人音版小学音乐 《新疆好》课件3
人音版音乐《新疆之春》课件
作品简介
《新疆之春》作于
1956年。采用维吾尔音乐 风格的语言，表现新中国 成立后新疆人民的幸福生 活及乐观情绪。
欣赏《新疆之春》
思考：
1、主奏乐器是什么？ 2、音乐情绪怎样？ 3、整个乐曲分为几段？
小提琴简介
❖ 小提琴，是现代 弦乐器中最小、 声音最高的乐器， 小提琴音色：明 亮优美 。
新疆音乐典型节奏：
4/4 x.x xx x x x xx ||
咚哒
哒哒 咚 哒 哒 咚 哒
《新疆之春》演奏欣赏
主题A′
•此段为A段的再现形式，
•结束部分有一个尾奏，
′
•情绪欢快、激扬。
小提琴独奏
❖主奏乐器：
❖音乐情绪： 热烈、欢快、 富于激情
新疆之春
曲式结构
（单三部曲式）
主题A 主题B 主题A`
活
泼
主
欢
题
快
A
，
速
度
快
，
力
度
强
主题B
第二乐段具有强烈的舞蹈 性节奏，表现了人们跳起 欢乐的手鼓舞的情景。
A与B乐段的对比
力度 速度 情绪
A乐段
强
B乐段
较弱
快 稍慢
热烈、 欢快
活泼、有 舞蹈性
二年级下册音乐教案-新疆是个好地人音版
《新疆是个好地方》教案学习目标1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。
2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。
3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点歌曲中X X X | X X ||节奏的掌握教学难点有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
教学过程一、舞蹈导入师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。
生：新疆帽。
师：对，是很有特点的新疆帽子。
想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。
生：想。
师：舞蹈（放录音）二、节奏训练师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？生：手敲鼓，铃鼓……师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。
你听出他们是怎样敲的吗？生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。
节奏有什么特点？生：模仿节奏，中间音长，而且强。
师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。
一起来试试吧。
（哼唱打节奏。
）生：节奏练习。
再随音乐打切分节奏。
师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。
你认识他们吗？说一说。
生：d r m s l师：轻声范唱字母谱。
强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。
二年级下册音乐教案-8《新疆舞曲第一号》 人音版
二年级下册音乐教案-8《新疆舞曲第一号》人音版一. 教材分析《新疆舞曲第一号》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以新疆地区的民族音乐特色为素材，旋律优美、节奏明快，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆地区的文化特色，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐鉴赏能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆地区的音乐特色，增强对民族音乐的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生良好的音乐节奏感、音准和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.难点：学生对新疆地区民族音乐特色的理解和感受。
2.难点：培养学生良好的音乐节奏感和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受新疆地区民族音乐的特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的音乐表达能力。
4.互动法：引导学生相互交流、合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，新疆地区民族舞蹈图片等。
2.教学器材：音响设备、钢琴、吉他等。
3.教学道具：新疆地区民族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新疆舞曲第一号》的音频，引导学生聆听并感受新疆地区民族音乐的特色。
同时，展示新疆地区民族舞蹈的图片，让学生对新疆文化有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《新疆舞曲第一号》的背景、特点，引导学生关注歌曲中的节奏、旋律等元素。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的节奏、音准。
教师可分组进行教学，让学生在集体练习中提高音乐表达能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、舞蹈比赛等活动，巩固所学内容，提高学生的团队协作能力。
人音版小学四年级音乐下册《新疆舞曲第二号-那不勒斯舞曲》课件
新知讲解
作曲家介绍
柴可夫斯基
19世界伟大的俄国作曲家, 音乐教育家。
代表作有《第四交响曲》《第五交响曲》《第
六(悲怆)交响曲》舞剧:《天鹅湖》《睡美人》
《胡桃夹子》等。
新知讲解
欣赏视频，说一说 乐曲分为几个部分？
新知讲解
乐曲分为两个部分。第一部分由三个各不相同 的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后，出 现了以小快板速度的活泼而热烈的第一乐段。
新知讲解
聆听第二部分
乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞 曲风格的音乐，速度急习
舞曲
音乐体裁之一，有供舞蹈所用；也有专供音乐会欣赏 所用。舞曲和其他音乐体裁一样，都生动地抒发和表现 人们的思想感情。舞曲音乐具有节奏鲜明，旋律流畅， 结构简单的特点。由于舞曲多来自民间舞蹈，所以带有 鲜明的民族风格或地方色彩。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
本课我们聆听了两首舞曲分别是《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》 ， 这两首舞曲风格、色彩各不相同，《新疆舞曲第二号》具有鲜明的新疆民族特 色，乐曲粗犷热情;《那不勒斯舞曲》则是一首意大利风格的舞剧音乐，自由、 奔放 ，通过本课的学习我们感受舞曲的不同风格，度过了愉快的一节课。
板书设计
作业布置
课下收集一首你最喜爱的舞曲！
新知讲解
欣赏B段音乐，说说速度、 力度、情绪和第一 部分 相比有什么变化?能联想 到什么?
这部分音乐可以分为两段，第一段音乐速度稍慢，情绪变得绵延抒情、 舒缓柔和;第二段音乐手鼓的节奏又一次加入进来，速度恢复了开始时的 速度，节拍由昌拍又转回了拍，描绘了新疆人民欢庆节日的歌舞场面。
新知讲解
感受C段音乐并思考:说说这部分音乐重复了第几段的音乐? 这部分音乐再次出现，听后有何感受?
人音版-音乐-二年级下册-《新疆是个好地方》教学设计
《新疆是个好地方》教学设计教学目标：认知目标：能用热烈欢快的情绪，活泼而又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。
能力目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，通过小组合作学习，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。
情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。
学情分析：《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。
歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
在教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程贯穿整节课的学习，为此我紧紧抓住带领学生旅游观光这条主线，设置了相关的音乐情感，由大家熟知的新疆阿凡提大叔带领大家“走进新疆”、“感受学习新疆特点的节奏型”“学跳新疆舞”等，让学生自己去感受和鉴赏，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
在合作创编过程中，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的想象和潜能，培养学生合作参与意识与团队合作精神。
教学重点：准确、动情地演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。
教学难点：切分节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。
教学过程：教学活动活动1【导入】初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。
1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。
2、礼节问候。
师：从老师今天的服饰上和刚刚听到的那段欢快活泼的音乐中，能感受出是我国哪个地区的风格吗？师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。
师：今天有老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。
人音版小学二年级音乐下册《新疆舞曲第一号》名师课件
表现：第一乐段
旋律2：
跟老师跳一段新疆舞蹈吧！ 男生：表现1、3两遍 女生：表现2、4两遍
聆听：第二乐段
1、这段与第一乐段相比，速度有什么 变化吗？你感受到什么样的情绪？ 速度变慢了 情绪很悲伤
2、老爷爷在对我们唱什么呢？ 老爷爷在吟唱着古老而忧郁的民歌， 以悲痛的心情控诉着万恶的旧社会。
2、你想象到了什么样的画面？ 这一段展现新疆人民欢乐舞蹈的场面，抒发了 人们翻身当家做主的愉快心情。
表现：第一乐段
旋律1：
1、跟旋律，唱歌词： 我们大家一起来呀，一起来唱歌 我们大家一起来呀，一起来跳舞，嘿
2、你会怎样用打击乐器为旋律伴奏？试一试吧！
聆听：第一乐段
旋律2：
1、这段主题旋律出现了几次？ （4次）
拓展：
你还知道哪些新疆有特色的风土人情呢？跟老师和同学 们分享一下吧！
木喀那孜哈苏新冬纳天拉塔天公密斯疆不提格池新塔瓜自山草舞 拉峰新疆然原1 疆葡保风手护情萄区区鼓Βιβλιοθήκη 聆听：新疆舞曲第一号
1、 这首乐曲的速度和情绪有什么样的变化？
速度：快——慢——快
情绪：活泼、快乐——悲伤、沉重——活泼、快乐
2、这首乐曲可以分为几段？ 分为3段
聆听：第一乐段
旋律1：
1、这段主题旋律出现了几次？ （4次）
聆听：第三乐段
1、这一乐段与哪一乐段很相似？ 第一乐段
2、你能感受到，它与第一乐段有什么不 同呢？ 这一段更加热情、奔放，充分表达新疆人 民对未来幸福生活的无限向往与追求。
聆听：新疆舞曲第一号
第一乐段：学生用打击乐器伴奏，歌唱，舞蹈 第二乐段：模仿演奏冬不拉，身体律动 第三乐段：学生用打击乐器伴奏，歌唱，舞蹈，身体律 动
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版 (五线谱) (1)
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的文化底蕴。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，感受少数民族的音乐特色，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对新疆的文化背景了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对旋律的感知和音准的掌握仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和文化特色，感受少数民族的音乐风格。
2.能够熟练地唱出歌曲，并对旋律有一定的感知能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和团结协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音阶和节奏。
2.学生对新疆文化背景的理解。
3.旋律的感知和音准的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入新疆的美好情境。
2.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受新疆的音乐特色。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高对新疆文化的理解。
4.实践教学法：通过反复练习，提高学生的音准和旋律感知能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和五线谱教学软件。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和文化特色。
同时，引导学生谈论对新疆的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分析歌曲的节奏和旋律，让学生进行音准练习。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他新疆音乐作品，让学生了解更多新疆的音乐风格。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《新疆是个好地方》的特点和美感。
人音版小学五年级音乐下册《打起手鼓唱起歌》名师课件
今天我们欣赏了《打起 手鼓唱起歌》，感受了新 疆人民的热情，看到了他 们不仅能歌善舞，而且还 能使用乐器，在今后的学习中， 我们还会接触到很多其他民族的音乐，
期待我们的下一次音 乐之旅，去感受各种 不同民族音乐带给我 们的欣喜吧！
谢谢大家！
《小背篓》 女高音音色较为明亮，圆润。
《打起手鼓唱起歌》 女中音和女低音音色较为浑 厚、坚实。
《草原夜色美》
连一连：
《草原夜色美》 《打起手鼓唱起歌》
《小背篓》
你还能回忆起哪些 维吾尔族的歌曲？
《新疆好》 《新疆是个好地方》
新疆歌曲都有什 么特点吗？
旋律、节奏
扩展练习：
听音乐，将心中 所感受到的场面画出 来！
我们再来听一 遍这首歌曲，感受 一下歌曲表现了怎 样的情境和情感？
小组讨论：
1.你都知道哪些演唱形式呢？
2.人声的音色，又可以怎么来分类 呢？
3.歌曲的演唱形式、音色？
4.女中音音色和女高音音色有什 么不同的特点？
人声的分类
童声 是指少年儿童在变声期前的声音。 女声 是指成年女子的声音。 男声 是指成年男子的声音
欣赏：
打起手鼓唱起歌
同学们还记得上学 期我们学过的《丰收的 节日》这首歌吗？
这首歌是什么民 族的歌曲呀？
新疆，起手 鼓唱起歌！
歌曲的情绪是怎样的?
浓郁的民族风格
“时代歌手”
施光南，1940年8月22日出 生于中国重庆市，毕业于天 津音乐学院作曲系，作曲家。 1964年毕业于天津音乐学院 作曲系。1984年加入中国共 产党。1990年创作了第十一 届亚运会主题歌《燃烧吧， 火炬》，并被誉为人民音乐 家和时代歌手。代表作品有 《最美的赞歌献给党》、 《月光下的凤尾竹》、《祝 酒歌》等。