《操场上》小学一年级语文教案
小学一年级语文《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、上”等10个生字，会写“操、场、跑”3个字。
2.正确朗读课文，注意语气和节奏，背诵课文。
3.理解课文内容，能说出操场上有哪些活动。
二、教学重难点1.朗读课文，注意语气和节奏。
2.认识生字，会写生字。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生复习《语文园地三》中的生字和词语。
2.引导学生观察教室里的图片，提问：“你们在图片上看到了什么？”（二）课文学习1.教师出示课文《操场上》，让学生自由朗读，注意语气和节奏。
2.学生分段朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和节奏。
3.学生讨论课文内容，教师提问：“你们在操场上都看到了哪些活动？”（三）生字学习1.教师出示生字“操、场、上”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
2.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
3.教师出示生字“跑”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
4.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
（四）课堂活动1.教师组织学生进行“操场上的活动”角色扮演，让学生体验课文中的场景。
（六）作业布置1.抄写生字“操、场、上、跑”各5遍。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的书写指导和记忆方法的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生的参与度，需要在今后的教学中加强调控。
五、教学资源1.课文《操场上》2.生字卡片3.教学课件六、教学评价1.课后对学生的生字认读和书写进行检查，了解学生的学习效果。
2.课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评价学生的课堂表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校操场，了解操场上的设施和活动。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨操场上的安全问题。
八、教学建议1.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
一年级上册《操场上》语文教案
一年级上册《操场上》语文教案一年级上册《操场上》语文教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的一年级上册《操场上》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册《操场上》语文教案1第一课时〖教学目标〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)一年级上册《操场上》语文教案2一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
小学一年级语文 《操场上》教学设计
《操场上》教学设计【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类。
本课的儿歌读起来琅琅上口,描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【教学目标】1.认识9个生字和提手旁、足字旁2个偏旁，会写2个字。
2.在自主拼读中学会汉字。
3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。
【教学重难点】认字写字【课前准备】带领学生去操场活动；字词卡片；多媒体课件【教学课时】第一课时【教学流程与设计意图】第一课时一、创设情境，引入课文孩子们，今天林老师想给四个小组都起一个好听的名字：兔宝宝小组、小猴小组、小鸭子小组、小老虎小组，看看今天哪组最先登到山顶上。
现在林老师先和你们一起来到这个地方，这是哪里呀？（学校操场）在操场上我们可以开展各种有趣的体育活动，你们最喜欢什么体育活动？今天，我们学习第四课：（揭开课题）齐读课题“操场上”，谁能把课题读好？【设计意图】通过贴近学生生活的提问，激发学生思考的兴趣，进而引入课文。
二、看图说话，识记生字（一）看图读词瞧!操场上的小朋友们玩得可开心了！请你们按从远到近的顺序观察，说说图上的小朋友在操场上做些什么活动？生回答一个，师就相机在图上出示词语。
齐读。
（二）去拼音读噢！拼音宝宝不见了，小朋友还能认得它们吗？同桌读，开火车读。
（三）抢读词语现在我们可以去词语乐园玩一玩，请两个孩子来抢读词语，看看谁读得更快更好？（四）猜一猜刚才抢读词语好紧张，现在跟林老师玩个游戏放松下吧：猜一猜。
请一个小朋友上来表演做动作。
生看词语做动作，全班猜词。
（五）师读词语生做动作孩子们，现在我读词语，你们做动作吧（学生分组做动作）。
（六）生自读词语做动作你们自己把每个词读两遍，边读边做动作。
一年级上册语文《操场上》教案
一年级上册语文《操场上》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《操场上》。
能够理解课文中的词语和句子。
能够回答与课文相关的问题。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
培养学生的对体育活动的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《操场上》描述了操场上的场景，包括不同的体育设施和学生在操场上的活动。
课文通过描绘操场上的热闹场景，引导学生感受体育活动的乐趣。
2.2 生词和短语：课文中的生词和短语，如“操场”、“篮球架”、“跳绳”、“踢足球”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾之前学习的课文，激发学生对语文的兴趣。
提问学生对操场上的活动和体育设施的了解。
3.2 朗读课文：引导学生朗读课文《操场上》，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文中的句子和词语。
3.3 学习生词和短语：通过图片、实物或动作，帮助学生理解和记忆生词和短语。
让学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的场景和活动。
鼓励学生表达自己的观点和感受。
4.2 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行表演。
鼓励学生运用课文中的词语和句子进行表演。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结操场上的活动和体育设施。
强调团队合作和积极性的重要性。
5.2 学生评价：对学生的课堂表现和参与度进行评价。
对学生对课文内容的理解和运用进行评价。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行操场上的实地观察，让学生亲身感受操场上的氛围和活动。
邀请体育老师进行课堂教学，让学生亲身体验不同的体育活动。
6.2 亲子活动：鼓励学生与家长一起进行体育活动，如跳绳、踢足球等。
让学生和家长分享参与体育活动的乐趣和收获。
7《操场上》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
答案：我的老师是一位温柔的人。
5.用课文中的动词时态，写一个句子描述自己在操场上的活动。
答案：我正在操场上跑步。
板书设计
板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个关于《操场上》的板书设计示例：
标题：《操场上》
1.生字词
-操场（cāo chǎng）
强调操场场景在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于操场场景的短文，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课《操场上》是统编版语文一年级下册第七课。以下是本节课的知识点梳理：
1.生字词：本节课的生字词包括“操场上”、“打篮球”、“跳绳”等。学生需要掌握这些词语的正确读音和意思。
每组选出一名代表，准备向全班展示描绘成果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和想象力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与操场场景相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场场景的认识和理解。
2.课文内容：学生需要理解课文描述的操场上的各种活动，包括人物的角色和他们在操场上的行为。
3.语法结构：学生需要掌握课文中的一些基本语法结构，如形容词短语的运用、动词的时态等。
4.语言表达：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达能力，包括正确的发音、清晰的表达等。
5.观察能力：学生需要通过观察操场上的活动，培养自己的观察能力，学会用语言描述所见所闻。
7《操场上》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
人教新课标一年级语文《操场上》教案
人教新课标一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读课文中的生字，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，感受课文的语言美。
（3）能够用动作表演课文中的动词，增强对词语的理解。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解课文中所描述的操场活动。
（2）通过模仿、表演，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱运动的思想感情。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认读生字，理解词语。
2.朗读课文，感受课文的语言美。
3.用动作表演课文中的动词。
三、教学难点1.生字的认读和书写。
2.对课文中的动词进行动作表演。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢运动吗？平时都在哪里运动呢？2.是啊，操场上是我们运动的好地方。
今天，我们就来学习一篇关于操场的课文《操场上》。
二、认读生字1.请同学们翻开课本，找到《操场上》这篇课文。
2.我们一起来认读课文中的生字，注意观察字的形状和读音。
3.请同学们在小组内互相交流，分享自己认识的生字。
三、朗读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏。
2.请几名同学示范朗读，其他同学认真倾听，看看谁读得最好。
3.全班同学一起朗读课文，感受课文的语言美。
四、理解课文1.请同学们说说课文的主要内容。
2.请同学们用自己的话描述课文中的操场活动。
3.教师引导同学们理解课文中的动词，如“跳、跑、拍、踢”等。
五、动作表演1.请同学们分成小组，每组选择课文中的一个动词进行表演。
2.各小组展示自己的表演，其他同学认真观看。
3.教师对每组同学的表演进行评价，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《操场上》这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？2.请同学们分享一下自己在小组内认识的生字。
二、书写生字1.请同学们拿出练习本，准备书写生字。
2.教师指导同学们书写生字，注意字的笔画和结构。
3.同学们认真书写，完成后互相交流、欣赏。
一年级上册《操场上》教案
一年级上册《操场上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“操场上”的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够根据课文内容，描绘出操场上的场景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察操场上的场景，激发学生的想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）采用角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱运动，积极参加体育活动的意识。
（2）引导学生学会尊重他人，团结合作的品质。
（3）激发学生对校园生活的热爱，增强对学校的归属感。
二、教学重点1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的朗读和场景描绘。
3. 学生口语表达能力的提高。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文内容的理解和场景描绘。
四、教学准备1. 教材《一年级上册》2. 图片素材（操场、运动员、教练等）3. 生字词卡片4. 课文朗读音频五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示操场上的场景，引导学生观察并想象。
（2）邀请学生分享他们对操场的认识和印象。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 朗读课文（1）播放课文朗读音频，让学生跟随朗读。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考操场上的场景和活动。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解。
5. 场景描绘（1）邀请学生上台，用口头描述的方式描绘操场上的场景。
（2）其他学生聆听后，给予评价和建议。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和理解，以及课文朗读的重要性。
7. 作业布置（1）回家后，家长协助孩子正确朗读课文给家长听。
（2）孩子用彩笔画出操场上的场景，并写上相关生字词。
8. 板书设计操场生字词：操场上、运动员、教练等注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。
部编版小学语文一年级下语文教案《操场上》
部编版小学语文一年级下语文教案《操场上》一、教学目标1.认知：学生能够认识《操场上》这篇课文，并理解其中描述的人物和场景。
2.理解：学生能够通过阅读理解课文内容，把握主要情节。
3.表达：学生能够用简单的语言描述课文内容，表达自己对其中人物和情节的理解。
二、教学重点1.让学生理解课文《操场上》的主要内容；2.帮助学生掌握关键词汇和句型；3.引导学生用简单语言表达对课文的理解。
三、教学过程1. 热身活动老师播放关于操场的视频，让学生观看并简单介绍操场的形象和功能，激发学生对操场的兴趣。
2. 导入老师向学生呈现课文《操场上》，先让学生看一遍整篇课文的图片，引导学生想象图画中的场景和人物。
3. 教学内容1.细读课文，学生自读课文；2.师生共同朗读课文，并讲解生字词语；3.导入问题：你觉得小诗是怎么在操场上玩的？你有没有遇到过类似的情况？学生进行小组讨论；4.学生就课文内容进行小组或个人表演。
4. 拓展活动1.学生根据课文内容，用自己的语言写一句或两句话描述小诗在操场上的活动；2.学生就自己的描述进行班内分享，老师和同学就描述的准确性和表达方式给予评价；3.老师可以设置学生写自己在操场上的活动的情境作文，引导学生扩展对操场的认识。
5. 总结老师带领学生回顾整节课的内容，总结课文《操场上》的主要情节，并强调课文中的人物和事件，巩固学生对于课文的理解。
四、课后作业1.背诵课文《操场上》；2.自己动手画出课文中的场景并写一段话描述；3.预习下一节课的故事内容。
以上就是本节课《操场上》的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，激发学生对语文学习的兴趣。
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》1
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》一、教学目标1.能读准《操场上》中的基础生字词，理解上、下、又、有、看、在等词语的意义。
2.能流畅朗读《操场上》的课文。
3.能欣赏描绘春天的《操场上》课文，了解诗歌的意境。
4.能简单朗读《操场上》课文的诗句。
5.能用自己喜欢的方式表达对春天的认识和喜爱。
二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，感受诗歌的美。
2.流畅而正确地朗读《操场上》的课文。
难点：1.生字词的理解和认读。
2.课文意境的把握和情感表达。
三、教学准备1.课件：多媒体设备、投影仪。
2.教具：挂图、幻灯片、卡片、印有诗歌的大幅挂图。
3.素材：春天图片、绿草图片、春天碎花、气球等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生看春天的图片，激发对春天的好奇和向往。
2.“春天是一个美丽的季节，我们一起来读一读描绘春天的一首诗。
”2. 学习《操场上》（10分钟）1.演示整首《操场上》的内容。
2.老师朗读，学生跟读，逐句解释生字词和意义。
3.老师以图示儿歌的形式教学生认唱《操场上》。
3. 欣赏《操场上》（15分钟）1.展示装饰有春天碎花的挂图，让学生端庄观赏。
2.两人一组分角色朗读课文，使课文内容更具感染。
3.用气球描绘春天景色，增加情感表达。
4. 感悟春天（15分钟）1.让学生用童心写春天的诗句，表达对春天的热爱。
2.学生欣赏彼此的诗句，交流对春天的看法。
5. 总结与复习（5分钟）1.老师和学生一起回顾课文内容，强化记忆。
2.检查学生课堂表现，对今天学习内容进行总结。
五、课后作业1.背诵《操场上》的诗句。
2.用课文中学到的生字词写一段描写春天的短文。
3.给家人朗读《操场上》，一起分享对春天的情感。
六、延伸阅读1.阅读其他描写春天的诗歌或故事。
2.外出到操场或公园感受春天的美好，并制作日记或绘画表达自己的春天印象。
通过本节课的教学，希望学生能够学会欣赏、理解和表达春天的美好，从而培养孩子们的情感体验和语文表达能力。
小学语文《操场上》教学教案设计一等奖
4、小学语文《操场上》教学设计一等奖教学目标：１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，会写“大、天”两个生字，认识足字旁。
２、能正确、流利地朗读词语。
３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，会写“大、天”两个生字。
教学准备：课件、田字格教学过程：一、看图激趣导入1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。
二、借助图片认读词语和生字1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。
（课件出示图片配词语）抽生读。
重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。
）你还知道哪些提手旁的字？2、学习“跳、跑、踢”抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。
）3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。
出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。
四、引导孩子们在生活中识字1、出示我们身边含有本课生字的一些食物包装袋、糖果、生活用品、故事书封面的图片，让孩子们来找一找有我们今天学习的哪些生字。
2、师小结：汉字在我们身边无处不在，学好汉字用处大，做做课间操五、写字教学1、学生观察“大”和“天”这两个字的相同点和不同点，分清字形。
2、观察每个笔画所在的位置，然后教师范写，在范写的过程中复习横、撇、捺三个笔画的书写要点。
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《操场上》小学一年级语文教案
《操场上》小学一年级语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是精心整理的《操场上》小学一年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《操场上》小学一年级语文教案1
教材分析
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标
1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点
认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程
一、导入、揭题
能来读一读？
师：平时你们在操场上都干些什么啊？
生：跑步、做游戏……
师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？
那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
二、学习字词
1、看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？
:师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？
2、四人小组，借助拼音、自主认字。
师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。
今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。
:师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。
静静
地用你地眼神告诉老师你已经找到了。
让生在四人小组里借助拼音互助学习。
3、反馈交流。
师：小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？
真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。
开火车请另外的小朋友认读。
比比哪列火车开的速度最快。
4、多种形式，反复认读。
去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？
A、请生读词语说说你是什么方法来记的，教教大家。
B、男女生读词语。
“火眼金睛”游戏。
师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声喊“谁，我找到你啦！”
看看谁是班中“小表演家”。
A、请生上来示范。
抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？
B、同桌相表演，猜。
5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。
师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊？
师：我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？
生：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫
提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的.偏旁都一样叫足字旁。
师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？
生说。
三、初学儿歌
1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。
想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。
2、好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。
生自由读、自由读、齐读。
3、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。
铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。
《操场上》小学一年级语文教案2
学习目标：
1、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识14个生字，会写4个字。
认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。
4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：
1、制作卡片：词语卡片
2、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？
教学时间：2课时
第一课时
一、导入：
1、：小朋友，你们知道天线宝宝吗？他们课件都在玩什么呢？
2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。
出示课题：操场上。
3、读题。
二、看图说话：
1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？
2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？
三、认识生字：
1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。
2、开火车认读。
3、游戏：你演我猜。
4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？
5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把
这些卡片分类，你该怎么摆？
6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。
7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。
对比“足字旁”与“足”。
8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、课中操：
1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂
3
4 摇摇头，
5
6 跺跺脚，
7
8 跳一跳
9 10 快坐好。
五、巩固知识：
1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。
2、、组词，词语的扩展，老师随机引导。
五、小结：
这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：
读一读今天认识的词语。
课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。
你还知道哪些体育运动？
你能用今天学的词语编一首儿歌吗？
第二课时
一、复习词语：
1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齐读词语。
二、学习儿歌：
1、自由读儿歌
2、同桌互相读。
3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。
4、齐读——指读——范读——表
演读
5、同桌游戏：我读你拿
三、读读画画：
1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。
教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
四、背诵儿歌：
1、有感情的读一读。
2、表演读。
3、试着背一背
五、指导书写：
1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位
置。
2、教师范写。
3、学生练写。
4、评议。
六、课外延伸：
1、你还知道那些体育活动？结合讲讲2019年的奥运会。
3、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。
哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。
这节课大家玩得非常高兴，不仅把知识掌握得好，还要玩得高兴，在娱乐中学知识。