《一二三四歌》课件
《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案学习目标：1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。
通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。
并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：准确演唱《一二三四歌》。
教学难点：掌握节奏。
教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件。
教学流程：一、导入新课1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。
（出示课题：《一二三四歌》）2.简介歌曲、词曲作者。
3.熟读歌词、理解歌词。
4.学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。
5.用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。
×．×‖×．×‖×××（小组生与生互学、互帮、互查）6．以小组为单位讨论：⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│（轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热情的气质）一二三四一二三四像首歌5． 3 2 3│3 2 1 6│1 5 3 0│（以宽广的节奏颂扬了军人的乐观精神）三呀么三三军将士苦为乐三呀么三三山五岳任我走× 0 × 0 │× 0 × 0 │（着重强调军人的果敢与坚定）一二三四7.教师弹琴学生哼唱。
8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。
9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。
10.“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。
11.学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。
音乐教案《一二三四歌》
音乐教案《一二三四歌》教学目标：1、情感态度与价值观:通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2,过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：1一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。
师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。
（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。
师:这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪乂是怎么喊口号的，二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮乂有力量。
你还能用怎样的节奏来喊这个口号，（学生创编节奏练习一二三四口号。
）师:你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗，（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。
二、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听歌曲（观看MTV视频）师:这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢，哪句歌词给你留下的印象最深，生:振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。
人音版七年级音乐下册第一单元《一二三四歌》课程教学设计
课题《一二三四歌》教学目标：1、通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
2、通过学唱，引导学生感受、体验歌曲所表现的音乐情绪，能用饱满而有弹性的声音演唱歌曲，部分段落能用轮唱的方法进行演唱。
3、关注歌曲的情感表现和艺术处理，演唱过程中渗透吐字、呼吸、声音状态等歌唱技巧的表现（以及歌曲的速度、力度、演唱形式等音乐要素的处理。
教学重点：指导学生用有感情的、富有弹性的声音，有控制的气息演唱歌曲。
教学难点：轮唱部分和二声部的音准与和谐。
教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、组织教学：1、（播放歌曲《咱当兵的人》，老师带领学生跟随音乐节拍走进教室，创设教学氛围。
）师：伴随着《咱当兵的人》，仿佛让在座的同学来到绿色军营，接下来，就让我们走进这録色军营，去模仿一下军营中那嘹亮的声音。
2、发声练习关注：节奏的稳定、休止符的控制、口令的音色音调及声部间的配合。
意图：难点前置，激发学生求知欲，为二声部教学做好铺垫。
3导入新课：我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈。
接下来，让我们一起学习一首军营歌曲《一二三四歌》二、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听：感受歌曲音乐情绪、表现了军人的什么品质？（铿锵有力、激昂豪迈、坚定自信；热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
）2、思考歌曲的音乐体裁。
（进行曲）3、复听：辨别演唱形式，划分乐段。
（轮唱、齐唱、合唱；结构A+B+C。
）三、分乐段学唱：1、A段：1）随琴轻声跟唱：纠正附点八分节奏、休止符的控制、突出强拍等。
2)再次跟唱：引导学生用亲切舒展且有弹性的声音演唱A段。
3）轮唱学习a、了解轮唱这种演唱形式的概念。
b、讲解第二声部开始怎样进入，结尾处与第一声部不同之处。
c、分声部演唱，教师利用手势指挥学生进行轮唱。
4）跟伴奏演唱。
2、B段：1）随琴轻声跟唱：纠正前八后十六的典型节奏，强调吐字要清晰；最后四分音符3要唱够时值。
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《一二三四歌》这首歌曲的歌名、曲作者和演唱者。
2.听懂歌曲，并通过歌曲欣赏培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.通过歌曲，引导学生对大自然及环境保护等问题有更深刻的认识。
4.学生能够自信自觉地跟唱歌曲，锻炼学生的口语表达和音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2.教学难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认识。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着节拍哼唱，热身口腔和身体。
2.集体欣赏（10分钟）教师放一段音频，让学生认真聆听，听完后，提问“这是一首什么样的歌曲？听了这首歌，你有什么感受？”。
3.理解歌曲（10分钟）教师将歌曲的歌词投影或手写在黑板上，让学生仔细阅读歌词，并结合自己的认识谈一下，歌曲传达的主旨是什么。
4.合唱训练（30分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着唱，多唱几遍，以帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5.小结（5分钟）教师总结教学过程，强调歌曲中传递的爱护自然、保护环境的奉献精神，号召学生多关注并加入到保护环境的行列中来。
6.作业布置（5分钟）让学生回家听唱歌曲，记录自己的感受和体会，并结合自己的认识，简单写一篇文章，表达自己的对环境保护的看法和作为，加深对歌曲的理解和体会。
四、板书设计☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案1. 目标：1) 知晓歌名、曲作者和演唱者；2) 欣赏与理解歌曲：·对大自然及环境保护等议题有更深刻的认知；·培养音乐兴趣和爱好。
3) 自信自觉地跟唱歌曲，锻炼口语表达和音乐素养。
2. 过程：1) 导入（5分钟）2) 集体欣赏（10分钟）3) 理解歌曲（10分钟）4) 合唱训练（30分钟）5) 小结（5分钟）6) 作业布置（5分钟）3. 重点和难点：1) 重点：歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2) 难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认知。
《一二三四歌》教学设计
《一二三四歌》教学设计《《一二三四歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《一二三四歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》;2、过程与方法：知道这首歌的音乐体裁,积极参与歌曲的编创活动，提高创新能力;3、情感态度价值观：喜欢军旅歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二、教学重点了解进行曲，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。
四、教具准备课件、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学方法：合作探究法教唱法聆听法情感体验法六、课时、课型1课时演唱八、教学过程(一)导入新课口号比拼教师带来新的口号我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们一起走进军营，学习一首歌曲《一二三四歌》。
简单了解歌曲(二)新课教学1初听，回答问题歌唱家是怀着怎样的情绪来演唱这首歌的?歌曲情绪：慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。
2再听，歌曲表达了怎样的思想感情?解放军四海为家，乐于奉献的革命乐观主义精神。
3学唱歌曲小声哼唱4用la模唱旋律5有节奏的读歌词，体会歌词的含义6教唱(用圆润自然的声音富有弹性情绪高亢有力)7学生分组自己唱8解决难点高音9集体完整再唱一遍出现问题及时解决。
(唱到高音时，请同学们用假声来唱，保护嗓子。
提醒学生用慷慨激昂的情绪，跟着歌曲的伴奏，大声地用饱满有力的有弹性的声音演唱歌曲。
(五)、拓展歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗?(进行曲队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?(六)、编创体验1、观看视频分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情绪的理解。
小组排练、表演。
教师评价(七)、课堂小结通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神)什么样的品质?(热爱祖国热爱军营生活的高贵品质) 《一二三四歌》教学设计这篇文章共2618字。
《一二三四歌》教学设计
１、（课前播放进行曲）导入：
都说军人是最可爱的人，他们在我们心中是高大、魁梧、勇敢、乐观的形象。
他们那身军装成为很多人的理想和骄傲，接下来我们欣赏一组幻灯片，走进部队，了解当兵的人。
（播放课件2）
２、出示课题，并板书课题。
军人在吃饭前、集合时都要唱军歌，今天我们就来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来欣赏一下这首歌曲。
３、出示歌曲分析。
４、下面我们再来听一遍歌曲，同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？
前八小节：
九―――十六小节：
十七小节―――结束：
５、学唱歌曲
首先，请同学们跟老师逐句学唱歌曲第一段。
同学们，歌曲第二段和我们刚才唱的第一段旋律相同，只是歌词有所变动，我们一起试着跟琴唱一下歌曲的第二段。
大家唱的很好，接下来我们换种形式来唱这首歌曲。
第一部分我们采用轮唱的形式
第二部分齐唱。
第三部分，领唱及拍手。
６、拓展练习
７、小结：
今天我们学习了《一二三四歌》，同学们唱的非常好，通过这节课的学习，希望同学们学习解放军战士的乐观主义精神，热爱祖国、热爱军营的高贵品质，好好学习，立志成才，报效祖国！下课！。
一二三四歌教案
一二三四歌教案1. 引言《一二三四歌》是一首适合幼儿园和小学低年级的教育歌曲，通过简单易懂的歌词和欢快的旋律，帮助孩子们学会数数和记忆数字的顺序。
本教案旨在引导教师有效教授《一二三四歌》，以帮助幼儿园和小学低年级的学生掌握基础的数学概念和技能。
2. 教学目标•让学生能够正确唱出《一二三四歌》的歌词。
•培养学生对数字的记忆和理解能力。
•帮助学生学会从1数到10的基本技能。
3. 教学准备•教师准备《一二三四歌》的音频或视频资源。
•教师准备黑板或白板、彩色粉笔/白板笔等工具。
4. 教学步骤步骤一：导入1.教师放音乐，播放《一二三四歌》的音频或视频资源。
2.教师进行简单的口头引导，介绍歌曲的主题和目标。
步骤二：歌曲学唱1.教师分段教唱歌曲的歌词，并让学生模仿跟唱。
2.教师反复演示并指导学生正确的发音和节奏感。
步骤三：歌曲理解1.教师提问学生关于歌词的问题，例如“歌中的数字是从几开始的？”，“数字的顺序是怎样的？”等，以帮助学生理解歌曲的意义。
2.教师引导学生回答问题，并给予简单的解释和提示。
步骤四：数字记忆1.教师通过游戏的形式帮助学生记忆1到10的数字顺序。
2.教师可以准备一组数字卡片，随机出示数字并让学生喊出下一个数字，直到数到10。
3.教师可以使用手指指向数字卡片，让学生跟随念出相应的数字。
步骤五：练习与巩固1.教师让学生自由行动，随着音乐唱《一二三四歌》。
2.教师可以调整音乐的速度，让学生逐渐提高对歌曲的熟悉度和掌握度。
步骤六：回顾总结1.教师与学生一起回顾歌曲的歌词和数字顺序。
2.教师提问学生关于歌曲的问题，鼓励学生用自己的语言回答。
3.教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与并获得成就感。
5. 拓展活动1.教师可以设计一些与《一二三四歌》相关的数学游戏，以加深学生对数字和数数的理解。
2.教师可以让学生自由创作类似的歌曲，加强他们对数字概念的运用和创造能力。
6. 总结《一二三四歌》作为幼儿园和小学低年级的教育歌曲，可以帮助学生学习数数和记忆数字的顺序。
一年级下册音乐教案-4 一二三四歌｜西师大版
《一二三四歌》教案教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
G调，4/4 拍，进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
学教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
教学方法：视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学过程：一、课前导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。
2、请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》3、简短介绍这首歌曲。
这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。
）二、学唱歌曲《一二三四歌》：1、第一遍听赏请同学们谈一谈歌曲带给自己的感受。
（说一说歌曲旋律、节奏特点。
）节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队。