高中地理_第二节 南亚教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版地理七年级下册《第二节 南亚》教学反思
教学反思
《南亚》---第2课时
《南亚》第二课时的重难点内容是掌握南亚的热带季风气候及其特点，以及理解西南季风对南亚农业生产的影响。
通过本节课的教学设计和教学实践，我有以下两点认识：
（一）在本节课的教学设计中，我先是在网上搜索下载了几个有关南亚气候灾害的新闻报道视频，筛选后我再利用小影软件将三段有关南亚地区的气象灾害报道剪辑成一个视频资料，然后将这个视频资料连接为新课的导入，其目的有：一是激发起学生学习本课气候知识的兴趣；二是让学生更直观真实地了解相关的气象灾害以及对居民生活的影响。
通过教学实践证明，这一视频资料的制作及运用确实达到了我的教学目的，所以，以后在教学中能用影像资料的就不用图片资料，能自己动手制作的绝不盲目借用别人的。
（二）在地理课堂教学中我一直坚持使用课件PPT，这节课也不例外。
其一：很多老师认为PPT的制作很难很麻烦，但在我看来，这项技术的掌握并不难，我觉得只要自己多钻研没有什么学不会的。
所以一直以来我都坚持按照自己的教学设计制作课件，将自己的教学思路融入到课件中，这样在课堂上操作起来就会得心应手；其二：使用PPT教学能有效扩大课堂的容量和提高教学的效率，尤其是地理课程，课件中地理图片的展示能有效指导学生读图，以此来提高学生的读图能力。
所以，在今后的教学中，我会继续保持这个好习惯，并不断学习来更好地提高我的PPT制作水平。
高中地理_世界区域地理复习——东南亚教学设计学情分析教材分析课后反思
世界地理复习——东南亚世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目标1．教学目标：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
2．目标解读：本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。
学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。
根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
三、教学内容分析1．本课时内容在教材中的地位“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。
同时又为复习区域地理提供了依据。
在内容编排上起到了承前启后的作用。
2．教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。
本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。
3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。
四、教学活动1．流程设计创设情景……………………………………… 1分钟自主学习……………………………………… 约8分钟合作探究……………………………………… 约25分钟归纳总结……………………………………… 约1分钟巩固训练……………………………………… 约10分钟2．教学设计五、课后作业通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。
高二地理《南亚》教案
高二地理《南亚》教案第一篇：高二地理《南亚》教案一、南亚概述1、位置和范围经纬度位置：在5°N~35°N、热带及北温带、60°E~100°E 海陆位置：喜马拉雅山以南的亚洲部分，南到印度洋，西有阿拉伯海，东接孟加拉湾南亚的国家——印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫2、自然地理特征（1）地形：三大地形区北部山地——主要为喜马拉雅山中部平原——印度河平原、恒河平原南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原（2）气候：南亚以热带季风气候为主热带季风气候：全年高温，分旱、雨两季，旱季为10月~次年5月，雨季为6月~9月。
受地形影响气温比同纬度偏高（北面山地阻挡冬季寒冷气流），雨极——乞拉朋奇（夏季风、迎风坡）热带沙漠气候：分布于西北部印度沙漠三种气候⌝热带季风气候：全年高温，分为明显的雨季（6月~9月）和旱季（10月~次年5月）⌝热带沙漠气候：南亚西北部，全年炎热干燥。
成因为：西北部降水稀少，人类破坏地表植被⌝高山气候：南亚北部（斯里兰卡岛南部和马尔代夫群岛部分地区为热带雨林气候）西北部塔尔沙漠形成的原因主要有三个方面：①冬季副热带高气压带控制，降水少；②夏季西南季风无法到达；③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏。
西南季风对农业的影响西南季风较弱的年份：来得晚、退得早造成旱灾；西南季风较强得年份：来得早、退得晚造成水灾。
（3）水文印度河：源于我国西藏，注入阿拉伯海，流经热带沙漠气候区（塔尔沙漠）恒河：发源于喜马拉雅山脉南侧，下游与布拉马普特拉河汇合后，流入孟加拉湾[来源:]雅鲁藏布江—布拉马普特拉河：流经中、印、孟，注入孟加拉湾受季风气候影响，河流流量较大，有明显的季节变化。
3、人文地理特征（1）人口人口众多，三个国家人口超过1亿——印度、巴基斯坦、孟加拉国大部分为白色人种佛教和印度教发源地印度、尼泊尔——印度教；斯里兰卡——佛教；巴基斯坦、孟加拉国——伊斯兰教英语为一些国家的第二语言（2）经济经济较落后，都为发展中国家，印度发展较快（3）城市各国首都，印度的工业城市二、印度1、位置与范围纬度位置：热带及北温带（大部分在10°N－30°N）经度位置：70°E－100°E 海陆位置：喜马拉雅山以南的亚洲部分，南到印度洋，西有阿拉伯海，东接孟加拉湾2、自然地理特征（参看南亚概述的自然地理特征）（1）地形：三大地形区北部山地——主要为喜马拉雅山中部平原——印度河平原、恒河平原南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原（2）气候：热带季风气候全年高温，分旱、雨两季：旱季为10－次年5月，雨季为6－9月（3）水文恒河布拉马普特拉河3、人文地理特征（1）人口人口第二大国：人口超过10亿；白色人种；人口问题突出——增长快（庞大的人口压力会带来什么问题？）；多民族国家，印度斯坦族最多，居民大多数信奉印度教。
初中地理_《南亚》教学设计学情分析教材分析课后反思
2.南亚的范围（出示地图）在图中找出：南亚国家中哪些是内陆国？哪些是临海国？哪些是岛国？哪些国家与我国陆地相连？3.指图说一说，南亚的主要国家二、南亚的地形1.在课本41页图7-12，找出图中字母所代表的地形区名称：（出示地图）A _______山脉B _______平原C _______平原D _______高原地形以＿＿和＿＿为主2.南亚的地势读“沿78O E线的剖面图”，归纳南亚的地形地势特点总结：地势特点：南北高，中间低北部山地三大地形区中部平原南部高原三、两大河流读图同桌合作完成下列表格学生自主学习+同桌交流同桌交流展示+记忆看图回答回答展示课堂检测1.有关南亚的叙述正确的是（）A.南亚面积最大、人口最多的国家是印度B.南亚地形分为三部分：东部山地,中部平原,南部高原C.南亚大部分属热带季风气候和热带雨林气候D.南亚的主要河流有印度河和湄公河2.巴基斯坦重要的灌溉水源是（）A．尼罗河 B．恒河 C．印度河 D．湄公河3.南亚的两个岛国是（）A．印度和巴基斯坦 B．孟加拉国和印度 C．马尔代夫和斯里兰卡 D．尼泊尔和巴基斯坦4.读图完成练习①_______海②_______洋③_______湾A______山B__ __平原，由__ _河冲积而成;C___ _平原，由__ _河冲积而成;D__ _高原①②③D CBA《南亚》学情分析从年龄特征来看，七年级大部分学生对学习地理的热情较高，思维活跃，但注意力容易分散，语言的表达能力欠缺，课外知识积累也较少，老师要进一步激发学生的学习兴趣，充分发挥其学习的主动性。
从知识储备看，七年级下学期的学生具备了初步的地理读图能力，掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且前面已经对大洲和东南亚地区的学习，学生对学习区域地理有了初步的学习能力。
具备了这些知识和能力、方法之后再来学习南亚这一地区，相对来说就简单些了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、地图、阅读材料、相应的问题等来增加学生的间接体验，注重引导学生正确使用地图，引起学生学习兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，抓住事物特征学习。
高二地理《南亚》教学设计
课题名称
南亚及印度
一、教学目标
课程标准：1、了解南亚的位置及范围（国家和地区）
2、了解南亚的自然地理环境特征（地气水等）
3、了解南亚的人文地理环境特征
能力要求：
结合实例，分析本区域的自然、人文环境特征及成因
二、教学重难点
重点
南亚的自然地理环境特征（地气水）
难点
结合实例，分析本区域的自然、人文环境特征及成因
恒河：源于喜马拉雅山脉南侧，流经恒河平原，注入孟加拉湾
气：思考：为什么南亚热带的范围分布纬度偏高？
喜马拉雅山脉阻挡了冷空气南下
思考：热带季风气候的成因？
全年高温，旱雨季分明
雨季（6月—9月）
旱季（10月—次年5月）
5月最热（雨季前一个月）
①北面的青藏高原和喜马拉雅山脉阻挡了冷气流的南下；
②随着太阳直射点北移,气温升高；
③西南季风尚未来临,天气晴朗干燥。
知能点三：南亚的人文地理环境特征
引导学生进行知识梳理
适时点拨
南亚是世界上人口最稠密的地区，有三个国家人口过亿。以白色人种为主
佛教为主：斯里兰卡
印度教为主：印度、尼泊尔
伊斯兰教为主：巴基斯坦、孟加拉国
印度工业：
东北部：加尔各答为中心，以麻纺织、钢铁工业为主；
西部沿海以孟买为中心，以棉纺织工业为主；
乞拉朋齐位于山地的迎风坡，来自于印度洋的暖湿气流，受到地形阻挡抬升，地形雨丰富。
印度半岛属于热带季风气候，夏季的西南季风来自海洋，水汽充足，降水多；冬季的东北季风来自陆地，降水少。而德干高原西侧位于西南季风的迎风坡上，所以降水多于东侧。
①冬季副热带高压控制，降水少；
②夏季风西南风影响较小，风主要来自陆地；
第二节南亚教学设计
第二节南亚2012—2013学年第二学期····中学政史地教研小组公开课教学设计授课人：张三时间：13年5月11 班级：初一课型：新课一、教材分析和设计思路南亚作为一个相对独立的地理单元，有其独特之处。
教学中应充分利用课件上地图，培养学生读图分析能力。
突出当地人类与环境的关系。
本节课是在上节课《东南亚》的基础上，由于学生已经学习过一节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法设计自主导学学案，引导学生从地理位置、自然条件到人地关系，步步深入学习。
教学基本环节上采用先学后教的方法；为了调动学生学习积极性，采用小组竞赛法，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩中学，做到寓教于乐。
二、教学要求1、在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地形图和地形剖面图，描述南亚地形分布特点及德干高原地势变化3、运用图表说出南亚的气候一年分三季的特点。
4、运用地形图说明南亚地区主要河流概况。
三、教学目标（一）知识与技能:通过读图说出南亚的地理位置和范围、主要国家、南亚三大地形区的分布和两大河流的概况; 通过读图南亚的气候图，说出南亚的气候类型、特征。
（二）过程与方法:通过小组合作学习南亚的地理位置、三大地形区及河流分布,提高学生的读图、绘图能力; 通过展示地图，让学生了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流；采用小组竞赛法，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩中学，做到寓教于乐。
（三）情感态度与价值观分析南亚的自然环境特点，提高学生分析、归纳地理事物的能力。
四、教学实验的基本方法：1.充分利用多媒体的动画、色彩、音像等多种手段，调动学生的学习积极性和主动性，使学生对探求知识形成浓厚的兴趣。
2.充分运用比较法、归纳法，对比南亚一、七月风向，归纳西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；东北风季风陆地从吹向印度洋，降水少；3.采用小组竞赛法，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩中学，做到寓教于乐。
高二地理《南亚》教学设计
《南亚》教学设计引导学生进行知识梳理适时点拨归纳总结 地：(1)三大地形区 北部:喜马拉雅山山地 中部:印度河-恒河平原 南部:德干高原思考：热带季风气候的成因？全年高温，旱雨季分明雨季（6月—9月）旱季（10月—次年5月）5月最热（雨季前一个月）①北面的青藏高原和喜马拉雅山脉阻挡了冷气流的南下；②随着太阳直射点北移,气温升高；③西南季风尚未来临,天气晴朗干燥。
南亚是世界上人口最稠密的地中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
湘教版七下地理第七章第二节《南亚》教学设计
湘教版七下地理第七章第二节《南亚》教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第七章第二节《南亚》主要介绍了南亚的自然地理特征、人文地理特征以及南亚各国的主要地理差异。
本节内容对于学生来说，既陌生又有趣，需要通过深入的学习，了解南亚的地理位置、气候特点、农业发展、人口分布等知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚作为一个独立的研究区域，对学生来说还是较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨南亚的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、自然地理特征、人文地理特征，掌握南亚各国的主要地理差异。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的读图和析图能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对南亚地区的认识，增强学生的地理观念，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、自然地理特征、人文地理特征，南亚各国的主要地理差异。
2.难点：南亚的地理位置和自然地理特征对人文地理的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资源，创设情境，引导学生主动探究南亚的地理特征。
2.案例教学法：选取具有代表性的南亚国家，分析其地理特征和人文特点，引导学生理解和掌握南亚的地理知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：南亚地区的地图、图片、视频等资源。
2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用南亚地区的风景图片或短视频，引导学生关注南亚地区，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对南亚地区有什么了解？今天我们一起去探究南亚的地理特征。
”2.呈现（10分钟）展示南亚地区的地图，引导学生观察南亚的地理位置。
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《南亚、中亚》教学设计授课教师：工作单位：高二区域地理复习——南亚、中亚学情分析学生初二即进行学业水平考试，对于区域世界地理部分遗忘很多，学生复习起来非常吃力，但是毕竟学生的理解力上升，空间想象能力也在高一的学习过程中逐步建立，因此，这一部分的学习有难度，但并不是不能克服。
学生手头的资料：中学地理图文综合指导地图册，我校自己编写的校本课程，学生在学习过程中结合两本材料进行复习，教师注重指导学生看图、用图，将知识点落实到图上。
高中必修和选修的内容提到的是某个地区发生了某件事，现在可以让学生将这个地区落实到世界地图上，明确这个地区有什么问题，该怎么解决，这样就可以更好的调动学生学习的积极性。
学生已经具备了一定的读图、看图能力，完成难度不大。
要求学生的综合分析、归纳总结能力较高，学生的实际能力与教学要求之间存在差距，需要以一个具体的地区为例，引导学生总结出分析此类问题的方法。
学生提前把导学案拿到手，进行充分的预习，针对预习情况，有的放矢，突出重难点，问题会一一解决。
高二区域地理复习——南亚、中亚效果分析本节课通过读图能让学生明确本区的位置以及本地区在世界的位置，直观明了。
通过读图也能让学生更容易记住本地区的地形、河流、气候矿产的分布，展示学生所不熟悉的南亚、中亚的地理景观图片，开阔了学生的视野，加深了印象，激发学习积极性，并开拓了国际视野。
由自然地理特征推导社会经济特征，能帮助学生提高分析、归纳能力，以及思辨能力。
小组讨论题立足于本地区的热点问题，挑选学生易于推理，善于总结的问题，调动学生思考的兴趣，从学生回答上看比较成功。
合作探究案：需要学生具备较为宽广的知识面和较强的组织能力，开放性思维要求比较高。
部分学生只答出部分答案，难免在考试中会失分。
随堂检测部分：题目设计的较为简单，选择题部分是面向全体学生的问题，主要是考察南亚、中亚基础知识，掌握的很好，说明大部分学生对这部分内容掌握的很好。
需要老师讲解。
综合题部分，学生回答要点不全。
因此还是要注重对学生读材料、获取有效信息能力的培养。
学生测试结果显示授课比较成功。
高二区域地理复习——南亚、中亚教材分析初中和高中的地理知识关系最密切的要数区域地理部分，也就是世界地理、中国地理，高中将不再重点讲述这部分内容，高考中考查有关世界地理的相关内容主要以载体的形式呈现，因此学生应该熟知每一区域的相关内容，本地区一定结合各种地图讲述。
一、南亚［辨析］“南亚次大陆”与“南亚”的范围有什么不同从喜马拉雅山脉西段和中段的南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。
由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单位，所以又把南亚大陆部分称为南亚次大陆，它仅指大陆上的五个国家。
1、概述⑴悠久的历史位置范围：位于喜马拉雅山以南，印度洋以北的地区，大部分位于10°N～30°N之间内陆国：尼泊尔、不丹（均与中国相邻）国家临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国（印、巴与我国相邻）岛国：斯里兰卡、马尔代夫宗教和居民：佛教和印度教的发源地。
斯里兰卡以佛教为主；印度、尼泊尔以印度教为主，巴基斯坦、孟加拉国以伊斯兰教为主。
居民为白色人种。
⑵自然条件地形：北部喜马拉雅山山地，中部印度河——恒河平原，南部德干高原印度河：源出西藏，注入阿拉伯海，巴基斯坦最重要的灌溉水源河流恒河：大部分在印度境内，下游流经孟加拉国，注入孟加拉湾热带季风：全年高温，6～9月为雨季，10月～次年5月为旱季。
西南季风容易引起水旱灾害，孟加拉国受影响最大。
印度东北部的乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡世界降水最多热带沙漠：西北部降水稀水，加上原始森林遭破坏形成注：印度半岛的降水量东西差异很大，基本上由东向西递减；在自然带上东部为热带雨林，中部为热带草原，西北部为热带荒漠带。
2、印度⑴ 世界文明古国南亚面积最大，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国⑵ 农业耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家气候多样，地形有差异，利于多种作物种植［评价］耕地面积大，热量充足，土壤肥沃为农业发展提供了良好的基础条件。
但由于降水集中雨季，干季降水稀少，且降水量年际变化大，水旱灾害频繁，因此发展水利灌溉对农业生产特别重要。
农作物分布与自然条件的关系（水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶）水稻：分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区小麦、甘蔗：恒河平原、印度西北部棉花：德干高原西北部黄麻：恒河三角洲，世界首位茶叶：布拉马普特拉河两岸山坡⑶工业发展较快，形成完整体系矿产：主要有煤、铁、锰等，分布在德干高原东北部—印度东北部钢铁、机械工业中心 独立前：只有采矿业和纺织业独立后：形成了具有相当规模，轻重工业都较发达的工业体系。
能、航天初具规模，信息产业蓬勃发展。
以东北部的加尔各答和西部孟买为中心的传统工业（棉、毛纺织、重工业），南部以班加罗尔为中心是新兴工业区（电子、软件业、原子能、航天）首都，位于印度西北部，东南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——铁路交通中心 气候 工业孟买：位于西部沿海最大海港和棉纺织工业中心——德干高原西北部棉花产地二、中亚1、自然环境位置：亚欧大陆中部，距海远。
重要的陆上交通要道（古代丝绸之路，第二亚欧陆桥）。
第二条亚欧大陆桥通过这里，在阿拉山口与我国北疆线相接。
地形：丘陵、平原（图兰平原和里海沿岸平原）为主，天山山脉由我国新疆中部横跨中亚东部地区。
气候：温带大陆性气候为主，冬冷夏热，降水稀少，气候干旱，植被为草原、荒漠。
卡拉库姆世界著名大沙漠河流：多为内流河（阿姆河、锡尔河等）外流河有额尔齐斯河湖泊：多为内流湖，西部濒临世界最大的内流湖里海，中部有咸海2、居民与经济民族：多民族地区，居民多信奉伊斯兰教农业：耕地面积广大，牧场辽阔。
依靠灌溉种植小麦、棉花。
世界上仅次于中国和美国的第三大棉花产区，乌兹别克斯坦被称为“白金之国”，牲畜以细毛羊和羔皮羊为主资源：煤、铁、石油、天然气和有色金属丰富工业：采矿、冶金、军事工业发达，木材缺乏，机械、轻工制品进口主要城市：塔什干——乌兹别克斯坦首都、中亚最大城市阿斯塔纳——哈萨克斯坦首都、重要铁路枢纽·［注意］中哈石油管道：西起哈萨克斯坦西部的里海港口城市阿特劳，横穿哈全境，再从阿拉山口至中国新疆的独山子，总长3088公里（中国境内270公里），设计年输油量5000万吨。
工程分三期完工，2003年完成一期工程阿特劳——肯基亚克石油管道，全长448.8公里。
2005年完成二期阿塔苏——阿拉山口石油管道建设，全长1000公里。
三期继续建设肯基亚克——阿塔苏石油管道建设，全长1300余公里。
高二区域地理复习——南亚、中亚测评练习训练检测读下面世界局部地区图，完成1～2题。
1.与图中①③两地比较，有关②地自然环境的叙述，正确的是 ( )A．河流流量最大 B．光照最弱C．气压最低 D．气温最低2.根据图中信息判断A地的气候类型是 ( )A．热带雨林气候 B．热带季风气候C．热带草原气候 D．热带沙漠气候3.班加罗尔是印度重要的工业中心之一，读右图，其主要的工业类型和分布组合正确的是 ( )A．技术导向型工业—cB．技术导向型工业—bC．市场导向型—cD．原料导向型工业—b右图为世界某区域城市分布示意图，读图回答第4—5题。
4.图中最适宜布局海港的是 ( )A．① B．②C．③ D．④5.该港口可就近大量外运的农产品是 ( )A．棉花、花生 B．甜菜、黄麻C．稻米、蔗糖 D．可可、橡胶里海是世界面积最大的咸水湖，南北长约1200千米，里海最南部的纬度为37°N。
右图为冬季里海盐度分布图，回答6～7题。
6.冬季里海的盐度分布大致由东南向西北递减，对此分布影响最弱的因素是 ( )A．蒸发量 B．湖水温度C．径流量 D．湖泊宽度7．到了春、夏季，里海的①②③④盐度分布区，其范围将出现明显扩大的是 ( )A．① B．② C．③ D．④8．有关中亚地区的论述，正确的是（）①在古代是联系东西方的“丝绸之路”必经之地②该地区主要是温带大陆性气候③中亚农业以畜牧业和灌溉农业为主，灌溉水源主要靠本地区的外流河——额尔齐斯河④中亚矿产资源种类多、储量大，有色金属含量占世界重要地位，但缺少煤、石油、天然气A．①② B．②③④ C．①④ D．②③9．有关中亚自然环境的叙述，正确的是（）A．地形以山地丘陵为主，地势西高东低B．地处西风带，深受湿润的西风影响，气候温湿C．植被以温带落叶阔叶林为主D．境内多为内流河、内流湖10.关于印度的叙述，正确的是（）①亚洲面积最大，耕地最多的国家②棉花主要分布在恒河及印度河流域③大部分地区为热带季风气候④发展中国家中工业比较发达的国家A．①③ B．②④ C．①④ D．③④11.阅读下列材料，回答下列问题。
斯里兰卡是全世界最好的红茶产地，这主要得益于它独特的地理位置和较大的日夜温差，尤以1200米以上的山区所产的红茶为好。
(1)根据图文资料，分析斯里兰卡种植红茶的有利自然条件。
(2)推测该国东、西两侧降水分布的季节差异并说明原因。
12..阅读下列材料，回答下列问题。
材料一下图甲是中亚地区等高线地形图，图乙是中亚地区年降水量分布图。
材料二古代最长的运河在中国，现代最长的运河在土库曼斯坦。
卡拉库姆运河位于土库曼斯坦南部，是世界最大的灌溉及通航运河之一，规划全长1400公里，东起靠近阿富汗边境的山区，引来阿姆河上游的水，向西穿过卡拉库姆沙漠的南部，最后一段沿着靠近伊朗的科佩特山脉的北坡，通过土库曼干旱的棉产区，流入里海。
(1)根据图上提供的信息，描述A国地形的主要特点。
(2)B国最容易发生的地质灾害是什么？为什么？(3)与乙河比较甲河流突出的水文特征是什么？【参考答案】1.B2.B3.A4.C5.A6.D7.A8.A9.D 10.D11.（1）地处低纬地区，属于热带季风气候，气候温暖湿润，空气湿度大，山地、丘陵面积大，山坡地排水条件好、云雾多，红壤适宜茶树生长。
（2）斯里兰卡东侧冬季降水多，原因是受东北季风的影响，东北季风登陆带来水汽，在斯里兰卡东部登陆受地形抬升形成降水；西侧夏季降水多，原因是受西南季风的影响，西南季风登陆受地形抬升形成丰富降水。
12.（1）以平原和丘陵为主；地势东高西低，地表起伏和缓；风沙地貌广布。
（2）地震；地处亚欧板块与印度洋板块交界处，地壳不稳定(地处地中海—喜马拉雅地震带上)。
（3）①河流水量季节变化大，年际变化小；②河流水量空间变化大，河流水量下游比上游小；③河流含沙量大。
高二区域地理复习——南亚、中亚课后反思备课思路：我对教材内容进行了整合，归纳总结本课的学习思路：区域定位——自然地理特征——人文地理特征。
系统的讲述了南亚和中亚自然地理特征和人文地理特征的有关知识，在此基础上进一步加深理解自然地理特征和人文地理特征之间的关系，总结方法、规律，这样更利于学生对知识的整体把握，不至于知识点太零散。