新沪粤版九年级物理下册课件16.1从永磁体谈起(共33张PPT)
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九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起教学课件粤教沪粤教沪级下册物理课件
No 吸引大头针的数量验证。结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。（3）如何验证磁铁与磁铁之间的相
互作用。指南的一端是磁体的南极，又叫做S极。【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性。 【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉
Image
12/12/2021
第二十二页，共二十二页。
这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击 时，铁钉出现退磁(tuì cí)现象。
12/12/2021
第十二页，共二十二页。
讲授新课
二 认识磁场
物体与物体之间能够发生力的作用(zuòyòng)，
处于场中的物体可能受到场的作用。
电场、磁场与引力场的物理描述
但是场是看不见摸不着的，比如(bǐrú)磁场。
体 谈
磁场 基本性质
起
方向
磁感线
地磁场
12/12/2021
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
16.1 从永磁体谈起。课堂小结。磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、 家电、信息空间(kōngjiān)等多个领域。磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁性的强弱可以通过
12/12/2021
第九页，共二十二页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
小结
磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。
悬挂着的磁体静止(jìngzhǐ)时，总是一端指南，一端指北；指
南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又 叫做N极。 磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极 相吸引。
讲授新课
一 认识磁体
想一想：我们(wǒ men)常见的磁铁有什么特点？
条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针
互作用。指南的一端是磁体的南极，又叫做S极。【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性。 【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉
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12/12/2021
第二十二页，共二十二页。
这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击 时，铁钉出现退磁(tuì cí)现象。
12/12/2021
第十二页，共二十二页。
讲授新课
二 认识磁场
物体与物体之间能够发生力的作用(zuòyòng)，
处于场中的物体可能受到场的作用。
电场、磁场与引力场的物理描述
但是场是看不见摸不着的，比如(bǐrú)磁场。
体 谈
磁场 基本性质
起
方向
磁感线
地磁场
12/12/2021
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
16.1 从永磁体谈起。课堂小结。磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、 家电、信息空间(kōngjiān)等多个领域。磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁性的强弱可以通过
12/12/2021
第九页，共二十二页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
小结
磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。
悬挂着的磁体静止(jìngzhǐ)时，总是一端指南，一端指北；指
南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又 叫做N极。 磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极 相吸引。
讲授新课
一 认识磁体
想一想：我们(wǒ men)常见的磁铁有什么特点？
条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针
2019_2020学年九年级物理下册16.1从永磁体谈起第1课时磁现象课件(新版)粤教沪版
5．(知识点 1)通过观察图中的磁体吸引铁屑的情形我们得到的启示为： 磁体上磁性的分布是__不__均__匀__(选填“均匀”或“不均匀”)的。磁体的两端 磁性_最__强___，这种研究方法可称为转换法。
6．(知识点 1)根据下图可得出有关磁极间作用的规律是：
(1)__异__名__磁__极__相__互__吸__引__； (2)_同__名__磁__极__相__互__排__斥___；
A．导电性 C．弹性
B．磁性 D．隔热性
2．(知识点 2)下列各物质中，不能被磁化的是( B )
A．钢
B．氧化铜
C．钴
D．铁
3．(知识点 1)甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁 棒相互靠近，则两铁棒( D )
A．一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥
4．(知识点 1、2)将缝衣针在一块磁体上沿同一方向摩擦 20 次左右，照 图(甲)那样将缝衣针穿插在制好的泡沫塑料块上，再用涂上颜色的三角板套 在缝衣针两端，放在水面上时，会看到缝衣针停留在南北方向上，如图(乙) 所示。针对该实验，以下说法错误的是( D )
A．该实验说明缝衣针能够被磁化 B．该实验说明磁体具有指示南北的性质 C．该实验说明缝衣针是磁性材料 D．该实验说明缝衣针是由铁制成的
知识点 2 磁化与去磁 (1)磁化：使原来没有磁性的物体获得__磁__性__的过程。 (2)磁化的方法有：用磁性物体_接__触___或__摩__擦__没有磁性的铁质物质等； 去磁的方法有：_敲__击___和_加__热___等。
1．(知识点 1)如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿 石上，此现象说明该矿石具有( B )
第十六章 电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 第1课时 磁现象
九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起(第1课时 磁体、磁化)课件粤教沪粤教沪级下册物理课件
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
知识点2 磁极间的作用规律 4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向 如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在 一起( 如图甲 ),这两段会相互 吸引 ( 选填“吸引”或“排斥” )。
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端 。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12.如图所示,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。下列图示从S极到N极磁性强弱变 化正确的是( D )
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色 的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( A )
11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢 棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的 方式转动起来,则小红可判断( C )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
知识点2 磁极间的作用规律 4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向 如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在 一起( 如图甲 ),这两段会相互 吸引 ( 选填“吸引”或“排斥” )。
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端 。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12.如图所示,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。下列图示从S极到N极磁性强弱变 化正确的是( D )
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色 的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( A )
11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢 棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的 方式转动起来,则小红可判断( C )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
16.1从永磁体谈起-1-沪粤版物理九年级下册优质教学课件
2、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 费力杠杆：L1＜L2 F1＞F2 费力省距离； ①放置——天平应水平放置。 （6）沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 1、光子、电子、质子和中子是组成物质的不可再分的最基本的粒子开把它们叫做“基本粒子”。
音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。
【解析】①节约能源就是提高能源利用率；
1、折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。当发生折射现象时，一定也发生了反射现 象。当光线垂直射向两种物质的界面时，传播方向不变。
课堂探究
什么是磁场？
磁体周围存在的特殊物质叫磁场。磁场看不见，摸不着，我们通过它的基本性质来认识。
课堂探究
磁场与重力场类似，磁体产生磁场，处于磁场 中的物体受到磁场的作用。
这个实验说明磁体通过磁场对小磁针产生了磁力的作用，由此证明磁场是存在 的，尽管磁场看不见，摸不到，但是客观存在的。定义磁场中能够自由转动的 小磁针静止时北极的指向规定为磁场方向。
2、β衰变:原子核放出β粒子的衰变，以β射线形式释放β粒子。
燃料燃烧箭过程头中方，向大量表的示热磁能直场接方排向放到了空气中，造成了热污染；
考点一、牛顿第一定律
测量不易磁直接感测线量没的质有量交：叉m=ρV。
四、辐射与安全 1、同位素：具有相同质子数而中子数不同的原子核、在元素周期表中处于同一位置的元素。有些同位素具有放射性，叫做放射性同位 素。放射性同位素又分为天然和人工放射性同位素。 ②液化：定义：物质从气态变为液态 叫液化。 等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。 一、核聚变 4.惯性的理解：（1）一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)。牛顿第一定律表明，一切物体都 具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。（2）惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大 小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关。 ②凝华：定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热
泸粤版九年级物理下册--第十六章 16.1从永磁铁谈起-课件
明了指南针，它 为世界航海事业做出了很大贡献。
从永磁体谈起
你对永磁体了解多少
1.磁性 物体能够吸引铁、钴、镍的性质。 2.磁体 具有磁性的物体。 3.磁极 磁体上两端的磁性最强部分--磁极
静止后，总是一端指南，叫南极 （S）另一端指北，叫北极（N）。
4、磁极间相互作用规律：
4．一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁 极的个数是（ B ） A．一个 B．两个 C．零 D．上述三种都可能
5．有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线 悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C 棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与 A之间相互排斥。由上述现象可知，下列说法中错误的是 （B ） A．A棒一定是磁铁棒 B．B棒一定是铁棒 C．C棒一定是磁铁棒 D．B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒
﹤ ﹤ ﹤ ﹤ ﹤
4、磁极间相互作用规律：
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
5.磁体周围存在着一种特殊的物质，叫磁场
用磁感线表示磁场：方向是(N)北出(S)南入。
6.地球周围的磁场叫做地磁场；地理北极 是地磁南极，地理南极是地磁北极。
1.关于磁场的不正确说法是
（B ）
A.磁体的相互作用是通过磁场发生的
B.磁场是人们设想的，实际上不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
探究磁化和去磁
将磁铁的一极靠近或接触钢体 或者将磁铁的一极在钢体上沿同 一方向重复摩擦几次，都可以使 原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫磁化。
用敲击或火烧的方法，使原来有磁性的 物体失去磁性的现象，叫去磁。
磁单极
1931年，英国物理学家狄拉克从 理论上预言，存在着只有一个磁极的粒 子----磁单子。但是，直到现在，还没 有得到证实，寻找磁单子的工作仍在进 行中。
从永磁体谈起
你对永磁体了解多少
1.磁性 物体能够吸引铁、钴、镍的性质。 2.磁体 具有磁性的物体。 3.磁极 磁体上两端的磁性最强部分--磁极
静止后，总是一端指南，叫南极 （S）另一端指北，叫北极（N）。
4、磁极间相互作用规律：
4．一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁 极的个数是（ B ） A．一个 B．两个 C．零 D．上述三种都可能
5．有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线 悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C 棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与 A之间相互排斥。由上述现象可知，下列说法中错误的是 （B ） A．A棒一定是磁铁棒 B．B棒一定是铁棒 C．C棒一定是磁铁棒 D．B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒
﹤ ﹤ ﹤ ﹤ ﹤
4、磁极间相互作用规律：
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
5.磁体周围存在着一种特殊的物质，叫磁场
用磁感线表示磁场：方向是(N)北出(S)南入。
6.地球周围的磁场叫做地磁场；地理北极 是地磁南极，地理南极是地磁北极。
1.关于磁场的不正确说法是
（B ）
A.磁体的相互作用是通过磁场发生的
B.磁场是人们设想的，实际上不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
探究磁化和去磁
将磁铁的一极靠近或接触钢体 或者将磁铁的一极在钢体上沿同 一方向重复摩擦几次，都可以使 原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫磁化。
用敲击或火烧的方法，使原来有磁性的 物体失去磁性的现象，叫去磁。
磁单极
1931年，英国物理学家狄拉克从 理论上预言，存在着只有一个磁极的粒 子----磁单子。但是，直到现在，还没 有得到证实，寻找磁单子的工作仍在进 行中。
九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起课件 (新版)沪粤版
磁极
磁场
磁极
第五页，共15页。
认识(rèn shi)磁感线
第六页，共15页。
认识(rèn shi)磁感线
• 画磁感线的目的: • 为了形象地描述磁场。 • 磁感线特点： • 总是(zǒnɡ shì)从N极出发，回到S极。
第七页，共15页。
认识(rèn shi)磁感线
• 几种常见(chánɡ jiàn)磁场的磁感线：
第十六章 电磁铁与自动控制(zì dònɡ
kònɡ zhì)
16.1 从永磁体谈起
第一页，共15页。
认识(rèn shi)永磁体
• 实验三：探究磁极间相互作用规律。 • 结论：同名磁极相互排斥，异名(yì
mínɡ)磁极相互吸引。 • 实验四：怎样使无磁性的钢条带上磁
性。 • 方法1：让钢条接近磁极。 • 方法2：使磁极沿同一方向与钢条反
复摩擦。
第二页，共15页。
认识(rèn shi)永磁体
• 1、请标明小磁针(cízhēn)的磁极：
S
N
第三页，共15页。
认识(rèn shi)永磁体
▪ 2、根据现象(xiànxiàng)判断物体A是否磁体：
第四页，共15页。
认识(rèn shi)磁场
• 问：磁极间相互作用需要接触吗？如果不 需要接触，哪么这个(zhè ge)相互作用是 怎样产生的？
第十二页，共15页。
练习(liànxí)与提高
将下列(xiàliè) 各图补 充完成：
第十三页，共15页。Fra bibliotek今天(jīntiān)学到了什么
• 请同学们总结(zǒngjié)今天学 到了什么:
第十四页，共15页。
再见(zàijiàn)！
九年级物理下册16.1从永磁体谈起习题课件(新版)粤教沪
课堂导学
【变式拓展2
a、b、c三个铁
块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c ( B) A. a B. b C. a、b、c D.以上判断都不对
课堂导学
知识点3 磁化 演示实验3：拿一根铁棒去靠近或接触大头针， 会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上 方放一根条磁铁，再让它去靠近或接触大头针。 我们会看到 铁棒可以吸引大头针 ， 这说明了 铁棒被磁化了 。
课堂导学
【例3】小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将 铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁铁去 吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁 后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为（ D ） A．小明的方法可行，小波的方法不可行 B．小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些 C．小波的方法可行，小明的方法不可行 D．小明和小波的方法都可行，但小波的方法好些
这说明了 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 。
课堂导学
【例2】两枚大头针的针尖被条形磁铁的S极吸 住，大头针的针帽互相排斥，这是因N极，同名磁极相互排斥 C．两个针帽这端都被磁铁的N极排斥 D．两个针帽这端都被磁铁的S极排斥 【思路点拨】要判断出两大头针是被吸 引还是被排斥，需要知道两大头针远离S 极的那一端的极性，大头针的极性可由 磁性材料被磁化的特点确定，然后根据 磁极间的作用规律作出正确判断。
磁体周围存在磁场
，这说明了
.
所有小磁针的N极指向条形磁铁的S极
课堂导学
演示实验5：在条形磁体和蹄形磁体的上面放置 一块玻璃，玻璃上面放置一些小磁针或撒一层 铁屑.轻轻敲打玻璃，可以看到小磁针(铁屑) 有规律地排列在一起 .我们把小磁针的排列情 况，用一些带箭头的曲线画出来，这些曲线 叫 磁感线 . 如下图所示为几种常见的磁场的磁感线，大头 针有规律地排列在一起.
最新粤教沪科初中物理九年级下册《16.1 从永磁体谈起》PPT课件
组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的
翅膀下各缚一块重量相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定
距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而 列哪种猜想( ) D 缚着磁铁的信鸽却全部飞散了．请问：科学家们的实验支持下
A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B．信鸽能发射并接收某种超声波 C．信鸽能发射并接收某种次声波 D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向 思路点拨：学会应用分组对比实验得出结论．
[典例1]一个铁钉的一端吸引小磁铁的一端，则( )
C
A．铁钉一定有磁性
B．铁钉一定没磁性
C．铁钉可能有磁性，也可能没磁性
D．以上说法都错误
思路点拨：弄清磁体的性质方能更好地把握解题技巧． 最新初中物理精品课件设计
知识点2 磁极间的相互作用 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相
互吸引．
磁极间的相互作用、磁化现象都是通过磁场发生的．
2．描述：在磁场中画一系列带有箭头的曲线，来描述磁场 的方向和分布，这样的曲线叫磁感线．
3．地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，它周围的磁场称 为地磁场．地磁场的南极在地理北极附近，北极在地理南极附近．
4．理解
最新初中物理精品课件设计
[典例3]对于信鸽靠什么来辨别方向，人们有很多猜想．科 学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两
最新初中物理精品课件设计
第十五章 电磁铁与自动控制
15.1 从永磁体谈起
最新初中物理精品课件设计
1．磁体磁极间的相互作用规律：同名磁极相互_______，
异名磁极相互______吸__引．
2．磁体周围有一种看不见的物质，叫做________． 磁场
翅膀下各缚一块重量相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定
距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而 列哪种猜想( ) D 缚着磁铁的信鸽却全部飞散了．请问：科学家们的实验支持下
A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B．信鸽能发射并接收某种超声波 C．信鸽能发射并接收某种次声波 D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向 思路点拨：学会应用分组对比实验得出结论．
[典例1]一个铁钉的一端吸引小磁铁的一端，则( )
C
A．铁钉一定有磁性
B．铁钉一定没磁性
C．铁钉可能有磁性，也可能没磁性
D．以上说法都错误
思路点拨：弄清磁体的性质方能更好地把握解题技巧． 最新初中物理精品课件设计
知识点2 磁极间的相互作用 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相
互吸引．
磁极间的相互作用、磁化现象都是通过磁场发生的．
2．描述：在磁场中画一系列带有箭头的曲线，来描述磁场 的方向和分布，这样的曲线叫磁感线．
3．地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，它周围的磁场称 为地磁场．地磁场的南极在地理北极附近，北极在地理南极附近．
4．理解
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[典例3]对于信鸽靠什么来辨别方向，人们有很多猜想．科 学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两
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第十五章 电磁铁与自动控制
15.1 从永磁体谈起
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1．磁体磁极间的相互作用规律：同名磁极相互_______，
异名磁极相互______吸__引．
2．磁体周围有一种看不见的物质，叫做________． 磁场
新沪粤版九年级物理下册《16.1从永磁体谈起》课件3
3、将一个磁体悬挂起来,当它静止的时 候指向如何?
(概念三): 磁体静止时,指南的那个 磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极 叫做北(N)极。
观察与实验
4、磁极间的相互作用?
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互 __排_斥___,异名磁极相互_吸__引__。
猜想与实验
5、 被磁体吸引的大头针___能___(能/不能) 吸引其他大头针,这时它们__能___(能/不能) 表现出磁性
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
当堂反馈
1、磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极相 ________；异名磁极相互________。
2、磁体的周围存在着_________，磁体就是通 过_______对大头针产生力的作用的。
3、把小磁针在磁场中某一点静止时_______所 指的方向，规定为这一点的磁场方向。
(概念四):原来没有磁性的物体获得 性的过程叫做磁化。
观察与实验
6、当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针
时,观察到磁体对大头针_有___(有/无)作用
科学研究表明,磁体的周围存在着磁场、 磁体就是通过磁场对大头针产生力的作 用的。
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、将小磁针靠近条形磁体,将会发生 什么现象? 2、在条形磁体周围不同的地方放置 小磁针,观察小磁针的指向。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
交通银行发行的太平洋信用卡、具有和牡丹卡相似的 功能。
你知道磁悬 浮列车的工 作原理吗？
同名磁极 相互排斥
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
(概念三): 磁体静止时,指南的那个 磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极 叫做北(N)极。
观察与实验
4、磁极间的相互作用?
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互 __排_斥___,异名磁极相互_吸__引__。
猜想与实验
5、 被磁体吸引的大头针___能___(能/不能) 吸引其他大头针,这时它们__能___(能/不能) 表现出磁性
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
当堂反馈
1、磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极相 ________；异名磁极相互________。
2、磁体的周围存在着_________，磁体就是通 过_______对大头针产生力的作用的。
3、把小磁针在磁场中某一点静止时_______所 指的方向，规定为这一点的磁场方向。
(概念四):原来没有磁性的物体获得 性的过程叫做磁化。
观察与实验
6、当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针
时,观察到磁体对大头针_有___(有/无)作用
科学研究表明,磁体的周围存在着磁场、 磁体就是通过磁场对大头针产生力的作 用的。
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、将小磁针靠近条形磁体,将会发生 什么现象? 2、在条形磁体周围不同的地方放置 小磁针,观察小磁针的指向。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
交通银行发行的太平洋信用卡、具有和牡丹卡相似的 功能。
你知道磁悬 浮列车的工 作原理吗？
同名磁极 相互排斥
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同步课件ppt
②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
③磁场对放入其中的磁体有力的作用
④地球周围存在磁场．
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
随堂检测
3．磁场是__真__实___（选填“真实”或“假想”）的，磁 感线是_假__想____（选填“真实”或“假想”）的，磁体 间的相互作用和磁化是通过__磁__场___发生的，磁场 是有方向的，规定小磁针在磁场中静止时__N___极 所指的方向为这一点的磁场方向，同时规定在磁体 的外部，磁感线是从__N___极出发，回到__S___极．
指（ A ）
A．异名磁极相互吸引 B．同名磁极相互吸引 C．异名磁极相互排斥 D．同名磁极相互排斥
课堂导案
知识点2：磁场与磁感线
【例2】如右图所示的是条形磁体周围的磁感线
分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是
（ A）
A．a点 B．b点 C．c点 D．d点
课堂导案
【点拨】磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线 的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密，则该点的 磁场越强．
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
随堂检测
5．带箭头（表示小磁针的N极） 的小磁针在圆盒外静止，请画出圆 盒的磁体及标明N、S极．
SN
6．标出图中各磁体的N、S极．N N SN7．用箭头标出图中磁感线的方向．
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
课后练案
随堂检测
4．电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了磁极间 的相互作用规律即异名磁极相互__吸__引___（选填 “吸引”“排斥”）的原理，而磁带和磁卡则是利用 了它们能够被__磁__化___（选填“磁化”“去磁”）的原 理，银行现在使用的存款折不能与手机放在一 起，原因是存款折上的磁条容易被__去__磁___．
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1821.3.18Thursday, March 18, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:11:5716:11:5716:113/18/2021 4:11:57 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1816:11:5716:11Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。16:11:5716:11:5716:11Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1821.3.1816:11:5716:11:57March 18, 2021
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午4时11分57秒下午4时11分16:11:5721.3.18
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每一段磁体上仍然有N极和S极
三、磁极间的相互作用
问题：磁体间只会发生吸引作用吗？ 有什么规律？
器材：两块条形磁铁
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
四、磁化
人造磁体是怎么制造的？
N
软铁棒
软铁棒
甲
乙
一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现 象叫做磁化。来自磁体被磁化后的磁极规律：
N
S
N S 铁 片N S
N
S
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
磁性材料的应用： 1）、利用磁体间的相互作用。
电磁起重机
磁悬浮列车
2)、利用磁体的指向性指方向。 司南 罗盘
3)、磁记录
4)、磁疗治病和保健。
磁枕
核磁共振机
图为希Barracuda ATA IV硬盘的解剖图，该硬 盘具有较高的性能.图中 的圆形蝶片就是计算机 中数据的存储所在.
磁感线的疏密能表示出磁场 的强弱，磁感线越密的地方表示 磁场越强
条形磁体的磁感线画法：
N
S
1、磁感线应用虚线；
注 2、磁体外部的磁感线应从N极出来， S 极进去；
意 3、磁感线不能相交； 4、磁感线是闭合的曲线；
常见磁场的磁感线
六、地磁场
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用 呢？
义务教育教科书（沪粤）九年级物理下册
你知道吗？美丽的极光的发 生与地球的磁场有密切关系。
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
一、磁现象 1、磁体与磁性
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
3、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右 端为N极。下列表示从S极到N极，磁性强弱变
化情况的图像中正确的是（ C ）
4、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标
注正确的是: B
5、关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ B ）
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场 C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的 D. 磁感线只能用来描述磁场的方向
五、磁场
探究活动一：磁体周围存在什么物质 将磁铁靠近小磁针，观察现象
现象 小磁针发生了转动
思考 小磁针发生了转动，是受到什么的作用？ 磁体和小磁针不接触，是通过什么对小磁针产 生力的作用的？
磁体周围存在一种看 不见、摸不着能使指 针偏转的物质，这种 物质叫做磁场。
磁体的周围存在磁场
磁场的特点：看不见、摸不着但它是真实存在的 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的 作用
磁场方向
探究活动二：放在磁体周围不同位置的小磁 针，所指方向是否相同？
结论
现象
放在磁场不同位置的小 磁针指向不同，说明不 同位置的小磁针受到磁 场的力方向不同
磁场是有方向的
磁场方向 在物理学中，把小磁针静止时北极（N极）所 指的方向定为那点磁场的方向
A B
C
五、磁感线
探究活动三：怎样形象地描述磁场
1、把一条形磁铁从中间断开，得到的是（ C )
A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块 C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁
2、如图所示的三个钢块，正确的判断是（ C ）
A．都是磁体; B．只有两个磁性; C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性; D．都不是磁体.
N S
我们把小磁针在磁场中排列的情 况，用一些带有箭头的曲线画出 来，这样的曲线叫做磁感线
磁感线可以方便、形象地描述磁场
请记住！磁感线不是真实存在的， 是我们为了描述磁场而假想画出的。
磁感线的特点
1、磁场中某一点的磁感线方向跟该 点小磁针N极指向一致
2、在磁体外部磁感线从磁体的N极出 发，回到S极 3、磁体的磁极部分磁感线最密，
。2021年3月18日星期四下午4时11分57秒16:11:5721.3.18 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午4时11分21.3.1816:11March 18, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月18日星期四4时11分57秒16:11:5718 March 2021
1．地球周围存 在的磁场叫做地磁 场。
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
最早记述这一现象的是我国 宋代学者沈括，他在《梦溪 笔谈》中记载与验证了磁针 “常微偏东、不全南也” 这个发现比西方早了400多 年。
磁 性： 磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。 磁 体： 具有磁性的物体。
二、磁极
磁铁的磁性两端最强，中间最弱。 磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的 两端。
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上 是否仍然有N极和S极？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.