景引入
讲述长颈鹿和鳄鱼因为相爱而决定共同生活，但因为彼此的体型差异和生活习惯 不同而遇到困难。
情节发展
问题提出
详细描述长颈鹿和鳄鱼共同生活中遇 到的种种问题，如居住空间、生活设 施等。
解决方案
讲述他们如何发挥智慧，尝试各种方 法来解决这些问题，如建造特殊的房 子、调整生活设施等。
困难与挑战
描述在解决问题的过程中遇到的困难 和挑战，如资源有限、环境限制等。
情感交流
强调长颈鹿和鳄鱼之间的相互理解和 支持，以及他们如何通过沟通来克服 困难。
提高自身素质
阅读绘本可以丰富成人自 身的知识和情感体验，提 高自身素质。
教育应用场景
家庭阅读
社区活动
家长可以在家庭中与孩子一起阅读《 搬过来搬过去》绘本，增进亲子关系 。
社区可以组织绘本阅读活动，让更多 的孩子和成人接触到优秀的绘本作品 。
幼儿园教育
幼儿园教师可以利用绘本故事进行课 堂教学，培养孩子的观察力、想象力 和社交能力。
么是解决不了的。
主题的延伸思考
01
02
03
思考一
在现实生活中，我们如何 更好地理解和包容与自己 不同的人？
思考二
在面对困难时，我们如何 保持积极的心态并勇敢地 解决问题？
思考三
除了理解和包容，我们还 可以通过哪些方式来建立 和谐的人际关系？
05 插画欣赏
插画风格分析
简洁明快
整个绘本的插画风格简洁明快，色彩 鲜艳，符合儿童审美。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解搬家和适应新环境的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《搬过来,搬过去》的相关材料。
2.2 准备纸箱、玩具等搬家的道具。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画工具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或物品，并谈论如果搬家会怎么处理它们。
3.2 教师讲述绘本《搬过来,搬过去》的故事，引导幼儿观察故事中的细节，如搬家的过程、新家的环境等。
3.3 小组讨论：分组讨论搬家过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
3.4 实践活动：分组进行模拟搬家游戏，使用纸箱和玩具等道具，体验搬家的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己理想中的新家。
4.2 角色扮演：分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，体验适应新环境的过程。
4.3 家园联系：邀请家长参与活动，分享搬家的经验和感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力、创造力等。
5.2 评估幼儿在团队合作中和解决问题的能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动步骤6.1 回顾绘本内容：通过提问方式复习《搬过来,搬过去》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
6.2 讨论搬家的心情：让幼儿分享自己或家人搬家时的感受，引导幼儿理解搬家带来的情绪变化。
6.3 制作情绪脸谱：提供不同情绪的贴纸或颜料，让幼儿制作自己的情绪脸谱，表达在不同情境下的情绪。
第七章：家庭作业7.1 家庭阅读：家长陪伴幼儿阅读另一本关于搬家的绘本，鼓励家长分享自己的搬家经历。
7.2 家庭观察：家长观察幼儿在家庭中的情绪变化，记录下搬家前后幼儿的行为差异。
7.3 家庭讨论：家长与幼儿讨论搬家过程中的积极体验和可能遇到的困难，共同探讨解决策略。
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】活动背景介绍本次活动是面向大班幼儿开展的语言活动，主要目的是帮助幼儿建立感性的数学概念，并且同时训练幼儿的语言表达和交流能力。
通过活动的展开，幼儿将会认识到“搬”的不同操作动作，并且通过语言描述来表达自己的观察和想法。
教学目标1.让幼儿认识到“搬”的不同操作动作。
2.通过简单的语言描述训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
4.营造愉悦的学习氛围，增强幼儿的自信心。
教学准备1.育儿小助手板书笔。
2.手推车两个。
3.一些大小不等的球或者积木。
活动步骤第一步：引入1.工作人员介绍品牌手推车，表明手推车可以用来“搬运”不同的物品。
2.让幼儿尝试将手推车内不同大小的物品往前或往后推。
第二步：展示1.工作人员将手推车内不同大小的物品全部倒出，让幼儿把相同大小的物品放在一起。
2.工作人员将同样大小的物品放在一个手推车里，让幼儿用推车将其半圆形搬过来，然后将其搬回去。
第三步：语言交流1.工作人员引导幼儿描述搬运物品的动作、方向和轨迹。
2.让幼儿尝试用语言描述自己的搬运经历，并且引导幼儿互相倾听、理解。
第四步：小结1.教师引导幼儿讨论“搬”的含义和不同的搬运操作。
2.工作人员希望幼儿从搬运活动中理解物品的大小、重量等概念。
教学反思本次活动主要通过“搬运”这一场景调动幼儿积极性，引导幼儿通过语言交流来表达自己的观察和想法。
在活动中，我们注重让幼儿去感受和体验搬运这一过程，然后引导幼儿通过语言表达出自己的观察和想法。
我们发现，在引导幼儿把物品分类以及引导幼儿讨论“搬”的含义和概念中，幼儿们积极参与，讨论热烈。
通过活动，幼儿不仅强化了对“搬”的概念认知，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的语言表达能力较弱，他们对一个动作的描述往往比较简单和模糊，我们需要更多的引导和激励，帮助他们提高语言表达能力。
同时也发现有些幼儿在活动中受到自己的重量和身高的限制，在搬运的过程中受到了一些困扰，所以我们需要更加体贴地考虑幼儿的身体状况，让每个幼儿都可以尽情地进行活动。
大班绘本阅读活动：搬过来,搬过去
大班绘本阅读活动：搬过来，搬过去溧阳市昆仑实验幼儿园魏丽莲活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们有好朋友吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？师：它们有什么不一样？小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？为什么？（幼儿预测并说明原因。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
2.出示图片组合：搬进长颈鹿家师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？如果你是长颈鹿你会怎么做？三、想办法解决困难1．师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？2. 观察画面师：我们一起来看看他们有什么好办法。
教师引导幼儿观察画面：先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？门把手问题——改造长颈鹿家的大门。
楼梯问题——双人楼梯。
马桶问题——与游泳池相连晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处四、完整欣赏绘本师：长颈鹿和鳄鱼的故事都来自这本书《搬过来搬过去》，我们一起来欣赏一遍吧。
教学反思：绘本故事《搬过来，搬过去》风趣、幽默。
它是鳄鱼和长颈鹿的爱情的第二步骤“婚姻篇”。
讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，但都不能解决问题，这可怎么办？为了让孩子们更好的理解，我将两个动物的爱情作了一点改动，变成友情。
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版《搬过来搬过去》绘本注音版这zhè 是shì 长cháng 颈jǐng 鹿lù 。
她tā 非fēi 常cháng高gāo 大dà 。
这zhè 是shì 鳄è 鱼yú 。
他tā 非fēi常cháng 矮ǎi 小xiǎo 。
他tā 们men 的de 身shēn 高gāo 整zhěng整zhěng 差chā 了le 两liǎng 米mǐ 又yòu 四s ì 十shí 三sān 厘l í米mǐ 。
尽jǐn 管guǎn 如rú 此cǐ ，他tā 们men 是shì 一yī 对duì 真zhēn 正zhèng 的de 爱ài 人rén 。
他tā 们men 是shì 怎zěn 么me 认rèn 识shí 的de这zhè 写xiě 在zài 另lìng 一yī 本běn 书shū 里l ǐ。
对duì 于yú 这zhè 段duàn 相xiāng 识shí ，鳄è 鱼yú 和hé 长cháng 颈jǐng 鹿lù 都dōu 非fēi常cháng 高gāo 兴xìng 。
当dāng 然rán ，真zhēn心xīn 相xiāng 爱ài 的de 人rén 都dōu 希xī 望wàng 有yǒu 一yī 幢zhuàng 房fáng 子zi ，这zhè 样yàng 他tā 们men 才cái 能néng 够gòu 生shēng 活huó 在zài 一yī 起qǐ。
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绘本故事《搬过来搬过去》教学设计
教学目标：
1、进一步提高小学生的理解力、感受力、想象力以及表达能力。
2、引导学生在理解故事内容的基础上，学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法。
3、启发学生初步理解爱需要分享的道理。
教学重难点：
重点：
引导学生理解故事内容。
（课标提出阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏等能力。
通过阅读培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。
）
难点：
1、引领学生发散思维，大胆表达自己的观点。
2、启发学生初步理解爱需要分享的道理。
教学过程：
一、导入绘本：
1、同学们，咱班的小朋友呀特别爱读书，曾读过好多好多有趣的故事。
孩子们，快告诉老师，你们都读过哪些故事呀（抽2-3名同学回答。
）
生：我读过____________的故事。
生：我读过____________ 和 _____________的故事。
生：我读过____________ 、 _______________ 、___________等故事。
还有很多同学都迫不及待地想说，现在咱们就把自己读过的故事名字说给同桌听听。
好了孩子们，看来大家脑子中的故事还真不少，以老师看你们马上就能称得上是小小故事家了。
（刚才有的同学已经提到）上节课我们学习的鳄鱼和长颈鹿的故事。
还记得吗我们知道他们俩是一对非常要好的朋友，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
今天这节课老师继续给大家讲鳄鱼和长颈鹿的故事。
2、组织教学：
投影显示：
1、自己回答问题要积极举手。
2、别人回答问题要仔细倾听。
这是我们共同的约定，我们的约定我们一定记在心上，做在行动上哟。
孩子们，你们能说到做到吗
二、解读绘本：
过渡：我们快看，故事的主人公就要闪亮登场了。
1、教师提出故事名字《搬过来，搬过去》，大屏幕显示书的封面，请学生猜想：
（1）画面上画得都有谁，他们在干什么
现在同学们看着画面，试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话。
（2）咱们都知道他们的名字了，而画面上的鳄鱼和长颈鹿还不知道我们的名字，我们快向他打个招呼吧随便也向他们介绍介绍你们自己。
（3）看到这个题目《搬过来，搬过去》，你想知道些什么
2、出示绘本，引导学生逐步观察。
第二次猜想：
（1）鳄鱼的房子那么矮小，高大的长颈鹿能进去吗
（ 2）他为了和好朋友长颈鹿生活在一起，他肯委屈自己吗，他进去了吗（3）长颈鹿进去后会遇到什么麻烦呢
3、商量再一次搬家——搬过去。
提问：搬到长颈鹿家会有什么麻烦吗
好，咱们继续听故事，看看到长颈鹿家后他们面对的是怎样的生活。
4、继续讲故事，讲完在长颈鹿家居住的故事后，猜想：
（1）困难是一个接一个，面对如此多的困难，他们是从此抛弃了对方，各回各家，各找各妈还是继续一起动脑筋、想办法，共同克服困难呢为什么（2）你们能帮助他们俩想个解决问题的好办法吗
过渡：咱们接着听老师讲，看看他们是怎么做的
5、讲完故事，引领学生观察最后一页（同学们，你们从画面上观察一下，新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同居住呢）
（1）吃饭问题——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。
他俩可以在同一高度用餐了。
是不是想得很妙
(2) 门把手问题——改造长颈鹿家的大门。
在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
(3) 楼梯问题——双人楼梯。
在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。
鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶当然是大的。
“真是‘绿色通道’呀！”
（4）马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
假如你担心厕所的
臭气问题，那你可以放12个心了，他们在马桶外面安装上了隔臭玻璃，在家里应该闻不到臭气了，而且厕所的造型美观大方。
（5）晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。
长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
6、教师小结：
这就是他们通过自己的劳动，用自己的双手共同建造的爱的家，共同营造的爱的生活！在这个充满创意的爱的家庭中，一高一低悬差惊人的一对爱人曾经所面临的困难都被解决了。
吃饭问题，门把手问题、楼梯问题、马桶问题、晾衣服问题……所有的问题今天已不再是问题，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。
7、引导学生理解爱需要分享的道理。
大家如果再细心观察，不难发现他们为了方便蚯蚓和蜗牛来家做客，还特意在门下挖了一个小洞，看来他们也想让别的小伙伴来分享他们的幸福和快乐。
真是太可爱的一对好朋友了。
三、拓展延伸，绘画讲述：
总而言之，鳄鱼和长颈鹿的家庭生活可谓是困难重重，离奇曲折，不过，他们相信办法总比困难多，最终一个个困难终于迎面倒下，他们成了生活的胜利者。
现在再请同学们大胆猜想一下，在以后走入社会的日子里，高低悬差差惊人的鳄鱼和长颈鹿的生活又会是怎么样呢
1、拿出自己事先准备好的绘画纸快速地地把你猜想到的生活情景表示出来。
先用绘画表示好的同学还有可能获得到台上展示作品的机会。
2、学生用语言讲述自己创作的绘本内容。
3、学生创编故事。
（下节课分享）
四、结束语：
孩子们，整整一节课，老师都在为你们太丰富的想象，太有趣的画面，太精彩的语言打动着。
老师感谢你们，感谢你们给老师带来了如此多的感动。
这篇有关鳄鱼和长颈鹿的故事是德国一名女作家编写的，我相信在我们中间一定也会有伟大的童话大师出现，老师等待着这一天，等待着拜读你们的大作。
五：推荐绘本书目：
最后，我向大家推荐另外一个有关鳄鱼和长颈鹿故事，名字叫《天生一对》，讲的是鳄鱼和长颈鹿的社会生活，你们想知道具体内容吗下节绘本故事课老师讲给大家听。