9物理沪粤版 第11章 机械功与机械能11.4认识动能和势能第2课时机械能及其转化
九年级物理上册第十一章机械功与机械能 认识动能和势能课件新版粤教沪版
约30 约60 约2.5×103 约3×103 约5×103 约2×105
研究表格中的数据,你能看出质量 和速度相比,谁对动能的影响大呢？
2.重力势能的大小影响因素 猜想：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案： 实验：
归纳结论：
1.质量相同时,物体被举得越高__重力势能越大 2.被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大
第十一章第四节 认识动能和势能
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物,流水能推动竹排
一、认识“能”
1.一个物体能够做功,我们就
说它具有能。
2.一个物体能够做的功越多, 它具有的能量就越大。
3.能的单位:焦(J)
4.认识三种能：动能、重力势能、 弹性势能的概念
猜想：(1)动能的大小跟物体运动的速度有关。
(2)动能的大小跟物体的质量有关。 实验1 动能的大小 与速度的关系
归纳 质量相同时,速度＿大＿ 结论：的 明物它体具能有做的的动功能多＿大,＿表
实验2 探索动能 与质量的关系
比较右图两个实 验得出：
速度相同时,质量＿大＿的物体能做的功多,这 表明它具有的动能＿＿大
城市街道上的最高行驶速度v（km/h）
车型
设有中心双实线、 中心分隔带、机 动车道下非机动 车道分隔设施的
道路
其它道路
小型客车
70
60
大型客车、 载货汽车
60
50
从能量的角度分析： （1）为什么要对机动车限速？ （2）为什么重载车限制速度小？
一些物体的动能 /J
抛出去的篮球 行走的牛 从10m高处落下的砖块 跑百米的运动员 飞行的步枪子弹 行驶的小汽车
新沪粤版九年级物理上册第11章 机械功与机械能【创新教案】11.4 认识动能和势能
11.4认识动能和势能一、教学目的：1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
二、教学重点和难点：1、决定动能、势能大小的因素。
2、判断物体所具有的机械能。
三、教具准备：斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧、沙，小木桩、铁架台等。
四、教学过程：（一）、引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系（二）、新课教学1、能量演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。
问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。
(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。
2、动能（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素演示实验：图1-1质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。
结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。
3．势能（重力势能和弹性势能）（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能②重力势能大小的决定因素演示实验：如右图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。
（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
②弹性势能大小决定的因素：形变的大小4．机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳5．练习、小结6．作业：五、教学后记：。
粤沪版九年级物理上册11.4认识动能和势能课件
4、认识三种能：动能、重力势能、 弹性势能的概念
（1）物体由于运动 而具有的能
叫动能
（２）物体识三种能：动能、重力势能、 弹性势能的概念
（１）物体由于运动 而具有的能
叫动能
（２）物体由于被举高而具有的 能叫重力势能
（３）物体由于产生弹性形变而具 有的能叫做弹性势能。
是不变的．
例 跳伞运动员在上海金茂大厦进行 跳伞。运动员从345米的高度跳下， 下落一段时间后打开降落伞做匀速 直线运动。在匀速下落过程中，运
动员和降落伞的 （ C ）
A．势能不断减少，动能不断增加， 机械能不变 B．势能不断减少，动能不断增加， 机械能减少 C．势能不断减少，动能先增加然后 保持不变，机械能减少 D．势能不断减少，动能先增加后减 少，机械能不变
； ； 。
归纳结论：
质量相同时，速度＿大＿的物体能做的功多，
表明它具有的动能＿大＿。
实验2：探索动
能与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿大＿。
归纳以上两组结论得出：
运动的物体＿速＿度＿越大，＿质＿量＿越大，
它具有的动能就越多。
城市街道上的最高行驶速度v（km/h）
(4)天空中向前飞行的飞机 2、动能的多少由物体的_速__度__ 和__质__量_ 决定， 重力势能的多少由物体的_被__举__的__高__度___和 ___质__量____决定。
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C)
A、势能相等的物体一定在同一高度 B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
如摆球下落过程中，高度减小，速度增大，重力势能转化成动 能；摆球上升过程中，高度增大，速度减小，动能转化成重力 势能． 2．动能和弹性势能相互转化
粤沪版九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.4认识动能和势能课件
产生弹性形变的物体具有能吗？
物体由于产生弹性形变而具有的能叫 做弹性势能。
弹性物体的弹性越强，形变越大，它 具有的弹性势能就越多
什么是机械能？
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
1、下列物体各具有什么情势的机械能？ (1)、在地上滚动的足球 (2)、山顶上的一块石头 (3)、地面上被拉弯的弓 (4)、天空中向前飞行的飞机
物体由于运动 而具有的能叫动能
动能的大小跟哪些因素有关？
动能的大小跟哪些因素有关？
猜想：1．动能的大小跟物体运动的速度有关
2．动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
实验：探索动能与速度的关系 归纳结论：
质量相同时，速度＿大＿的物体能做的功多，表明它具有的 动能＿多＿
实验：探索动能
与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿多＿
规纳以上两组结论得出：
运动的物体＿速＿度越大，质＿量＿越大，它
具有的动能就越多
物体由于被举高而具有的能叫重力势能
猜想：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案：
实验：
归纳结论：
1.质量相同时,物体被举得越高__重力势能越大 2.被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大
2、动能的多少由物体的_速__度__和质___量__决定， 重力势能的多少由物体的____被___举__的___高和度 ____质__量___决定。
课堂练习
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C )
A、势能相等的物体一定在同一高度
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能 C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所 以具有能 D、一个物体具有机械能，则这个物体一定 既具有动能，又具有势能
粤沪版物理九上11.4《认识动能与势能》ppt-课件
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2、重力势能的大小影响因素
猜想： 重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案：
实验：
归纳结论：
1.质量相同时,物体被举得越高__重力势能越大 2.被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大
3、物体的弹性势能大小影响因素？
归纳 弹性物体的形变越大，它具有的 结论 弹性势能就越大
检测预习二
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
它具有的能量就越大。
３、能的单位:焦(J)
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 2、被压弯的跳
运 动
板3、天花板上的吊灯
4、拉弯的弓
被
5、上紧的发条
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
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粤沪版九年级物理第十一章机械功与机械能11
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 21 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
12．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜 面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
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九年级 物理 全一册 沪粤版
(1)实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小， 这种常用的实验方法是__转转换换法法__(选填“控制变量法”或“转换法”)。 (2)为了研究汽车超速问题，实验中应选择__甲甲、、乙乙__两个图进行比较， 得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大。 (3)为了研究汽车超载问题，实验中应选择__乙、丙__两个图进行比较， 得到的结论是：__小小车车的的速速度度一一定定时时，，质质量量越越大大，，则则动动能能越越大大__。
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
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基础夯实
整合运用
思维拓展
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九年级 物理 全一册 沪粤版
2．判断和比较动能大小时应注意的问题 物体动能的大小决定于质量和速度，在分析物体的质量和速度对动 能大小的影响时，必须同时考虑这两个因素，不能单凭其中一个因素就 得出结论。 3．被举高的高度，在没有特殊说明的情况下，一般是相对于地平线 而言的。 4．弹性势能并不是只有弹簧具有，只要物体发生了弹性形变，那么 该物体就具有弹性势能。
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
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九年级 物理 全一册 沪粤版
11．如图所示是某同学探究“重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验。
11.4认识动能和势能课件沪粤版物理九年级上册
景，从竿处于最大弹性形变到运动员松开竿的过程中
(不考虑空气阻力)( D )
A．竿的弹性势能增大，运动员的机械能减小
B．竿的弹性势能增大，运动员的机械能增大
C．竿的弹性势能减小，运动员的机械能减小
D．竿的弹性势能减小，运动员的机械能增大
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3．[2023·徐州]如图所示，小球从斜面上由静止滚下，最 后停在粗糙水平面上的B点处。小球滚下过程中 _重__力__势___能转化为动能。从A点到B点的运动过程中， 小球的速度__变__小____(填“变大”“变小”或“不变”)，原因 是小球受到粗糙水平面对它的_摩__擦_____力。
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8．[2023·凉山州]如图所示，将同一小球按照不同方向从离
地面相同高度的相同位置两次抛出，初速度大小相等，
小球第一次落地时速度为和v2的大小，正确的是( A )
A．v1＝v2
B．v1<v2
C．v1>v2
D．无法比较
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9．[2023·郴州改编，多选]我国用长征七号运载火箭成功
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4．[教材改编题]用单摆研究摆球的动能和势能变化的规律， 实验时小明将摆球在A点由静止开始释放，发现摆球由A 经O到B，再由B经O到A，如此循环往复，并且其运动轨 迹始终不变。小明在老师的帮助下用频闪相机(记录连续 相同时间间隔物体位置的设备)拍摄了摆球的摆动过程， 如图所示。
(1)分析图中摆球从A到O的运动轨迹及相关知识，可以初 步判断出摆球的动能与重力势能的变化情况： _重__力__势__能__逐__渐__减__小__，__动__能__逐__渐__增__大______。
第十一章 机械功与机械能
11.4 认识动能和势能
1．物体的动能和势能统称为_机__械__能___。动能和势能是 可以相互__转__化____的。
第11章第4节第2课时机械能的转化(新教案)-2023-2024学年九年级上册物理(沪粤版)
教案：第11章第4节第2课时机械能的转化（新教案）20232024学年九年级上册物理（沪粤版）一、教学内容1. 机械能的概念：动能和势能的总和。
2. 动能和势能的定义：物体由于运动而具有的能量叫动能；物体由于被举高而具有的能量叫重力势能；物体由于发生形变而具有的能量叫弹性势能。
3. 机械能的转化：物体在不同形式间能量的转换。
4. 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上。
二、教学目标1. 理解机械能的概念，掌握动能、势能的定义及其影响因素。
2. 能够解释生活中常见的机械能转化现象。
3. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能的转化过程及其计算。
2. 教学重点：动能、势能的概念及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、物理实验器材（小车、斜面、弹簧等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引导学生思考机械能的转化。
2. 新课讲解：（1）介绍动能、势能的概念及其影响因素。
（2）讲解机械能的总量不变原理，引导学生理解能量守恒定律。
（3）通过实验和动画演示，展示机械能的转化过程。
3. 课堂互动：学生分组进行实验，观察和记录实验数据，讨论机械能的转化现象。
4. 练习与讲解：针对学生实验过程中遇到的问题，进行解答和指导。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调动能、势能的影响因素和机械能的转化原理。
六、板书设计1. 机械能的概念：动能 + 势能。
2. 动能、势能的定义及其影响因素。
3. 机械能的转化原理：能量守恒定律。
七、作业设计1. 题目一：一个物体从高处落下，求落地时的动能和势能。
答案：动能 = 1/2 m v^2势能 = m g h2. 题目二：一个弹簧被压缩，求释放后的弹性势能。
答案：弹性势能 = 1/2 k x^2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了机械能的转化。
九年级物理上册 11.4 认识动能和势能教学课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
第二页，共九页。
探究一:动能的大小与什么因素有关
小组结合课本中的“活动一”,合作交流,完成下面的探究实验,注意控 制变量法在实验中的应用。
图11-4-1 如图11-4-1所示,让钢球从斜面上由静止(jìngzhǐ)滚下,打到一个小木块上, 能将木块撞出一段距离。
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第三页，共九页。
第十一章 机械功与机械能
11.4 认识(rèn shi)动能和势能
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第一页，共九页。
1.能说出动能、重力势能和弹性势能的概念。
2.会通过实验探究影响动能和势能大小的因素。(重
点)
3.能判断机械能的三种(sān zhǒnɡ)表现形式及其之间的相
互转化。(重点、难点)
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逐渐(zhújiàn)转化为动能。
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第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
第十一章 机械功与机械能。3.能判断机械能的三种表现形式及其之间的相互转化。提供三个 相同的木桩,小组(xiǎozǔ)合作探究物体的重力势能。比较各铁块重力势能的大小的。图11-4-2。答:
No 通过观察木桩陷入沙坑的深度来比较各铁块重力势能的大小。2.若A、B两铁块质量相等,则两铁块
3.实验得出的结论是,物体重力势能的大小与物体的_____和物体质的量
_位__置__(w_è_i z_h有i)高关度。
(zhìliàng)
4.研究表明:物体的位置越_____,质高量_____,它具越有大的重力势能就
_越__大_;弹性物体的弹性____越,形强变____,它越具大有的弹性势能就_____ 越大 5.除了重力势能做功,你还能举出其他势能做功的例子吗?小组内比一比,看谁举
沪粤版九年级 物理 11.4 认识动能和势能 课件
高
大
记录重力势能、弹性势能的知识及其图片解读
猜想重力势能的大小与什么因素有关?
重力势能
势能
机械能
弹性势能
动能
图片说明势能与动能的转化
重力势能转化为动能 弹性势能转化为动能
重力势能与动能的相互转化
重力势能最大 动能为零
动能最大 重力势能最小
重力势能最大 动能为零
重力势能 动能 重力势能
记录单摆动能与势能的相互转化
思考 案例
小小的一个馒头为什么会导致铁路职工昏
迷？
（前几个月浙江就有位货车司机
，随手往窗外丢了一个瓶子，两
万块就没了！！！因为这位货车
司机砸中了旁边的迈巴赫奔驰s40
0！！迈巴赫的前挡玻璃瞬间就被
砸出了一个洞，开裂得就像蜘蛛
网一样。车主称这辆车购买时花
了170多万，维修费加起来要2万
多。货车司机表示自己经济能力
三、势能的大小跟哪些因素有关
观察与思考 观察下列图片，你有什么发现？
交流与讨论
物理学中把被举高的物体具有的能叫作重力势能。 物体发生弹性形变而具有的能叫作弹性势能。 重力势能和弹性势能统称为势能。 思考：重力势能的大小跟什么因素有关？
猜想重力势能的大小与什么因素有关?
质量
重力动能
高度
探究重力势能的大小跟哪些因素有关
4. 物体由于发生弹性形变具有的能叫做_弹___性__势___能__，弹性势能的大小的与 物体的_弹___性__强___度___和__形__变___大__小___有关。
5.物体的动能和势能统称为_机___械__能____，一个物体可以既有动能，又有势能， 而且动能与势能之间是可以是_转___化___的。