育婴师教学大纲
育婴师中级教学大纲
成都新华亿母婴职业技能培训学校育婴师（中级）培训教学大纲一、教学说明严格按照劳动和社会保障部育婴师资格标准进行教学，注重培养学员良好的职业素养和岗位能力，为专业从事育婴师工作打下良好的基础。
二、课时及学时分配教学内容授课学时理论部分70 学时实际操作130 学时总计200 学时三、课程内容第一部分基础知识1、职业道德从事育婴师这个行业，必须有较好的职业道德修养，学习和掌握只有道德基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明的建设起着双重作用，并且对从业人员个人职业有着不可忽视的作用，使之在职业活动中提高竞争能力。
2、基础知识通过学习语言、礼仪等知识，使育婴师懂得怎么样与人交流沟通；怎么样表达自己的思想，做到能与不同性格的人和谐相处；与雇主建立融洽的人际关系；从而使育婴师在工作的过程中达到服务完善。
第二部分理论与技能知识1、教学目的通过培训，使育婴师掌握家庭自我监测，掌握婴幼儿的基本知识，科学喂养、科学护理婴幼儿，培养婴幼儿的各种技能，从而提高婴幼儿各种能力的发育。
2、教学内容1）学习掌握婴儿辅食添加的方法2）学习掌握婴儿感知能力训练的方法3）掌握婴儿生活自理能力的训练4）掌握护理婴幼儿的方法5）掌握一定的预防婴幼儿常见疾病的知识与能力四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。
许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。
五、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。
首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔⋯⋯七、和你在一起只是我不想给任何人机会。
八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。
因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。
初级育婴师培训教学大纲
初级育婴师培训教学大纲一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员四、培训目标熟悉母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。
建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。
通过系统学习，使学员掌握0-3岁婴儿生长发育特点和规律，掌握婴儿生活照料、护理方面的相关知识，运用科学方法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发进行训练。
并掌握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。
五、培训对象农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。
六、培训期限根据《初级育婴师国家职业标准》实施七、培训教师培训初级育婴师、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
八、鉴定要求及方式1、初级鉴定要求（具备以下条件之一者）（一）初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（二）在本职业连续见习2年以上。
2、初级鉴定方式分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场模拟操作方式。
技能操作考核采取抽签方式，每人考核4个工作内容。
理论知识考核和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
鉴定时间：理论知识考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表3.1理论知识3．2技能操作九、工作要求初级育婴师工作内容初级育婴师培训教学计划一、指导思想：本次培训的基本原则l、实用性原则。
根据初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。
2、实效性原则。
注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。
3、灵活性原则。
形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，适当采用参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。
二、具体培养目标培养学员成为德、智、体、美、劳全面发展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。
具体要求是：1、政治思想品德方面提高学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。
育婴教学大纲
育婴教学大纲第一部分：导论育婴教学大纲的目的和意义- 引言：介绍育婴教学大纲编写的背景和目的- 主要内容：阐述育婴教学大纲的重要性和对婴儿发展的影响第二部分：婴儿健康与发展1. 身体发育- 主要内容：介绍婴儿的生长曲线和身体发育的阶段- 具体内容：讲述婴儿的体重、身高、头围等指标的变化规律2. 神经发育- 主要内容：探讨婴儿神经系统的发育和重要阶段- 具体内容：强调婴儿大脑的发育和感官的敏感期3. 社会情绪发展- 主要内容：介绍婴儿社会情绪的发展和影响因素- 具体内容：说明婴儿与主要照顾者的情感互动及其对情绪发展的重要性第三部分：育婴教学指导1. 婴儿营养指导- 主要内容：探讨婴儿的营养需求和饮食指导原则- 具体内容：详细介绍母乳喂养和人工喂养的方法和注意事项2. 日常护理- 主要内容：介绍婴儿的基本护理和日常生活习惯的培养- 具体内容：讲述穿脱衣服、洗澡、换尿布等各项护理步骤及技巧3. 睡眠指导- 主要内容：提供婴儿睡眠指导和睡眠环境的创造- 具体内容：探讨婴儿入睡方法、睡眠时间和睡眠障碍的处理方法4. 情感交流- 主要内容：教授婴儿情感交流技巧和亲子关系的培养- 具体内容：介绍婴儿情感表达、游戏互动和陪伴的重要性第四部分：婴儿发展评估与记录1. 发育评估- 主要内容：介绍婴儿发育评估的方法和评估工具- 具体内容：讲述婴儿运动、语言、认知等方面的发育评估要点2. 发育记录- 主要内容：指导如何进行婴儿发育的记录和分析- 具体内容：强调记录观察到的婴儿发育里程碑和重要事件的重要性第五部分：育婴教学实践1. 教学方法- 主要内容：介绍育婴教学的方法和策略- 具体内容：探讨针对不同发展阶段和个体差异的个性化教学方法2. 安全指导- 主要内容：提供婴儿安全知识和预防意外的指导- 具体内容：详细介绍婴儿可能面临的安全隐患及预防措施第六部分：总结与展望育婴教学大纲的应用和展望- 主要内容：总结育婴教学大纲的重要意义和应用前景- 结语：呼吁各界共同关注婴儿发展，重视育婴教育的重要性总结：本文通过编写育婴教学大纲，系统地介绍了婴儿健康与发展、育婴教学指导、婴儿发展评估与记录、育婴教学实践等方面的内容。
育婴师教学大纲
育婴师教学大纲育婴师教学大纲育婴师是一个专业的职业，他们负责照顾和教育婴幼儿，帮助他们健康成长。
为了确保育婴师的教学质量和能力，制定一份全面的教学大纲是非常重要的。
首先，育婴师教学大纲应包含关于婴幼儿发展的基础知识。
这包括了婴幼儿生理和心理发展的了解。
育婴师需要了解婴幼儿的身体特征和生理需求，以便能够提供适当的护理和食物。
此外，他们还需要了解婴幼儿的心理发展，包括他们的情感需求和认知能力的发展。
这些基础知识将帮助育婴师更好地理解和满足婴幼儿的需求。
其次，育婴师教学大纲还应包含关于婴幼儿健康和安全的知识。
育婴师需要了解婴幼儿的常见疾病和疾病预防的方法。
他们应该知道如何预防传染病的传播，如何正确处理常见的婴幼儿健康问题，如感冒和发烧。
此外，育婴师还需要学习如何确保婴幼儿的安全，包括家居环境的安全和婴幼儿的日常活动中的安全措施。
除了基础知识和技能，育婴师教学大纲还应包括关于婴幼儿的情感和社交发展的内容。
育婴师需要学习如何与婴幼儿建立良好的情感连接，以促进他们的情感发展。
他们还需要学习如何帮助婴幼儿发展社交技能，如与他人互动和分享。
这些技能将有助于婴幼儿建立健康的人际关系，并促进他们的整体发展。
此外，育婴师教学大纲还应包括关于婴幼儿教育的内容。
育婴师需要学习如何设计和实施适合婴幼儿年龄和发展阶段的教育活动。
他们应该了解婴幼儿学习的特点和方法，以便能够提供有趣和有效的教育体验。
育婴师还需要学习如何观察和评估婴幼儿的学习进展，以便能够根据他们的需要进行个性化的教育。
最后，育婴师教学大纲还应包括关于家庭与育婴师合作的内容。
育婴师需要学习如何与家长建立良好的沟通和合作关系，以便能够更好地了解婴幼儿的需求和家庭的期望。
他们还需要学习如何与家长分享婴幼儿的学习和发展情况，以便能够共同促进婴幼儿的成长。
综上所述，育婴师教学大纲应该是一个全面的指导文件，涵盖了婴幼儿发展的基础知识、健康和安全知识、情感和社交发展、教育技能以及与家庭合作的内容。
高级育婴师培训教学大纲
高级育婴师培训教学大纲第一章育婴师的职业道德第一节概述一、育婴师的职业性质和定位二、育婴师的职业性质三、育婴师的基本条件四、育婴师的工作职责第二节育婴师的职业道德规范和工作常规一、职业道德的含义及其意义二、职业道德的内容三、工作常规第三节育婴师的职业保护及其相关法规一、《中华人民共和国劳动法》相关知识二、《母婴保健法》的相关知识三、《未成年人保护法》的相关知识四、《中华人民共和国食品卫生法》相关知识五、《中华人民共和国职业教育法》相关知识。
第四节育婴员服务礼仪一、职业礼仪二、沟通交流技巧三、入户上岗技巧第二章婴幼儿生长发育基础知识第一节概述一、婴幼儿期各年龄段的划分二、婴幼儿期各系统的解剖及生理特点（一）消化系统（二）呼吸系统（三）循环系统（四）泌尿系统（五）神经系统（六）皮肤的特点（七）眼睛的发育特点（八）耳的发育特点（六）传染病第二节小儿生长发育及监测一、生长发育的一般规律二、影响生长发育的因素三、体格发育（一）体格发育的常用指标（二）骨骼发育第三节婴幼儿心理发展一、婴幼儿心理发展的特点二、小儿认知能力的发育（一）小儿感觉发育（二）小儿知觉发育（三）小儿注意的发育（四）小儿记忆的发育（五）小儿思维的发育（六）小儿想象的发育（七）小儿人际交往的发展（八）自我意识的发展（九）小儿情绪和情感的发展（十）小儿意志力发展的特点（十一）气质特征三、影响小儿心理发展的因素四、小儿认知能力发展的特点第四节婴幼儿动作、语言发育一、小儿运动能力的发展二、婴幼儿语言的发展三、1~3岁孩子语言教育的侧重点四、小儿语言表达的规律第五节婴幼儿营养与喂养（上）一、婴幼儿营养素的需求二、婴幼儿喂养第五节婴幼儿营养与喂养（下）一、婴幼儿辅食添加的原则二、辅食的添加的顺序三、维生素D添加四、挑选钙制剂五、影响钙吸收的因素六、婴儿蔬菜汁（泥）添加七、4~6个月宝宝辅食八、6~8个月宝宝辅食九、8~12个月宝宝辅食十、12~24个月宝宝辅食十一、2～3岁食谱列举十二、幼儿膳食的基本要求十三、幼儿四季配餐原则第六节预防接种第七节小儿常见病的预防1.尿布疹2.黄疸3.脐炎4.口腔炎5.婴儿湿疹6.肺炎7.肠炎8.佝偻病9.缺铁性贫血10.中毒11.症状护理第八节小儿意外伤害的防范1.烫伤2.窒息3.摔伤4.溺水第三章婴幼儿日常生活护理第一节日常生活起居护理一、婴幼儿居住环境二、婴幼儿尿布的选择、使用及清洁三、婴幼儿衣服、包被的选择、使用及清洁四、婴幼儿生活用品（餐具、奶具、玩具、便器等）清洁与消毒五、婴幼儿抱姿、背姿第二节 0-3岁宝宝生活自理能力培养1. 0～3个月宝宝自理能力培养2. 4～6个月宝宝自理能力培养3. 7～12个月宝宝自理能力培养4. 13～18个月宝宝自理能力培养5. 19～24个月宝宝自理能力培养6.25～36个月宝宝自理能力培养第四章婴幼儿智能训练第一节 0~1岁小儿智能训练第1个月：学抬头、竖直抬头、扶腹抬头、扶床抬头、学爬行、婴儿主被动操第2个月：亲子交流、学翻身、新奇的小手第3个月：宝宝做健身操、咿呀学语、照镜子第4个月: 腿部运动、藏猫猫、宝宝的小手、学拉坐第5个月：认妈妈、教宝宝认物第6个月：追视、打转转第7个月：能干的小手、吃的本领、蹦蹦跳、说儿歌、婴儿主被动操第8个月：认五官、学翻书、用动作表示语言、学爬行、找东西第9个月：扶物站立、吃的能力、灵巧的手、语言发育第10个月：宝宝学步、宝宝手部动作、自理能力、社交能力、手眼协调、看布书、学画画第11个月：套塔、扶持迈步行走第12个月：学习独立行走、教认颜色、敲木球和抓吊球、和宝宝一起看书第二节 1~1.5岁幼儿智能训练1.1~1.5岁宝宝发展目标2.1~1.5岁训练内容3.1~1.5岁幼儿语言活动目标4.1~1.5岁幼儿智能训练游戏：第三节 1.5~2岁婴幼儿智能训练1. 1.5岁～2 岁宝宝发展目标2. 1.5~2 岁宝宝语言活动目标3. 1.5~2 岁宝宝语言游戏：第四节 1.5~2岁幼儿常识游戏1. 1.5-2 岁宝宝常识活动目标2. 1.5~2 岁常识游戏：3. 1.5-2 岁宝宝计算活动目标4. 1.5-2 岁宝宝计算活动：第五节 2~2.5岁幼儿智能训练1. 2 ～2.5 岁宝宝发展目标2. 2 ～2.5 岁宝宝发展目标提示3. 2 ~2.5 岁宝宝语言活动目标4. 2 ~2 岁半宝宝语言活动：5. 2 -2.5岁宝宝常识活动目标6. 2 ~2.5 岁幼儿常识游戏：第六节 2.5~3岁幼儿智能训练1. 2.5～3 岁宝宝发展目标2. 2.5～3 岁宝宝发展目标提示3. 2.5～3 岁宝宝语言游戏：4. 2.5～3 岁宝宝常识游戏；5. 2.5～3 岁宝宝计算游戏：6. 3岁幼儿发展检核表7. 4岁幼儿发展检核表8. 个别化教学计划的内容第五章 0~3岁小儿能力发展第一节 0~3岁小儿标准能力1.心心班（0-3个月）2.婴婴班（4-6个月）3.幼幼班（7-9个月）4.亲亲班（10-12个月）5.宝宝班（13-15个月）6.贝贝班（16-18个月）7.乐乐班（19-21个月）8.苗苗班（22-24个月）9.蕾蕾班（25-27个月）10.创意班（28-30个月）11.入托预备班（31-36个月）第二节 0~12个月婴儿能力发展评价1. 0~30天能力测试（第一个月）2. 31~60天能力测试（第二月）3. 61-90天能力测试（第三月）4. 91-120天能力测试（第四月）5. 121-150天能力测试（第五月）6. 151-180天能力测试（第六月）7. 181-210天能力测试（第七月）8. 211-240天能力测试（第八月）9. 241-270天能力测试（第九月）10. 271-300天能力测试（第十月）11. 301~330天能力测试（第十一月）12. 331~365天能力测试（第十二月）第三节 13~24个月幼儿能力发展评价1. 13~14个月幼儿能力测试2. 15~16个月幼儿能力测试3. 17~18个月幼儿能力测试4. 19~20个月幼儿能力测试5. 21~22个月幼儿能力测试6. 23~24个月幼儿能力测试第四节 25~36个月幼儿能力发展测试1. 25~27个月幼儿能力发展测试2. 28~30个月幼儿能力发展测试3. 31~33个月幼儿能力发展测试4.34~36个月幼儿能力发展测试。
初级育婴师培训教学大纲
初级育婴师培训教学大纲初级育婴师培训教学大纲一、培训职业工种：育婴师二、培训等级：初级三、职业定义：主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教导的人员四、培训目标认识母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。
建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。
通过系统学习，使学员把握0-3岁婴儿生长发育特点和逻辑，把握婴儿生活照料、护理方面的相关学问，运用科学办法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发举行训练。
并把握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。
五、培训对象农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。
六、培训期限按照《初级育婴师国家职业标准》实施七、培训老师培训初级育婴师、育婴师的老师应具有本职业高级育婴师职业资历证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资历。
八、鉴定要求及方式1、初级鉴定要求（具备以下条件之一者）（一）初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（二）在本职业延续见习2年以上。
2、初级鉴定方式分为理论学问考试和技能操作考核。
理论学问考试采纳闭卷笔试方式，技能操作考核采纳现场模拟操作方式。
技能操作考核实行抽签方式，每人考核4个工作内容。
理论学问考核和技能操作考核均采取百分制，成果皆达60分以上者为合格。
鉴定时光：理论学问考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表3.1理论学问3．2技能操作九、工作要求初级育婴师工作内容初级育婴师培训教学方案一、指导思想：本次培训的基本原则l、有用性原则。
按照初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。
2、实效性原则。
注意理论学问与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。
3、灵便性原则。
形式多样，办法灵便，除采纳课堂讲授外，适当采纳参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。
二、详细培养目标培养学员成为德、智、体、美、劳全面进展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。
详细要求是：1、政治思想品德方面提高学员热爱中国XXX、热爱XXX、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。
育婴师教学大纲和教学计划
育婴师教学大纲和教学计划育婴师教学大纲和教学计划育婴师是专门从事婴幼儿护理和教育的专业人员，他们在婴幼儿成长的关键阶段起着重要的作用。
为了确保育婴师的教学质量和专业能力，制定一份完善的教学大纲和教学计划是十分必要的。
教学大纲是指对育婴师培训课程的总体规划和安排，它包括培训的目标、内容、方法和评价等方面的要求。
首先，教学大纲应明确育婴师的培训目标。
育婴师的主要任务是照顾和教育婴幼儿，因此他们需要具备婴幼儿护理、健康管理、早期教育等方面的知识和技能。
教学大纲应明确这些目标，以便培训机构和学员都能清晰地了解培训的重点和方向。
其次，教学大纲应详细列出培训内容。
婴幼儿的成长和发展是一个复杂的过程，涉及到许多方面的知识和技能。
育婴师需要学习如何喂养、清洁、安抚和照顾婴幼儿的基本技巧，同时还需要了解婴幼儿的生理和心理发展规律，以便能够提供适合他们发展需要的环境和活动。
教学大纲应将这些内容逐一列出，并明确每个内容的学习目标和要求。
教学大纲还应规定培训的方法和教学资源。
育婴师培训需要结合理论学习和实践操作，因此教学大纲应明确培训机构提供的教学资源和实践机会。
比如，可以规定学员需要参观儿童医院、幼儿园等机构，观察和学习专业人员的工作方式和技巧。
此外，教学大纲还可以要求学员参与到实际的育婴工作中，通过实践来提高自己的技能和经验。
除了教学大纲，教学计划也是育婴师培训的重要组成部分。
教学计划是指对培训课程进行具体规划和安排的文件，它包括每个课时的教学内容、教学方法和评价方式等。
教学计划的制定需要根据教学大纲来进行，确保每个学员都能够全面系统地学习和掌握所需的知识和技能。
教学计划应根据教学大纲的要求，将培训内容划分为不同的模块和课时。
比如，可以将护理技巧、健康管理、早期教育等内容分别安排在不同的课时中，以便学员能够有针对性地进行学习和实践。
同时，教学计划还应明确每个课时的教学方法和评价方式。
教学方法可以包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种形式，以便学员能够通过不同的方式来学习和巩固知识。
育婴师教学大纲
育婴师教学⼤纲育婴员、育婴师教学⼤纲⼀、培训⽬标以劳动与社会保障部颁布得《育婴员国家职业标准》为依据,使培训对象通过了解育婴员专业理论知识,熟练掌握专业技能，达到相应得专业技能⽔平。
⼆、教学要求（⼀)、理论知识要求1、职业道德1）、职业道德基本知识２)、育婴员职业道德与修养３)、育婴员⼯作守则2、基础知识1)、0--3岁婴⼉解剖及⽣理发育特点２)、0-－3岁婴⼉⼼理发展特点3）、0-－3岁婴⼉营养3、０--3岁婴⼉教育1)、教育意义２)、教育特点与内容3）、教育原则与⽅法4、相关法律、法规知识(⼆）、技能要求育婴员三、育婴员及育婴师具体教学要求及内容1、育婴员教学要求1、对本职业所规定得职业道德与⼯作规范以及相关法律法规有清楚地了解。
2、对基础知识部分要熟练掌握；3、概括了解理论知识部分得主要内容;4、熟练掌握各项操作技能;5、对涉及到婴幼⼉教育得内容要求掌握⽅法,不要求掌握原理。
2、育婴员教学内容1、职业道德育婴员得道德与修养育婴员得职业道德育婴员⼯作守则2、基础知识０－３岁婴⼉解剖及⽣理发育特点0－3岁婴⼉⼼理发展特点0-3岁婴⼉营养0-3岁婴⼉教育相关得法律、法规知识3、⽣活照料饮⾷饮⽔睡眠、⼆便、三浴卫⽣(居室、个⼈、四具)4、⽇常⽣活保健与护理⽣长监制预防接种常见疾病护理预防铅中毒意外伤害得危险因素识别5、教育动作技能训练智⼒开发社会⾏为及⼈格培养实施个别化教育3、育婴师教学要求1、对本职业所规定得职业道德与⼯作规范以及相关法律法规有清楚地了解。
2、对基础知识部分要熟练掌握;3、深⼊学习理论知识部分得全部内容;4、⽣活护理⽅⾯技能操作要有基本了解，不要求精通;5、婴幼⼉教育⽅⾯内容要求掌握⽅法,懂得原理,熟练应⽤。
4、育婴师教学内容1、职业道德育婴员得道德与修养育婴员得职业道德育婴员⼯作守则2、基础知识0－３岁婴⼉解剖及⽣理发育特点0-3岁婴⼉⼼理发展特点0－３岁婴⼉营养0-3岁婴⼉教育相关得法律、法规知识3、⽣活照料饮⾷饮⽔睡眠、⼆便、三浴正确选择与使⽤消毒剂4、⽇常⽣活保健与护理⽣长监制预防接种常见疾病护理避免铅中毒预防意外伤害5、教育动作技能训练智⼒开发社会⾏为及⼈格培养实施个别化教育。
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育婴员、育婴师教学大纲
一、 培训目标
以劳动和社会保障部颁布的《育婴员国家职业标准》为依据，使培训对象
通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业技能水平。
二、 教学要求
（一）、理论知识要求
1、 职业道德
1）、职业道德基本知识
2）、育婴员职业道德与修养
3）、育婴员工作守则
2、 基础知识
1）、0--3岁婴儿解剖及生理发育特点
2）、0--3岁婴儿心理发展特点
3）、0--3岁婴儿营养
3、 0--3岁婴儿教育
1）、教育意义
2）、教育特点与内容
3）、教育原则与方法
4、 相关法律、法规知识
（二）、技能要求
育婴员
职业功能 工作内容 技能要求 相关知识
一、生活
照料
（一）饮 食 1. 能够进行母乳喂养指导 2. 能够正确冲调奶粉 3. 能够正确准备用具和喂哺婴儿
4. 能够制作泥糊状食品并正确喂食
5. 能够正确选择、搭配、制作固体食物
1. 母乳喂养的重要性及喂养方法
2. 奶具使用和消毒的知识
3. 喂哺的方法
4. 制作泥糊状食物和固体食物的
知识
5. 营养素的基本知识
（二）饮 水 能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水 不同年龄婴幼儿的喂水方法
（三）睡眠、二便、三浴 1. 能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件 2. 能够正确包裹婴儿 3. 能够给（训练）婴儿穿脱衣服 4. 能进行婴儿二便后的清洁处理 5. 能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴 1. 不同年龄婴儿的睡眠时间 2. 正常二便的规律、特性
3. 三浴锻炼的方法和好处
4. 尿布的选择、使用、换洗方法
（四）卫生（居
室、个人、四
具 ）
1. 能够保持居室卫生
2. 能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。 3. 能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁 4. 能够给婴儿洗头、洗澡 1. 婴儿居室的环境要求
2. 卧具、餐具、玩具、家具清洁
和消毒的方法
3. 婴儿个人卫生的知识
二、日常
生活保健
与护理
（一）生长监测 能为婴儿测量体重、身高 量具选择和使用的知识
（二）预防接种 能够按时让婴儿接受预防接种 国家计划免疫要求
（三）常见疾病护理 能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易
护理
喂药及简易护理的方法
（四）预防铅中毒 能够识别铅中毒
1. 铅的来源
2. 铅进入人体的途径
（五）危险因素
识别
能够识别常见意外伤害的危险因素 常见意外伤害的原因及预防
三、教育
（一）动作技能训练 1 .能够适时地对婴儿进行大动作训练 2 .能够对婴儿进行精细动作训练 1 .大运作的训练方法
2 .精细动作的训练方法
（二）智力开发 1 .能够对婴儿进行认知能力训练 2 .能够对婴儿进行语言训练 1 .认知能力的训练方法
2 .语言的训练方法
（三）社会行为及人格培养培养 1 .能够适时培养婴儿生活自理能力 2 .能够适时培养婴儿社会交往能力 3 .能够适时培养婴儿良好的情绪行为 1 培养生活自理能力的知识与方法
2 .培养社会交往能力的知识与方法
3 .培养良好情绪行为的知识与方法
（四）实施个别化教学计划 能够实施个别化教学计划 个别化教学计划实施的程序与方法
育婴师
职业功能 工作内容 技能要求 相关知识
一、生活
照料
（一）饮食
1．能够为婴儿正确选择配方奶
2．能够为婴儿选择泥糊状食品
3．能够为婴儿营造良好的进餐环境
1．人工喂养适应症
2．换乳期的喂养知识
3．食物安全性、过敏的基本知识
4．泥糊状食物的重要性
（二）饮水
1．能够正确选择饮用水 2．能够培养婴儿的饮水习惯 1．饮用水的选择原则
2．饮用水的知识
（三）睡眠、
二便、三浴
能够纠正婴儿睡眠和二便的不良习惯
睡眠、二便的节律性及其与生长发
育的关系
（四）卫生（居
室、个人、四
具 ）
能够针对婴儿需要选择常用消毒剂 常用消毒剂的知识
二、日常
生活保健与护理 （一）生长监测 能够正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图 婴儿生长发育的基本知识 （二）预防接种 能够对接种反应进行及时处理 1．接种与预防疾病的关系 2．预防接种的程序和要求 （三）常见疾
病护理
1 .能够早期发现婴儿的异常并进行及时
处理
2 .能够为患病的婴儿测体温、脉搏、呼吸
1 .识别婴儿异常的知识
2 .婴儿常见疾病综合护理的知识
（四）预防铅
中毒
能够避免铅中毒
1 .铅中毒的危险
2 .血铅水平的分级
（五）预防意
外伤害
能够有针对性地预防婴儿意外伤害 常见意外伤害的预防方法
三 、教
育
（ 一）动作技
能训练
1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练 1 .不同年龄阶段大动作发展的特
点与训练方法
2 .不同年龄阶段精细动作发展的
特点与训练方法
（二）智力开
发
1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练 1 .不同年龄阶段认知能力发展的
特点与训练方法
2 .不同年龄阶段语言发展的特点
与训练方法
（三）社会行为及人格培养 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动 3 .能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为 1 .婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础 2 .婴儿社会交往能力发展的规律、
特点与培养方法
3 .婴儿良好情绪行为发展的规律、
特点与培养方法
（四）实施个别化教学计划 能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划 1 .个别化教学计划的类型 2 .设计个别化教学计划的原则与
方法
3．正确使用测评结果的要求
三、育婴员及育婴师具体教学要求及内容
1、 育婴员教学要求
1、 对本职业所规定的职业道德和工作规范以及相关法律法规有清楚
地了解。
2、 对基础知识部分要熟练掌握；
3、 概括了解理论知识部分的主要内容；
4、 熟练掌握各项操作技能；
5、 对涉及到婴幼儿教育的内容要求掌握方法，不要求掌握原理。
2、 育婴员教学内容
1、 职业道德
育婴员的道德与修养
育婴员的职业道德
育婴员工作守则
2、 基础知识
0－3岁婴儿解剖及生理发育特点
0－3岁婴儿心理发展特点
0－3岁婴儿营养
0－3岁婴儿教育
相关的法律、法规知识
3、 生活照料
饮 食
饮 水
睡眠、二便、三浴
卫生（居室、个人、四具）
4、 日常生活保健与护理
生长监制
预防接种
常见疾病护理
预防铅中毒
意外伤害的危险因素识别
5、 教 育
动作技能训练
智力开发
社会行为及人格培养
实施个别化教育
3、 育婴师教学要求
1、 对本职业所规定的职业道德和工作规范以及相关法律法规有清楚
地了解。
2、 对基础知识部分要熟练掌握；
3、 深入学习理论知识部分的全部内容；
4、 生活护理方面技能操作要有基本了解，不要求精通；
5、 婴幼儿教育方面内容要求掌握方法，懂得原理，熟练应用。
4、 育婴师教学内容
1、 职业道德
育婴员的道德与修养
育婴员的职业道德
育婴员工作守则
2、 基础知识
0－3岁婴儿解剖及生理发育特点
0－3岁婴儿心理发展特点
0－3岁婴儿营养
0－3岁婴儿教育
相关的法律、法规知识
3、 生活照料
饮 食
饮 水
睡眠、二便、三浴
正确选择和使用消毒剂
4、 日常生活保健与护理
生长监制
预防接种
常见疾病护理
避免铅中毒
预防意外伤害
5、 教 育
动作技能训练
智力开发
社会行为及人格培养
实施个别化教育