教育从心开始 通讯稿
开展师德师风专题警示教育活动通讯稿
开展师德师风专题警示教育活动通讯稿
为进一步贯彻落实省、州、市关于加强师德师风建设工作要求，提升教师职业道德，规范教师从教行为，10月27日吉首市乾雅小学组织全体教师学习了《湖南省师德师风教育读本》和《典型案例警示录》。
会上，学校纪检员张四军老师逐一解读了《典型案例警示录》中的警示案例，他还要求全体教师深入系统学习《湖南省师德师风教育读本》，结合《典型案例警示录》中的警示案例和《湖南省师德师风教育读本》的要求，进行了师德师风问题对照检查。
他号召全体教师要结合“双减”工作来做好本次的学习，拒绝有偿家教。
禁止体罚和变相体罚学生，不利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等，自觉、自愿树立和维护教师良好的社会形象，并提出“坚守底线，不碰红线”的警示，希望大家引以为戒，自省自纠，自行自律，示范引领，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
据悉，我校师德师风的学习除了运用集中学习的方式，还通过个人自学，教师交流等多种形式开展了深入的学习。
会后，教师们纷纷表示坚决杜绝不规范教育行为，做人民满意的教师。
此次活动的开展，吉首市乾雅小学全体教师进一步明确了身上肩负的责任，将严格坚守师德“底线”，坚持立德树人为根本任务，持续做好为党育人，为国育才的决心
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教育通讯稿
教育通讯稿教育通讯稿19月21日晚7点30分，文学院__级汉语言文学专业教育实习岗前强化培训系列活动之五在文学院403教室举行。
本次活动的形式为专题讲座，内容是《文言文教学例谈》，主讲人为语文省级骨干教师、海师附中的蓝茂福老师。
蓝老师首先讲解了文言文教学的重要依据——《语文课程标准》，结合其中对古诗文教学的要求，认为评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应该考察对词法、句法等知识的掌握程度。
紧接着，蓝老师讲述了文言文教学的突出问题：一是目标单一，即把教学目标只定位在字、词、句的解释和翻译上，学生成了被动接受的工具；二是教法僵化，遵循固定的程式，教师独霸课堂，出现“媳妇懒，婆婆勤”现象；三是“从本到本”，缺少迁移。
造成教师教了“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的效果。
随后，蓝老师又介绍了文言文教学的注意事项，一是教学目标——“两手抓”，要注重文言文的工具性和文学性的统一。
二是教学方法——“授渔”，教师的“讲”不能贪多求全，教师要“讲”的重点是常用词法、特殊句式、古代文化常识三方面知识。
三是教学手段——“诵读”，“书读百遍，其义自见”的意思是说反复诵读能领会__的旨意，大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求，要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，教师要进行科学、有针对性的指导。
四是能力培养——“迁移”，首先要确定迁移的知识积累点和能力训练点，然后将知识和能力所得作正向迁移。
最后，蓝老师给大家呈现了两个文言文教学实践，即《童趣》和《陋室铭》的教学设计。
在重点讲解这两篇教学设计时，蓝老师讲了他这样设计的意图和目的，并告诉我们要根据学生的具体情况来设计和调整教案，一定要以学生的学情为中心。
在互动交流环节，大家就目前备写教案过程中所遇到的具体问题和蓝老师进行了直接的交流，蓝老师根据自己多年的教学经验给大家以点拨和指导。
教育通讯稿2让每个学生都能接受优质教育，发挥个性特长，实现全面发展是__中学实施素质教育的指导思想，学校注重向内涵发展要质量，重视校园文化建设，强化教师队伍管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，开创了学校素质教育新局面。
心向阳光,快乐成长活动通讯稿心理疏导活动
心向阳光，快乐成长——莒南县心理疏导活动为了帮助学生正确认识自我，关注自我成长，营造积极、阳光、和谐的校园氛围。
2022年10月10日下午，莒南县心理疏导活动走进莒南县第二小学，本次活动的主题是“心向阳光，快乐成长”，由莒南县文明办主办，小学承办，莒南县未成年人心理健康辅导站郭医生主讲。
活动中，郭医生为队员们做了《小学生心理健康情绪管理》的讲座。
首先她从心理健康常识、小学生心理健康状况、心理健康的误区、健康情绪的定义及特点、做情绪的主人和不良情绪的调适六个方面进行讲解。
接着她告诉队员们国际卫生组织在1981年就指出“健康不仅指身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力”。
小学生心理健康的标准主要包括智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认知、社会适应性和行为习惯等六大方面。
她不仅细致地分析了目前小学生心理健康的状况，还针对种种误区，进行了细致的讲解，使同学们轻松走出这些认知误区。
她告诉队员们由于青少年时期的情绪丰富而强烈，起伏变化大且很不稳定，又极易冲动，所以要学会控制自己的情绪，防止不良情绪对自身产生的不良影响，勇敢地面对消极的情绪，做情绪的主人。
正确对待所遇到的问题，合理宣泄，学习一些简单有效的自我心理健康调节方法。
最后，郭医生把“弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪，只有积极主动的控制情绪，才能掌握自己的命运，成为自己的主人，才能享受幸福快乐的生活”这句话送给队员们。
活动后，队员们充分认识到心理健康的重要性，表示要努力提高自己的心理素质，培养阳光积极的健康心态。
本次精彩的心理健康教育讲座，丰富了队员们的心理健康知识，提升学生的心理健康意识，增强了自我心理调节能力，是对队员们心灵的一次洗礼，更是一次情感的熏陶。
今后，学校将进一步加强医校合作，持续加强对学生的心理健康知识培训，做好心理健康知识科普宣传及心理健康问题处置工作，为少年儿童心理健康保驾护航。
感受有温度的教育从心开始
感受有温度的教育从心开始
王杰妮
【期刊名称】《华夏教师》
【年(卷),期】2022()36
【摘 要】有温度的教育能够带给孩子以愉悦,最终消除与其他人的隔阂,乐于和同伴
和谐相处,乐于接受老师和家长的教育。有温度的教育如细雨,滋润种子的梦境;如春
意,暖暖地慰藉着幼小的心灵。本文从案例研究角度出发,探讨如何在班级管理中实
现有温度的班主任管理工作。
【总页数】3页(P34-36)
【作 者】王杰妮
【作者单位】江苏省昆山市紫竹小学
【正文语种】中 文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.杨虹萍:感受教育的温度2.心与灵的碰撞真与情的收获——浅谈对小学生教育管
理工作的艺术实践感受3.方华的教育"概念时代"r——感受方华 《做有温度的教育》
4.用夏心换専情,让思想政治教育更有“温度”5.用“心”做有温度的教育--小学班
主任班级管理策略
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语文教研报道通讯稿
正文：近日，我校语文教研组成功举办了一场以“聚焦核心素养，共话语文教学新篇章”为主题的教研活动。
本次活动旨在深入探讨核心素养导向下的语文教学策略，提升教师的专业素养和教学能力，推动我校语文教学质量的进一步提升。
经过一天的紧张而有序的研讨，本次活动圆满落幕。
一、领导致辞，明确方向活动伊始，学校领导对本次教研活动给予了高度重视，并在致辞中强调了语文教学在培养学生核心素养中的重要作用。
领导指出，语文教学要紧密围绕核心素养，注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、专家讲座，启迪思维本次活动特别邀请了知名语文教育专家张教授为全体语文教师作专题讲座。
张教授以《核心素养导向下的语文教学策略》为题，结合自身丰富的教学实践经验，深入浅出地阐述了核心素养的内涵及其在语文教学中的具体体现。
张教授强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神，使学生在语文学习中得到全面发展。
三、同课异构，交流互鉴本次活动安排了同课异构环节，由两位教师分别呈现同一课题的课堂展示。
在课堂展示过程中，两位教师巧妙运用不同的教学方法，充分展示了各自的教学风格。
课后，两位教师分别进行了说课，详细阐述了教学设计思路和教学反思。
与会教师针对两位教师的课堂教学进行了深入点评，肯定了两位教师的优点，同时也提出了改进意见。
四、教学研讨，共话发展在随后的教学研讨环节，全体语文教师围绕“核心素养导向下的语文教学策略”这一主题展开了热烈讨论。
大家纷纷表示，要认真学习领会核心素养的内涵，将其融入到日常教学中，积极探索适合学生发展的教学策略。
同时，教师们还就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和心得。
五、总结发言，展望未来活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动为全体语文教师提供了一个交流学习的平台，有助于提升教师的专业素养和教学能力。
幸福教育:从心开始
幸福教育：从心开始
陈振兵
【期刊名称】《华夏教师》
【年(卷),期】2013(000)009
【摘要】进入高三如同踏进了“魔鬼训练营”,鉴于政治学科在江苏省高考中的地位,学生对政治课缺乏兴趣,课堂教学效果不理想.这需要教师用信心、真心、精心、耐心去吸引打动学生的“芳心”,从而最大限度地提高课堂效率.
【总页数】2页(P49-50)
【作者】陈振兵
【作者单位】江苏省南京市宁海中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.幸福,由心而生艺星“心生幸福”婚庆套装系列用心品读幸福 [J], 姜文
2.教育从“心”开始幸福从“心”出发 [J], 庞桂馨
3.幸福入心入行德育落实落地——幸福理念在教育活动中的实践探索 [J], 苗培田
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5.破译幸福密码,勇攀教育高峰——中国人民大学附属中学实验小学“幸福教育”理念深入人心 [J], 尹军
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关爱学生,从心开始
关爱学生，从心开始发表时间：2019-01-09T10:49:54.993Z 来源：《教学与研究》2019年3期作者：赵义鹏[导读] 重视家庭教育，读懂学生的心，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展。
赵义鹏（四川省凉山州会理县城关第二小学四川会理 615100）摘要：重视家庭教育，读懂学生的心，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展。
关键词：家庭教育发现了解读懂中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0114-01 随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。
而小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。
小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。
他们已经进入“心理断乳期”，主体意识增强，认为自己已经长大成人了，成熟了。
另外，受心理因素的作用，他们的情绪会躁动不安，需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育。
”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。
因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。
教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的特点，指导广大家长掌握科学的家教方法。
学校和家长要开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素质。
教学实践通讯稿(3篇)
第1篇一、前言为了深入贯彻落实国家教育政策，全面推进素质教育，我校英语教研组积极开展了一系列教学实践活动。
本次通讯稿将介绍我校英语教学实践活动的开展情况，分享实践成果，以期为我国英语教育教学改革提供有益借鉴。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育作为一门重要学科，越来越受到广泛关注。
为了提高英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我校英语教研组在充分调研的基础上，结合学校实际情况，制定了英语教学实践活动方案。
三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 培养学生的英语核心素养，提高学生的英语综合运用能力。
3. 探索创新教学模式，丰富英语教学手段。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
四、活动内容1. 教师培训与研讨我校英语教研组组织开展了系列教师培训活动，邀请知名专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提升教育教学水平。
同时，开展教研组内教学研讨，共同探讨英语教学中的难点问题，分享教学经验。
2. 课堂实践与反思在课堂实践方面，我校英语教研组注重以下几方面：（1）注重情境创设，激发学生学习兴趣。
教师通过多媒体、游戏等多种形式，创设生动有趣的英语学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的不同水平和需求，教师制定分层教学方案，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。
（3）加强听说读写技能训练，提高学生综合运用能力。
教师通过课堂活动、课后作业等多种途径，培养学生英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用水平。
（4）开展英语角活动，拓展学生英语交际空间。
学校定期举办英语角活动，为学生提供英语口语交流平台，提高学生的英语口语表达能力。
3. 家校合作与交流我校英语教研组积极与家长沟通，开展家校合作活动。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。
同时，邀请家长参与学校组织的英语活动，增进家校之间的感情。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，一批优秀教师脱颖而出。
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教育从心开始通讯稿
随着时代的发展，学生中出现了不少心理健康方面的问题，对教师来说是一个全新的课题，为此，我校十分重视对教师心理健康知识方面的培训以增强平时教育学生的针对性。
5月19日下午，全体教师在学校报告厅聆听了国家二级心理咨询师、华东师范大学教育学硕士甄丁老师作的《学龄期常见问题心理学解读与干预》专题讲座。
甄x老师从案例入手讲解了“学龄期儿童的心理”“学龄期的问题”“有意注意和无意注意相结合的教学”“学业不良学生的心理分析”等内容，还从注意缺陷指标，学生压力测试等方面让大家自主发现问题，分析解剖，解决问题。
甄老师的演讲富有感染力，老师们听得异常专注，不时与甄老师进行轻松愉快的交流和沟通，还用拿手机记录甄老师提供的良好建议。
精彩的演讲让会场上不时爆发出阵阵会心的笑声。
一个多小时的讲座具有专业性、知识性、互动性，浸润着在场的每一位教师的心灵，让全体教师受益匪浅。