研究性学习课题来源
研究性学习课题报告范文（精选6篇）
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写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习课题报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习课题报告范文1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
具体目标如下：(1)获得亲身参与研究探索的体验(2)提高发现问题和解决问题的能力(3)提高收集、分析和利用信息的能力(4)学会分享与合作(5)培养科学态度和科学道德(6)培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。
研究性学习的定义
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
对上述定义进行分解，就会发现其中几个重要的关键点，如下图所示。
上述定义属于狭义上的研究性学习，属于课程形态层面；而广义的研究性学习可以泛指学生主动探索的学习活动，使用于学生对所有学科的学习，即学习方式层面的研究性学习。
依据研究内容的不同，研究性学习的实践主要可以分为两大类课题：（1）研究类，包括调查研究、实验研究和文献研究等；（2）项目（活动）设计类，包括社会性活动设计和科技类项目等。
从组织形式来看，研究性学习可分为三种：（1）小组合作研究（4~6人组成课题组）；（2）个人独立研究（开放式作业）；（3）个人研究与全班集体讨论相结合的研究。
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。
具体来说，研究性学习不同于其他学习方式的特点有如下几点。
1．强调学习方式的研究性研究性学习强调选择自然界和社会生活中的真实问题作为学习和研究的主题，即以问题或项目作为研究性学习的载体。
学生的知识获得与能力培养，都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中、在解决实际问题的探索过程中来完成，可见，研究性学习的方式具有鲜明的研究特性。
2．强调学习内容的实践性研究性学习强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联系；强调学习内容与研究的主题必须具有实践性，即必须具有现实意义和实用价值。
3．强调认识过程的完整性人类的认识过程在完成三个阶段（感性认识、理性认识、实践）和两个飞跃（由感性认识→理性认识的飞跃、由理性认识→实践的飞跃）后，才能真正实现对客观事物规律的认识、理解和把握。
而这正是研究性学习教学模式最本质的特征。
研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。
唐朝历史研究性学习活动报告
唐朝历史研究性学习活动报告唐代诗人研究性学习课题报告研究性学习课题结题报告一、课题名称：唐朝诗人李白探究二、课题组成员：三、课题指导师：四、课题的来源与确定：李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。
其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
他擅长从民歌、神话中吸取养分与素材，构成其特有的瑰丽绚烂的颜色，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
与杜甫并称“李杜”。
李白诗歌是中国古代诗歌中的一朵奇葩、一座高峰。
同时，他几入长安的传奇一生也对我们的人生有着很多启迪。
本学期对高二学生开设了《唐诗宋词选读》这门课，同学们对诗歌有了进一步的熟悉，鉴赏能力也有了一定提高，为本课题的研究打下了一定的基础。
为此，确定把《唐朝诗人李白探究》作为研究性学习课题五、课题研究的目的和意义： 1、探究感受李白勇于追求高远抱负的精神，能正确熟悉和处理抱负与现实的矛盾。
2、探究李白代表作的内容和思想。
3、培育学生自主学习和合作探究学习的能力。
六、活动的实施过程与内容： 1、5月16日小组争论，选择课题，确定课题，完成开题报告。
2、5月20日-6月13日查找资料，归类整理，了解李白一生事迹，预备李白的一个故事。
3、6月20日（1）、讲一个李白的故事（2）、配乐朗诵李白的一首诗4、6月21日（1）、赏析李白的一首诗（2）、看《唐之韵》（一代诗仙）5、6月25日汇总整理，争论结题报告，撰写结题报告6、6月27日交流研究性学习心得，完成结题报告七建议： 1、每一次活动都要明确目标，制定计划。
2、对搜集的资料要准时归类整理、分析研究。
3、珍惜每一次发言机会，发言前应作好充分预备。
4、充分发扬团队协作精神。
八、研究性学习感受：只有启程，才会达到抱负的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品尝到堂堂正正的感觉。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告一、课题名称：《高一同学使用电子产品的调查》二、课题组成员：组长：徐保鑫组员：赵一凡，蔡媛，李竹瑾，赵悦欣，常烁三、课题指导师：四、课题的来源与确定：21世纪是信息时代，是科技发达的时代，我国经济和科技高速发展势必影响到现代中学生的生活和学习。
中学生的学习生活也逐渐像科技迈进。
不少同学已经有了多种电子产品，据调查，有同学的手机比家长的要好得多。
很多家长开始不放心。
而同学们上学大多数都带着手机或者音乐播放器，于是我们想了解同学们对电子产品的态度及使用情况是怎样的？我们小组成员决定调查此问题。
五、课题研究的目的和意义：目的：1、了解同学们所拥有的点在产品种类。
2、了解同学们的态度及看法3、了解是否对学习产生影响4、在研究学习的过程中培养我们的团队合作，组织能力。
意义1、通过总结能够使同学们有一个正确的态度来融入科技的进步当中。
养成爱科技，学科技，用科技的好思想。
2、使同学们明白，攀比和盲目从众是不利的。
六、课题的目标与方案设计：1、课题目标：①培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
②学会基本的研究方法。
③拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。
2、方案设计：①查找资料②设计调查问卷③对高一年级的同学进行抽样问卷调查，回收问卷。
④采集相关图片并进行筛选⑤对资料、数据、图片进行汇总、分析⑥撰写报告。
七、活动的实施过程：开题第一周，查找资料。
本课题组成员：赵悦欣，常烁到网上查找有关最新电子产品的资料，例如，他们的价格，功能等。
第二周，设计撰写调查问卷。
本课题组成员徐保鑫根据同学们的兴趣和一些主要问题设计问卷。
并打印出问卷。
第三周，进行问卷调查。
本课题组成员赵一凡，李竹瑾，去高一各班分发调查问卷并进行必要的说明。
第四周，收回问卷。
本课题组成员蔡媛去各班级收回调查问卷，但是问卷并没有完全收回。
有的问卷已经不翼而飞，还有的班主任老师不支持活动将问卷没收。
研究性学习报告ppt课件
研究性学习报告ppt课件•研究性学习概述•课题选择与立项•研究过程与方法•研究成果展示与分析目•研究性学习中的团队协作与沟通•研究性学习的反思与展望录研究性学习概述自主性定义实践性创新性开放性定义与特点研究性学习的意义促进学生学习方式的转变01培养学生的创新精神和实践能力02增强学生的社会责任感和使命感03展示研究成果学生将研究报告以进行展示，与同学和老师分享研究成果。
学生将研究结果整理成研究报告，包括研究结论、分析讨论、参考文献等。
实施研究过程学生按照研究计划，进行实地调查、资料收集、实验等操作，记录研究过程和结果。
确定研究主题学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个具有研究价值的制定研究计划研究性学习的实施步骤课题选择与立项课题来源教育部门或学校指定的研究方向学科领域内的热点问题教师或学生的研究兴趣选题原则科学性：课题应有明确的科学问题和研究假设可行性创新性课题应考虑到研究条件和资源的可获得性实用性立项申请填写立项申请书，明确研究目标、内容、方法和预期成果提交相关证明材料，如研究计划、前期研究成果等形式审查专家评审综合评议030201主持人参与人01020304研究过程与方法文献综述与现状分析搜集相关文献通过图书馆、学术数据库等途径，搜集与研究主题相关的学术论文、期刊文章、书籍等文献资料。
整理与分析文献对搜集到的文献进行整理、分类和归纳，提炼出研究主题的研究现状、发展趋势、存在问题等方面的信息。
撰写文献综述在整理和分析文献的基础上，撰写文献综述，对研究主题的研究现状、发展趋势、存在问题等方面进行概述和评价。
设计实验方案根据所选的研究方法，设计具体的实验方案，包括实验对象、实验步骤、实验数据收集与处理等方面的内容。
确定研究方法根据研究主题和目的，选择合适的研究方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等。
评估实验方案对设计的实验方案进行评估，确保其可行性和有效性，同时考虑实验过程中可能出现的问题和解决方案。
高中研究性学习指导课课件系列选题阶段- 如何选择研究课题
科学性原则
• 选题要符合科学原理和事物发展的规律。
• （1）问题要有科学性 • （2）选题以事实为依据 • （3）以科学理论为论据
可行性原则
• 选题如果没有实现的可能，这样的选题就 等于零。 —— 费布里奇
• 分析研究者的各方面因素考察可行性。如： • 人力方面：研究者是否具备相应的知识，研究伙伴是否对课题感
讨论：这几个课题是否符合要求？
• 浅谈鲁迅小说《药》的双线结构
• 澳大利亚畜牧业的发展状况调查 • 网络文学的兴起和发展
四、课题的来源
• （一）从生活中选题 • 带着“社会学家”眼睛，处处留心，从生活中发现问题； • 生活是多姿多彩的，社会实际生活充满了趣味与奥妙， 为课题研究提供了一个广阔的舞台，也是研究课题选择 的一个取之不尽、用之不竭的永恒源泉。课题研究从某 种意义上讲，主要就是为一了解决实际问题。高中生只 要关心社会，深入调查研究，仔细观察，就会发现在周 围的实际生活中充满着大量可供选择的研究课题。 • 从日常生活、校园活动、社会热点中找
例一、上海一个中学生作的一项研究是“三色猫都是母 猫”，他观察他家里和邻居家的三色猫都是母猫，于是猜想 是否所有三色猫都是母猫，然后调查了两百多只猫，证实了 自己的想法。 例二、一个立志成为企业者还是学理科有利于成 为管理者这个问题上发生了争论，老师建议他就此问题作为 这学期研究性学习的题目，做一个调查，可以查阅世界著名 企业家的传记，做一个统计，看是理科出身的企业家多还是 文科出身的企业家多，用事实来回答这个问题。这位同学接 受了建议。如果做出结论后，将对他选择文理科这样一件重 大事情上有很好的参考作用。 例三，几位同学就学校污水回收利用进行的实验研究， 对合理使用水资源具有重要的参考价值。
• 要求论题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和 深度。 • 力求题目的字数要少，用词需要精选。
关于英语学习的研究性学习课题结题报告
关于英语学习的研究性学习课题结题报告英语口语在英语学习中的重要性项目负责人：XXX班：X班题组成员:xxx,xxx,xxx,xx所在班级：x班讲师：XXX学科领域：学习课题来源及目标英语教学的关键是加强口语表达能力的培养，这是素质教育和培养跨世纪人才的途径；它不仅培养了高中生与外国人面对面直接交流的能力，还培养了高中生的学习兴趣，形成了良好的听说习惯。
多年来，大学入学考试一直没有对英语口语进行测试。
此外，进入高中后，学习负担增加，学习科目增加，英语课的难度增加。
对学生的要求很高，但英语课不多。
一般来说，每周有四节英语课，导致学生不注意英语口语。
因此，我们小组希望通过调查研究了解英语口语在英语学习中的重要性。
绪论英语的快速发展不仅是中国经济发展不可或缺的前提，也是我国人民提高自身经济繁荣水平不可或缺的前提。
但也许对许多学生来说，学习英语是无聊的，但它的重要性不容忽视。
因此，如何提高学生学习英语的积极性已成为当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。
高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。
诸如此类的现象俯拾皆是。
我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。
制定计划后，我们首先对城市英语口语学习进行了必要的调查，然后走访了英语人格咨询机构，并请专业人士体验高中英语口语学习对未来工作交流和口语学习方法的影响。
活动方案活动前阶段的时间和内容目标参与者设计2022-2-5年的调查计划和问卷，做好前期准备，设计合理可行的计划，实施2022-2-8年全面有效的问卷调查计划XXX、XXX和XXX：通过问卷调查等多渠道对课题进行深入研究，在线访问和现场访谈，了解2022-2-10年XXX、XXX、XXX和XXX之后实际学习者的分析数据；用英语收集信息，了解英语口语；客观地接受XXX、XXX、XXX在总结英语口语的重要性，在2022-2-15年底写一份调查报告，总结XXX、XXX、XXX的活动研究抽样调查方法；文献法；网络调查法；问卷调查法结论与收获通过本研究，我们意识到不同地区对英语口语的重视程度不同，农村和城镇仅限于教学学条件有限对口语的重视程度不够，这主要需要教师加强引导，自身加强交流。
教案 高中研究性学习课程开题报告、中期汇报、结题报告指导
教案高中研究性学习课程开题报告、中期汇报、结题报告指导教案高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导冯建红教学目标:让学生了解研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。
教学方法:讲述法、案例演示法教学过程:第一部分开题报告指导(2课时)根据研学的流程，研究性学习指导包括:研学档案袋使用指导、选题指导、开题报告指导、中期汇报指导、结题报告指导和论文答辩指导。
档案袋使用指导、选题指导和开题报告指导安排在学生做开题报告之前进行，一般用两课时。
一、研究性学习档案袋使用指导为什么要用研究性学习档案袋,研究性学习持续两年时间，利用研学档案袋有助于学生研究资料的收集，也有助于采用档案袋评价法对学生的研究过程进行全面评价。
档案袋中包括了与研学有关的所有资料。
档案袋一般在研学课题小组组成后发给课题组长保管。
1、档案袋封面:档案袋封面包括几项内容:课题名称、课题组成员、班级、材料目次等。
课题组长要写清课题、组长及组员姓名、班级。
组长姓名置于首位，用星号注明。
刚开始用铅笔写课题，最后确定下来再用水笔或钢笔重写。
材料目次一般在结题报告完成之后写明档案袋中有哪些资料。
2、档案袋内存放的内容:档案袋内要存放哪些资料呢,首先是三份报告:开题报告、中期报告、结题报告。
报告必须是打印稿。
其次是收集的资料:资料必须是手抄稿或打印(复印)件，不可交磁盘或一整本书。
资料较多，要把资料编目。
最好能有对资料的简单说明，以方便自己在研究过程中使用资料。
再次是所有与研学活动有关的其他资料:如调查问卷、研究活动记录、研究感受等。
档案袋一组一份，因要使用一年多的时间，请课题组长妥善保管。
每学期研学成绩评定都不仅看提交的报告质量，还要看档案袋内资料的丰富性。
ensure the quality and duration of construction. 3.1.2. the General programming principles based on the total duration of the construction requirements, my unit in the project construction organization design and implementation, integrated construction of scientific organizations, network technology, a parallel job, high quality and high speed to complete the construction of the entire project. Ensure quality construction program reasonable, optimal shortest, least cost and construction schedule. 3.1.3. General construction project construction team approach, first in civilization, stadium construction andrelocation of underground pipeline detection, work, strictly according to the requirements of strengthening of luanhe river water protection measures. Curtain piles, bored piles, then protection of the excavation and dewatering construction. Working pit 2-PC300 excavator excavation, slope mesh and shotcrete. Protection, resistance to move pile and supporting pile and Grouting in subgrade pit dewatering and curing in the work carried out during the excavation, protection pile andsupporting pile and move the pile using reverse-circulation drilling machine drilling, concrete pouring; programme of grout cure holistic cure of roadbed. Skateboards, back beam, the frame of the project using concrete, concrete transport truck transport, concrete pump truck pouring, construction二、选题指导1、课题来源:确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究方向。
研究性学习报告
研究性学习报告一．课题名称：为什么海南话不能被广泛使用？二．课题组成员：宁茜、黄晓烨、黄小云、刘云蓁、吴玉婷、王佳、戈馨冉、贾亚丽。
三．课题来源及确定：海南作为一种本土文化，正面临消亡的危险，保护海南话迫在眉睫四．指导老师：熊文斌五．课题研究的目的和意义：让更多人了解海南话，让更多人重视海南话，让更多人传承海南话，发展海南话。
六．课题目标与方案设计：1、课题目标：培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
②学会基本的研究方法、论文写作技巧。
③拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。
2、方案设计：①确定成员任务②制定问卷调查题目③分发问卷调查④回收问卷，整理问卷⑤小组成员写心得七．活动实施过程：①8月9日，查找资料。
课题组成员：贾亚丽在网上查找有关于海南话的资料，例如，海南话的来源等内容。
②8月12日，设计撰写调查问卷。
本课题组成员：黄小云、黄晓烨、宁茜、王佳利用所收集的资料设计有关海南话相关知识的问卷调查。
③8月15日，进行抽样调查，本课题组所有成员在海口市的街道、居民区、商店对市民进行问卷调查和访问，进一步了解市民对海南话的认识，并回收问卷，整理得到的答案。
④8月20日，撰写论文《海南话为什么不能被广泛使用》。
八．活动成果：在调查的40个人中：1.18人会说海南话。
2.有9个人知道海南话是什么语系。
3.其中4人讲澄迈话、2人文昌话、1人万宁话、1人府城话、2人屯昌话、1人临高话、1人海口话、1人琼海话、1人定安话，而有4个人懂讲而不知道是那里的海南话。
4.38个人都认为应该大力发展海南话九．研究性学习的心得：黄晓烨：经过这次的社会实践调查，我想有一部分人会开始重视海南话，开始学习海南话，我希望海南话可以一直更好的发展下去。
在小组合作里面，我们也相互的磨合了很多，从一开始的选题到最后的实践，大家互帮互助，最后都可以很好的把这些实践活动顺利的完成，我希望我们的调查可以让更多的人来学习和传承海南话，把海南话传播久远。
“研究性学习”的课题来源与选题探析
前． 开展研究性 学习遇到 的 障碍之 一是我 们的学 生 问 题意识薄 弱． 不懂 提 出 问题． 或 或提 出的 问题 单 － 肤
浅， 或提 出 的 问 题 贪 大 求 全 、 提 出 的 问 题 好 高 鹜 远 。 或
了课程实施 中的难度及不确定因素 ： 课题 来源、 课翘选 择、 课题推行步骤、 课题研 究结果及呈现 方式等等 不
环节最难 因此 ， ‘ 从 遭方面的探析． 对基础教育课 将
程 改 革 提 供 一 点 有益 的 启示 。
实际问题或理论 问题时． 产生的 一种怀疑 、 困惑 、 焦虑 、
探究的心理状态， 种 心理 状 态． 使学 生积极 思维、 这 驱 不 断 提 出 问 题 和 解 央 问题 。
ｌ“ 研究性学 习” 的课题来源
研 究性 学 是 指 学 生 在 教 师 （ 导 师 ） 指 导 下 ， 或 的
从 自身生活和社 会生 中发现问题 、 出问趔、 指 选择并
确定研 究专题 ． 用类似科学研 究的方式． 丰动地获取知 识、 应用知识、 解决问题的学习 方式 。研 究性学 习主要
有发 展 。 假 如 改 变 问 题 指 出 “ 窒 养 花 是 利 还 是 弊 居 呢 ？这 样 的 问题 情 景 能 拓 展 学 生 思 维 ： ” 学 致 垌， 至 甚
课题来源于问题 ． 问题 来源 于学 生对 自身生 活和 社 会
生活的关注，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例 如 ＜ 安市 农 村 土 葬建 坟 的 现 状 与 改 进 意 见》 南 的 课题 来 源是 产 生 于 一 期 来 考 前 夜 ， 生 宿 舍 后 邻 一 次 学 位 老 妇 人 死 了 ． 后 连 续 三 天 三 夜 喇 叭 放 哀 乐 夹 杂 此
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研究角度
现 状 ： 关 于 酸雨 对 大 理 石 墙 面 腐蚀 现 状的调查研究
温室效应
酸雨对农作物的危害
酸雨对城市绿化的危害
酸雨对水质的影响 酸雨对土壤的影响
原 因 ： 浅 探 酸雨 腐 蚀 大 理 石 材 料的 化 学反应
治理方法：有关酸 雨腐蚀大理石材料 的治理策略的研究
酸雨对大理石的腐蚀
课外作业
擂茶
乡土资源——常德美食特色
常德米粉
武陵酒
乡土资源——常德旅游胜地
花岩溪 常德诗墙
乡土资源——常德旅游胜地
桃花源
壶瓶山
乡土资源——常德旅游胜地
柳叶湖
河洑国家森林公园
•讨论角度：从环境污染
大气污染
工业排 放废气
环境污染
水质污染
家庭装潢涂 料释放的有 毒气体 酸雨 赤潮 酸雨对建筑材料的危害 酸雨对铝合金门窗腐蚀 酸雨对钢材的腐蚀
研究性学习选题指导 之问题来源
研究性学习实施过程：
提出问题——确定课题——制定课题研究方案—— 开题报告——课题实施——撰写研究报告——结题 报告
思维是从疑Leabharlann 和惊奇开始的。 ——亚里士多德 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦
问题从哪里来
1、从日常生活：乡土资源、娱乐休闲…… 2、从学科学习内容中：阿Q精神的现实意义 研究；数学知识在物理上的应用研究；英语 中一词多义现象研究…… 3、从社会热点：环境污染；垃圾分类；钓鱼 岛问题…… 4、从自然现象中：蚂蚁如何建巢；蜒幼虫如何
常德花鼓戏
乡土资源——常德历史名人
春申君黄歇
乡土资源——常德历史名人
善卷老人
乡土资源——常德历史名人
宋教仁
丁玲
林伯渠
乡土资源——常德古建筑
武陵阁
古城墙
乡土资源——常德古建筑
孤峰塔
笔架城
乡土资源——常德古建筑
四眼井
丝瓜井
乡土资源——常德美食特色
酱板鸭
麻辣肉
乡土资源——常德美食特色
张老头牛肉干
发育 ；土壤中某些元素对植物生长的影响 ……
讨论角度：从乡土资源
乡土资源离我们最近，感觉最亲切。我们 对赖以成长的故土的关注，不仅有利于培 养我们爱乡、爱国的情感，而且还能够保 持强烈的探究动机。
分解乡土资源这一主题
乡土资源——常德民间艺术
常德丝弦
乡土资源——常德民间艺术
常德渔鼓
乡土资源——常德民间艺术
把自己感兴趣的问题、打算开展的课题记 录下来，下节课在课堂上进行汇报。
课外链接
愈了解更多有关研究性学习的内容，可登 陆/index.asp研 究性学习专题网站查阅。