人民币兑换
人民币兑换口诀练习题
人民币兑换口诀练习题
1. 人民币兑换美元的汇率是1美元兑换6.5人民币。
如果需要兑换100美元，需要多少人民币？
2. 假设你手中有1000人民币，想要兑换成欧元，汇率是1欧元兑换7.5人民币。
你能兑换多少欧元？
3. 你计划去日本旅游，需要兑换10000日元。
当前汇率是1日元兑换0.05人民币。
计算你需要多少人民币。
4. 你的朋友从英国回来，他有200英镑，想要兑换成人民币。
如果汇率是1英镑兑换9.2人民币，他能兑换多少人民币？
5. 你打算去澳大利亚留学，需要兑换1000澳元。
汇率是1澳元兑换5.2人民币。
计算你需要准备多少人民币。
6. 你收到了一笔来自加拿大的汇款，金额是500加元。
汇率是1加元兑换5.0人民币。
计算这笔汇款的人民币金额。
7. 你想要将500人民币兑换成美元，汇率是1美元兑换6.5人民币。
你能兑换多少美元？
8. 假设你计划去俄罗斯旅游，需要兑换2000卢布。
汇率是1卢布兑换0.1人民币。
计算你需要多少人民币。
9. 你收到了一笔来自韩国的汇款，金额是100万韩元。
汇率是1韩元兑换0.005人民币。
计算这笔汇款的人民币金额。
10. 你想要将1000人民币兑换成瑞士法郎，汇率是1瑞士法郎兑换7.2人民币。
计算你能兑换多少瑞士法郎。
人民币如何兑换美元
人民币如何兑换美元？
一、大银行柜台：
目前中国银行、工商银行等大银行有兑换业务，部分小银行并没兑换权限。
需要带着本人的身份证。
兑换之前先准备好身份证或户口簿或其它相关有效证件，没有有效证件是无法办法兑换美元等外币的。
哪些银行可以兑换美元?
国内大多数银行都可以兑换美元，但并不表示每个营业厅都可以兑换，若我们看到这个银行外面有类似“外币代兑机构”的牌子或标示，那么久表示这个银行营业厅是可以兑换美元的
二、黑市：
价格要比银行兑换的多，更划算，不过不是很推荐。
不需带身份证。
三、网上兑换：
需要开通网上银行，只能进行小额兑换。
因为国家进行外汇管制，所以大额的还需到银行柜台网点办理。
人民币自由兑换
人民币的自由兑换货币自由兑换的涵义所谓货币自由兑换，是指在外汇市场上能自由地用本币（外币）购买或兑换外币（本币）。
货币自由兑换可分为两个层次：国际收支经常项目（包括贸易收支、服务收支、单方面转移等）下可兑换，经常项目和资本金融项目（国家之间发生的资本流出与流入）下均可以自由兑换即完全可兑换。
根据〈国际货币基金协定〉的规定，所谓自由兑换，是指：对国际经常往来的付款和资金转移不得施加限制。
也就是说，这种货币在国际经常往来中，随时可以无条件地作为支付手段使用，对方亦应无条件接受并承认其法定价值。
不施行歧视性货币政策措施或多种货币汇率。
在另一成员国要求下，随时有义务换回对方在经常性往来中所结存的本国货币。
即参加该协定的成员国具有无条件承兑本币的义务。
货币可兑换的程度主要取决于一国的经济实力和发展水平，同时也是一国外汇管理政策选择的结果。
由于各国面临的国际经济环境不同，各国经济发达程度和社会经济金融条件不一样，不同国家或同一国家不同时期都采取了各种各样的措施和手段限制货币的可兑换性。
我国已于1996年实现了人民币国际收支经常项目下的可自由兑换，由于各种条件限制，我国尚未实现资本和金融项目下人民币可自由兑换。
而逐步实现人民币的完全自由兑换，是深化我国经济金融体制改革，扩大对外开放的一个重要任务，也是促进人民币成为国际货币，推动国际货币体系多元化的前提和基础。
货币可自由兑换的好处第一、有利于提高货币的国际地位可自由兑换的货币在国际货币体系中地位较高，作用也较大，它在一国的国际收支、外汇储备、市场干预及其他国际事务等方面，发挥着更大或关键的作用。
第二、有利于形成多边国际结算，促进国际贸易的发展第三、有利于利用国际资本发展经济一国货币能否自由兑换，尽管不是利用外资的先决条件，但却是一个长期性的影响因素，特别是外国投资者的利息利润能否汇出，是外国投资者必然要考虑的重要因素。
第四、有利于维护贸易往来和资本交易的公平性第五、有利于获取比较优势，减少储备风险与成本如果一国货币是可自由兑换货币，该国在国际收支逆差时，就可以用本币支付，由此减少了动用外汇储备来平衡的压力；同时，也可以不需储备太多的外汇而造成投资机会与投资收益的损失，即减少储备风险和成本。
人民币的计算与兑换
人民币的计算与兑换人民币（CNY），是中国的货币单位，被广泛使用于中国境内和一些国际贸易活动中。
在计算和兑换人民币时，我们需要了解一些基本知识和计算方法。
本文将详细介绍人民币的计算和兑换相关内容。
一、人民币的符号和单位人民币的货币符号为¥，它被广泛使用于中国的金融交易和商业活动中。
人民币有多个单位，包括元（¥）、角（角）和分（分）。
1人民币元等于10角，1元等于100分。
在日常生活和商业交易中，元是最常用的单位。
二、人民币的计算方法在进行人民币的计算时，我们需要掌握一些基本的计算方法。
以下是一些常见的计算情况：1. 加法和减法当我们需要进行人民币的加法或减法运算时，我们应该将数值对齐，按位相加或相减。
例如，我们需要计算200元加上50元的结果：200元+ 50元= 250元同样，当需要计算减法时，如250元减去50元的结果：250元- 50元= 200元2. 乘法和除法在进行人民币的乘法和除法运算时，我们需要根据不同情况进行处理。
如果需要计算人民币的倍数，我们可以直接将金额与倍数相乘。
例如，如果我们需要计算100元的三倍：100元 × 3 = 300元类似地，如果需要计算人民币的除法，我们可以将金额除以相应的数值。
例如，如果我们需要计算300元除以3：300元 ÷ 3 = 100元3. 百分比计算在人民币的计算中，我们还经常需要进行百分比计算。
在计算百分数时，我们可以将百分数除以100，然后乘以该金额。
例如，如果我们需要计算500元的80%：500元 × 80 ÷ 100 = 400元以上是一些常见的人民币计算方法，通过掌握这些基本技巧，我们可以轻松进行人民币的数值计算。
三、人民币的兑换人民币在国际间的兑换，需要考虑汇率的因素。
汇率是用于计算不同货币之间的兑换比例的参考数值。
人民币的汇率会受到外汇市场供求情况和国际经济形势的影响，导致不断波动。
外币兑换人民币流程
外币兑换人民币流程外币兑换人民币是指将外币兑换成人民币的过程，通常发生在国际旅行或跨境贸易中。
在中国，外币兑换人民币的流程相对简单，但仍需要遵循一定的规定和程序。
下面将介绍外币兑换人民币的具体流程。
首先，外币持有者需要前往具有外汇业务资格的金融机构，如银行、外汇兑换点等。
在选择金融机构时，建议选择具有良好信誉和口碑的机构，以确保兑换过程的安全和便利。
其次，外币持有者需要携带有效的身份证件，如身份证、护照等，前往选择的金融机构办理兑换手续。
在办理兑换手续时，外币持有者需要填写外汇兑换申请表，并提供相关的个人信息和外币数量等资料。
接着，金融机构工作人员将对外币进行验钞和计数，并根据当天的外汇牌价进行兑换。
外汇牌价是指金融机构公布的外币兑换人民币的汇率，根据市场供求关系和国际汇率波动情况而定。
在兑换过程中，外币持有者需要注意以下几点，首先，应当核对兑换时的汇率和兑换金额，确保兑换过程的公平和透明；其次，应当注意保管好兑换后的人民币，避免丢失或损坏；最后，应当妥善保管兑换凭证和相关单据，以备日后查询和核对。
最后，外币持有者可以选择将兑换后的人民币存入银行账户，或者提取现金使用。
无论选择哪种方式，都需要妥善保管好人民币，避免遗失或被盗。
总的来说，外币兑换人民币的流程相对简单，但仍需要遵循一定的规定和程序。
外币持有者应当选择具有外汇业务资格的金融机构办理兑换手续，并注意兑换过程中的汇率和金额核对，以确保兑换过程的安全和便利。
希望本文所介绍的外币兑换人民币流程能够对您有所帮助，祝您在外币兑换过程中顺利、安全！。
人民币的兑换教学设计
《人民币的兑换》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第一单元第7课时【教学目标】1.通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性。
2.掌握用“四舍五入法”求积、商近似值的方法，能根据要求求近似值。
3.体会到求积、商近似值在生活中的应用。
【教学重、难点】教学重点：掌握用“四舍五入法”求积、商近似值的方法。
教学难点：理解人民币与外币相互兑换的汇率与方法。
【教学准备】计算器、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
暑假期间，美国朋友玛丽寄来一本故事书，这本故事书标价6.70美元。
6.70美元相当于人民币多少元呢？讨论：解决这个问题需要哪些信息？2.引出国际货币汇率表。
引导学生观察汇率表，明确需要信息：1美元兑换人民币6.31元。
那6.70美元折合人民币是多少元呢？二、解决问题，探索新知。
（一）美元兑换人民币问题：6.70美元折合人民币是多少元呢？1. 独立思考，列式计算，教师巡视。
2.组织学生交流算法。
6.70美元可以换人民币6.70个6.31元，也就是6.70×6.31，计算器算得结果是42.277元。
2.那42.277元表示多少元多少角多少分呢？怎么支付？学生讨论，引导学生发现：人民币的最小单位是“分”，在实际生活中，用元为单位表示结果只需要考虑小数点后两位，将第三位“四舍五入”到第二位，保留两位小数。
3.小结美元兑换人民币的方法。
用美元的数值乘美元与人民币之间的兑换率。
（二）人民币兑换美元问题：奇思的妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？1.学生独立列式，用计算器计算结果，教师巡视指导。
2.组织学生交流计算的方法。
引导发现：计算600元人民币可以兑换多少美元，也就是求600元人民币里面有多少个6.31元，所以是600÷6.31。
注意：当除不尽时，可以根据实际需要取商的近似值。
3.小结人民币兑换美元的方法。
用人民币的数值除以人民币与美元的兑换率。
人民币的兑换练习题
旧知的复习考核学生对知识的掌握程度。
通过选钱、摆钱的活动让学生巩固对小面额人民币的认识，并在这个过程中产生对大面额
教学流程
学习活动
设计意图
二次复备
三、课堂总结
四、课外延伸
10元、20元、50元、100元的。
2.换钱活动
请你拿出一张5元的人民币，它能换几张1元的人民币？如果换1元的硬币呢？
一张100元的人民币，能换几张10元的人民币？
一张10元的人民币，能换几张50元的人民币呢？
教学反思
（纸币和硬币）。
3.复习旧知
1角=（）分5元=（）角40角=（）元
20分=（）角1元=（）角30角=（）元
1.选钱、摆钱活动
上节课我们认识了哪些面值的人民币？
预设：1元、1角、5角、1分、2分、5分
课件出示一些商品的价格，你们想要购买哪种商品呢？要想购买，先要准备好钱哦！
生从学具中选出合适的人民币摆出这些钱数，小组互相介绍自己所选的人民币，相互判断是否正确。
教学难点
能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要地位。
德育渗透
养成爱护人民币的意识，懂得节俭。
课前准备
105页附页3，课件
教学流程
学习活动
设计意图
二次复备
昨天的课我们已经认识了人们币，你们知道人民币有哪些单位吗？
（生齐答：元、角、分）
2.你们还记得它们按照质地可以分为哪两类吗？
学生汇报自己是怎样摆出这些钱数的，介绍经验。
总结：看来先找大单位再找小单位或先找小单位再找大单位的有序方法很有效。
生活中还有很多商品的价格是这样的（呈现32元、54元、95元、120元等价格）运用你手中的人民币付钱够吗？如果有很多张好凑吗？
人民币与外币兑换的相关知识
人民币与外币兑换的相关知识嘿，大家好哇！今天咱来聊聊人民币与外币兑换的那些事儿。
有一回啊，我准备出国旅游。
哎呀，这一想到要出国，就兴奋得不行。
可是呢，出国就得换点外币吧。
“哇，这可咋换呢？”我就开始研究人民币和外币兑换的事儿。
咱先说说这汇率吧。
汇率就是人民币和外币之间的兑换比例。
比如说，一块钱人民币能换多少美元啊，多少欧元啊啥的。
这汇率可不是固定不变的哦，它会随着市场情况不停地变化。
“哎呀，这可真让人头疼。
”有一次我去银行换外币，前一天看的汇率还挺合适的，结果第二天去的时候汇率就变了。
“嘿，这也太不稳定了吧。
”换外币的地方也有很多。
可以去银行换，也可以去一些专门的兑换点。
银行呢，比较正规，但是可能手续会有点麻烦。
“哎呀，这得填好多表呢。
”兑换点呢，可能会比较方便，但是要注意找正规的兑换点，不然容易被骗。
我有个朋友就曾经在一个不正规的兑换点换外币，结果被坑了不少钱。
“哇，这可太倒霉了。
”换外币的时候还要注意一些手续费啥的。
有的银行可能会收一些手续费，这个得提前问清楚。
“嘿，这可不能花冤枉钱。
”还有啊，换外币的时候最好多对比几家，看看哪家的汇率最划算。
我记得我那次出国旅游，为了换外币可费了不少劲。
我跑了好几家银行，还在网上查了很多资料。
最后终于找到了一家汇率比较合适的银行，换了一些外币。
“哇，这可太不容易了。
”总之啊，人民币和外币兑换有很多要注意的地方。
“哎呀，以后咱要是出国或者有换外币的需求，可得提前做好准备。
”希望大家都能顺利地进行人民币和外币兑换。
“哎呀，一起愉快地出国玩吧。
”。
人民币自由兑换的条件,现实性,和风险性。
讨论题：人民币自由兑换的条件、现实性与风险答：根据案例可知，自由兑换就是取消汇兑限制。
一：自由兑换的含义：按照货币自由兑换程度的不同，国际货币基金组织把货币兑换分为国际收支经常账户下自由兑换和资本账户下自由兑换。
经常账户下可兑换是最低层次的可兑换，资本账户可自由兑换是高层次的货币兑换形式。
经常账户下可自由兑换指因与外贸有关、与适量贷款本金偿还或直接投资折旧有关及适量的家庭生活费用汇款有关的本外币兑换不受管制。
但是国际货币基金组织对资本账户下可兑换没有给予严格界定，一般认为资本账户下的可自由兑换就是取消对短期金融资本、直接投资和证券投资引起的外汇收支的各种兑换限制，使资本能够自由出入境。
在具体实践中，某些国际储备货币在国际化进程中依然对资本账户下的兑换实施一些必要的限制，对外国直接投资额的构成、外债规模进行控制，但不影响根本上的自由兑换性。
二：人民币自由兑换的进程：长期以来，人民币都被国际社会归为不可自由兑换的货币。
但随着改革开放的不断深入，我国与世界各国的经济关系越来越密切，国际收支与外汇储备迅速增加，我国推出了外汇管理体制改革，明确指出改革的最终目标是实现人民币的完全可自由兑换，从而拉开了我国人民币自由兑换的序幕。
这次改革，我国实现了汇率并轨，实行了以市场供求为基础的单一有管理的浮动汇率制，取消了对中资企业贸易及与贸易有关的非贸易经营性用汇的计划审批，实行以外汇指定银行为中心的结售汇制，实现了人民币在经常账户下有条件的可兑换。
1996年7月1日，我国又将外商投资企业的外汇交易纳入了银行结售汇体系，取消了经常账户下尚存的主要汇兑限制。
1996年11月27日，当时的中国人民银行行长戴相龙正式致函IMF，宣布中国不再适用IMF协定第14条第2款的过渡性安排，自1996年12月1日起接受IMF协定第8条第2、第3、第4等条款的义务，实现人民币在经常账户下的可自由兑换。
从2003年开始，我国再次提出要实现人民币自由兑换，即在已经实现人民币经常账户下自由兑换的基础上，实现人民币在资本和金融账户下自由兑换。
小学人民币的换算
小学人民币的换算
人民币是中国的货币，也是全球最受欢迎的货币之一。
对于小学生来说，学会人民币的换算是必要的生活技能之一。
本文将介绍人民币的基本面值、兑换和换算方法。
一、人民币的基本面值
目前人民币的基本面值包括1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元七种。
每种面值的人民币上都有对应的图案、数字和文字，例如“1”的面值上会标注“壹元”、“¥1”等。
二、兑换外币
如果你需要将人民币兑换成其他国家的货币，你需要去银行或者换汇处。
在中国境内，银行才是唯一的外汇兑换机构。
在换汇时需出示身份证明和换汇用途，此外，不同的银行收费标准有所不同，选择合适的银行是必要的。
三、汇率
汇率是人民币兑换其他货币的比率。
它不断变化，因为汇率受到众多影响因素的影响，例如政治、经济、环境等。
在中国，可以通过新闻媒体或银行官方网站查询汇率。
需要注意的是，大型银行的汇率一般较低，以保证其盈利。
四、换算方法
学习人民币的换算需要你掌握以下数学技能：
1.基本加减乘除
2.数位及进位规律
3.单位换算方法
例如：
1元=10角
1角=10分
你只需要记住这些规则，并理解其进位方法，便可以进行简单的人
民币换算。
五、小结
人民币的基本面值、兑换和换算方法，是小学生必须要掌握的技能。
与此同时，汇率也是需要注意的，多查询多比较，选择合适的时机再
进行外汇兑换，是明智之举。
希望本文能帮助小学生们学会如何换算
人民币，为日常生活提供方便。
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“三环五步”高效课堂模式导学设计方案
主备人： 李素萍 审核人：毕敏波 授课时间： 月 日
学习目标
1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受
数学与日常生活的密切联系。
2、能按照要求求出积，商的近似值。
3、会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换
学习重点 能按照要求求出积，商的近似值。
学习难点 会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。
一、复习铺垫 导入新课。
1、什么是“四舍五入法”？
如果要把一个小数精确到到十分位（百分位、千分位……），也就是把这个小数四
舍五入成一位小数（两位小数、三位小数……），就要看它的下一位数字，若小于4
就直接舍去；如果等于5或大于5，就向前一位进1。
2、、填表。
20.3769 43.3945 2.9959
保留一位小数
保留两位小数
保留三位小数
二、自主合作 探究新知。
活动一：创设情境
1、认识货币。 预习课本67页2005年中国银行“外币与人民币兑换的比率”。
2、 2、交流调查结果。 问：从中国银行2005年9月公布的外币和人民币之间的
比率，你懂得了什么数学知识？与你的小伙伴说一说。
活动二：探索学习
1、例题（1）：美国小朋友玛丽的一本故事书折合人民币大约多少元？
① 读题，理解题意。 ②思考：怎样求这本故事书是人民币多少元？
③列出算式：
2、交流：谁来说一说你是怎样解答的？能说清楚你的理由吗？
（方法是：（外币）×比率=（人民币），记得保留两位小数哟！）
思考：你知道为什么要保留两位小数吗？
活动三：用你找到的数字信息提问并计算？
（1）8美元可以兑换多少人民币？
（2）6元港币可以兑换多少人民币？
（3）6.7美元可以兑换多少人民币？
（4）600元人民币可以兑换多少美元？
（备注：商要保留两位小数，就要除到哪一位才行？）
三、全班展示 交流点拨。
展点一：了我会用四舍五入法求积或商的近似值；
展点二：我会用人民币兑换外币的方法。
展点三：我会用外币兑换人民币的方法。
四、尝试练习 达标检测。
第一部分：
（1）7.398保留整数约是（ ），精确到十分位约是（ ），省略百分
位后面的尾数约是（ ）
（2）要保留三位小数，必须要看（ ）位上的数进行四舍五入。
（3）求商的近视值，一般只要除到比需要保留的小数位数多（ ）位，就可以按
照（ ）法取商的近似值 。
2、某商店购进83个同样的玩具，共花了640元，平均每个玩具多少元？
3、小可在计算4.8除以一个数时，由于商的小数点向左点错了一位，结果是0.16，
这道题的除数是多少？
第二部分:
A、填空题。
1、6.995保留两位小数约是（ ）。精确到十分位约是（ ）。
2、9.□□≈9.3 9.□6≈10.0
3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（ ），
最小可能是（ ）。
B判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第五位。 （ ）
2、 近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。 （ ）
3、精确到千分位，就是保留三位小数。 （ ）
C、解答下列各题。
1、每个桶能装2.2千克油。30千克得装多少个这样的油桶？
2、、每套童装2.2米布，30米布可做几套这样的童装？
五、反思评价 课后提升。