高考语文第一轮复习课时创新检测12(课时作业十七)

课时作业十七 (时间：60分钟 满分：66分) 1．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 姑苏①怀古 许 浑 宫馆余基辍棹过，黍苗无限独悲歌。 荒台糜鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣②死，日日东流生白波。 【注】 ①姑苏：姑苏山，在今江苏苏州市，春秋吴王阖闾始于山上建台，在其子夫差时竣工，人称“姑苏台”。夫差曾在姑苏台上备官伎千人，又造春宵宫，为长夜之饮，后越国攻吴，吴国战败，姑苏台被越兵付之一炬。②忠臣：指伍子胥。吴越战争时，夫差败越，越王勾践求和，伍子胥力谏吴王不可应允，吴王夫差不从，且偏信谗言，逼迫伍子胥自杀，弃尸江中，后来越国果然击败吴国。 ☆(1)请赏析颔联中“争”和“占”的妙处。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ☆(2)本诗的“诗眼”是什么？请结合诗句简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析 (1)赏析诗歌中重要字词的妙处，首先要明确它的含义，然后将它放到句子中，看它描绘了什么情景，突出了什么思想感情。就本题而言，要明确“争”和“占”的含义，进而指出其表现出的生命力及其传达的情感。 (2)“诗眼”即全诗中心之所系。一般来说，分析诗歌的诗眼，就是要分析全诗各句是如何表现诗眼这个中心的。本诗的诗眼是“悲”，逐句分析其是如何表现“悲”的即可。 答案 (1)“争”是“争抢”的意思；“占”是“占据”的意思。“争”与“占”写出了糜鹿争食新草和凫鹥抢占莎草栖息的情形，用自然界旺盛的生命力与荒台空苑的静寂相对比，形成生与死的强烈反差，突出了历史的无情，抒发了作者的感伤情怀。 (2)本诗的诗眼是“悲”。首联写舍舟登岸，凭吊姑苏台，感到一种黍离之悲，用一“悲”字，奠定了全诗的感情基调。颔联和颈联描写在姑苏台看到的荒凉情景：曾经繁华的姑苏台，现在成了麋鹿践踏、凫鹥飞翔之地，“吴岫雨来”，“楚江风急”。作者感受到历史的无情，不禁悲从中来。尾联作者联想到忠臣伍子胥被迫自杀，而眼前这东流的江水仍滔滔不绝，又增添了心中的悲情。全诗中作者的所见所感，无不突出一个“悲”字。 2．阅读下面这两首诗，完成后面的问题。 春 词 白居易 低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。 斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。 和乐天《春词》 刘禹锡 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。 ☆(1)刘诗中“蜻蜓飞上玉搔头”有何妙处？请简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)两首诗中人物的心情有何异同？请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 (1)“蜻蜓飞上玉搔头”，暗示着这位女主人公有着花朵般的容貌，以至蜻蜓误把她当成花；含蓄地刻画出她那沉浸在痛苦中的凝神伫立的情态；也意味着她的处境亦如这庭院中的春花一样，无人赏识，只能引来这无知的蜻蜓。这句诗洗练而巧妙地描绘了女主人公在春光烂漫之中的冷寂孤凄的境遇，新颖而富有韵味，耐人寻味。 (2)相同：两首诗都抒写了闺中女子的愁苦心情。 不同：白诗一开始就写女子眉目含愁，且后来一直未消愁。而刘诗开头写女子“新妆宜面”下楼，不仅没有愁，还有几分喜色，下楼后才又惹得愁端上心头。 3．阅读下面的宋词，然后回答问题。 如梦令① 秦 观 遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。 【注】 ①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭：是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。 ☆(1)该词精于炼字，请简要赏析“紧”字。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ☆(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析 (1)本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。第二句放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可，以风声之大衬托出四周之冷寂亦可。 (2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。写出以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可。应答景物特征，答“喧闹”或与之接近的词语即可。如身心俱疲(疲累倦怠、孤苦凄凉等)，无奈与怨愤(或无奈与厌倦)。 答案 (1)“紧”字，这里是“狂”或“大”之意，该字以动衬静，渲染了一种冷清死寂的氛围，突出了词人被贬谪后的落寞哀伤。 (2)门外驿马长嘶，人声嘈杂。该句以乐景衬哀情，用门外的喧闹之景反衬门内之凄清，将词人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现得淋漓尽致。同时“门外马嘶人起”暗示了词人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出词人的无奈与怨愤之情。 4．阅读下面这首词，完成后面的问题。 醉落魄 正月二十日张园赏海棠作 管 钅监 春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄，守定①花枝，不放花零落。 绿尊②细细供春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约：莫苦吹花，何似吹愁却。 【注】 ①守定：牢牢守住。②绿尊：亦作“绿樽”，酒杯。 (1)“殷勤待与东风约：莫苦吹花，何似吹愁却”是什么意思？其运用什么手法表达了词人怎样的情感？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)词人为什么说“人情不似春情薄”？请结合全词简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)①“我”要与那吹得异常猛烈的“东风”约定：不要苦苦地去吹那海棠花了，你能用什么把“我”的“愁”吹跑呢？②用拟人手法表达了词人的惜花(惜春)之情和浓重的愁绪。 (2)这句话是说春情比人情要薄，因为春风对花薄情，对花猛吹乃至摧残，相比之下，人对花则非常有情。一是希望牢牢守住花枝，不放花零落；二是以酒浇愁，虽然忧愁无法排解，但酒醉酒醒仍不忘海棠花；三是与“东风”约定并规劝它：不要苦苦地去吹那海棠花。 5．阅读下面这首词，完成后面的问题。 浣溪沙 姜 夔 辛亥正月二十四日，发合肥。 钗燕笼云晚不忺。拟将裙带系郎船。别离滋味又今年。 杨柳夜寒犹自舞，鸳鸯风急不成眠。些儿闲事莫萦牵。 “别离滋味又今年”化用了李煜的哪几句词？这样写有什么好处？请简要回答。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。第一问，要调动自己平时在诗词方面的积累回答，题干中明确指出是化用的李煜的词，这就降低了难度。第二问，“好处”即作用。这句词写抒情主人公忍受“别离滋味”而无法排遣苦楚，一个“又”字点出这种滋味不是短时间内承受的苦情。由此可知，作用是使悲情更悲。 答案 “别离滋味又今年”化用了李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”(《相见欢》)。这样写有力地表现出女子力求排遣离愁而不得的无奈与怅然。而“又”字的嵌入，则在时间维度上拓展了词的意境，表现出更加浓烈的离愁别绪。 6．(2016·河北石家庄五校联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 赠程处士 [唐]王绩 百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦【注】，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。 【注】 姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。 (1)这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。