我的教学故事 陈老师讲故事
身边的师德小故事(通用13篇)
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以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。
清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。
我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。
杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。
工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
小学教师师德故事
小学教师师德故事小学教师师德故事（通用12篇）故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是小编整理的小学教师师德故事，希望对大家有帮助！小学教师师德故事篇1执教十三年来，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。
从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。
在这十二年里，我与孩子们一起，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步共同成长着。
一、爱，是教育里灿烂的阳光多年的工作经历，我深深地懂得了教育是爱的事业。
热爱学生是教师的天职，也是我一生的诺言。
从教以来，我总是平等地对待每一位学生，学生也把我当作朋友，学习上的困惑、思想上的烦恼都主动找我倾诉，而我也经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。
那是一年的秋季开学后不久，一个聪明但性格怪癖的学生引起了我的注意。
不久，我从他同学和其他老师那里得知:她没有母亲，父亲精神有问题，。
70多岁的奶奶是她唯一可依赖的人。
家中的悲剧、无助、贫困，一度使她思想偏激，情绪不稳，敌视他人，有时昏昏沉沉消磨时光。
大家劝我离他远点，少找麻烦。
我心想“她是个聪明、机敏的孩子。
不能让这样有潜力才能的孩子埋没！”。
我找到领导说明情况帮她办了生活补助，又动员全体任课老师关注她，还给她辅导功课。
之后，我多次到其家中探望，为她购买必要的学习资料。
可是，要转变一个思想偏激，情绪不稳的孩子谈何容易。
她经常喜怒无常，好坏交替，有时对我充满了依恋，有时又把我的善意当怜悯，仇视我攻击我。
我们经常在一起聊天谈心（这其中有哭有笑，有欣慰也有失望，有鼓励又有训斥……）我用一个大哥哥的心宽容着她，期待着她……这一切感动着她的奶奶，也震撼着小云的心灵，生活中的真善美感召着她振奋精神，迎接新生活。
功夫不负有心人。
幼儿园老师身边的师德小故事 幼儿园师德故事
幼儿园老师身边的师德小故事一、爱心浇灌花朵在某幼儿园里，有一位老师叫李老师。
每天早晨，她都会提前到幼儿园，仔细检查教室的卫生和植物的状态。
有一天，她发现一盆玫瑰花凋零了许多叶子，她立刻用心浇水，并在接下来的日子里，每天都给花儿浇水、施肥。
不久后，这盆玫瑰花重新绽放出绚丽的花朵。
二、耐心倾听小朋友在另一所幼儿园里，有一位老师叫张老师。
她总是耐心倾听小朋友的话语，从不打断他们，让每个小朋友都感受到被重视和尊重。
有一次，班里的小明因为家里的事情心情不好，整个人都闷闷不乐。
张老师发现了小明的异常，便带他到一边耐心询问原因，最终帮助他找到解决问题的办法。
三、教书育人，以身作则在某幼儿园里，有一位老师叫王老师。
她教书育人，讲究以身作则。
无论在课堂上还是生活中，她都是学生们学习的楷模。
有一次，班里的小朋友们在玩耍时不慎打破了一盆花盆，王老师没有责备他们，反而带头一起清理现场，教育他们要爱护环境，并亲手买了新的花盆和花儿，教小朋友们重新种下。
四、关爱每一位学生在另一所幼儿园里，有一位老师叫陈老师。
她总是用心关爱每一位学生，不仅在学习和生活上关心照顾，还会在节假日时给学生准备小礼物，让他们感受到老师对他们的爱。
有一次，班里的小朋友小明生病了，陈老师放下手头的工作，专门去看望小明并帮助他补习落下的课程，让小明的父母备感感动。
五、乐观积极的教育态度在某幼儿园里，有一位老师叫刘老师。
她总是以乐观、积极的教育态度影响着孩子们。
在学习和生活中，她总是笑容满面，用温暖的语言鼓励学生们，让他们积极面对生活中的困难。
有一次，班里的小朋友考试不理想，刘老师并没有批评他们，而是鼓励他们勇敢面对失败，同时帮助他们找到提高成绩的方法。
总结幼儿园老师身边的师德小故事，就像五颗闪耀的明珠，散发着温暖、爱心和责任。
他们在平凡的工作中，展现出了高尚的情操和崇高的师德风范，用实际行动诠释了教育工作者的责任和担当，为幼儿的成长护航，为社会培养了一代又一代的有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇教育叙事故事征文5篇范文（一）：爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
五根手指讲故事
五根手指讲故事作者：陈婷李朝霞来源：《小学语文教学·人物》2022年第08期热身活动师：亲爱的同学们，大家好！（做摆手礼）我们的手用途可大了，可以打招呼，还可以做游戏呢！来，小手拍拍，手指伸出来，跟老师一起做游戏！（出示并领读）一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。
两根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。
三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。
四根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走。
五根手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
【评析：生动活泼的手指游戏既是为了集中学生的课堂注意力，奠定轻松快乐的阅读氛围，同时也为本节课的“五根手指讲故事”阅读策略练习埋下伏笔。
】活动一生活激趣，初识五指讲故事师：我们的五根手指不仅可以做游戏，还能帮助我们在阅读中完整清楚地讲故事。
我们要想讲清楚一件事，需要把事情发生在什么时候、谁、在哪里、干什么、结果怎么样讲清楚。
比如，今天，陈老师在教室跟同学们上绘本课，真快乐！你看陈老师在说话的时候用五根手指头提醒自己：什么时候，谁，在哪里，干什么，怎么样。
在阅读中用这种方法讲故事就叫“五根手指讲故事”阅读策略。
（出示）伸出你的左手来，跟老师一起练习一次。
生：大拇指是“什么时候”，食指是“谁”，中指是“在哪里”，无名指是“干什么”，小拇指是“怎么样”。
师：让我们用这种方法阅读一本非常有意思的绘本《古利和古拉》。
【评析：陈老师联系现实场景示范，学生通过观察，初次认识“五根手指讲故事”阅读策略支架，知道五根手指分别代表“时间、地点、人物、干什么、怎么样”五个要素。
活动生动有趣，简单易记，也为学生熟练运用“五根手指讲故事”阅读策略进行阅读和表达奠定了基础。
】活动二共读绘本，学用五指讲故事师：仔细观察这本书的封面，看看图和文字。
猜一猜谁是古利，谁是古拉，并说说为什么。
生：穿蓝色衣服的是古利，穿红色衣服的是古拉。
因为书名上“古利”是蓝色的，“古拉”是红色的。
师：你真会读书！阅读绘本不仅要看文字，还要看图片，更要把文字和图片结合起来一起看。
人生导师班会分享人生导师的故事与启示
人生导师班会分享人生导师的故事与启示导师，即旨在指引学生成长的老师。
在人生的旅途中，我们也需要一个导师，用智慧和经验之手，引领我们走过人生的每个阶段。
人生导师班会是一个特殊的场合，它为我们提供了分享导师故事和启示的平台。
在这里，我们一起走进导师们的故事，感受他们给予我们的启迪。
一、导师的故事一：李老师的奉献与付出李老师是一名资深教育工作者，拥有多年的教学经验。
在他的教育生涯中，有一次的经历深深地触动了我。
那是一个严寒的冬天，在寒冷的操场上，举办着一场特别的活动。
李老师义务带领学生们进行户外冬泳，希望通过这种极端的体验，让学生们塑造坚毅的品格。
在李老师的带领下，学生们克服了内心的恐惧，冲进了寒冷的湖水中。
这场活动不仅让学生们变得勇敢，也深深地感动了我。
李老师的奉献精神和对学生的付出，成为了我人生中的激励力量。
二、导师的故事二：王导师的智慧与引导王导师是一位知名的职场指导专家，他在职场培训领域拥有广泛的知识和经验。
他的智慧和引导使得许多人在职场中找到了方向和目标。
有一次，我参加了王导师的职场导向讲座，他分享了关于自我认知和职业规划的经验。
通过他的讲解，我意识到了自己的优势和劣势，并开始思考自己的职业目标。
王导师的智慧让我看到了自己的潜力，他的引导成为了我人生中的指南针。
三、导师的故事三：陈老师的耐心与关怀陈老师是一位初中班主任，她以其温柔而耐心的态度备受学生们的喜爱。
在班级里，她总是不厌其烦地为学生解答问题，耐心地引导他们。
有一次，我在学习上遇到了困难，完全无法理解某个知识点。
陈老师见状主动示意我留下，她用她的耐心和关怀，一遍又一遍地讲解，直到我理解为止。
陈老师的关怀和耐心让我感受到了师生之间的深厚情谊，她的教诲让我明白了付出和坚持的重要性。
四、导师的启示一：激励学生的奋斗精神从以上导师的故事中，我们可以看到他们对学生的激励。
李老师通过户外冬泳的活动，激发了学生的勇气和坚毅品质；王导师用智慧的引导让人们找到职业目标和潜力；陈老师的耐心和关怀激励着学生们勇往直前。
金色的房子教案
金色的房子教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是作者整理的金色的房子教案，欢迎大家分享。
金色的房子教案1活动目标：1.熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3.能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备：1.表演道具：房子、动物头饰等2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3.音乐：快乐、舒缓活动过程：一．导入，激发幼儿兴趣 1.教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容 1.欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2.欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的.房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3.欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三.完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四．故事表演 1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评选最佳小演员活动延伸：1. 小剧场进行故事表演2. 语言区进行故事复述3．棋类区进行故事棋制作。
金色的房子教案2设计意图：《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。
故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。
教育教学故事
教育教学故事教育教学故事（精选10篇）教育教学故事篇1开学已经好几天了，班中有一位女孩还就趴在桌子上哭，问其原因只是说身体不舒服，带去医务室看，阿姨说：“孩子的身体应该好的”，让她呆在教室上课。
这种情景已经持续了好几天，我真担心孩子是不是心理有什么问题。
这天，和平时一样我来到教室上课，学生纷纷告诉我，××又哭了。
听到这话，上课的好心情一下子没了，但是出于职业的习惯，我还是强压住内心的焦躁，走到她身边。
“××，怎么啦？是不是身体不舒服。
”顺势我便摸摸了她的脑袋。
“老师，××没病，她是不想来上学，她读幼儿园的时候也总是这样。
”一旁和她一起邻居的××说话了。
听了××的话，我总算知道了问题的症结所在。
于是，什么都没说，一切还象原来一样照常上课，只是在上课的时候，我对她多了一份关注。
找到了问题的症结，我心里就有底了，于是就在这节课后，我便叫上了这个孩子走到了办公室。
“××，今天的身体感觉好些了吗？体温还高吗？来，和老师挤一挤，我们来聊聊，好吗？”说完，我便拉过孩子坐在了同一个凳子上。
距离一下子拉近了，感觉说话的气氛就轻松了很多。
孩子好象没有先前那么紧张了，虽然还是一脸愁容。
“知道吗？在你报名的那一天，老师对你留下了深刻的印象，知道这是为什么吗？”“为什么啊？”她终于开口说话了，我心中顿时一喜。
“那是因为你长的和陈老师小时候一样，也是圆圆的脸蛋，大大的眼睛，非常可爱。
我都觉得你和陈老师特别有缘呢！就像是陈老师的女儿。
就是一点和我小时候不一样。
”“哪一点啊？”“陈老师小时候特别爱笑，你就是特别爱哭。
”我这么一说，她居然扑哧一笑。
于是我就抓住了这个契机。
“这是陈老师看到你第一次笑，多美啊！老师多么希望看到你的笑容啊，能答应我以后多笑笑吗？让老师多看到你的笑容，好吗？”孩子没说话，只是把头低下了，但是我感觉到孩子已经答应了我的要求。
幼儿园大班《金色的房子》教案
幼儿园大班《金色的房子》教案幼儿园大班《金色的房子》教案3篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班《金色的房子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《金色的房子》教案1活动目标：1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、表演道具：房子、动物头饰等2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3、音乐：快乐、舒缓活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的.房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具2、讲解表演要求3、角色扮演4、评选最佳小演员活动延伸：1、小剧场进行故事表演2、语言区进行故事复述3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。
他把墙壁上凿一个小洞借助邻居家微弱的亮光读书的故事(最新)
凿壁偷光读后感在这个星期，陈老师推荐我们看《中华成语故事》，其中“凿壁偷光”这个成语故事让我印象特别深刻。
汉朝时有个少年叫匡衡，非常勤奋好学，因为家里一贫如洗，他白天必须干活挣钱糊口，只有晚上才能坐下来安心读书。
但有买不起蜡烛，让他非常苦恼。
他的邻居家很富有，于是他壮起胆子对邻居说：“我很想读书，但我们家买不起蜡烛，可不可以借你们家一寸之地呢？”。
那个邻居因为瞧不起穷人，就恶毒挖苦他说：“买不起蜡烛就别读书了！”匡衡听了之后，火冒三丈，但是他依然不放弃读书的信念。
突然有一天，他灵机一动，心想：在墙上凿一个小洞，不就可以借来烛光了吗？他兴奋极了，马上就把墙凿了一个小洞，每夜借着微弱的光线，如饥似渴地读书……正是因为他这样刻苦学习，后来做了汉元帝的丞相。
我觉得匡衡这种“饭可以一日不吃，书不可一日不读”的精神令人万分敬佩。
我们现在有非常优越的读书条件，去图书馆看书，一盏盏日光灯照亮书店的每个角落，而且书也是数不胜数，可是我却没有认认真真读过一本书，真是感到万分惭愧。
而古代人虽然没有我们条件好，但是他们却在那种环境下也能勤奋好学，把书读熟读透。
从现在起我们应该多读书、读好书，读透书，这样我们才能吸取书中精华，让书成为我们的良师益友。
热爱书吧，它是世界的营养品，让我们好好的品尝与享受吧！读了“凿壁偷光”这个成语故事，我被故事主人公匡衡刻苦学习的精神深深打动了。
西汉时候，有个孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
匡衡买不起书，只好借书来读，那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
他一天到晚在地里干活，只有中午休息的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
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我的教学故事
陈老师讲故事
“众生指证他不认，一番开导金石开。"
2009年的一天，我校发生了一起盗窃事件。一位五年级学生
的单放机在教室里不翼而飞了。班主任刘老师让班干部在班上搜查无
果。然后，请几位同学到办公室进行了询问。几位同学一致指认是刘
明亮同学偷走的。其中一位同学还说他确实看到刘明亮下课的时候，
在校园的某角落偷着玩了单放机的。真相大白，刘老师找来了刘明亮。
劈头盖脸的一顿训斥。东西是不是你偷的？“我没偷，是他们一伙人
陷害我的。"尽管刘老师百般施压，甚至咆哮。刘明亮就是不认账。
同室的有几位老师也分别找他谈，好说歹说结果一样，死不承认。刘
明亮还口喊冤枉.僵持了几节课，老师们无计可施。
问题出现了不能不解决。当时我让刘明亮到我身边来。他一来
就说“老师我真的没偷." “如果你爸爸知道了你偷人家东西会怎么
样？”“他会打死我的！我没偷。”“老师相信你不会偷，我也不会告
诉你爸爸，这个你放心。金无足赤，人无完人嘛。谁能没有犯错误的
时候？我小时候也犯过错误的，打破了碗呀，偷吃别人菜园的黄瓜呀，
也挨过揍的。人不怕犯错误，就怕犯了错误不知悔改。犯了错误痛心
悔改还是值得表扬的。改了你就是好学生。也许你只是想拿去玩两天，
再还给他。只不过你没有说明而已……”说着说着，我发现他有点激
动想说什么似的。“老师说的有没有道理?你说说。”精陈所至，金石
为开。刘明亮终于开腔了：“我本来就是想玩两天再还给他的……”
放学后他主动把单放机还给了那个学生。
事后同事们问我，老师们都拿他没办法，怎么你一审就审出来
了呢?我是这样回答的：这个孩子之所以不承认，是因为他有顾虑。
一是怕他爸爸揍人，二是怕老师整人，三是怕丢人，四是老师逼急得
点气人，五是承认了难做人。你站在他的角度想一想，他会承认吗？
我体谅他，呵护他，信任他，消除顾虑，无后顾之忧，他不承认才怪
呢！