德育实践活动课教学实录
中职德育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国职业教育改革的不断深入，德育工作在职业教育中的地位日益凸显。
为了提高中职德育课的教学质量，促进教师专业成长，我校德育课教研组于2021年10月20日开展了以“加强中职德育课教学研究，提升德育实效”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升德育课教师的教学水平，推动德育课程改革。
二、活动时间2021年10月20日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员德育课教研组全体教师、学校教务处领导、部分班主任五、活动内容1. 集体备课（1）活动流程1.1 教研组长介绍本次集体备课的主题和目标。
1.2 教师分组讨论，针对某一德育课程进行集体备课。
1.3 各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和补充。
1.4 教研组长总结本次集体备课的收获和不足。
（2）备课内容本次集体备课的主题为“中职德育课教学中的德育渗透”，以《职业道德与法律》课程为例，围绕以下几个方面进行讨论：1. 如何在课堂教学中渗透德育教育？2. 如何结合中职学生的特点，开展德育活动？3. 如何提高德育课的教学效果？2. 教学观摩（1）活动流程2.1 教师A进行《职业道德与法律》课程的公开课展示。
2.2 教师B进行《社会主义核心价值观教育》课程的公开课展示。
2.3 参与活动的教师进行点评和讨论。
（2）观摩内容教师A的公开课以“诚信”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生树立诚信意识。
教师B的公开课以“爱国”为主题，通过观看视频、讨论等形式，激发学生的爱国情怀。
3. 经验交流（1）活动流程3.1 教研组长总结本次教研活动的收获。
3.2 教师A和教师B分享他们在德育课教学中的经验和做法。
3.3 参与活动的教师就德育课教学中的问题进行讨论。
（2）交流内容教师A分享了他们在德育课教学中如何结合学生实际，开展丰富多彩的德育活动，提高学生的德育素养。
教师B分享了他们在课堂教学中如何引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
德育实践活动课《友谊地久天长》教学实录
马克思与恩格斯成为友谊的不朽佳话，
李白与杜甫化作友谊的流芳乐章。
“高山流水”以成知音的代称，我们虽不能有知音的心有灵犀，可是我们周围处处都有友爱的芳香。
不是世上没有友爱，而是少了一颗去发现它的心，
请珍惜你身边的点点滴滴，或许那点滴就是友谊的掠影。
诗人说得好：
（三）、真情表演：
（1）、欣赏故事
（2）、欣赏短剧《一瓶牛奶》
（3）、欣赏诗歌朗诵《友谊地久天长》
《友谊地久天长》
春天让鲜花在人间绽放
就是让你把烦恼遗忘
寒风让房门在夜晚关上
就是让你把家的温馨荡漾
万家灯火的阑珊闪亮
就是让流浪的人儿找到回家的方向
千千红尘中的远航
你也有迷路的时光
每当这时就会有一盏灯为你导行
（四）、采访组活动
孙占辉：大家好，我是小记者孙占辉，现在我就现场采访一下大家对友谊无价的理解。
学生A：我认为友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥。我和是好朋友，双方的母亲是同学。在长期来往中建立了深厚的友谊，我的妈妈在外面打工，离家远，工作忙，常常早出晚归，根本顾不上我，别说辅导我学习，就是一日三餐也难保证，一个月下来，我的体重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但无可奈何。多亏的妈妈把我接到她家，养起了我这个干女儿，你们看我现在又胖了。我常对别人说我有两个妈妈，简直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不会忘记这份情意的。
活动安排：
㈠活动方案
㈡活动步骤：（分三个阶段）
第一阶段：讨论阶段，制定活动方案。
第二阶段：分组活动，相互交流，收集可取资料进行整理。
2024年道德教育活动品德教育案例实录
2024年道德教育活动品德教育案例实录【正文】2024年道德教育活动品德教育案例实录近年来，随着社会的快速发展和教育理念的日益重视，道德教育在学校中扮演着至关重要的角色。
作为塑造学生良好品德的有效途径之一，教师们积极开展各种道德教育活动，以引导学生树立正确的价值观和道德观。
下面将通过几个案例实录，展示2024年道德教育活动中的品德教育成果，以期启发更多人重视和关注道德教育。
案例一：师生关爱行动某中学的道德教育活动中，一位初三的学生小李突然受到意外事故的重创，导致下肢瘫痪。
在得知此消息后，该校全体师生积极行动起来，展开了一场师生关爱行动。
老师们主动走进小李的家庭，了解他的实际情况，帮助他调解心理困惑，激励他保持积极向上的态度。
而在班级里，同学们轮流照顾小李的生活，不怕辛苦，无微不至地照顾他的生活需要。
通过这一系列的行动，小李感受到了温暖和爱的力量，他在困境中坚守着自己的信念，慢慢恢复了自信，并向他人传播正能量。
案例二：学校义工服务团为了提升学生的社会责任感和奉献精神，某中学成立了义工服务团。
在2024年的道德教育活动中，该团队参与了多项社区服务活动。
例如，他们定期组织慰问孤寡老人、义务协助社区清洁、组织废物回收等活动。
通过参与这些服务，学生们深刻理解到自己的行为对社会的影响力，激发出奉献爱心、乐于助人的品德。
同时，在实践中，学生们也学会了团结协作、分工合作的重要性，进一步培养了他们的沟通能力和领导才能。
案例三：主题班会的开展在道德教育活动中，班会扮演着重要的角色。
某中学利用班会时间开展了一系列主题班会，以提升学生的道德素养。
例如，他们举办了“诚实守信”、“友善待人”、“守望相助”等主题班会，通过讲故事、讨论、小组活动等形式，引导学生思考和讨论各种道德问题，激发他们反思自己的行为，并树立正确的品德观。
通过这样的班会，学生们积极参与讨论，对道德问题有了更加深入的理解，进一步明确了自己的价值追求和行为规范。
德育课教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：加强德育教育，促进学生全面发展四、活动主持人：德育课教研组长五、活动参加人员：德育课教研组全体成员六、活动内容：1. 活动开始，德育课教研组长对本次教研活动进行简要介绍，强调了德育教育的重要性，并提出了本次教研活动的目标和要求。
2. 教研组全体成员共同学习了《新时代中小学德育工作实施纲要》和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件，深入了解了新时代德育工作的方针政策和目标任务。
3. 各成员结合自身教学实际，分享了自己在德育教育方面的经验和心得，包括如何将德育教育融入到课堂教学中，如何开展丰富多彩的德育活动，如何加强家校合作等方面。
4. 针对德育教育中存在的问题，教研组成员进行了深入讨论。
大家一致认为，当前德育教育存在以下问题：（1）德育教育理念滞后，与新时代要求不相适应。
（2）德育教育内容单一，缺乏针对性和实效性。
（3）德育教育方法陈旧，缺乏创新。
（4）家校合作不够紧密，德育教育效果受到影响。
5. 针对上述问题，教研组成员提出了以下改进措施：（1）加强德育教育理念更新，紧跟新时代要求。
（2）丰富德育教育内容，注重针对性和实效性。
（3）创新德育教育方法，提高德育教育质量。
（4）加强家校合作，形成德育教育合力。
6. 活动中，教研组成员还就以下话题进行了讨论：（1）如何将社会主义核心价值观融入德育教育？（2）如何开展爱国主义教育？（3）如何加强心理健康教育？（4）如何提高德育教育评价的科学性？7. 最后，德育课教研组长对本次教研活动进行了总结，要求全体成员认真学习文件精神，积极探索德育教育新方法，努力提高德育教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
七、活动结束本次德育课教研组活动圆满结束。
通过本次教研活动，全体成员对新时代德育教育工作有了更加深刻的认识，明确了自身在德育教育中的责任和使命。
德育课程教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校德育课程的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高德育工作的实效性，我校德育处组织开展了德育课程教研活动。
本次教研活动以“创新德育课程，提升德育实效”为主题，旨在探讨德育课程的教学方法、课程内容以及德育工作的创新举措。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：德育处全体成员、各年级德育组长、德育课程教师四、活动流程1. 开场致辞德育主任对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调了德育工作的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨德育课程的教学方法。
2. 经验分享（1）德育组长分享年级德育工作总结及亮点（2）德育课程教师分享教学经验及心得3. 专题研讨（1）德育课程教学方法的创新（2）德育课程内容的选择与调整（3）德育工作的创新举措4. 教学观摩观摩德育课程教学，教师们针对教学环节、教学方法、教学效果等方面进行点评。
5. 总结发言德育主任对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢，并提出了下一步德育工作的要求和期望。
五、活动内容1. 经验分享（1）德育组长分享年级德育工作总结及亮点各年级德育组长分别对上一学年的德育工作进行了总结，分享了在德育工作中取得的成果和亮点。
例如，一年级开展了“我是文明小公民”主题教育活动，通过多种形式培养学生的文明习惯；二年级开展了“感恩父母”主题教育活动，让学生学会感恩、关爱家人；三年级开展了“我是环保小卫士”主题教育活动，提高学生的环保意识。
（2）德育课程教师分享教学经验及心得德育课程教师们结合自身教学实践，分享了在德育课程教学中的经验及心得。
如，一位教师提到，在教学中要注重激发学生的兴趣，采用游戏、故事、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育；另一位教师则强调了德育课程与学科教学的融合，认为德育教育应渗透到各个学科中，实现德育与智育的有机结合。
德育课程教学实录教案
德育课程教学实录教案教案标题：德育课程教学实录教案教案目标：1. 帮助学生理解德育的重要性和作用；2. 培养学生的道德品质和价值观；3. 提高学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的自我管理能力和人际交往能力。
教学内容：1. 德育的定义和重要性；2. 道德品质和价值观的培养；3. 社会责任感和公民意识的培养；4. 自我管理能力和人际交往能力的培养。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论什么是德育，为什么德育对个人和社会的发展都非常重要。
知识讲解（15分钟）：1. 讲解德育的定义和重要性，强调德育在个人发展和社会进步中的作用。
2. 介绍道德品质和价值观的概念，并列举一些常见的道德品质和价值观。
3. 解释社会责任感和公民意识的含义，并举例说明如何培养这些品质。
案例分析（15分钟）：1. 提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题，并讨论应该如何处理这些问题。
2. 引导学生思考每个决策的影响和后果，以及如何根据道德原则做出正确的选择。
角色扮演（15分钟）：1. 分组进行角色扮演，模拟不同情境下的道德决策和行为。
2. 引导学生思考并讨论每个角色扮演中的道德问题和正确的行为选择。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的内容和学习收获，强调培养德育的重要性和方法。
2. 鼓励学生将学到的道德理念和行为准则应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在案例分析和角色扮演中的参与程度和表现；2. 收集学生对德育的理解和看法的书面反馈；3. 综合评估学生对德育课程的掌握程度，包括道德品质、社会责任感、公民意识、自我管理能力和人际交往能力等方面。
拓展活动：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如义工、社区服务等，以进一步培养德育素养；2. 组织德育主题的讨论或辩论活动，加深学生对道德问题的思考和理解。
教学资源：1. PPT演示；2. 实际案例材料；3. 角色扮演的情境卡片；4. 学生反馈表格。
教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。
2024年道德教育活动实录
2024年道德教育活动实录2024年，作为道德教育的重要组成部分，道德教育活动在全国范围内全面展开。
本文将详细记录2024年道德教育活动的实际情况，从各个细节展示活动的设计、实施和效果。
第一章：活动准备2024年道德教育活动前期，各级教育部门积极组织相关专家与教师团队，制定了活动的整体方案和具体内容。
围绕培养学生的道德意识和价值观，活动内容主要包括道德知识传授、道德实践活动和道德教育资源的开发。
第二章：活动实施2.1 道德知识传授道德知识传授是道德教育的基础环节。
各地学校根据不同年级和学生特点，制定了富有针对性的道德课程，包括思想品德、社会公德、家庭美德等方面的内容。
教师运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解道德规范和道德判断原则。
2.2 道德实践活动道德实践活动是道德教育的重要组成部分，能够帮助学生运用所学道德知识于实际生活中。
2024年道德教育活动中，学校组织了一系列道德实践活动，如社区服务、环境保护、志愿者活动等。
这些活动旨在培养学生的责任感和奉献精神，让他们亲身体验道德行为的重要性。
2.3 道德教育资源开发为了使道德教育更具吸引力和趣味性，各地学校积极开发道德教育资源。
通过制作精美的道德教育PPT、设计寓言故事、开展道德教育角色扮演等活动，学校创造了多种多样的资源，为道德教育增添了新的元素。
第三章：活动效果通过全面的道德教育活动，学校与教师们取得了一系列显著的成效。
3.1 学生道德意识提升通过道德知识传授与实践活动的融合，学生的道德意识得到有效提升。
他们学会了关心他人、尊重他人，并主动参与社会实践。
学生们逐渐形成了正确的价值观和行为准则。
3.2 教师专业素养提高道德教育活动的开展，不仅仅是对学生的教育，也是对教师的自我提升的过程。
通过参与道德教育活动，教师们不断学习、反思和实践，提高了道德教育的教学水平和专业素养。
3.3 社会支持与认可2024年道德教育活动得到广泛的社会支持与认可。
小学德育实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了培养学生的德育素养，提高学生的道德水平，我校在小学阶段开设了德育实践课。
本节课的主题为“关爱他人，传递温暖”，旨在让学生学会关爱他人，传递正能量，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识。
2. 培养学生关爱他人的行为习惯，提高学生的道德素养。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过讲述一个关爱他人的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己身边关爱他人的事迹，引发学生对关爱他人的思考。
（二）新课讲授1. 讲解关爱他人的内涵：关爱他人是指关心、帮助、尊重、理解他人，让他人感受到温暖。
2. 分析关爱他人的意义：关爱他人可以增进人际关系，促进社会和谐，提高自己的道德素养。
3. 讲解关爱他人的方法：从身边小事做起，关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人。
4. 引导学生思考：在现实生活中，如何关爱他人？（三）实践环节1. 教师组织学生开展“关爱他人，传递温暖”主题班会。
2. 学生分组讨论，分享关爱他人的经验和感悟。
3. 各小组展示关爱他人的实际行动，如帮助同学、关心老师、参加公益活动等。
（四）总结反思1. 教师引导学生总结关爱他人的重要性，强调关爱他人对自己的成长和他人幸福的意义。
2. 学生分享自己在实践环节中的感悟，表达对关爱他人的认识。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调关爱他人要从小事做起，从自身做起。
四、教学反思1. 本节课通过讲述感人故事、小组讨论、实践环节等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了关爱他人的重要性。
2. 学生在实践环节中积极参与，表现出较强的关爱他人的意识和行动力。
3. 教师在教学中注重引导学生思考，培养学生的道德素养和社会责任感。
4. 在今后的教学中，应进一步丰富教学内容，提高学生的德育素养。
五、教学评价1. 学生对关爱他人的认识有了明显提高，能够自觉践行关爱他人的行为。
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德育实践活动课教学实录《诚信为本》宁远中心小学崔德丽教学目标：1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标：培养学生观察，分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生实践守信，诚实做人。
3、素质目标：增强对他人，对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
教学重点和难点：1、教学重点：（1）、理解诚信的基本含义即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
（2）、理解诚信是立身之本，交往之道，优良道德传统。
（3）、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点：（1）理解诚信为本。
（2）、了解生活中诚信的复杂性。
教学方法：问卷调查法、典型事例分析法、才艺展示、动手操作法。
教学准备：1、教师：（1）、课件制作，课前问卷调查，绘制统计表。
（2）、组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：设计标语、排练、演讲、朗诵、相声、收集关于诚信的故事。
教学过程：一、导入：诚信大调查，总结调查问卷情况：四年一班诚信问卷调查姓名：1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。
（）A.还是送给同学B.不给同学了。
C.自己用完后再给同学。
2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。
（）A.诚恳地承认错误。
B.另编一个谎话遮掩。
C.恼羞成怒。
3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。
（）A.主动找老师承认。
B. 把责任推到同学身上。
C.拒不认错。
4、我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。
（）A.通知家长到学校。
B.能拖就拖，尽量不请。
C.老师提醒几次才请。
5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。
（）A.主动认错，承担责任。
B.推到别人身上。
C.找很多客观理由。
6、把同学借给自己的字典搞丢了。
（）A.向同学认错，及时主动赔偿。
B.推卸责任。
C.拖很久才赔偿。
7、昨天因故没有完成家庭作业。
（）A.向老师承认，找时间补。
B.不交作业。
C.抄同学的。
8、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( )Ａ、讲清商品的真实情况Ｂ、只讲优点，不讲缺陷Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定9、拾到他人钱包，你会( )A、找到失主，交还钱包B、据为己有Ｃ、交还钱包，索要报酬10、与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。
（）A.是B.不是C.有时师：同学们（出示课件2）课前老师对咱们班的同学进行了有关诚信的问卷调查，根据调查的结果老师绘制了一幅统计表。
（出示课件3）师：从表上的数据统计出有56.9%的同学能做到诚信待人，诚信办事。
但仍有43.1%的同学处世不能以诚相待。
师：今天我们就上一节有关诚信的德育实践活动课，诚信为本。
生：诚信为本二、解释课题：师：同学们，给大家看一幅图，（出示课件4）从图片上，你看到了什么？生：诚信为本四个大字。
生：那个是什么呀？好像一口大锅？师：诚信为本什么意思？生：诚信为本就是诚实不说谎话，说话算数，说到做到。
师：对了，诚信为本就是（出示课件5）齐读生齐读：诚信是做人的根本。
师：通常形容一个人说话算数，经常用到一些词，你能想出几个吗？生：。
一言为定生：君子一言，驷马难追。
生：金口玉言。
生：一诺千金。
生：。
一言九鼎师：一言九鼎什么意思？（出示课件6）生读课件6的内容一言九鼎的意思：鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。
一句话抵得上九鼎重。
比喻说话力量大，能起很大作用。
现在用来比喻说话算数讲诚信，说到做到。
后来人们就用鼎来代替诚信。
三、（出示课件7）诚信大讨论：1、师：课前同学们搜集了哪些讲诚信的故事？以小组的形式汇报。
小组汇报生：我们组搜集的是曾子杀猪的故事曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉一头小猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
师：故事中的曾子是个什么样的人？生：曾子是一个讲诚信，不撒谎骗孩子的人。
生：曾子是个会教育孩子的人。
生：曾子为了教育孩子，不惜杀了一头小猪，就是让孩子知道，父母不骗人，说到做到，也希望孩子将来也能说得做到。
生：老师，我们组还搜集到了一个故事。
名叫一诺千金。
故事是这样的：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
结果他的旧日的朋友不仅不被重金所诱惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。
反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。
但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。
所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
师：你说得真好，不但讲了故事，而且从故事中悟出了道理，真了不起。
生：我觉得刚才的曾子杀猪的故事中的曾子的妻子如果答应儿子而不履行诺言就是不诚信。
也会失去了西瓜捡芝麻。
师：西瓜是指什么？芝麻又指什么？生：芝麻可能是那头猪长大了，买的更多的钱。
西瓜就是对于孩子失去了信任，而信任比金钱更重要。
师：你真厉害，都能总结出了一句至理名言。
生：看来诚信真的很重要。
季布如果不讲诚信，他的朋友一定不会舍命来帮助他啊，那他就早都没命了。
多亏了他讲诚信，看来诚信是救命的法宝。
师：你是一个讲究诚信的孩子吗？能用一两件事来证明吗？生：我是，有一次，我答应了同学一起去广场玩，我准时去了，我觉得我是一个讲诚信的孩子。
生：我也是，我有一本书《钢铁是怎样炼成的》，我可喜欢了，可是我最好的朋友也喜欢，他又买不起，我答应给他，谁给就给。
我觉得我是一个讲诚信，说话算数的孩子。
生：我答应妈妈每天放学先写作业，然后再玩，我说到做到。
我也是讲诚信的。
师：你还搜集了哪些不讲诚信的故事？另一个小组汇报生：我们组来讲一个大家都知道的狼来了的故事：从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果他的羊都被狼吃掉了。
自己也差点被吃了。
师：你讲的真生动，这个孩子你喜欢吗？生：不喜欢。
师：为什么？生：因为他骗人，戏弄哪些正在劳作的人，本来人家就很忙，忙着种田，他害得大家跑来救他，他还笑，真不讲究。
生：一次也就罢了，更可气的是他三番五次的戏弄人家，人家能信吗？不讲诚信的人，谁都不喜欢。
我可不要做个撒谎的孩子。
生：我们组还搜集的来烽火戏诸侯的故事呢，讲给大家听听：烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。
褒姒看了果然哈哈大笑。
幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。
后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。
最终他统治的江山灭亡了。
生：这岂不是个和骗人的孩子被狼吃一个下场吗！生：周幽王真是个昏君。
师：你的生活中有没有失信他人的事?生：这个我们组来说，就说我吧。
前几天我没写完作业，就骗老师说忘在家了，其实这招我都用过了，老师都不信了。
听了这些故事我决定以后不撒谎了，要做一个诚实守信的孩子。
生：我借同桌一个英语本当时说明天给，现在都半个月了，我决定明天一定一定给，你瞧好吧。
这回我不会失信的。
生：老师，那次咱们班的教鞭是我弄折的，我还撒谎说是别人弄的，我以后一定不骗人了，做一个诚实的孩子。
请老师监督我。
师：老师相信你们，上完这节课后都能变得更诚实。
看来我们每个人都要以诚信为本，诚实待人，别人才能以诚相待。
那么生活中我们怎样才能践行诚信呢？四、（出示课件8）诚信大行动师：让我们把信心化为行动吧！因为诚信是一种责任。
1、演讲：《诚信是一种责任》苏佳航各位老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《诚信是一种责任》诚信是什么诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节!我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒.古人云:诚信于君为忠,诚信于父为孝,诚信于友为义,诚信于民为仁,诚信于交为智.诚信渗透到各个方面,面对历史和社会,人们对诚信的选择有多大的保留啊.道德教育远离历史社会,让人们的选择是多么苍白无力啊.对于诚信,社会上有太多的争议,我认为不是不要诚信,而且诚信是中国社会的稀缺资源,犹如万古沙漠,早该绿化了.问题是在一个有着几千年下信上不信,卑信尊不信,贱信贵不信历史传统的社会里,道学家式的空洞的诚信说教即使是没有愚民之嫌,也必然流于形式.真诚的诚信教育,就不应该把起点放在要不要诚信,而应该放在怎样建立诚信,使社会多点诚信.因此对于诚信的建立不仅是每一个家庭,学校的责任,更是全社会全人类的责任.诚信是最宝贵的美德,是我们取信于人的根本,没有比信任危机更可怕的了.信任危机是社会的毒素,是我们蔑视诚信所付出的代价,它无声无息却充满负面的能量,足以销蚀人的勇气和良善,更会使一个国家,民族丧失最后的团结精神.。
师：是呀诚信是一种责任，不仅是一个家庭，一个学校，更是全社会的责任。
师：有这样两个同学就是这样履行责任的。
2、相声：《争当诚信人》曹佳兴林显公《争当诚信人》(小东和小明从不同的方向出场,边走边说,自言自语碰在一起,引起下面的相声内容.)小东:今天的天气不错.小明:今天的自然景色特别美!小东:唉,你是谁小明:你是谁小东:你叫什么名字小明:你叫什么名字小东:你先说! 小明:你先说!小东:咱俩一起说. 小明:好!合:我叫诚信!小东:我叫诚信! 小明:我叫诚信!小东:怎么这么巧,咱俩都叫诚信小明:你知道什么是诚信吗小东:当然知道,诚信的诚是指真诚,诚实;信是守承诺,讲信用,你知道吗小明:当然知道,诚信,就是遵守诺言,不欺骗人,说老实话,办老实事,做老实人.小东:说得真不错!小明:还用说,我不光知道什么叫诚信我还知道怎么做诚信事,当诚信人!小东:好呀!我可要看看你是怎么做诚信事,当诚信人的小明:好,你听着,在家里,我答应了妈妈做完作业才看电视,我天天都如此,妈妈夸我是个讲诚信的好孩子.小东:不错,不错,真是个好孩子!小明:我放学路过邻居家,邻居一家在吃西瓜,邻居招呼我吃西瓜,我说呆会儿一定来,一定来!我急忙把书包放回家,转身就来邻居家,大口大口吃起来.小东:嘿,这哪叫诚信,叫嘴馋,贪吃!小明:那你是怎么做诚信事,当诚信人的我倒也要看看!小东:我倒也比你强!听:我借了小军的书来看,说了三天把书还,可时间太忙,还没看完,三天后我还是把书还了.小明:你真是守诺言,讲诚信!小东:这还用说,课间十分钟,我看到小兰在踢毽子,心里怪痒痒,正好小兰一不小心把毽子踢到楼下面,我急忙对小兰说,我来帮你捡,转身下楼把毽子捡,躲在一旁尽情踢,直到上课铃响,才把毽子还小兰.小明:这哪是讲诚信,是存心欺骗人!还说比我强!小东:是比你强嘛!说捡就捡.小明:你捡毽子动机不纯,不是为小兰捡,而是为自己捡!小东:要不,咱俩再比比看,谁做的诚信事多,谁就可以叫诚信.小明:好,比就比,看你强还是我强,到头来,你还得称呼我诚信!小东:我先说.在家里,我对妈说,做饭,扫地,洗碗筷,这些家务让我来干.我说干就干,天天干,妈妈夸我最能干——讲诚信!小明:我放学回家刚到楼下,遇见奶奶买米回,我急忙上前对奶奶说,奶奶您老年纪大,这米就有我来背,说背就背马上背,一步一步往家背.奶奶夸我是好孙子——讲诚信!小东:小姨和表弟上我家来,有事找我妈来商量,小表弟不懂事,吵得大人无法商量.我上前对大人说,小表弟,就交给我,让我帮忙来看管,我来当半天小保姆,大人们连连点头笑.小表弟可真顽皮,爬上爬下到处乱跑,吃的玩的要个不停.我机灵一动计上心来,陪他做游戏,讲故事.这一招,可真灵,表弟乖乖地听我的,玩得多开心!大人们夸我真懂事,说到做到讲诚信!小明:在学校,值日生生病没回校,我把情况向老师报告,并请战,今天的值日工作我来干.放学后,我洒水扫地擦黑板,对齐桌椅倒垃圾,把门窗关好才回家去.第二天,老师在班上表扬我:关心热爱班集体,说到做到讲诚信!大家都叫我诚信.小东:对!你叫诚信!(点点头)我的同桌XXX,自习课上遇难题,急得不知如何是好.我安慰她,你先别急,下课我来帮助你.一下课,我主动给她解难题.小红说我是守诺言,讲诚信的好同学.同学们都亲热地称呼我——诚信.小明:(点头赞同)你叫诚信!(醒悟)我叫诚信!小东:你刚才不是赞同我叫诚信吗小明,小东:(双方互指对方)对!你叫诚信!小明,小东:我们俩都叫——诚信!师：你要学习他们俩的什么地方？生：说话算数，说到做到。