(西师大版)四年级语文上册课件夹竹桃 3

西师大版小学四年级上册语文第13课《夹竹桃》PPT资料

月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。
整体感悟
1. 联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？
西师大版四年级语文上册第四单元
同学们，你们有没有熟悉的花呢？请同学们简单地向大家介绍一下自己所熟悉的花吧！
同学们说得真棒！给你留下了一个怎样的印象?
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
• 3、作者为什么爱上夹竹桃？ • ①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。 • ②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。 • ③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
1.熟读课文，摘抄好词佳句。 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。

2021西南师大版小学语文四年级上册《夹竹桃》教学课件

起作者许多的梦想。
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阅读思考
同学们默读第二自然段并思考：
〔1〕这是什么景象？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
〔2〕为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。
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林：最难时也不丢掉良知。
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构造梳理
第一段〔1段〕总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段〔2段〕写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，象奇妙有趣。
第三段〔3-5段〕写夹竹桃的可贵的韧性以及引起作者的梦想。第四段〔6段〕写作者爱上了夹竹桃。
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课文稳固
请同学们找出课文的中心句，它的作用是什么？这样的韧性，又能这样引起我许多的梦想，我爱上了夹竹桃。这句话既能答复作者为什么要写夹竹桃，又是文章内容的总括。
还通过?人民日报?寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重
师长，同伴和睦。〞
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生字学习
qià wǎn xù shuāi zhà
洽宛
煦
衰
乍
rèn cēn cī zǎo wǎn é
韧参差藻婉蛾
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词语积累
名贵融洽宛如温暖
衰败韧性间歇水藻
茂盛强烈模糊一嘟噜
第四单元 · 阅读
夹竹桃
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课文引入
同学们在生活中一定见过夹竹桃吧！下面我们看看它的几张图片。
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知识拓展
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，

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ห้องสมุดไป่ตู้一单元
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1 秋天向我们微笑
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2 三棵银杏树
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4 一颗小豌豆
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第一单元 2 三棵银杏树第二单元 5 火烧云 7 一次特殊的实验第三单元 10 向大树道歉 12 联欢会的风波 13 夹竹桃 15 古诗两首饮湖上初晴后雨望洞庭第五单元 18 那只松鼠 20 一幅难忘的画 21 西门豹 23 古诗两首别董大赠汪伦第七单元 26 天鹅的故事

夹竹桃

藻
我想象它是水中的藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。
夜蛾
我一幅画变成活画了。
墨竹
夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画变成活画了。
如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。
轻声读第三自然段思考：夹竹桃的韧性体现在哪些地方？（勾画相关语句，并批注体会。）
用“我从的句式交流。
体会到
。”
然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。（花期长、默默无闻）
然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。这一点韧性，同院子里别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我说来，它却是最值得留念、最值得回忆的花。
西师大版语文四年级上册
夹竹桃
13、夹竹桃
和煦清冷茂盛
叶影参差花开花落花影迷离
一团模糊一声不响浓浓烈烈

西师大版语文四年级上册第13课《夹竹桃》ppt精品课件

。
主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。
朗读第三自然段，想象作者家院子春、夏度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
春天花团锦簇
夏天
五彩缤纷度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮文手库，为还您在提等供什简么历？,计赶划紧,方来案寻,找总你结需,汇要报的、资制料度吧，！流开程通，V课IP会件员，，试享题受，更合多同优、惠教哟案！、PPT、应用文书、各种教学视频，行业
同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？
（2）月度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮文手库，为还您在提等供什简么历？,计赶划紧,方来案寻,找总你结需,汇要报的、资制料度吧，！流开程通，V课IP会件员，，试享题受，更合多同优、惠教哟案！、PPT、应用文书、各种教学视频，行业

西师大版四年级上册第十三课《夹竹桃》

• 1、自由朗读课文，说一说夹竹桃在作者心中是一个什么样的地位？ • 2、课文从哪几个方面来描写夹竹桃的？
• 夹竹桃不是名贵的话，也不是最美丽的话，但对我来说，它却是最值得留念、最值得回忆的花。 • 不是......也不是......但...... • 写出了夹竹桃在作者心目中的重要地位，是最值得留念、最值得回忆的。
西师大版四年级语文上册第四单元
相容融洽茂盛衰败婉美和煦叶影参差浓浓烈烈
宛如韧性清冷花影迷离
• 相容：互相容纳，包容。 • 融洽：彼此感情很好，没有抵触。 • 韧性：顽强持久的精神。 • 婉美：美好。
• 1、理解课文内容，了解夹竹桃的特点； • 2、学习作者抓住特点描写事物的方法---对比的表现手法； • 3、品味作者对夹竹桃的情感。
• 1、想一想作者设计怎样把夹竹桃写的这样惟妙惟肖、活灵活现，仿佛如我们亲眼看见的一样呢？ • 抓住了夹竹桃的特点。 • 在写作当中要注意抓住事物的特点，进行深入细致的描写。
• 运用课文中学到的写作手法，介绍一种的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？ • 如果把句子改换成： • 这一点韧性，同院子里的别的花比起来，形成一个强烈的对比。
• 谁与谁在对比呢？ • 对比的表现手法：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。 • 在本文当中就使夹竹桃的韧性更加引人注目了
• 月光下的夹竹桃引起了作者哪些想象？ • （1）我想象它是……,它居然就是…… • （2）我想象它是……,我眼前…… • （3）我想象它是……,我就真看到……
夹竹桃不是名贵的话，也不是最美丽的话，但对我来说，它却是最值得留念、最值得回忆的花。（互相照应）如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。总---分---总

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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头》课件ppt-精
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿