差生”也可以成为“优等生
差生完全可以成人成才
差生完全可以成人成才“差生”传统教育观念下的人们耳熟能详的一个名词，往往根据分数排名将学生分为三六九等，那些考试总不及格或者班级分数排名倒数或者违纪屡教不改的学生，往往被扣上“差生”的帽子，并且在老师和学生的眼里，“差生”就意味着永远没出息！曾经有一个问题是给老师的，那就是“您所教的学生中差生的比例有多大？”有的老师答百分之几，甚至有的老师答百分之六十！这个问题的答案应该是0，没有“差生”，只有差别。
答不是0的老师所填的比例越大。
不受学生欢迎的程度会越高。
新课改理念提倡以生为本，面向全体学生，尊重每一名学生的个性，使每一名学生都得到全面发展，教师的任务是立德树人，培养和发展每一名学生的学科核心素养。
其实，每一位有成就的人都是从一名没有什么天赋的孩子，经过勤奋学习最终才成功的。
所谓的差生其实只是没有重视过自己，差生总是在老师批评下，在同学的冷眼里，在心灵的自卑中，就很难取得进步。
“差生”只要对自己不泄气，肯努力，差生就不永远是差生！我很早读过一本名人传记，提到过很多名人，其中有美国前总统布什，布什的学生时代考试成绩非常糟糕，每次考试几乎上不去二分相当于百分试卷的四、五十分，当时家里和学校几乎对布什失去了信心，可是布什自己没有气馁，以自己的实际行动向人们证明了自己。
名人传记里还有我国的数学大师华罗庚，上学期间也是个笨孩子，学习成绩也是很差劲，曾经面临着辍学，但是华罗庚对自己从没有放弃过，最后成为了这震惊中华的数学大师。
类似的例子还有很多：马克思主义的创造人之一、全世界无产阶级的伟大导师恩格斯中学没有毕业；美国大发明家爱迪生只在小学里读过三个月书，因成绩不好退学；美国杰出的科学家富兰克林自小没有正式读过书；瑞典科学家诺贝尔八岁才上小学，只读了两年书便辍学……通过以上事例，告诉我们差生不永远是差生，只要对自己对未来充满了信心，永不气馁，谨记“天生我才必有用”，就一定会成功。
最后我要为差生高呼：“差生完全可以成人成才”！。
差生变成优秀生的八大催化剂
差生变成优秀生的八大催化剂
佚名
【期刊名称】《知识文库》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】<正>现实生活中,你不得不承认,存在有些学生由于各种原因,导致了学习成绩上不去,每次考试都挨批的这种现象。
生活中没有笨孩子,但是否愿意努力,学习方法不对等原因最终导致了所谓的差生。
其实,要想差生变优等生其实也不难,以下这8种催化剂可以帮你快速踏入优秀生行列:催化剂1:端正心态心态最重要。
心态不正确,且学习差的同学,在差生中占相当比例。
学生本来就以学习为天职,在学习过程中,还
【总页数】1页(P19-)
【正文语种】中文
【中图分类】G424
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4.教书育人中如何对待优秀生和差生
5.教书育人中如何对待优秀生和差生
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差生转变为优秀生的案例
差生转变为优秀生的案例
在某个学校，有一名初中生，成绩一直不太好，常常处于班级末尾。
他叫李明。
李明的父母非常着急，他们找来了一位名师，希望能够帮助李明提高成绩。
这位名师帮助李明制定了一个学习计划，并且定期给李明辅导。
同时，他还给李明提供了很多学习方法和技巧。
李明也很努力，每天认真听课，做好笔记，并且按照计划进行复习。
他还经常找老师提问，积极参加各种课外活动。
经过一段时间的努力，李明的成绩开始有所提高，他的父母和老师都为他感到高兴。
李明也变得更加自信和积极。
他渐渐地从班级末尾走到了中游。
李明并没有满足于此，他继续保持着努力和负责任的态度，不断努力学习和提高自己。
最终，他成功地转变为一名优秀生，成为了班级的骄傲。
这个案例告诉我们，只要有恰当的学习方法和正确的学习态度，任何人都可以实现自我转变和提高。
同时，家长和老师的支持和鼓励也是非常重要的。
- 1 -。
我是一个差生经过我的同学的帮助我成了个优等生的片段
篇一:《一个差生的自白》我无法否认我是一个差生，不折不扣的差生。
在同学与老师眼中没有任何优点，而家中则只有妈妈无尽的叮咛和爸爸疼爱的责备，我也很自责。
上初中后，我更是一次一次问自己为什么努力了但每次考试中依然考不好。
我想方设法去尽力弥补，但无论我怎么努力也取得不了理想的成绩。
每当我看到同学拿着满分的答卷喜气洋洋的回家，而且得到了爸爸妈妈的表扬和鼓励时，我却拿着不及格的卷子，准备接受爸爸的责备。
爸爸为我操了多少心啊，每次我拿着不及格的卷子回家时，爸爸的血压就会骤然升高，肩膀也会疼痛不已。
看着爸爸眼眸中无尽的心疼，我能深切地感受到他那种“恨铁不成钢”的心情。
我是真的不想让爸爸再生气了，生气只会让爸爸的身体状况每况愈下，所以每当我考得不好的时候，都把卷子藏起来，不让爸爸看见，尽管这样做很不对，但只要爸爸的病情不会加重，这就够了。
有一次晚上我回到家中，和爸爸说：“明天我英语演讲。
”爸爸鼓励我道：“你明天要好好表现，让同学们对你刮目相看。
”吃罢晚饭，我立刻回到房间，准备明天的演讲。
时钟“嘀嗒、嘀嗒”伴着我一遍一遍的念着那些看起来生硬的字母，8点、9点、10点，对面楼上的灯一盏一盏地熄灭了，而我的屋子里依然灯火通明，直到12点我才怀着忐忑的心情睡下了，梦中全是老师亲切的赞扬与同学们热烈的掌声。
可我错了，错得很彻底，老师严厉的话语与同学们的哄堂大笑让我心中溢满了苦处，我好想一下子跑掉，我五个小时的努力就这样烟消云散，无影无踪了。
一个差生是多么渴望老师的赞扬与同学们的鼓励呀！每次有大型活动时，同学们都不带上我，甚至连一次小小的英语对话都不同我做，只是因为我成绩不好。
这偌大的教室中根本没有我的一席之地，我觉得孤独、寂寞，我能感到的只有冷漠与无助。
在班里我只是个被抛弃的人，只能天天被同学们嘲笑。
歌德曾说：“第一粒纽扣没扣准，整件衣服的纽扣就无法扣好。
”我就是那个纽扣，走错了一步，接下来的步骤就会一错再错。
我不能再被他们当成笑柄了，我不能再让妈妈伤心让爸爸生气了，我要把这纽扣解开，我要将它重新上步一步的扣好，也许这将是一个艰难而漫长的过程，但是请相信，我不会放弃，我一定做得到，一定。
只要努力,“问题学生”也会蜕变成“优秀学生”
教研园地JIAO YAN YUAN DI只要努力，“问题学生”也会蜕变成“优秀学生”杨菊萍南京师范大学附属中学仙林学校初中部 （江苏省南京市 210046）摘 要： “问题学生”是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在有待改进的因素，从而在思想、认识、心理、行为等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
“优秀学生”是则是指各方面出类拔萃的学生。
因为一些特殊原因，有些“问题学生”离“优秀学生”虽然看起来有很大一段距离，但并不是不可逾越。
作为老师，在很多时候是可以让一些所谓的“问题学生”努力转变成“优秀学生”的。
关键词：问题学生 优秀学生 转变回顾我的学生时代，小升初和初升高考试中都获得了年级第一名的成绩，是典型的“尖子生”，也是邻居口中的“别人家的孩子”，那段时间所能感觉到的都是各科老师的喜欢、家长的自豪、同学们的羡慕，回忆起那些时光，同学们对我居然没有嫉妒和恨，因为我早就成为了大家引以为豪的对象。
升入高中之后，我遇到了一位特别不求上进且贪玩的同桌，人常说：学坏容易学好难。
我用了非常短的时间学会了和她一起逃课、上课偷偷看小说、课后作业敷衍了事，很快，我变成了和她一样的“问题学生”，可想而知学习成绩一落千丈！九十年代的高中生不像现在这样家长和老师对孩子管得特别严，我的“堕落”几乎是悄无声息地进行着，等到老师觉察的时候已经是因为期中考试的成绩惨不忍睹，说实话我至今也不知道那个时候为什么不认真学习，为什么要那么贪玩，我的同桌，九门科目会考有七门不合格，这种情况下没有高考资格，她只得辍学。
而我仗着前面的老底子和一点小聪明，勉强全部合格。
玩伴没有了，自己醒悟过来的时候发现无论老师还是同学都对自己充满了鄙视，甚至自己都开始看不起自己，我永远记得有一次上英语课，英语老师要求“火车式”回答问题，即每行同学一个接一个轮流，结果到我的时候他直接越过我让后面一位同学回答了。
差生如何转化为优生
如何转化后进生 两峪小学 姜玉兰 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差,优生则相反。在教学中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，本学期的后进生转化作以下几点. 1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、在本学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立成功的喜悦，让他们端正学习态度，明确学习目的，树立起刻苦学习的信心，提高学习成绩。 3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。我们班今年新来了个学生叫余自新，他写的字好马虎，就是这样的一个学生，他的自尊心还特别强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还 好。于是，我和他谈心，告诉他如果字再写工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些进步了。 4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。 厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 5、发挥集体力量创造转化环境：一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习积极性。 6、深入了解，因势利导：后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱好、道德品行，找出根本问题；并多给后进生关爱和信任，对其进行赏识激励，逐渐让他们克服了自身的缺点，真正的把后进生的 转化落实到实处，才能将后进生转换成中等生，转化成为一名成绩较好的学生。 7、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。 以上是对后进生的转化工作的一点看法，但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
差等生如何逆袭优等生？差等生该如何学习？
差等生如何逆袭优等生？差等生该如何学习？
学生其实是有分类的，分差等生、中等生、优等生。
很多差等生之所以成绩差，其实不是说他们智商有问题，而是他们没有找到学习的方法，那么差等生要如何逆袭呢?下面小编就带你一起来了解一下吧!
1、将根基抓牢
差等生之所以考不好就是根基不牢固，其实高中高一与高二是打基础的时候，所以不要想着高三复习就好了的想法，高一高二也要全力以赴，将自己的基础打好，这样你才能继续在你的基础上建设大楼。
基础就是课本中的知识，如果你基础牢固，那么考试的时候除了一些比较难的题，那么其他的题对你将毫无威胁，至少不是考不及格了。
2、复习循序渐进
想要逆袭成为优等生，只有牢固的根基是不够的，还要进行突破，所以复习是一个很好的方法，但是呢复习的时候要循序渐进，将题目控制在简单、普通、微难、困难者四个程度，一个程度一个程度来进阶，不要一开始就挑战困难的题，心急吃不了热豆腐。
而且复习就是为了查漏补缺，找出自己的不足然后再努力的修正。
这样你才会有所进步。
小学议论文作文：差生也能成材9
差生也能成材差生无疑是学习成绩差的学生。
可我却认为，差生也能成材，不一定所有的差生都是败类。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
他在念小学和中学的时候，功课属平常。
由于它举止缓慢，不爱和人交往，所以老师和同学都不喜欢他。
教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：‘爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。
’而且，老师因为怕他在课堂上影响其他同学，竟想把他赶出校门。
后来还因成绩太差被退学。
虽然爱因斯坦小的时候是差生，而且如此令人厌恶，但他最后还是成了一名伟人。
不仅如此，许多名人伟人也曾为一名差生贝多芬拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料；爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没学习能力；物理学家牛顿小学成绩一团糟；托尔斯泰大学时因成绩太差被退学；英国首相丘吉尔小学六年级时曾留过级；艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术院……更令人难以置信的是，中国古代号称诗仙的大诗人李白，小时候也是差生。
他小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上闲逛。
在一次偶然中他遇见了一位老婆婆。
老婆婆铁杵磨成针的志向感动了李白，最后李白才发奋图强，成了一名名垂千古的名人中上所诉，许多名人，伟人，甚至是名垂千古的人，都有些是差生。
但他们后面都成了对社会发展有着举足轻重的人。
他们虽然是差生，但最后都认真努力，非常用功，成了名人。
我认为，差生也能成材，也能成为栋梁。
只要我们向上，积极，发奋图强，也能有所成就。
从爱因斯坦，到贝多芬，到罗丹，到李白，这些成就不是白等来的，也不是随便的来的。
高尔基曾经说过；让整个人生都在追求中度过吧，那么这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。
是的，有追求，即使是差生，必定会大有成就。
指导老师：叶锦珊--------------------------------------------------------------------------------。
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差生”也可以成为“优等生”
“差生”也可以成为“优等生”
俗话说得好“要想人敬己，必须己敬人。”尊重别人才能真正受到别人
的尊重。教者所说的差生是一个相对的概念，谁都不愿已成为差生，差生的形成
只不过是在学习的一开始，教师对他们产生了厌恶的情绪，并失去了教育的信心。
结果一颗颗幼苗因为缺乏希望的阳光和期待的雨露而变得枯萎。只有在春天万物
复苏时，他们才长出新的枝芽，我们应该把春天赋予每一名学生，特别是差生，
只有多关心呵护他们，他们才不会对学习失去信心。
差生和优等生并不是绝对的，在一定条件下可以有所转化。其实每个学
生都有自己的性格和个性；都有与众不同的能力和内在的潜力及价值。差生只不
过是没有合适的时机体现自身价值，导致他们的能力就难以表现出来，而暂时成
为差生。如果一旦有了自我体现的条件时就会做出成绩来，这时就会由差生变成
优等生。所以，教师要努力做到“用慈母之心、严父之教、绣花之功，耐心的平
等地对待每一名学生。”这样才能使差生体会到温暖的感受，才能使他们有信心
去学习。
一、差生的“差”是否是教师教育的失误。
三字经中这样说“人之初 性本善 ······”是啊！都说“性本善”
没有说“性本恶”的，其实善恶就在刹那间，从我们背起书包走进校园开始经过
一段时间的学习后，在教师的头脑中就行成了“优等生”和“差生”之分，所谓
的优等生我不必解释，而“差生”则是什么衣着不整、学习成绩很差、字迹潦、
淘气、对教师的话不是言听计从者而已，总的说就是不管你做的再好，学习不好
在老师的心理你也是“差生。”差生会被别人忽视、歧视、冷落、指责和挑剔；
而优等生则处处会得到袒护、迁就和关爱。唉！差生真是噤若寒蝉啊！往往教室
里的某个角落便成了差生最理想的去处。这里是有些为教者遗忘、冷却差生的角
落。久而久之，差生也形成了一种冷落的心理，总认为自己就是最差的，学不学
已无所谓，就算自己怎么努力都无法改变教师对他的看法，所以自己就失去了自
信。如果教师肯拿出一份关爱，对提问差生、多关心差生、多帮助差生，他们也
不会成为最差的学生。老师恳求您对差生献出一点爱，他们就会把自己潜在的价
值发挥。
二、差生也需要我们的帮助和关心
他们更需要教师的关心、教师的爱。教师不仅要了解学生，而且要理解
学生。俗语说得好“善教者必先知人。”这样受教育者才能真情相依。我们只有
一视同仁寄托厚望、因材施教、培优转差，这样学生自然会心悦诚服，接受严格
的要求，让每一名学生都能出于蓝而胜于蓝。
差生需要理解和鼓励。在传授知识的同时，要了解学生的心理，洞悉他
们的苦恼和困惑，帮助他们分析问题、解决问题。差生渴望有所成就和发展，教
师只有抓住差生的闪光点及时给与他们帮助和关心，学生才能有所进步。其实优
等生需要关爱和呵护，差生更需要教师的呵护，更需要教师的迁就和关爱，希望
所有的教师都能多关心差生，让我们共同努力关心这些在岔路口迷失的孩子吧！
总而言之，教育的核心在于“爱”，只有多辅导、多帮助差生才能使他
们进步。常言说：“滴水可以穿透顽石；微雨可以滋润幼苗；慈爱可以医治心灵
的创伤。”教师就犹如暖人心天的泉水，以泉水灌溉着幼苗茁长成长，用爱培养
幼稚的灵魂，让我们多帮助差生，让他们不断提高、不断进步我深信他们一定会
奋发图强，努力成为一名优秀的好学生。因为我们努力才会有收获，所以，我相
信只有我们付出了，就一一定会成功。孩子们要给自己自信，有了信心你干什么
都会成功的，那么就没有好与差的区分了。