宁远学区辅导教师评价表、评分表
02(参考)托管教师绩效考核评估表
1-3分 对于同事遇到的问题能够主动帮忙解决，陪读过程中能互相帮助，做到科目互补，具有良好的团队合作意识。
1-3分 每月出勤是否正常（月事假3天以上0分） 1-4分 是否听从领导工作总体安排，是否在接受学生过程中存在区别对待现象，是否存在借故拒绝辅导现象发生 1-3分 是否有迟到早退现象（月迟到早退次数3次以上0分） 24% 1-4分 是否按规定时间认真打扫卫生，个人办公区域及公共责任区域打扫是否干净。 1-3分 上课期间不接打手机.在教室内不吸烟，进入校区后手机调整为震动模式。 1-4分 授课课时是否保证，是否出现课时不够或用休息变相缩减课时的现象。上课不迟到、不无故缺课 1-3分 是否违反学校各项规章制度。
内容
教 务 工 作
教 育 督 导 工 作
责 任 心
工 作 纪 律
托管教师绩效考核评估表
比值 分值
指标评价标准
1-3分
在接单后10天之内是否按学生情况制定个性化的教学计划并在教学过程中认真执行；是否根据学生进步情况进 行适当及时的调整。
1-3分 教案齐全，上交及时，内容充实，各项填写详尽，环节清晰，字迹工整且有教务主管及学生签字
1-3分 任课教师在每次一对一授课后是否及时地和学管沟通、反映学生学习情况，并形成文字记录。
1-4分 陪读记录表中是否详细记录学生陪读期间的学习状态及表现，发现问题时是否及时与学管老师沟通并配合解决
1-4分 陪读期间合理安排学生学习时间，认真有效的完成学校作业并协调各科教师予以检查及解答疑难习题。 24% 1-4分 陪读记录表中的各项签字是否齐全（家长签字、教务主管签字）
1-4分 按规定时间举行月考，试卷科学难易比例适中，考后有详细及完整的试卷分析并存放在学生档案中。
1-3分 勤于和学生沟通，稳定生源，有相当成度的续单率。（续单率100%为3分，80%以上为2分，60%以上为1分）
辅导课教师月度绩效考核表(KPI)
报表
2
年度、月度工作计划表的书写并及时发送组长和校长2分
其他
5
校长交待事宜
5
校长临时交代工作的完成情况5分
总分
100
学校活动参与度
5
学校举行活动，主动出创意并参与活动策划5分
缺席或迟到一次-1分
日常
30
学员安全
10
引导学生有序上下课，课间禁止追逐、打闹，站立于不安全区域，课堂禁止学生打架斗殴 6分
放学低年级学生应交家长亲自带回，高年级学生要担保安全后放回 4分
如若违反，两项分数尽数扣除，事件特别严重者另处罚金（视严重程度200元~不等）
家长面谈
6
每月需面谈至少10位家长，依据面谈记录表、家长满意度调查表、行政回访抽查
课后辅导
2
当作业辅导发现未能掌握的学员，须留堂过关2分
网络服务
3
微信或QQ与家长沟通，发送学员课堂照片1分
发送学员个人表现视频
维护本班微信服务群，并及时回复1分
本项以行政回访方式抽查
家长会组织
3
每月向所有家长的传达学校相关消息情况3分（每季家长会组织情况2分）
辅导课教师月度绩效考核表（KPI）
项目
总分
占比项
占比分
说明
自评分
教务长评分
综合分
教学
30
备课
6
教案书写是否详细1分
班级手册，学员成长档案，家校练习本填写完整3分
作业补充是否切合教学目标2分
教研
4
积极主动参加每周教研活动，缺席一次-2分
考试
6
每周一次考试6分，每月低于两次0分
特色课程
教师工作总结评分表模板
一、基本信息1. 姓名：2. 教学科目：3. 教学年级：4. 学期时间：____年____月——____年____月二、评分标准1. 教学态度（20分）- 遵守教学纪律，按时上下课（5分）- 认真备课，备课充分，教案设计合理（5分）- 积极参与教研活动，与同事交流合作（5分）- 对待学生有耐心，关爱学生，尊重学生（5分）2. 教学内容（30分）- 教学内容丰富，符合课程标准（10分）- 教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣（10分） - 注重培养学生的创新思维和实践能力（10分）- 教学进度合理，知识传授完整（10分）3. 教学效果（30分）- 学生对课程满意度高，学习积极性强（10分）- 学生成绩稳定提升，及格率、优秀率达标（10分） - 学生参与课堂活动积极，课堂氛围良好（10分） - 家长满意度高，对教师评价良好（10分）4. 教学创新（20分）- 教学方法创新，能够有效提高教学质量（10分）- 教学手段创新，充分利用现代教育技术（5分）- 教学成果创新，取得一定研究成果（5分）5. 教学反思（10分）- 定期进行教学反思，总结教学经验教训（5分）- 积极参与教学研讨，提出改进措施（5分）三、评分细则1. 教学态度：- 遵守教学纪律，按时上下课：5分- 能按时到岗，认真组织教学活动，不迟到、早退、旷课。
- 能按照教学计划进行教学，确保教学进度。
- 认真备课，备课充分，教案设计合理：5分- 教案内容完整，符合课程标准，有明确的教学目标。
- 教案设计合理，教学方法科学，有利于学生掌握知识。
- 积极参与教研活动，与同事交流合作：5分- 积极参加教研活动，与同事分享教学经验。
- 能主动与同事交流合作，共同提高教学质量。
- 对待学生有耐心，关爱学生，尊重学生：5分- 对待学生态度和蔼，耐心解答学生疑问。
- 关心学生成长，尊重学生个性，保护学生自尊心。
2. 教学内容：- 教学内容丰富，符合课程标准：10分- 教学内容充实，能够满足学生需求。
一对一辅导课堂评价表
一对一高效课堂评价表年月日教师科目学生年级评价项目评价点描述满分评分教师基本素养●语言沟通清晰度不够或声音过大（过小）或不标准或缺乏亲和力（0-2分）5 语言清晰、标准、流畅，语速适中，抑扬顿挫，有亲和力（3-5分）●书写书写工整，字迹清晰（1-5分） 5 ●着装仪表着装欠得体，教态不自然（0-2分）5 着装得体，教态自然（3-5分）●敬业度有离座或接打手机或做其它与教学无关的事等（0分）5 无随意离坐或做与教学无关的事，全程关注学生（5分）一对一课堂教学策略与效果诊查●问询●测试●作业检查无针对性，直接平铺直叙完成本讲内容（0-3分）10形式较单一或未能查出关键问题，针对性不强（4-6分）课前有沟通，且堂上查找问题精确，针对性较强（7-9分）问题查找精准，有针对性很强的导学案或配套资料(10分)导学●知识体系知识点讲解不清晰，或有错误，或未整合讲练分离（0-2分）5 知识点讲解较清晰，选题较经典，讲练结合，巩固效果欠佳（3-4分）知识点讲解清晰无误，选题经典，有变式训练，巩固效果好（5分）●互动导学无互动，不营造反馈机会或不关注反馈，学生没有提问，效果差（0-4分）25老师提问多，学生无主动提问，反馈信息量较少，讲解为主，效果较差（5-10）师生都有主动提问，有一定导学效果，但老师习惯代替学生回答（11-15）学生主动提问，教师能帮助学生突破，引导总结规律，会学（16-20分）创造多种形式教学对话，学生乐于参与总结和展示，课堂活跃轻松而有效，学生乐学爱学(21-25分)展示●与导学融合：小展示●总结性展示：大展示无任何形式学生展示或完全由老师总结，教学效果差（0分）20引导展示为主或被动展示、不流畅，教学效果不明显（7-9分）不能大胆让学生展示，有抢话现象，教学效果一般（10-12分）提出展示方向，主要以学生展示为主，教学效果较好（13-14分）完全由学生展示，老师只提出修正，教学效果好（15-16分）学生自觉行为，清晰，准确，全面，教学效果非常好（17-18分）方式恰当，适时关注养成教育，学生乐于展示，教学效果非常显著(19-20分)学习方法●思维●习惯●情感●心智●内驱没有合理有效的学习方法（0分）20学习方法不实用、效果不明显（6-10分）学习方法合理有效，对养成学习方法有一定收效(11-15分)学习方法对学习成绩有显著效果（16-20分）总体评价100 A优(90-100分) B良(80-89分) C中(70-79分) D需改进(60-69分) E差(60分以下)评定。
教师课堂教学考核评价表模板
教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节（或内容）
听课时间第周星期第节；年月日地点
授课内容简明记录：
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄，着装大方、妆容淡雅10教学准备充分，授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。
10课堂教学组织能力强，学生到课率高、课堂互动率率高。
10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实，积极回答问题
+
10学生听课认真，精神饱满，无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
评价人签名：
填表说明：对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。
教师考核评分表
教师工作绩效年度考核评分表
考核内容
评价标准考核办法ຫໍສະໝຸດ 分值A1德10
分
1、拥护中国共产党的方针政策，崇德敬业，为人师表。
2、遵守教师职业道德规范，团结协作，服从分配。
3、爱护学生，对学生进行正面教育。
4、不体罚或变相体罚学生。
5、无违法违纪想象。
对照《规范》自评；民主评定；评审组评定；征询学生意见。
2、教学目的明确，教学步骤围绕目标进行，层次、顺序科学，逻辑性强。
3、教学方法灵活多样，注重培养学生学习兴趣，课堂气氛活跃、民主和谐、有利于发挥学生主体作用，培养学生良好学习习惯，指导学生掌握学习方法。
4、教学效果良好，学生主动参与到学习中来，达到课标要求，教学信息量大，注重培养学生主动探究新知识的兴趣和能力，发展学生创造性思维。
8、不以对学生成绩来评价教师，推出献课，即由教师本人不定期随时准备并自觉约定校级领导及其他教师听课的形式，主要展示你的教学成果，如学生能力特长方面，每次加5分。
9、班主任在四项检查中，每月评比优的加1分。
10、年度被评为校、区、市级先进班集体的班主任分别加3、4、5分。
文字说明材料及记录
不封顶
集中听课、平时听课相结合。
20分
A2
能
B3
巩固反馈
1、作业内容要符合课标和教材要求，要有目的性、针对性、典型性。
2、作业难度适度，分量适中。
3、作业要有规范要求，书写工整，作业面统一。
4、每次作业要求全批全改，有等级、日期，评语有鼓励性。
5、不适合要求作业、要求重做；对无故不做的，要求补上。
6、课外作业要有扎实的督促和检查措施。
10分
A2
能
80
(精品)优秀教师评分表
2.在期末考试中学科权重学校第一另加5分；
比教学
2•小组推荐上学校示范课得8分；
3.代表学校参加上级比赛得10分；
质量考评
20分
1.按要求按时足额完成教学常规工作任务，常规检查
一次未完成者扣2分，总计10分扣完为止；
2.按时保质足额上交各类计划，每缺一项扣1分，总
优秀教师评分表
教师姓名： 任教学科:
评价
项目
评价标准
教师
自评
小组
评价
师德
10分
1.具备良好的师德，敬业奉献、为人师表；
2.无正当理由拒不接受学校分工者扣8分；
3.体罚学生遇家长到学校上访一次扣5分；
工作量
20分
1.工作量得分=个人工作量/校平均工作量*20
教学业绩
30分
1.业绩得分=个人学科业绩分/区（校）学科业绩分
计2分扣完为止；
3.按时保质足额上交各类总结及论文，每缺一项扣1
分，总计2分扣完为止；
4.按时保质足额上交期中、期末质量分析，每缺一项
扣1分，总计2分扣完为止；
5•凡本学期担任班主任者得2分；
6•凡本学期担任六年级统考科目者得2分；
临时工作
2分
1.能按要求按时完成学校安排教育教学临时性工作得
2分，每缺一次扣1分，扣完为止；
提供获奖及辅导学生获奖项目、名单；再由考评小组根据教师情况进行打分，最后交校委会讨论通过
考勤1分
本学期全勤得1分
获奖3分
论文或案例在校级级获奖得1分，区级2分，区级以 上获奖得3分；
辅导学生
2分
区级辅导获奖得1分；区级以上辅导获奖得2分；
奖励加分
教师绩效考核表评分表
出
勤
①出满勤。
②上班、上课不迟到，
不早退。
③按时参加各项活动。
20
分
①到达①—③得20分。
②病假每天扣0.5分〔住院除外〕
③事假每天扣2分。
④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。
⑤旷课每天扣5分。
⑥其它活动制度每次扣1分。
完
成
工
作
②学生参加现场赛区级一二三等奖分别得1.5分、1分、0.5分。县级一二三等奖分别得2分1.5分、1分。市级及以上每个级别递增1分。
③寄学生作品参赛〔县认定〕折半计分。团体工程按以上标准计分。
④指导学生发表文章。省级、国家级每篇分别得0.5分、1分。
教
研
活
动
积极
参加
教研
活动
撰写
论文，
发表
或获
奖
5
分
不
封
⑥读书笔记全学期达5000字，每少1000字的，扣0.2分。
⑦家访每少1人次扣0.2分。
⑧学校的常规检查，没完成日常工作任务的，每次扣1—3分。
⑨没有做好值日工作的，每次扣1分。
教
育
教
学
过
程
备
课
要求
详见
安溪
县小
学教
学常
规管
理暂
行规
定
5分
教案检评。优4分，良3分，中2分，差不得分。屡次取平均值。
上
课
5分
量
①完成额定的工作量。
②完成规定的听课量。
③按时缴交各种材料。
④按规定完成读书笔记。
⑤按规定完成家访量
教师年度考核评价表模板
分值
评教等次
自评分
学院
评分
学校
评分
教学
评价
1.所授课程评教结果为优秀(一学年中任一学期)
30分
2.所授课程评教结果为良好
20分
3.所授课程评教排名在后10%，接受督导辅导并执行教学改进计划
20分
教学评价分项小计
指标
评价点
分值
成果具体情况
自评分
学院
评分
学校
评分
教学
成果
教学
成果
1.获得省级及以上教学名师称号
是
否
具体情况
“合格”一票否决项
存在师德禁行行为，经检查或举报并查实的
在考核评价过程中有弄虚作假行为的
出现严重教学事故
未完成所属类别的额定教学工作量（访学、进修、培训、组织派遣、产假除外）
“常规教学工作”项低于35分
“优秀”一票否决项
“教学评价”项中评教排名在后10%的
出现一般教学事故
“常规教学工作”项低于40分
学院考核意见
□优秀
□合格
□不合格 签字（盖章）
教务处考核意见□优秀□格□不合格教师年度考核评价表
学院
姓名
职称
类型
指标
评价点
分值
完成情况
自评分
学院
评分
学校
评分
常规
教学
工作
1.教学大纲完备，按要求上交授课计划
10分
2.教案与课件完整规范，通过学院检查
10分
3.按要求完成命题、监考、阅卷、成绩分析，在学校规定时间内上传期末成绩
10分
4.按要求参加教研活动
10分
常规教学工作分项小计
培训学校教育机构教师教学评价表详细版
张贴当次课的教学周计划(幼、少儿班级);公布教学难重点(中学生在黑板书写)
6、课堂板书：字体工整简笔画形象生动
色彩协调内容丰富
无论是幼儿班还是少儿班，包括新概念班级，教师都应该在备课时设计板书为教学服务，在课前书写必要内容于黑板上，除考试课外一律不能够没有板书上课或随手写板书
班级中走神和跟老师不合作的学生不超过2个
27、单独学生提问达到人均2-3次
老师在给学生单独提问人均超过2-3人次
28、组织学生进行放学前的集体表演展示
老师在放学的时候必须要在家长来接的时候进行放学表演,展示教学效果,形式可以是:集体唱英文歌曲,单独每人说一个每节课学的英语单词和句子等.(打开门或请家长进教室)时间3－5分钟。
13、肢体动作夸张生动能吸引学生的注意力
教师授课时肢体动作舒展夸张,用丰富的肢体语言和动作吸引学生的注意力,使学生乐于模仿、易于模仿不跟教师配合的学生不能超过2人。
14、跟学生有目光的交流
要经常跟所有学生有目光的交流特别是教师在跟学生提问的环节多关注周边和后排的学生以及好动的学生
15、在课堂上有方位变化
23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生
24、教师始终保持微笑有亲和力
25、教师控制课堂纪律课堂活而不乱
26、学生对英语感兴趣
27、单独学生提问达到人均2-3次
课后
教师
27、组织学生进行放学前的集体表演展示
28、给个别学生进行课后辅导
29、布置作业
30、课间课后主动跟家长打招呼和沟通
学生
31、学生能朗读当天学习的课文和单词
7、检查学生听录音家长签字等各项作业
学生
8、按时到达教学点，不迟到、早退，不缺席
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ABCD
辅导计划 有辅导计划，确定了辅导的具体学生、内容、时间和
目标，确立了有效的工作措施。
15151296
按时到岗 根据学校安排，在早读、自习、空堂、课外活动等时
间内，按时到岗辅导学生，不迟到，不无故缺席。
15151296
辅导情况 按照辅导计划，针对学生的不同情况，依据分类指导
、全面推进的原则分层辅导，措施科学，工作到位。
15151296
辅导
效果
认真落实辅导计划中提出的各项措施，逐步完成阶段
性辅导任务和学期辅导任务，使受辅导的班级和学生取得显著进步，达到预设目标。15151296
特殊贡献 能够充分发挥个人专业特长，根据学生兴趣和实际情况，建立体育、书画、、写作、音乐等特长小组，进行专
项辅导和培训。组织有特长的学生积极参加个内竞赛活动
。
1010864
工作
反思
辅导教师能够及时反思辅导工作，解决工作中存在的
问题，调整工作措施，改进工作方法，使辅导工作更加有序、有效进行。1010864
材料收集 接受辅导任务的教师，在认真做好辅导工作、完成辅
导任务的同时，按照要求收集、整理好相关材料。
1010864
工作特色 在辅导工作中能够积极探索，善于创新，采取独特的
辅导方法，辅导工作取得显著效果。
1010864
总评
等级
点评
得分附件4（表1） 安定区宁远学区教师辅导评价表分值评价等级评价项目评 价 标 准
总评等级： （注：59分以下不合格；60-79分合格；
80-89分良好；90分以上优秀）
总分