人教版小学音乐四年级上册《老鼠和大象》课堂实录
音乐人教版四年级(上册)老鼠和大象(五线谱)
学唱歌曲——第二乐段
请同学们唱一唱第三、四乐句的歌词，是不是也与第 一乐段第二、三乐句的歌词一致？
完整演唱歌曲第一段歌词
请同学们完整演唱第一段歌词。
学习第二段念白
请同学们按歌曲的节奏读第二段歌词。
一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场， 刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。 这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样， 夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……
完整演唱歌曲
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱歌曲？
完整演唱歌曲
请同学们随伴奏用欢快的心情、有弹性的声音演唱歌 曲。
歌表演
同学们能为这首歌曲创编一段表演吗？请分组讨论。
歌表演
同学们分成表演组和演唱组（设计多种演唱形式：领 唱、齐唱等），随音乐共同表演“老鼠和大象”的故 事。
2
老鼠和大象
导入
请同学们听老师读一段词，听一听这段词的节奏有什 么特点？
导入
请同学们也来按节奏读一读，老师用响板敲击节拍。
导入
请同学们用do、re、mi、sol四个音为第一句词编创一 句旋律并唱一唱。
一只 很大很大的 大象，一步 一步走过 广场。
聆听歌曲
请同学们听一听，这首歌曲中唱了什么？它的演唱形 式是什么？
学唱歌曲——第一乐段
请同学们跟琴唱第三乐句歌谱，注意四度音程的音准。
学唱歌曲——第一乐段
请同学们跟琴完整演唱第一乐段歌谱。
学唱歌曲——第一乐段
请同学们跟琴演唱第一乐段第一段歌词。
学唱歌曲——第二乐段
请同学们视唱第一、二乐句的高声部歌谱，注意六度、 八度大跳的音准和长音的时值。
学唱歌曲——第二乐段
请同学们视唱第一、二乐句的低声部歌谱，注意八度 大跳的音准和长音的时值。
《老鼠和大象》音乐课的教学反思
《老鼠和大象》音乐课的教学反思《老鼠和大象》音乐课的教学反思提要：《老鼠和大象》是首情绪诙谐的一首歌，要求进行表演唱。
由于歌词曲都富有动感情境，孩子们比较喜欢，但他们都喜欢用声音来表达地产e网《老鼠和大象》音乐课的教学反思俗话说天气就像娃娃脸“说变就变”、“喜怒哀乐”表现的淋漓尽致。
其实老师在孩子们面前就是一个多面手的演员什么都得会，还要及时的表现出来。
在上《老鼠和大象》一课中师生的通力合作表现让我记忆犹新。
细读品味角色特点“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。
这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”那么歌词中的老鼠、大象、花猫等艺术形象的塑造是同学们喜闻乐见又易于表现的形象，当同学们熟悉歌词后再请同学们用动作表现，那可真是易如反掌。
老师播放音乐学生尝试角色表现。
个性化休止符揣摩“○×××××××××”由于前半拍休止符的应用，更加形象化特色化的表现老鼠的动态形象，使这首歌曲更富有动感。
这也是教学中的难点。
有部分对节奏不敏感的孩子总是把前半拍休止提前或者退后读出，不能够很好的把握。
于是我发动大家想办法帮助他们想办法解决，有的同学说把头点一下表示休止然后抬起再说后半拍节奏、还有的说把休止符说成“空”然后再说节奏，这都是解决问题的好办法，可是把他连贯读起来部分同学还是不那么得心应手。
总是拖着别人，在整体读的过程中不那么和谐（我当时心里真的是很着急的）。
难点不解决又不能跳过去，只好耐着性子继续启发孩子们：俗话说过街的老鼠怎么样？孩子们紧接着说“人人喊打”所以狡猾的家伙每当出发前都会表现的“东张西望”、“瞻前顾后”的，同学们能用动作把他们这种心情表达出来吗！老师先表现一下请同学们参考：“眼珠子咕噜一转”、“眉头一皱计上心来”这种感觉非常快老鼠立马就开始行动了。
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象，能根据音乐节奏的快慢做游戏，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和大象》教案吧。
活动目标：1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：（1）制作教学PPT。
（2）小鼓一只、音乐3段活动过程：1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。
（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。
）2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。
）幼儿模仿。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
人教版小学四年级音乐教案
人教版(Ban)小学四年级音乐教案第一单(Dan)元东海渔歌第(Di)一课时教(Jiao)学内容学唱歌曲《赶海的小(Xiao)姑娘》教学准(Zhun)备手风琴、磁带、录(Lu)音机教学目(Mu)标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希(Xi)望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课(Ke)后反思第(Di)二(Er)课时教(Jiao)学内容为《赶(Gan)海的小姑娘》创编舞蹈动作教(Jiao)学准备录音机(Ji)、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。
人教版四年级上册音乐第二单元《音乐中的故事》(教案)
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案第一课时【教学内容】欣赏《草原放牧》。
【教学目标】1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏6、课堂小结。
【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时欣赏《哪吒再生》【教学目标】1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
人教版小学四年级上册音乐教案全册
师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马， 还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的 内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁 克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走 进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（播放课件，随课件带领学生观赏草原 美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、 节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的 刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。
二次备课
（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。
1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷 偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。
2、放录音《老鼠和大象》。
3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不 同动物的形象表现出来，然后组合在一起。
4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和 语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学重难点
富有表情地演唱《快乐的泼水节》
教具准备
录音机、电钢琴、课件
导学过程
二次备课
一、导入：(播放泼水节的录像片段)
师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
(1)教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、 速度有所了解。
教学重难点
感受乐曲中不同的速度所表达的不
一、丰收欢乐而归：
1.初听乐曲《丰收欢乐而归》
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》6篇
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》精选6篇（一）教案：《小老鼠和大象》音乐游戏适用年龄：3-4岁幼儿目标：通过游戏帮助幼儿培养音乐感知能力，提高幼儿的听觉和协作能力。
材料准备：1. 音乐播放设备2. 小老鼠和大象的道具（可以是卡片或玩具）预计时间：20分钟活动步骤：1. 预热（5分钟）：- 提醒幼儿们坐好，让他们集中注意力。
- 播放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏用手拍打或跳跃起来，使他们进入活跃的状态。
2. 游戏介绍（2分钟）：- 通过故事的形式向幼儿们介绍游戏主题。
- 对幼儿们说：“今天我们要玩一个有趣的音乐游戏，游戏的名字叫《小老鼠和大象》。
在游戏中，我们要一起模仿小老鼠和大象的动作，并且根据不同的音乐来改变动作。
”3. 游戏开始（10分钟）：- 指导幼儿们分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大象。
- 播放快速节奏的音乐，让小老鼠跳来跳去。
- 突然停止音乐，大象组的幼儿停止动作，并高举双臂向上伸展。
4. 混合游戏（3分钟）：- 将小老鼠和大象的角色混合在一起。
- 播放缓慢的音乐，幼儿们要低姿态蹲下像小老鼠一样移动。
- 播放快速节奏的音乐，幼儿们要像大象一样大步行走。
- 切换音乐节奏时，幼儿们必须迅速调整动作。
5. 游戏结束（2分钟）：- 播放舒缓的音乐，让幼儿们放松身体，并坐下来。
- 感谢幼儿们的参与，并回顾游戏中不同音乐对应的动作。
- 提醒幼儿们游戏结束后要将道具归位。
注意事项：- 在游戏中，确保幼儿们的安全，避免碰撞和跌倒。
- 监督幼儿们的行为和注意力，确保他们按照指导的方式玩游戏。
- 尽可能通过肢体语言和示范来指导幼儿们，以便他们更好地理解游戏规则。
- 鼓励幼儿们参与游戏，通过表扬和鼓励来增加他们的积极性。
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》精选6篇（二）教学主题：春天来了教学目标：让幼儿了解春天的特点，学习与春天相关的音乐知识，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神。
新人教版小学音乐四年级上册教案
第一单元东海渔歌第一课时教学内容: 学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备: 手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
第二课时教学内容: 为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作教学准备: 录音机、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。
1个八拍。
21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。
1个八拍。
25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。
人教版小学音乐2《老鼠和大象》PPT课件 (3)
大象的特点：
• 大象主要外部特征为柔韧 而肌肉发达的长鼻和扇大 的耳朵，具缠卷的功能， 是象自卫和取食的有力工 具。
歌曲《老鼠和大象》
• 歌曲《老鼠和 大象》是一首 轻松活泼的叙 事歌曲，意在 告诉人们脚踏 实地、勤勤恳恳做事情的重 要性。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
老鼠
• 老鼠是现存最原始的哺乳 动物之一，大约在恐龙时 代就已出现，它们生命力 非常旺盛、数量繁多并且 繁殖速度极快，适应能力 很强。
小学音乐课件【老鼠和大象(五线谱)】
• 二级
• 三级
• 四级 • 五学击们曲此唱—一—处唱第第编二三辑、乐四段母乐句版的标歌谱题，样看一式看这两个
乐句与第一乐段的第二、三乐句有什么联系？ • 单击此处编辑母版文本样式
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• 四级 • 五级
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倾请单听同歌学击们曲此边听处音乐编边辑看谱母，并版思标考：题这样首歌式曲的结构
是什么？ • 单击此处编辑母版文本样式
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学请单唱同歌学击们曲此视—唱—处第第一编一乐辑句乐歌段母谱，版看标一看题它样与你式们自己创
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学请单唱同歌学击们曲此跟—琴—处唱第第编一三辑乐乐句段母歌谱版，标注意题四样度音式程的音准。
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10
学请单唱同歌学击们曲此跟—琴—处完第整编一演辑唱乐第段母一乐版段标歌谱题。样式
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4
倾请单听同歌学击们曲此听一处听，编这辑首歌母曲中版唱标了什题么样？它式的演唱形
式是什么？ • 单击此处编辑母版文本样式
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倾请单听同歌学击们曲此说一处说歌编曲辑中“母老鼠版和标大象题”样的故式事及其寓
意。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
作的旋律有什么不同。 • 单击此处编辑母版文本样式
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老鼠和大象
教材分析：
这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏，朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，拓宽了学生的思路，发挥了学生的想像。
歌曲叙述了大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场。
整首歌曲有张有弛，收放适当，适于四年级学生的身心特点。
音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机。
紧接着音乐进入“啊”，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏由急促而舒展，音域又窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个乐曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
教学内容：学唱并表演《老鼠和大象》
教学目标：
1、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并能准确后半拍起唱。
2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入：
师：欢迎同学们进入音乐的殿堂，首先我们先聆听一首大家非常熟悉的童谣，同学们可以跟着音乐做动作。
播放《小老鼠上灯台》的童谣。
这首童谣的主角是谁？（猫和老鼠）
师：对，猫和老鼠也是大家非常熟悉的动画片，猫的名字叫汤姆，老鼠的名字叫杰瑞。
它们之间发生了许多有趣的故事，今天这节课老师要给大家讲一个音乐中的故事，那故事的主角又会是谁呢？让我们一起进入音乐的世界去了解一下吧。
（播放视频）
（设计意图：运用学生熟悉的童谣导入，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，对要学习的内容充满期待）
二、学习新歌
（一）节奏练习
1、完整聆听歌曲
师：这首歌曲的主角是谁呀？（大象）谁能模仿一下大象的脚步声？还有两个的配角是谁？（猫和老鼠）那谁来模仿一下老鼠的叫声？
歌曲一共可以分为几段？（三段）
2、节奏游戏
师：那么现在我们就用大象的脚步声和老鼠的叫声来玩一个小小的节奏游
戏。
①带领学生演唱大象“咚”的节奏。
②带领学生拍手演唱小老鼠“吱”的节奏。
（解决后半拍起唱）
③男女生配合唱老鼠、大象的节奏。
师：男生声音比较浑厚，所以男生演唱大象“咚”的节奏。
女生身材娇小，声音尖细，所以让女同学模仿老鼠“吱”的节奏。
（设计意图：这一环节不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的兴趣，增进了师生之间的友谊。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。
让学生在节奏游戏中，多次感受和练习这种前八后十六的弱起。
从而解决了歌曲中的这一难点。
）
（二）分段学习
师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，老鼠和大象却没有那么默契，他们之间到底发生了什么事情呢，我们一起来看一下第一段。
（播放第一段视频）
1、聆听第一段
师：第一段我们听完了，第一段的主人公是谁？（大象）大象在哪里？在干什么？（在广场上驮着鲜花和糖果送到各个地方）
师：你回答的非常好，大象走在广场，驮着鲜花和糖果送到各个地方，大象是非常无私非常勤劳。
大家发现没有，在歌曲中间有一段唱“啊”，这段旋律感觉怎么样？（很抒情，很流畅）感觉就像人们对大象的（赞美），我们一起来学习一下赞美大象的歌。
（播放“啊”音频）
师：在唱“啊”的时候要像咬苹果一样，把嘴巴张开声音往前送。
师：刚才我们学会了赞美大象的歌，我们来看一下谱子。
（教师范唱第一句谱子）
师：同学们，你们发现了什么？（前两句的旋律是一样的）而且这两句的节奏型跟我们刚上课时的小老鼠的节奏型一样。
①教师范唱一遍歌谱。
②师生同唱歌谱。
③学生跟随音乐填词演唱第一段。
（播放第一段音频）
④一字多音处反复聆听，跟唱。
2、聆听第二段歌词
师：你们真棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师跟大家一样，也很喜欢这只大象，它走路虽然有些笨重，但是它很勤劳。
可是小老鼠却不是这么想的，它呀只看到了别人的短处，根本看不到别人的美好品质，你看小老鼠是怎么说的。
（播放第二段视频）
师：谁能用一个词来描述一下小老鼠？（狂妄自大）第二段的演唱形式跟第一段的演唱形式有什么不同，第二段是怎样的？（朗读的）（教师范读）师：“刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋”，两次的情绪是一样的吗？（不一样）那哪位同学把这两种不同的情绪表现出来？
师：第一遍的时候稍微轻巧一点，第二遍的时候一定要把声音扬上去，把得意洋洋的劲表现出来。
下面大家跟随音乐朗读第二段歌词。
（播放第二段音频）师：在流行音乐当中有很多这种说唱的形式，想不想用这种方式改编一下第二段的歌词？
要求：
①以小组为单位，选择自己最喜欢的一句歌词进行创编。
②每组选出一名同学交流。
③可以改变节奏的强弱、时值的长短。
④可以改变歌词。
师：同学们改编的真是太棒了，把小老鼠那种得意洋洋的形象表现得更加淋漓尽致了。
3、自学第三段
师：正当老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，又发生了什么事情？我们继续聆听。
（播放第三段视频）
师：这段旋律和第一段旋律是一样的，你们能试着唱一唱吗？（学生自主演唱）
师：刚才大家唱的有一些旋律、节奏不是那么准确，我们跟着旋律小声的哼唱一下。
（播放第三段音频）
（三）巩固歌曲，分组演唱。
师：我们的故事讲完了，现在你们知道故事中的主角都是什么样的性格了。
（大象沉稳无私、老鼠骄傲自大、花猫正直）（播放音频完整跟唱）（设计意图：这一环节通过分组分角色演唱、改编歌词、节奏等不同的表现形式，使学生参与音乐、表现音乐。
为学生创设一个自由，宽松的学习氛围，在自主、合作的学习过程中，表达了个人情感。
为他们提供了广阔的舞台，使他们有更多的机会去体验成功。
）
三、拓展延伸，课堂小结
师：故事中的各个角色你喜欢谁？为什么？
看来大家都喜欢勤勤恳恳的大象和正直勇敢的花猫。
其实在我们的生活中，有很多勤勤恳恳、无私奉献的人，你们发现了吗？谁来说说看？（妈妈、老师、清洁工……）这些人都受到大家的尊敬和信任，同时也给人们带来快乐。
那孩子们今天你们快乐吗？（快乐）那老师要谢谢你们，因为你们的快乐也给老师带来了快乐。
希望同学们做一个自己快乐同时也给别人带来快乐的人吧。
听音乐出教室。
师：今天的故事就讲到这里，最后让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事，同学们再见。
（设计意图：将故事中的形象与现实生活联系，激发学生对真、善、美的热爱，提高学生对音乐、对美的鉴赏能力。
）。