以“五为”为目标创新德育实践
五育并举德育为首
五育并举德育为首五育并举是指培养人全面发展的五个方面，包括德育、智育、体育、美育和劳动教育。
德育被认为是首要的。
下面将从以上五育并举中的德育进行探讨，探讨德育对个人和社会的重要性。
德育是个人品质和道德修养的重要方面。
通过德育，人们能够学习和培养正确的道德观念、价值观和行为准则。
德育能够帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，使其具备正确的道德判断力和良好的行为习惯。
德育能够培养人对社会责任的意识，使其能够尊重他人、互助合作、诚实守信、自律自重，从而构建和谐的人际关系和社会环境。
德育是国家建设和社会发展的重要支撑。
一个国家和社会的发展不仅需要经济繁荣和科学技术的进步，还需要公民的道德水平得到提升。
德育能够培养公民充满爱心和责任感，促使他们为国家和社会的进步贡献力量。
良好的德育可以制约人们的欲望和自私，遏制腐败和不法行为的滋生，促进社会的和谐与稳定。
德育是教育的核心和灵魂。
教育的目标是培养学生全面发展的人才，而德育是教育的核心任务。
德育不仅仅是在课堂上教育学生道德知识，更重要的是通过对学生的日常行为进行引导和塑造。
德育是通过学校和社会环境共同作用的过程，需要学校和家庭的共同努力。
只有通过德育的引导和示范，才能使学生明辨是非、分辨真伪，培养他们的部分心灵、道德情感和社会责任感。
德育对于个人的健康成长和成功发展具有重要意义。
在竞争激烈的社会中，德育具有更为深远的影响力。
德育能够帮助个人塑造正确的人生观和价值观，增强自信心和自尊心，培养正确的人际交往能力和领导能力。
德育还能够使个人具备较强的心理素质，适应社会的变化和挫折的考验，保持积极向上的生活态度。
德育作为五育并举中的首要内容，对个人和社会的发展都具有重要影响。
通过德育，个人能够培养正确的道德观念和行为准则，社会能够塑造和谐的人际关系和社会环境。
德育既是个人品质和道德修养的重要方面，也是国家建设和社会发展的重要支撑。
德育是教育的核心和灵魂，对个人的健康成长和成功发展具有重要意义。
五育并举,德育为首
五育并举，德育为首五育并举是教育中的重要理念，它强调学生个性的全面发展，包括智育、体育、美育、劳动教育和德育。
其中，德育被视为五育之首，因为它涵盖了培养学生道德品质和良好习惯的重要性。
德育是教育的根本任务，目的是让学生具备高尚的品德和家国情怀。
在学校的德育教育中，学生不仅要学习素质教育中的各种规范和要求，还要理解和遵守社会公德、家庭美德、个人品德和学校规矩等方面的要求。
德育教育的本质是通过培养学生的道德品质和良好的习惯，让其成为具有高尚人格的人才。
在五育并举的教育理念中，智育可以提高学生的知识水平和技能，在学生升学和就业方面发挥重要作用。
体育教育能够在增强学生身体素质和健康意识的同时，培养其合作意识和竞争意识。
美育教育能够开发学生的审美能力和创造力，使其成为艺术方面的人才。
劳动教育能够培养学生的劳动意识和实践能力，提高其社会服务能力和文明素质。
然而，在以上五育之中，德育依然是学校教育的中心任务。
因为在现代社会，道德素质和信仰教育已成为衡量一个人的标准。
在德育教育中，学校应该坚持正确的价值观念。
要深入了解学生的思想、心理和生活，通过启发思考的方式，帮助他们发现并改正不良行为和习惯。
在教育实践中，应该尊重学生的意见和差异，鼓励他们独立思考和自主行动，以思考者和创新者的身份，参与到道德构建的进程中。
因此，教育不仅是要培养学生的知识和技能，还要注重培养学生的人格和性情，提升他们的道德素质和社会责任感。
只有这样，才能培养出具有才华和品德的人才。
学校作为重要的新时代德育组织、德育基础，必须始终将德育教育放在首位，创新德育手段、改进德育方式，为培养更多有理想、有信仰、有道德、有担当的人才做出应有的贡献。
只有五育并举、以德育为基石，推进全面育人，才能达到教育的最终目标，也才能实现社会进步和人类进步的愿景。
五项德育_实践活动方案
一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
为了更好地落实五项德育（即爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育、法制教育、心理健康教育），我们特制定以下实践活动方案。
二、活动目标1. 通过实践活动，使学生在实践中体验道德品质的重要性，增强道德修养。
2. 培养学生的集体主义精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的社会主义荣辱观，增强民族自豪感和责任感。
4. 提高学生的法律意识，学会依法维护自己的合法权益。
5. 关注学生心理健康，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 爱国主义教育（1）主题班会：组织学生观看爱国主义影片，讨论影片中的感人故事，激发学生的爱国热情。
（2）红色之旅：组织学生参观红色教育基地，了解革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。
（3）征文比赛：开展以“我爱我的祖国”为主题的征文比赛，让学生表达对祖国的热爱之情。
2. 集体主义教育（1）团队拓展训练：组织学生参加户外拓展训练，培养团队精神和协作能力。
（2）志愿服务活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助，培养社会责任感。
（3）班级活动：开展班级篮球赛、合唱比赛等活动，增强班级凝聚力。
3. 社会主义荣辱观教育（1）主题讲座：邀请优秀校友、企业家等开展讲座，讲述他们的奋斗故事，引导学生树立正确的荣辱观。
（2）社会实践：组织学生参观企业、农村等地，了解我国经济社会发展现状，培养学生奉献精神。
（3）榜样宣传：评选优秀学生、优秀班级，宣传他们的先进事迹，树立榜样力量。
4. 法制教育（1）法制讲座：邀请法律专家开展法制讲座，普及法律知识，提高学生的法律意识。
（2）模拟法庭：组织学生模拟法庭审判，让学生亲身体验法律程序，增强法制观念。
（3）法律知识竞赛：开展法律知识竞赛，检验学生的法律知识水平。
5. 心理健康教育（1）心理讲座：邀请心理专家开展心理讲座，普及心理健康知识，帮助学生正确认识自我，调整心态。
五育并举,德育为首
五育并举，德育为首五育并举，德育为首，这是一种教育理念和办学理念。
五育即德育、智育、体育、美育和劳动教育，是指对学生进行全面的、多方面的素质培养，而德育则被当做首要任务，因为德育是教育的根本，人格培养是教育的本质。
教育是国家的未来，也是民族的未来，因此好的教育理念和办学理念对国家和社会都具有深远的意义。
德育是指在教育中注重培养学生的品德、道德和素质。
德育的目的在于让学生在品格上有所长进，形成良好的道德品质和行为习惯，对社会具有积极的影响。
在五育并举中，德育被视为首要任务，因为德育是学生个人素质的根本，影响着学生的学习和生活态度，也是人才培养的重中之重。
德育是人格培养的本质。
德育注重对学生进行人格塑造，培养学生的文明修养和人格魅力，提高学生的自律意识和社会责任感。
一个人的人格决定着他的成就，只有具备良好人格的人才能在社会中获得成功并为社会做出贡献。
德育是社会责任的体现。
德育注重培养学生的社会责任感和人文关怀，让学生认识到自己是国家和社会的一员，要为国家和社会的繁荣和发展做出贡献，要关爱他人，助人为乐，努力成为对社会有益的人。
德育的重要性在于让学生具备正确的社会观、公民观和法治观，让学生成为社会主义事业的建设者和接班人。
德育是教育的根本任务。
德育是教育的本质，是学校教育的灵魂。
德育不仅要在学校内部进行，还要贯穿于教育的全过程，包括家庭教育、社会教育和网络教育等方面。
只有通过德育的渗透和影响，才能真正培养出符合时代要求的人才，才能真正做到五育并举，实现学生全面发展。
德育不仅是教育的重中之重，也是社会的需要。
在当今社会，随着社会的发展和进步，人才的要求也发生了变化，不仅需要有一定的知识和技能，更需要有健康的心理和良好的品德。
德育被提到了更加重要的位置，成为了教育工作的重要内容。
在进行五育并举的教育工作中，德育必须被放在首位，成为学校教育的中心。
学校要注重培养学生的道德品质，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
五育并举,德育为首
五育并举，德育为首五育并举，德育为首，是指教育体系应该从五个方面对学生进行全面发展的教育，其中德育是最为重要的一项。
五育并举，是指德育、智育、体育、美育和劳动教育相互贯通，相互依存，协调配合，使学生在思想、知识、文化及各个方面得到全面、健康、均衡的发展。
五育并举的目的，在于全面发展个体，提高个体素质，使其能够适应社会在各个方面的需要，发挥自己的潜力，为祖国和人民的发展做出贡献。
德育是教育的灵魂和根本，也是五育并举的第一位，它是所有教育的前提和基础。
德育指的是在学生中培养和加强各种美德、良好的品质、行为规范和道德修养。
德育是人格培养的核心，是培养学生的思想品德、价值观念、自信心和集体观念的重要途径，也是塑造和提升学生形象的基础，为学生的未来发展打下坚实的基础。
智育是教育的重要方面，它指的是开发和提高学生的智力，充实学生的知识、技能和创新能力。
智育是教育的重要目标之一，是提高学生综合素质的基础，也是培养学生独立思考和策略性思考能力的途径。
体育是教育中必不可少的一部分，它指的是通过体育锻炼来培养学生的身体素质和性格特征。
体育教育是保护和增强学生身体健康的有效手段，也是培养学生公平竞争、顽强拼搏和团队精神的基础。
美育是教育的重要方面，它指的是通过音乐、舞蹈、美术、文学等方式来培养和提高学生的审美能力和艺术修养。
美育教育不仅可以培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，也能够培养学生具有创造性和独特性。
劳动教育是教育的重要组成部分，它指的是通过生产劳动和务实性教育来培养和提高学生的劳动观念和实践能力。
劳动教育不仅可以增强学生的意志力和实践能力，更重要的是，可以加深学生对劳动的认识和理解，提高学生对社会的认同和责任感。
需要强调的是，五育并举是相互依存、相互协调、相互促进的，不能以任何一种教育单独取代其他的教育。
为了让学生得到全面和均衡的发展，在教育中要注重德育作为首位的传统，以此为出发点，在教学、管理和评估等方面全面发展学生。
五德教育活动方案范文(三篇)
五德教育活动方案范文一、活动背景与目标五德教育是指传统文化中的仁、义、礼、智、信五种德行的教育。
在当今社会背景下，提倡五德教育有助于培养学生良好的品德素养，培养他们成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
因此，____年的五德教育活动的主要目标是：1. 弘扬传统文化，传承中华民族优秀传统价值观念；2. 培养学生的道德品格，提高他们的道德修养；3. 培养学生的综合素质，促进他们全面发展；4. 营造良好的校园文化氛围，提高学生学习和生活的质量。
二、活动内容与措施1. 举办五德教育主题讲座为了推动五德教育的普及，我们将邀请专家学者开设五德教育的主题讲座。
讲座内容涵盖五德教育的理论与实践，弘扬中华传统文化的精神内涵。
同时，还将邀请优秀校友发表演讲，分享他们在五德教育方面的思考和成长经历。
2. 开展五德教育主题读书活动通过阅读经典名著，学生能够接触到丰富的人生哲理和道德准则。
我们将组织学生开展五德教育主题读书活动，选择适合不同年级学生的经典文学作品，通过读书分享、书评比赛等多种形式，引导学生思考人生的真谛，树立正确的人生观和价值观。
3. 设立五德教育实践基地为了增强学生的实践能力和社会责任感，我们将在校园内设立五德教育实践基地。
基地将提供各种实践机会，如社区服务、环保实践、志愿者活动等，让学生亲身参与其中，感受到五德教育的真谛和力量。
4. 创设五德教育专题活动周为了全面贯彻五德教育的理念，我们将创设五德教育专题活动周。
活动周的内容包括德育讲座、品德模范评选、德育理论研讨等。
活动周旨在深入了解五德教育的内涵，激发学生对道德品质的重视和培养。
5. 成立五德教育研究小组为了完善五德教育的实施方式和方法，我们将成立五德教育研究小组。
小组将由资深教师、学生代表和相关专家组成，定期开展五德教育的研究与讨论，以促进五德教育的深入发展。
6. 建设“五德教育家园”为了打造良好的校园文化氛围，我们将建设一个“五德教育家园”。
家园将提供丰富多彩的文化活动和社区服务，如德育名师讲堂、德育电子展览、义卖活动等。
五育并举德育为首
五育并举德育为首五育并举，德育为首，是指全面培养学生的思想、品德、智力、体魄和美感等方面的五种素质，并以德育作为首要任务。
它旨在通过多方面、全方位的教育手段，培养学生的全面发展，使其成为具有高尚品德和卓越才能的社会栋梁。
德育是五育并举的首要内容，因为德育对于学生的品格建设和身心健康发展起着重要的作用。
德育要求学生具备良好的道德品质和行为习惯，培养学生的责任感、公德心、爱心、诚信等美德。
德育也是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，使他们具备正确的价值判断能力和正确的行为准则。
除了德育外，知识育、智育、体育和美育也是五育并举的重要内容。
知识育是指培养学生的学科知识和综合素质，在学生专业知识的基础上，使其具备灵活运用知识解决问题的能力。
智育是指培养学生的思维能力、创新能力和综合应用能力，使其具备良好的分析、判断和解决问题的能力。
体育是指培养学生的体质和体能，增强学生体质健康，培养其团队合作精神和勇敢拼搏的精神。
美育是指培养学生的审美能力、文化素养和创造能力，使其具备良好的文化修养和生活品质。
在实施五育并举的过程中，教育者要注重教育模式的创新和方法的多样化。
要注重培养学生的实践能力和创新能力，推动教育从被动学习向主动实践转变。
要注重联合家庭教育和社会教育，发挥社会资源的积极作用，形成家校社会共同育人的合力。
教育者要注重培养学生的自主性和终身学习意识。
要激发学生的自主学习兴趣和主动参与能力，培养学生的学习能力和终身学习的习惯，使其具备适应社会发展、持续学习的能力。
五育并举德育为首，是我国教育改革的重要方向之一。
通过全面培养学生的思想、品德、智力、体魄和美感等多种素质，能够使学生在未来的社会中游刃有余，成为具有道德品质和卓越才能的社会栋梁。
教育者要注重培养学生的实践能力和创新能力，推动教育从被动学习向主动实践转变，同时要注重联合家庭教育和社会教育，形成家校社会共同育人的合力。
通过这些努力，中国的教育事业将迈上新的台阶，为国家的繁荣和社会的进步作出重要贡献。
五育并举德育为首
五育并举德育为首五育并举是指培养学生的德、智、体、群、美五个方面的全面发展，其中德育作为核心。
这一理念认为，德育是教育工作的首要任务，也是学生健康成长的基础。
德育是指以培养学生道德品质为目标的教育活动。
德育的目的是使学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们独立自主、自律自立的品质。
对于学生来说，德育不仅是学校教育的重要任务，也是他们人生发展的重要基石。
德育是教育工作的首要任务。
作为学校的教育者，我们应该更加重视学生的道德教育。
德育是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是国家培养社会主义建设者和接班人的需要。
只有通过德育的教育，我们才能培养出德智体全面发展的社会主义建设者。
德育是学生健康成长的基础。
在一个人的成长过程中，道德品质是最基本和最重要的。
只有具备了正确的道德观念和品质，学生才能够树立正确的人生目标，形成正确的行为习惯，从而在社会中获得自己的位置和尊重。
德育应该贯穿于学生的整个学习过程中。
不仅应该通过教科书、课堂教学来进行德育教育，还应该通过学校的集体活动、学生社团、社会实践等方式来培养学生的道德素养。
德育教育还需与家庭教育相结合，通过家校共同育人的方式，让学生在家庭中也能接受到正确的道德教育。
德育的方法应该注重实践和激励。
通过实践活动，让学生亲自参与到德育教育中来，让他们体验到正确行为和错误行为的不同影响，从而提升他们的道德意识。
激励机制也是培养学生道德品质的重要手段，通过奖励和惩罚的方式，激励学生树立正确的行为准则，养成良好的道德习惯。
德育还需要教育者具备高尚的道德品质。
教育者作为学生的榜样和引导者，应该自身具备正确的道德观念和品质，以身作则，引导学生树立正确的道德观念。
只有教育者自身具备高尚的道德品质，才能够对学生产生积极的引导作用，让他们受益终身。
五育培养目标
五育培养目标五育培养目标是指培养学生的德、智、体、美、劳五个方面的素养。
这五个方面的培养目标旨在全面发展学生的个性特长、培养学生的创新能力和实践能力，使他们成为具有良好思想道德、健康体魄、丰富知识和高尚情操的社会主义事业建设者和接班人。
以下将对每个方面的培养目标进行详细描述。
一、德育：德育是培养学生良好思想道德品质的重要任务。
学校应注重培养学生的社会责任感、公民意识和家国情怀。
通过开展各种形式的德育活动，如班级主题讨论、社会实践活动等，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的诚信、友爱、守纪律等品质，使他们具备正确的道德观念和行为准则。
二、智育：智育是培养学生知识和智力发展的基本任务。
学校应注重培养学生的综合学科素养和创新能力。
通过开设丰富多样的课程，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
同时，学校还应加强信息技术教育，使学生具备信息获取和处理的能力，培养他们的信息素养和创新思维。
三、体育：体育是培养学生健康体魄和良好体质的重要途径。
学校应注重培养学生的体育意识和运动能力。
通过加强体育课程和体育活动，使学生掌握基本的体育知识和技能，提高他们的身体素质和运动能力。
同时，学校还应加强体育锻炼的宣传和指导，培养学生的健康生活方式，增强他们的体质和抵抗力。
四、美育：美育是培养学生审美情操和创造能力的重要任务。
学校应注重培养学生的艺术修养和审美能力。
通过开展美术、音乐、舞蹈等艺术教育活动，激发学生的艺术兴趣和创造潜能，提高他们的艺术鉴赏能力和艺术表现能力。
同时，学校还应注重培养学生的文学素养和文化修养，通过阅读经典文学作品和参与文化活动，提高学生的文学鉴赏能力和文化素质。
五、劳育：劳育是培养学生实践能力和劳动精神的重要途径。
学校应注重培养学生的动手能力和实践能力。
通过开展劳动教育和社会实践活动，使学生学会动手实践，培养他们的实践能力和创新精神。
同时，学校还应注重培养学生的劳动意识和劳动习惯，通过参与劳动实践，让学生体验劳动的辛苦和价值，培养他们的劳动精神和责任意识。
立德树人,五育融合创新案例
立德树人，五育融合创新案例
"立德树人，五育融合创新"是教育领域的重要理念，旨在培养
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面我将从多个
角度为你解释并举例说明这一理念的实践案例。
首先，从学校教育的角度来看，立德树人强调培养学生的道德
品质和价值观，注重学生的思想品德教育。
在这方面，可以举例说
明一些学校开展的德育活动，比如每周举行的主题班会、学生参与
志愿活动、开展爱心助学等，这些都是立德树人理念的具体实践。
其次，五育融合创新强调综合素质教育，包括德育、智育、体育、美育、劳育的全面发展。
在智育方面，学校可以开设创新课程、科技竞赛等活动，培养学生的创新意识和实践能力；在体育方面，
学校可以组织各类体育比赛和健身活动，促进学生身体健康；在美
育方面，可以举办美术、音乐、舞蹈等艺术类活动，培养学生的艺
术修养；在劳育方面，可以组织劳动实践和社会实践活动，培养学
生的动手能力和实践能力。
此外，五育融合创新也可以在课程设置和教学方法上进行创新。
比如，引入跨学科教学、项目制学习等方式，让学生在实际问题中
学习知识、培养能力，提高学生的综合素质。
总的来说，立德树人，五育融合创新的理念在教育实践中有着丰富的案例。
这些案例不仅来自学校的教育教学活动，也来自社会各界的支持和参与。
通过这些案例的分享和交流，可以更好地推动教育改革，促进学生全面发展。
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以“五为”为目标创新德育实践辽宁省新民市第二高级中学唐宏志青少年的思想道德建设，主要是引导他们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
这是十六大报告对学校德育工作提出的总体要求。
根据这一要求，我们结合学校实际，确立以“五为”为目标，创新德育实践，为把学生培养成为全面建设小康社会的合格的建设者和接班人打下坚实基础。
“五为”的具体目标为：校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志，教以明理为先，学以做人为要。
为实现“五为”育人目标，我们有目的、有系统、有计划、有组织地向学生传授做人的道理，塑造人的心灵，培养学生热爱祖国、关爱他人、热心公益、献身社会的优良品格，养成遵规守纪、传承文明、遵守社会公德的良好行为习惯，树立履行公民义务，承担社会责任的正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够在思想上、政治上健康成长，兢勤自立，奋发有为，始终坚持高尚的品格、人生的责任、社会的良知和健康的生活。
创设良好的校园文化氛围，育人为本。
一所学校的文化氛围决定了它所培养出来的学生的素质。
为了让无形的文化更好地展现出来，让学生在“自然清新”的校园环境中能够“不勉强,不局促,不呆板,心胸宽广,心机纯正,心灵清新，人和己和”，我校本着“树魂立根，德育为首，育人为先，教学为要，自然清新，人文和谐”的办学目标,提出“自强不息、明德格物”的校训，在学校教学楼的一楼至五楼，精心打造了有品位、有主题、有特色的校园文化长廊。
进入主教学楼，每一楼层都是独立的展馆。
一楼用体现中华民族优秀文化精髓的古代名言、古诗词和现当代名言，向学生介绍儒家的思想和学说，引导学生隆礼、亲师、立志、修身。
二楼通过对民族精神、中华传统美德的介绍，有效激励了青年学生继承和弘扬优秀的民族传统，立志为国家的富强，民族的伟大复兴努力学习。
三楼主题是文化社会与生活；四楼主题是成才与就业，成功人士，中外大学介绍；五楼则是对古今中外教育家及教育思想的介绍。
五层楼的主题连起来犹如一篇散文，神韵不散，而这神韵就是有品位、有主题、有特色的校园文化。
学生面对走廊的每一面墙壁，仿佛在和中华民族源远流长的历史对话，仿佛在阅读博大精深的中华民族传统文化这本巨著，仿佛在切身体味着我们伟大的祖国辉煌发展和迅猛腾飞。
通过这种形象的教育形式，突出以先进的德育思想引导人，以精湛的教育艺术培养人，以科学的校园管理塑造人，以优美的校园熏陶人，实现特色德育品牌学校。
同时，在宣传橱窗上书写了“学会做人，学会求知，学会合作，学会生存”等标语，在茵茵绿地上镶嵌着“托起明天的太阳”、“博阅”、“追求”、“探索”和“腾飞”等四座雕塑，象征学校浓厚的学术气息、不懈进取和甘于奉献精神。
设立“行为世范，厚德载物”牌匾来规范师生的行为，引导师生去追求更高的道德目标。
另外，学校每月都开展德育主题教育活动，例如：9月份开展热爱集体教育，10月份开展学生行为养成教育，11月份对学生进行抗挫折教育，12月开展弘扬中华民族传统文化教育，1月开展感恩教育等系列教育活动。
举办师生大型新年联欢活动，清明节祭扫革命烈士陵园、“4、18成人宣誓仪式”、为地震灾区及困难学生捐款活动、和企业家共同举办“托起明天的太阳”感恩教育活动、“举行五四爱国演讲”，“读书月”举办“祖国在我心中”知识竞赛、新生军政训练、运动会、青春才艺大赛、纪念“九一八”演讲比赛等活动等使校园文化更具魅力。
加强教师的职业道德教育，行为世范。
勤业精业是中国传统职业美德的首要规范。
常言道：“兴贤育德，责在师儒”、“善之本在教，教之本在师”，说明教师在工作中要“执事敬”，才能在道德教育过程中发挥重要作用。
我们每年都要开展一次“情系教育德为先”的师德师风演讲比赛，开展一次文明职工的评选，社会公德、职业道德、家庭美德标兵评选等活动，并召开一次师德师风建设活动表彰大会，引导教师自主自律，不断提高师德修养。
我校给每一位教职工准备了一本德育工作手册，要求每人每学期至少教育学生30人次，并做好记录。
学校将教职工的这一育人行为列入年终目标管理考核内容，不合格者取消评优评先资格，同时开展“三讲、三比”敬业活动，要求教职工要讲学习、讲正气、讲奉献、比干劲、比奉献、比服务。
继续发扬二高中敬业传统，在全校教职工中开展“叫响我是人民教师实施‘一岗三责’”主题实践活动，教师不仅履行德育工作、教学工作职责，还要履行安全工作职责。
”学校给教师敬业提供施展才华的平台，鼓励教师爱岗爱校。
学校的各个岗位每位教职工都可以尝试，只要事先提出申请，并经过教职工考评领导小组的考核，就能找到其适合的岗位。
如我们在班主任岗位，包括班主任和见习班主任的选聘，都非常成功。
同时我们坚持开展评选“学校老黄牛”、“岗位千里马”、“乐于奉献”、“甘为人梯”、“爱校如家”、“爱生如子”、“学校精神代表”等活动来选树典型，激励他人。
教育学生树立远大理想，立志成才。
孟子说：“士贵立志，志不立，则无成”。
说明人最重要的是立定志向，如果不立定志向，那就不可能获得成就。
生以成才为志。
学校要教育学生把追求知识看成是最高尚的活动；在求知的过程中，既要培养科学精神，又要培养人文精神，立志做一个像爱因斯坦一样的具有人文关怀的科学家；要尊重每个学生的个性，培养能力，面向社会培养人才，以适应各行各业不同的需要。
基于此，我们成立了体育、音乐、美术、俄语等特长班，并坚持开展活动，为上级学校培养了一大批合格新生。
同时我校与吉林俄语学院签订了教育部“中俄联合培养本科生”生源基地协议，与俄罗斯卡缅斯克语言中等专科学校开展了联合办学仪式。
开通了俄罗斯留学之路，同时也开通了印度留学之路，得到了全体学生及家长的认可。
我校已经向吉林俄语学院输送了几十名毕业生，而且已有八名同学在俄罗斯、白俄罗斯、印度等国留学，攻读硕士、学士学位，走出了一条成功的人生之路。
改革更新教学内容，明理为先。
长期以来，我们教师只注重“授业”，忽视了“传道”和“解惑”。
教育更应是人的灵魂的教育，教师职业更应是一种人文职业，教师更应是拓展人心灵智慧的大师，关怀人生、关爱人生。
鉴于此，我们更新了教学理念，学校要求教师在课堂教学过程中，以明理为先，即不仅仅重视科学，更要重视人文，不但要明“物”的理，更要明“事”的理，使学生不但具有科学知识，更要有人文关怀，使知识的传授过程成为人性化教育的过程，使课堂成为教师和学生间情感交流与心灵对话的场所，实现学生生命意识的唤醒和人格升华。
我们的教师更是走出课堂，走出学校，学习外地先进的教育教学理念，我们先后两次派出优秀的一线教师到上海、北京分别参加全国教师说课大赛和全国同课异构教学观摩大赛，取得骄人成绩的同时也带回了先进的教育理念，用于我校的德育管理。
另外，我们通过评选明星班集体、明星班主任，对班主任工作提出了更高的要求。
班主任作为德育工作的骨干，必须有计划、有目的地实施分层次的德育培养目标，并检查、反思学生实现目标的情况。
同时有条件积极组织班主任到盘锦高中等兄弟学校参观学习、取长补短。
推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
积极做好班主任的培训工作，开展班主任经验交流会，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
学校已经出台《新民二高中教职工加强德育工作实施办法及考核细则》，用校规来规范教师的教育教学行为，以实现教育的真正价值。
现在，我校教师爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。
全面关心、爱护学习困难的学生，构建了平等、民主、和谐的师生关系。
努力提高德育实效，学做真人。
教师向学生传授的首先是如何做人，其次是如何思考，第三才是具体的专业知识。
学生学习的首要任务同样是学会做人，然后才是知识、能力等等。
正像陶行知先生所说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
我们主要通过学科的课堂教学、讲座及青年党校，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神，培养学生的民族自尊心和自豪感。
建立《学生思想品德评定档案》，形成电子档案，对全体学生的日常行为进行跟踪考核。
每天晨检孩子们拿出三分钟，而班主任每天则抽出十分钟，给孩子们讲一个关于理想和信念的故事，教给他们为人处世的方法，做人做事的道理。
可别小看这短短的十几分钟，三年积攒下来就会塑造一个合格、健全、高尚的人格，“三分钟演讲”和“十分钟故事”，是我做校长以后率先提出来的，这也是我校创立的德育体系大树中的一根枝条。
同时我校开展礼仪常规教育、主题班会以及课堂教学等活动，教育学生隆礼、亲师、敬长。
定期开展时政讲座，每双周开设一节心理健康教育课，定期发行学生自己创办的心理健康教育手抄报，还通过主题班会以及课堂教学等形式，培养了学生的诚信、坚忍、宽容等良好品质。
培养学生做人的品质远不止上述所言，只是在教育管理实践中，我们感到学生在这些方面是欠缺的或至少是不完善的，非常有必要加强这方面的教育与培养，以便使他们能够在任何时候都始终坚持高尚的品格、人生的责任、社会的良知和健康的生活，成为合格的社会主义公民。
总之，从几年来的实践中可以看出，通过以“五为”为目标创新德育实践，学生的思想教育出现了良性循环，各种良好的行为习惯得到了培养，学生主动发展的积极性越来越高，学生自我管理的能力越来越强。
学校的德育工作取得了显著的成绩，先后获得沈阳市德育工作示范学校、沈阳市中小学德育特色学校、沈阳市心理健康教育示范基地、中国教育创新示范单位等荣誉称号，我们的以“五为”为目标创新德育实践的做法曾经在我校召开的新民市教育系统德育工作现场会上做专题经验介绍，受到与会的沈阳市教育局德育处、沈阳市德育教研室、新民市教育局领导以及各校领导的高度赞扬，并在社会上引起很大反响。
《中国教育报》、《中国教师报》、沈阳日报社、沈阳市电视台、新民市电视台、新民市政协等单位曾专门到我校就德育工作进行采访和调研。
在2009年新民市教育教学目标管理考核中，新民二高历史性地蝉联第一。
现在，全体教师立足本岗位，以新的育人理念，教书育人，为二高中更加辉煌的明天奋斗着！。