小学数学教研组下学期工作计划
小学数学教研组教研工作计划(8篇)
小学数学教研组教研工作计划全校____年级有____个教学班，一个学前班，数学教研组由全校数学教师组成。
教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。
二、本期目标：1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。
2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础，努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件ppt,熟练操作电脑进行课堂教学。
采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。
3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的“教师课内比教学”的倡议，积极开展教师“课内比教学”活动。
搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。
4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。
6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。
7、抓好学生学习习惯的养成教育。
8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。
三、具体措施：1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。
2、落实教学工作的"十字"方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、组织好支教返校教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。
4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。
六年级下学期数学教研组工作计划5篇
六年级下学期数学教研组工作计划5篇我们应该根据工作的重要性和紧急程度来制定工作计划，一定要意识到，我们要避免制定过于繁杂和不切实际的工作计划，以下是本店铺精心为您推荐的六年级下学期数学教研组工作计划5篇，供大家参考。
六年级下学期数学教研组工作计划篇1一、指导思想：本教研组将按照学校教务处制订的工作计划，认真做好各项工作。
继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。
二、工作目标：1、转变教师的教学观念。
2、改变学生的学习方式。
3、提高课堂教学质量。
三、工作内容：1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
（1)本学期着重学习、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。
主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。
(2）促进理论知识和教学实践的相互促进。
我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。
2、关注课堂教学，抓好课堂质量教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式。
充分发挥备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。
3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。
（1)备课：①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。
②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。
强调教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。
③重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。
小学一年级数学下册教研组工作计划(通用6篇)
小学一年级数学下册教研组工作计划小学一年级数学下册教研组工作计划篇1一、指导思想本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。
以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二、教研目标以课改为中心，转变教学思想，以新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则1、集体备课的实施程序应按“典型引路——评析——反思——研讨教法——形成共案——完成个案”六个环节进行。
本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。
2、及时制定教研工作计划。
数学备课组要围绕数学教研专题，并结合本组实际，定出本年级数学教研课题，并制定出操作性强的教学教研工作计划。
3、开展好每周一次的教研活动，切实提高教研活动的质量。
备课组要根据教研计划，围绕教研课题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。
每次教研活动要严明纪律，实行考勤，做到“一保四有”（即保证教研活动时间、有教研主题内容、有中心发言人，有效果，有记载），防止走过场。
4、集体备课要遵循两个原则：“创新原则——实用原则”。
通过开展“案例”研讨、“同课异构”等形式，追求集体备课和教学研讨实效性，提高课堂教学研讨活动的质量和效果，切实提高数学教师的教学水平和教研能力。
四、集体备课措施1、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2024-2025学年小学数学教研工作计划（6篇）
2024-2025学年小学数学教研工作计划一、工作宗旨：以培养学生的创新意识和实践能力为核心，全面贯彻落实新课程、新标准、新教法，旨在提升教学质量。
我们将强化教学管理，规范教学行为，深化教学质量的调研与监控，积极推行素质教育，致力于提升全体学生的数学素养。
二、工作目标：1. 标准化教学常规管理，优化教研组活动，提升教师现代教育技术技能。
2. 深化课堂教学研究，确保学生知识巩固率达到既定目标。
3. 加强师资队伍建设，深入领会新标准，积极开展新教材研究，发挥骨干教师引领作用，促进校际交流，提升青年教师业务素质和教研能力。
4. 组织多样化的学习竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，增强数学在生活中的实践应用，促进学生全面发展。
5. 确保全校学生数学期末考查及格率及优生率达到预定目标。
三、工作重点：1. 开展新课程、新标准、新教法的教学研究与实践。
2. 强化教学常规管理，提升常规课教学质量。
3. 切实做好“培优补差”工作，建立学生档案，实施个性化教学。
4. 通过各类教研活动，促进数学教师整体素质的提升。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生共同发展。
1. 深入学习新标准，严格执行其指导思想。
本学期以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，加强新老教师合作，促进教师专业成长。
2. 开展课堂教学研究，转换教师角色，树立以学生为本的教学理念，营造积极、健康、和谐的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生学习兴趣和信心，增强创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1. 备课：推行备出优质课、实用课，共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
杜绝“只带一本书进教室”现象，重视个人二次备课，完善教案各环节，定期组织检查。
2. 上课：教师需做好课前准备，注重现代化教学手段的运用，明确教学目标，讲透知识点，训练扎实有效，合理分配师生活动时间，及时检测教学效果。
2024小学数学教研组工作计划第二学期范本(3篇)
2024小学数学教研组工作计划第二学期范本一、指导思想认真____教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作（一）加强数学教学的四个常规工作1、备课。
教师备课遵循“研讨-个性备课-教后反思”的模式。
在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。
各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。
各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。
严格执行课堂常规。
3、作业。
数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。
作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。
教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。
四年级下学期数学教研组工作计划
第 1 页 共 51 页 四年级下学期数学教研组工作计划 （实用版）
编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日
序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 第 2 页 共 51 页
2024年小学数学教研组工作计划第二学期样本(四篇)
2024年小学数学教研组工作计划第二学期样本一、指导思想：本学期北苑小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教研室、教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排：（一）加强学习、提高认识。
1、本学期,数学组全体老师将围绕“有效教学”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。
鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、继续加强教研共案的学习活动。
强化每月一次的教研活动。
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每月举行一次集体学习讨论，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
2、推行听课制度积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。
）对检查情况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。
积极开展学校教研组活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
小学数学教研组工作计划第二学期(7篇)
小学数学教研组工作计划第二学期（7篇）小学数学教研组工作计划第二学期（篇1）一、工作思路本学期，数学教研组将在学校教学部和教学部的领导下，认真落实区级学校教学科研工作意见，坚持以课堂教学为重点，在实施教学套路的基础上，努力提高数学课程的实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作(一)提高理论水平，增强课程实施能力。
1.关注核心素养。
基于学生核心素质的课程改革是教育发展的趋势，把握学科的核心能力是教师的必然要求。
《__省义务教育学科核心素养和关键能力框架》对数学核心素养和关键能力进行分解，并提出相应的目标要求。
每一位教师都要将知识技能、数学理解、应用规律、解决问题等深入内化，并在教学中认真贯彻。
2.组织教材培训。
阅读教材是教师必备的基本技能，也是提高课堂教学效率的前提。
因此，我们将在开学时继续参加教材培训活动。
这一轮的教材分析重点在五个方面:教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题分析、经典案例分享、学生数学活动组织。
让每一位老师专业地阅读和理解教材，创新性地使用教材，提高课堂教学的有效性。
3.加强学习能力。
继续推进教师阅读活动。
通过成立读书俱乐部、读书交流、推荐好书等。
，可以营造良好的阅读氛围，激发教师的学习动力，构建温馨和谐的阅读场。
这学期以备考组为单位，利用每周讨论时间，每月进行一次读书交流会。
精心组织教学沙龙活动。
针对办学理念、热点问题、教育教学等。
，以教研组为单位，期间开展2-3次沙龙活动，做到有计划、有准备、有主题、有思路、有推广。
这学期继续要求每位老师上传4篇推荐读物，4篇教学反思或案例，4篇读书笔记，共12篇。
请注意自己的上传时间，不要耽误。
上传说明:4篇推荐阅读贴在“理论前沿”栏目，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”栏目，4篇阅读后感受也上传在“教师文章”栏目。
4.举行论文评比。
这学期我们将继续组织市、区两级年度数学大会的论文评审活动。
20__年，__市十进会议的论文评价继续以“为每个孩子建立小学数学教育”为主题。
2025年小学数学教研组工作计划第二学期样本(3篇)
2025年小学数学教研组工作计划第二学期样本一、工作目标在____年春季学期的小学数学教研工作中，我们已取得了一定的成果和经验。
秋季学期的主要目标是进一步提升学生的数学学习成绩和综合素质，促进小学数学教育的持续发展。
二、工作内容1. 教研活动实施（1）营造积极的教研环境，定期举办教研活动。
每周一次的教研讨论会，将集中讨论教材、教学策略和评估方法等议题，以增进教师间的知识交流和经验分享。
（2）组织教学观摩活动。
每月一次，邀请杰出教师进行示范教学，为其他教师提供学习和改进的机会。
2. 教材研究与开发（1）对教材进行深入研究。
通过系统性分析教材内容，准确理解教材的特性和要求，为教学活动提供科学指导。
（2）编制教学辅助资源。
根据学生的学习特性与教学实际，制作教案、练习册、知识概要等辅助材料，以增强教学效果。
3. 课程设置与创新（1）优化课程结构。
结合学生的学习需求和实际情况，不断调整和优化课程设置，注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
（2）探索课程改革。
在常规教学基础上，鼓励教师尝试教学创新，运用多元化的教学手段以提升教学质量。
4. 教学方法探索（1）研究高效教学策略。
通过教研活动和观摩教学，研究并分享教师在教学过程中的优秀方法，建立教学资源共享机制。
（2）推广适用的教学方法。
依据学生的学习特点和教学需求，推广有效的教学策略，如启发式教学、协作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 考评体系构建与分析（1）构建科学的评价体系。
依据课程目标和学生能力，建立全面的考试评价标准和方法，以全面评估学生的学习状况。
（2）进行考试成绩分析。
定期分析考试成绩，识别存在的问题，针对性地调整教学策略。
三、工作计划1. 第一周：组织教研讨论，探讨并分享成功的教学案例。
2. 第二周：观摩教学，学习并借鉴其他学校的教学经验。
3. 第三周：进行教材研究，分析教材内容和要求。
4. 第四周：编制教学辅助材料，如教学计划和教学课件。
小学第二学期数学教研组的工作计划
小学第二学期数学教研组工作计划一、背景分析随着教育改革的深入推进，小学数学教育在我国的基础教育中占据着举足轻重的地位。
为了进一步提高我校小学数学教学质量，加强数学教研组的建设，充分调动和发挥全体数学教师的积极性和创造性，我们制定了小学第二学期数学教研组工作计划。
二、工作目标1.深化课程改革，全面实施素质教育，注重培养学生的数学素养和创新能力。
2.提高全体数学教师的专业素质和教育教学水平，促进教师之间的经验交流与合作。
3.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
4.关注学生的个体差异，全面发展学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
三、工作重点1.开展教师培训活动，提高教师教育教学水平。
组织教师参加各级各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，促进教师专业成长。
2.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量。
组织教师开展公开课、示范课等活动，引导教师积极投身于课堂教学改革，探索适应学生发展的教学模式。
3.深入实施素质教育，注重培养学生的数学素养和创新能力。
通过举办数学竞赛、趣味数学活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4.加强教研组内部交流与合作，促进教师间的经验分享。
定期开展教研活动，组织教师进行教学经验交流、课题研究等，提高教研组整体水平。
5.关注学生的个体差异，全面发展学生的数学思维能力。
针对不同层次的学生，制定合理的教学计划，调整教学策略，让每一个学生都能在数学学习中得到有效提升。
6.加强家校合作，提高家长对数学教育的重视程度。
通过家长会对家长进行数学教育理念的宣传，引导家长正确看待数学教育，形成家校共育的良好氛围。
四、工作措施1.制定详细的工作计划，明确工作时间节点，确保各项工作有序推进。
2.落实责任制，明确每位教师的工作职责，确保各项工作有人抓、有人管。
3.加强教研组内部管理，建立完善的工作制度，确保教研组工作有序、高效。
五、工作时间表1.第1-2周：制定教研组工作计划，明确工作目标和重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1页/共6页
2019-2019学年小学数学教研组下学期工作
计划
在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学
工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生
成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，
当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。
在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经
验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说
是非常成功的。
因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份
最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一
层楼，具体内容有下：
一、扎实推进课程改革。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内
涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课
改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤
于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开
展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午
两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具
体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力
为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上
第2页/共6页
要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新
定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更
要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注
学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学
是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学
习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有
所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教
学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高
课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研
究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体
教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现
新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教
材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活
中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性
地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生
活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建
立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。
4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂
教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多
元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注
重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重
第3页/共6页
对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等
多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，
促进评价的内化。
5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学
习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学
生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程地成为学
生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学
生独特而富有个性地学习。
6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目
标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的
实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，
及时总结研究成果。
二、加强教学常规管理。
1、切实做好“五认真”工作
“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个
性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方
式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精
心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，
注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化
的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，
并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让
第4页/共6页
他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也
在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学
质量，全面实施素质教育。
3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大
胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行
信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改
革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，
进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，
围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改
革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化
课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
第5页/共6页
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。三、加强
教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几
年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也
是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现
代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学
生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早
在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文
毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，
语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多
课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”
寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初
中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、
论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――
解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是
讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开
作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家
的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇
贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解
决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须
认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
第6页/共6页
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。开展五年以下教龄小学数学青年教师教学
竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新
上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之
间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断
实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网
络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2
篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。
选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，
促进教师现代信息能力和理论水平的提高。