幼儿园测评表格

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幼儿园儿童测评(0-6岁儿童发展测评表)

幼儿园儿童测评(0-6岁儿童发展测评表)

幼儿园儿童测评(0-6岁)幼儿园专用幼儿测评0-3岁阶段A1.在行进的汽车中可以安静地被抱着,或在行进中的婴儿车上,可以安静地坐着是:100否:12.在喂食时,身体会动得很厉害(例如:用手抓东西、身体扭动、手脚乱踢)是:1否:1003.入睡到醒来时,身体躺的位置相同,并没有变换是:100否:14.在婴儿可触摸到的范围内的东西,会主动去抓或摸(例如:头发、汤匙、眼镜等)是:1否:1005.在接受日常生活例行的活动时(例如:剪指甲、梳头发)可安静地躺着或坐着而不乱动是:100否:1B6.每天在相同的时间想要喝奶(时间相差在一个小时以内均算相同时间)是:100否:17.每天大便时间不一定(指时间相差在一个小时以上)是:1否:1008.每天晚上能在一定的时间入睡(时间相差在半小时以内)是:100否:19.每次喝牛奶的份量相差很大(相差在50CC 以上)是:1否:10010.每天早上醒来的时间差异很大(相差在一个小时以上)是:1否:100C11.喂食时,不论是喜欢与不喜欢的食物,脸上或行动表现的反应都是轻微的是:100否:112.吃饭不想再吃时,会强烈地抗拒再给予的食物(例如:大声哭闹、嘴巴紧闭、吐出食物或推开奶瓶、汤匙等)是:1否:10013.对于会发出声响的玩具,会有强烈的情绪表现(不论是喜欢或讨厌的表情均可)是:1否:10014.在轻微的伤害下(例如:擦伤、撞伤)仍然保持愉快或安静是:100否:115.洗澡时很安静,喜欢不喜欢的表情很轻微(只是微笑或皱眉头)是:100否:1Part2A1.能够画出人生中第一批胡乱涂鸦的图画作品是:1否:02.已经能运用双手双脚来玩耍,即手脚并用是:1否:03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是:1否:04.画出来的东西人们能够慢慢辨认出来是:1否:05.喜欢模仿各种行为,且自己能创新是:1否:06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是:1否:07.会用自己的玩具做实验是:1否:08.开始非常喜欢尝试新游戏是:1否:09.能玩简单的角色扮演游戏是:1否:010.能用木块和积木建造自己的世界是:1否:0B11.指到一件物品时,孩子可以迅速地说出物品的名称是:1否:012.开始有些小计划,如:计划吃完饭再去逛超市是:1否:013.自己练习记忆力,如:知道自己的玩具一般会在哪里是:1否:014.非常仔细地研究自己拿到手的东西是:1否:015.知道一些程序,大概知道什么时候会怎样是:1否:016.理解并记住一些简单的游戏规则是:1否:017.在散步的时候会发现很多新东西,如:鸭子、狗等是:1否:018.能越来越好地掌握一些简单的猜谜游戏,且有目的地玩积木是:1否:019.有时间概念,如:之前、之后是:1否:020.很会藏东西,并能找出来是:1否:0C21.吃饭时,很会使用餐具是:1否:022.很快学会自己跌倒站起来这个动作是:1否:023.已经能以肘爬行或者稳定地匍匐前进是:1否:024.已经能牵着大人的手走出第一步是:1否:025.喜欢到处攀爬是:1否:026.已经能用一只脚站住一会儿或几秒是:1否:027.能快速穿上外套是:1否:028.能够短暂地用一只脚跳是:1否:029.很快就学会骑三轮车是:1否:030.喜欢快速地上下楼梯是:1否:0D31.很喜欢模仿别人唱歌,学着哼唱是:1否:032.会集中精力倾听大人的对话,如听故事之类的是:1否:033.听出电视机里的歌曲,很快就能跟着学会是:1否:034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的人,自己也能跟上节奏是:1否:035.喜欢参与KTV的活动和唱歌游戏是:1否:036.能快速记忆5~10个词(英文)是:1否:037.喜欢玩押韵,如:背唐诗、三字经、儿歌等是:1否:038.喜欢参与大人的对话是:1否:039.发音没有错误是:1否:040.能够准确讲述自己的一小段事或故事是:1否:0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片是:1否:042.喜欢研究玩具,例如会好奇地研究小乐器是:1否:043.常常模仿大人的行为方式做事,例如扫地是:1否:044.喜欢和家人逛街找出指定物品是:1否:045.能够仔细观察出池塘中的小鱼是:1否:046.能够快速辨别出形状和颜色是:1否:047.很快就能找到自己的东西是:1否:048.跟同伴一起做游戏的时候,能够分辨出男生或女生是:1否:049.能认出“旧照片”中的自己是:1否:050.知道吵架不一定都是别人的错是:1否:0幼儿园专用幼儿测评4-6岁阶段Part1A1.不论在室内或室外活动,常用跑的而少用走的是:1否:1002.不能安静地坐着,身体动来动去,定不下来(除了喜欢的电视节目或模仿电视人物动作除外)是:1否:1003.会安静地坐着听唱歌,或看电视,或听故事是:1否:1004.到户外(公园或游乐场)活动时,他是安静地自己玩是:100否:15.喜欢做些较安静的活动,例如:劳作、看书、看电视等是:100否:1B6.每天固定时间排便是:1否:1007.晚上的睡眠时数不一定,时多时少否:1008.每天肚子饿的时间不一定是:1否:1009.每天食量不定,有时吃得多,有时吃得少是:1否:10010.假日的早上,仍像平常一样按时起床是:100否:1C11.做事做得不顺利时,会把东西摔在地上,大哭大闹是:1否:10012.玩得正高兴而被带开时,只是轻微的抗议,哼几声就算了是:100否:113.和家人一起上街买东西时,如果父母不给买想要的东西(例如:糖果、玩具或衣服),便会大哭大闹是:1否:10014.不喜欢穿某件衣服时,会大吵大闹是:1否:10015.玩具被抢时,只是稍微的抱怨而已是:100否:1Part2A1.喜欢胡乱涂鸦的创作是:12.常光脚徒手找生活物品来玩耍是:1否:03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是:1否:04.画出来或创作的物品能够主动向家人说明是什么是:1否:05.喜欢模仿各种行为,且自己能创新是:1否:06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是:1否:07.会用自己的玩具做实验是:1否:08.非常喜欢尝试户外的新游戏或游具是:1否:09.喜欢玩角色扮演游戏是:1否:010.喜欢用木块和积木建造自己的世界是:1否:0B11.能一边说出物品的名字,并指出该物品是:1否:012.游戏时,有些小计谋、小方法是:113.喜欢自己练习记忆力,如:如跟着熟习的故事说出来是:1否:014.喜欢研究自己拿到手的东西,并试着拆解下来是:1否:015.对于一些程序很清楚,例如:大概知道什么时候会怎样,或是电视控制器如何使用是:1否:016.对于一些简单的游戏规则很容易理解并记住是:1否:017.在散步的时候会发现很多新东西,并且能依顺序说出来,如:鸭子、狗等是:1否:018.喜欢玩一些简单的猜谜游戏,且有目的地玩积木是:1否:019.有良好的时间概念,如:之前、之后是:1否:020.很会藏东西或是摆放物品是:1否:0C21.喜欢用手抓东西吃是:1否:022.很快学会打击性的游戏或动作是:1否:023.对于体能活动,不觉得辛苦,例如:能以肘爬行或者稳定地匍匐前进否:024.喜欢牵着大人的手走出去玩是:1否:025.喜欢在公园或校园内玩攀爬的器械是:1否:026.常常玩球并能快速有力地踢进固定位置是:1否:027.动一下就会流很多汗,回家后就会快速脱掉外套,或脱掉衣服是:1否:028.能够短暂地用一只脚跳,而且常常练习是:1否:029.很快就学会骑三轮车,学会后就天天要骑出去玩是:1否:030.喜欢快速地上下楼梯,甚至用跳的是:1否:0D31.很喜欢别人对着他唱歌,也会跟着哼是:1否:032.会喜欢倾听别人的说话,如听故事是:1否:033.能听出电视机里的歌曲,会跟着学唱,说出曲名或是哪个歌手唱的是:1否:034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的孩子,自己没事时也会打节拍否:035.喜欢参与歌唱性或者讨论性的游戏,如:唱歌游戏、演说类是:1否:036.能理解200个词以上是:1否:037.喜欢听及玩押韵词,也很快能一字不漏的背出来是:1否:038.喜欢参与大家的讨论是:1否:039.唱歌的发音没有错误,也很准确是:1否:040.能够准确讲述自己今天所发生的经历是:1否:0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片,例如海报、电视墙等是:1否:042.喜欢研究玩具到底是怎么回事,例如商场看到小的乐器,会非常好奇地研究一番是:1否:043.会协助大人的行为方式做事,有时候自己会做一些事情,如:整理书包、书桌等是:1否:044.逛街购物时,能够找出家人指定要购买的物品,如:买牙刷、买玩具等是:145.能够仔细观察池塘中的小鱼,并且持续很久是:1否:046.不管什么时候都能够快速辨别出积木的形状和颜色是:1否:047.很爱惜自己的东西,不愿意把任何自己的东西给别人是:1否:048.跟同伴一起做游戏的时候,很在意是和男孩还是女孩一起是:1否:049.很快的能认出“旧照片”中的自己,或是家中的哪个人是:1否:050.知道吵架不一定都是别人的错,也能说出自己的错误点是:1。

幼儿园大中小班幼儿发展评估表

幼儿园大中小班幼儿发展评估表

幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级:大班 / 中班 / 小班姓名:___________ 年龄:__________性别:____________日期:_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况,以便更好地指导和支持其个人发展。

一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动(如跑步、跳跃、爬行等)的能力。

2. 用适当的姿势坐下或站立,具备一定的协调性。

3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。

4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。

5. 能够控制大小便的时间和地点。

6. 有良好的体力和耐力,能保持较长时间的身体活跃。

二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系,能与同伴进行简单的聊天和游戏。

2. 能够尊重和遵循集体生活规则,以及师长的指导。

3. 能够体谅他人的需要和感受,学会分享和合作。

4. 能够表达自己的情感和需求,并在合适的时机自主解决冲突。

5. 能够区分正面情绪和负面情绪,并较好地控制和应对情绪。

6. 能够向成人寻求帮助,并接受他们的引导和指导。

7. 对家庭和学校环境产生积极的情感,并能适应环境的变化。

三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。

2. 能听懂教师的指导,理解简单的口头指令。

3. 能表达自己的基本需求和想法,并使用简单的句子进行表达。

4. 能够使用适当的语言规则和形态,正确地发音和使用词汇。

5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。

6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。

四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望,主动参与各种学习活动。

2. 能够集中注意力,专注于教师的讲解和课堂活动。

3. 能够使用适当的方法解决问题,并尝试各种不同的解决方案。

4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象,并进行简单的分类和排序。

5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。

6. 能够记住和复述简短的故事或信息。

幼儿园教师心理健康测评表

幼儿园教师心理健康测评表

幼儿园教师心理健康测评表以下是对您基本信息的了解1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您所在的省份 [填空题] *_________________________________3. 您的年龄 [单选题] *○20岁以下○20岁——29岁○30岁——39岁○40岁及以上4. 您的教龄 [单选题] *○1年以下○2——5年○6——8年○10年以上5. 您所任教的班级 [单选题] *○小班○中班○大班6. 您的学历 [单选题] *○中专或师专○大专○本科○研究生及以上以下是相关心理状况测评题目7. 头痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重8. 神经过敏,心中不踏实 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重9. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重10. 头晕或晕倒 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重11. 对异性的兴趣减退 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重12. 对旁人责备求全 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重13. 感到别人能控制您的思想 [单选题] *○无○轻度○中度○严重14. 责怪别人制造麻烦 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重15. 忘性大 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重16. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重17. 容易烦恼和激动 [单选题] *○无○轻度○偏重○严重18. 胸痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重19. 害怕空旷的场所或街道 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重20. 感到自己的精力下降,活动减慢 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重21. 想结束自己的生命 [单选题] *○无○中度○偏重○严重22. 听到旁人听不到的声音 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重23. 发抖 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重24. 感到大多数人都不可信任 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重25. 胃口不好 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重26. 容易哭泣 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重27. 同异性相处时感到害羞不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重28. 感到受骗、中了圈套或有人想抓住您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重29. 无缘无故地突然感到害怕 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重30. 自己不能控制地发脾气 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重31. 怕单独出门 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重32. 经常责怪自己 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重33. 腰痛 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重34. 感到难以完成任务 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重35. 感到孤独 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重36. 感到苦闷 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重37. 过分担忧 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重38. 对事物不感兴趣 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重39. 感到害怕 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重40. 感情容易受到伤害 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重41. 旁人能知道您的私下想法 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重42. 感到别人不理解您、不同情您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重43. 感到人们对您不友好,不喜欢您 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重44. 做事必须做得很慢以保证做得正确 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重45. 心跳得很厉害 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重46. 恶心或胃部不舒服 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重47. 感到比不上他人 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重48. 肌肉酸痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重49. 感到有人在监视您、谈论您 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重50. 难以入睡 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重51. 做事必须反复检查 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重52. 难以作出决定 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重53. 怕乘电车、公共汽车、地铁或火车 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重54. 呼吸有困难 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重55. 一阵阵发冷或发热 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重56. 因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重57. 脑子变空了 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重58. 身体发麻或刺痛 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重59. 喉咙有梗塞感 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重60. 感到没有前途没有希望 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重61. 不能集中注意力 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重62. 感到身体的某一部分软弱无力 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重63. 感到紧张或容易紧张 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重64. 感到手或脚发重 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重65. 想到死亡的事 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重66. 吃得太多 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重67. 当别人看着您或谈论您时感到不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重68. 有一些不属于您自己的想法 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重69. 有想打人或伤害他人的冲动 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重70. 醒得太早 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重71. 必须反复洗手、点数目或触摸某些东西 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重72. 睡得不稳不深 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重73. 有想摔坏或破坏东西的冲动 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重74. 有一些别人没有的想法或念头 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重75. 感到对别人神经过敏 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重76. 在商店或电影等人多的地方感到不自在 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重77. 感到任何事情都很困难 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重78. 一阵阵恐惧或惊恐 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重79. 感到在公共场合吃东西很不舒服 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重80. 经常与人争论 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重81. 单独一人时神经很紧张 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重82. 别人对您的成绩没有作出恰当的评价 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重83. 即使和别人在一起也感到孤单 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重84. 感到坐立不安心神不定 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重85. 感到自己没有什么价值 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重86. 感到熟悉的东西变成陌生或不像是真的 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重87. 大叫或摔东西 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重88. 害怕会在公共场合晕倒 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重89. 感到别人想占您的便宜 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重90. 为一些有关“性”的想法而很苦恼 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重91. 您认为应该因为自己的过错而受到惩罚 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重92. 感到要赶快把事情做完 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重93. 感到自己的身体有严重问题 [单选题] *○轻度○中度○偏重○严重94. 从未感到和其他人很亲近 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重95. 感到自己有罪 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重96. 感到自己的脑子有毛病 [单选题] *○无○轻度○中度○偏重○严重。

幼儿园期末幼儿评测表3份

幼儿园期末幼儿评测表3份

幼儿园期末幼儿评测表(一)一.学生信息姓名:_____________年龄:_____________班级:_____________日期:_____________二.评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展(语词量、语法等)听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能(跑、跳、爬等)体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三.评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分:5分:出色4分:良好3分:合格2分:有待提高1分:需要改进0分:未能完成四.总分及评价总分:__________评价:_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。

反馈意见:______________________________五.老师评价老师对孩子的评价和建议:__________________六.签名家长/监护人签名:_________________________老师签名:_______________________________幼儿园期末幼儿评测表(二)评测日期:____________________ 幼儿姓名:____________________ 幼儿编号:____________________幼儿园名称:____________________ 班级:____________________ 教师姓名:____________________评测目的:本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况,帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。

评测内容包括各个发展领域的情况,以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。

一、身体发展1.大肌肉运动:跳跃:能否完成连续跳跃?跳跃时的协调程度如何?投掷:能否抓住并投掷球?投掷时的准确性如何?徒手操作:能否系鞋带、扣纽、剪纸等?操作的熟练程度如何?2.小肌肉运动:握笔:能否正确握笔?绘画的精细度如何?剪纸:能否剪出规则的形状?剪纸的技巧如何?穿珠子:能否穿珠子并制作简单的串珠作品?穿珠子的耐心程度如何?二、认知发展3. 语言能力:词汇量:能够掌握多少基本词汇?能否表达自己的需求和情感?语音发音:发音的准确性如何?能否正确发音复杂的词汇?语言理解:能否听懂简单故事和指令?是否能够理解简单问题并做出回答?4.数学能力:计数:能否数到多少?能否完成简单的加法和减法?形状和颜色:能否识别基本的形状和颜色?能否将形状和颜色进行配对和分类?大小比较:能否比较物体的大小?能否按大小顺序排列物体?5.科学与探究:观察力:能否仔细观察并描述周围的事物?能否提出简单的科学问题?探索:是否愿意参与各种探索性活动?能否理解并解释一些基本科学现象?三、社交与情感发展6. 社交技能:合作与分享:能否与他人合作完成任务?能否愿意分享玩具和资源?交往能力:能否与其他幼儿建立友谊?能否解决与同伴的冲突?7.情感状态:情感表达:能否表达自己的情感需求?能否应对情感困扰?自我认知:能否认识自己的情感状态?能否掌握情感调节策略?四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好:喜好活动:喜欢哪些特定的活动或游戏?是否愿意尝试新的事物?创造力:能否发挥创造力,创作简单的艺术作品或故事?是否具备探索和创新的精神?五、自理与独立能力9. 自理技能:穿脱衣物:能否独立穿脱衣物?能否系鞋带、扣纽等?餐饮:能否自己用餐并保持干净?能否识别并尝试各种食物?评测结果和建议:请根据以上评测内容,对幼儿的发展情况进行总结和评价,并提供适当的建议,以帮助幼儿更好地成长和发展。

幼儿园幼儿发展评价表

幼儿园幼儿发展评价表
1、能与同伴愉快地合作,玩耍,分享物品
2、主动与老师及周围的人交往,心情愉快
3、会使用礼貌用语,不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为,服从集体规则
5、能在提醒下收拾,整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西,做错事主动承认并改正,坚持自我服务劳动
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪,热情大方,不任性
5、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐,能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便,便后整理好自己的衣裤
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜,分清左右,会系鞋带,整理床铺
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡,睡姿正确
7、经常保持仪表整洁,勤洗澡
幼儿园大班幼儿发展测评表
幼儿姓名:测评时间:本班教师:
一、健康
项目
观察评估指标
等级


一般
生长
发育
身高cm
Cm
体重kg
kg
基本
动作
1、上体稍前倾,上下肢协调灵活地跑,躲闪灵活
2、立定跳远,跳距不少于40厘米
3、在高20厘米~30厘米,宽15厘米~20自己上厕所,学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前,便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯,不喝生水
3、安静入睡,睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪,用手纸擦鼻涕
5、不乱丢果皮纸屑,不吃手指,衣角,玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳,鼻,口内

幼儿园教学评估考核表格模板

幼儿园教学评估考核表格模板

幼儿园教学评估考核表格模板幼儿园教学评估考核表格模板教学目标:本项评估主要是为了了解幼儿园教学质量情况,进一步了解班级和教师的教学水平,在此基础上提出有效的改进措施,提高教学质量。

评估角色:评估人:幼儿园督导、专业教师被评估人:幼儿园各级管理人员、各班教师评估指标:1. 教学计划的编写1.1 教学目标1.2 内容与形式1.3 教学流程规划1.4 作业布置2. 教学过程掌握2.1 教学过程组织与引导2.2 授课语言表达与语音语调2.3 互动方式与方法2.4 学生自主探究的引导3. 教学效果反馈3.1 学习成绩与变化反馈3.2 家长满意度反馈3.3 其他反馈意见评估表格模板:教学计划的编写序号评估项目评估分值评估描述1 教学目标 10分教学目标明确,有针对性2 内容与形式 10分教学内容安排合理,教学形式多样化3 教学流程规划 10分教学流程有组织,节奏明确4 作业布置 10分作业布置科学,充分考虑学生实际情况教学过程掌握序号评估项目评估分值评估描述1 教学过程组织与引导 10分教学过程组织有条不紊,引导恰当2 授课语言表达与语音语调 10分授课语言表达清晰,语音语调标准3 互动方式与方法 10分互动方式多样,方法适用4 学生自主探究的引导 10分学生自主探究意识强,引导恰当教学效果反馈序号评估项目评估分值评估描述1 学习成绩与变化反馈 10分学生学习成绩稳步提高2 家长满意度反馈 10分家长反馈满意度较高3 其他反馈意见 10分听课、分析评估反馈意见全面评估总分:100分评估结果分析:根据对幼儿园教学的评估,可以得到各项指标的得分情况,并且可以总结出该幼儿园在教学上的优势和不足,为幼儿园今后的教学质量提升提供参考。

在评估结果中,我们可以看出该幼儿园在教学计划编写、授课语言表达与语音语调、家长满意度反馈等方面取得了不错的成绩,但是在作业布置、学生自主探究的引导等方面还需要加强。

针对评估结果,该幼儿园应该重视和弥补不足,发挥优势,提高整个学校的教育教学质量,为幼儿教育做出更大的贡献。

幼儿园幼儿发展测评表(会按物体的主要特征进行分类、排序)

幼儿园幼儿发展测评表(会按物体的主要特征进行分类、排序)
幼儿园幼儿发展测评表
(会按物体的主要特征进行分类、排序)
测评目的
会按物体的主要特征进行分类、排序
测评内容
会按物体的主要特征进行分类、排序
测评方法
事件抽样:
教师提供符合幼儿的操作材料,教师记录观察。
测评时间
测评地点
教室
测评人
测评班级
中一班
幼儿姓名
测评标准
会按物体的形状、颜色等主要特征分类、排序。

基本会按物体的主要特征进行分类

不会按物体的主要特征进行分类。
○颜色等主要特征分类、排序。

基本会按物体的主要特征进行分类

不会按物体的主要特征进行分类。

幼儿园幼儿发展测量、测评、评价表

幼儿园幼儿发展测量、测评、评价表
备注:√为一级标准为二级标准为三级标准
自我认识
自信心
独立性
坚持性
好胜心
表达与控制情绪情感
爱周围人爱Leabharlann 体礼貌诚实合作
遵守规则
与教师交往
与小朋友交往
与客人交往
解决冲突
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合计
备注:√为一级标准为二级标准为三级标准
XXX幼儿园幼儿发展评价测查表
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33
34
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合计
备注:√为一级标准为二级标准为三级标准
XXX幼儿园幼儿发展评价测查表
班级: 测查日期: 测查人:
编号:002序号




姓名
幼儿认知与语言发展评价量表
感知能力
思维能力
知识经验
语言能力
空间
时间
形状
观察力
分类
想象
推理
数概念
守恒
季节
动物
植物
社会角色
音乐


词汇
讲述
回答问题
理解文学作品
班级: 测查日期: 测查人:
编号:004序号




姓名
幼儿习惯与自助能力评价量表
生活卫生习惯
学习兴趣
自我保护
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幼儿园测评表格
幼儿园测评表格
测评表格可以帮助幼儿园评估儿童的发展和学习情况,从而为教师和家长提供相关的反馈和指导。

下面是一个全面的详细的幼儿园测评表格示例,旨在衡量幼儿在不同领域的发展情况。

幼儿信息
姓名:____________________
性别:____________________
年龄:____________________
一、身体发展
1. 身高:
- 正常 : ✔️;不正常: ❌
2. 体重:
- 正常 : ✔️;不正常: ❌
3. 健康状况:
- 优秀 : ✔️;良好 : ️✔️;需要关注: ️❌
4. 睡眠状况:
- 良好 : ✔️;不良: ❌
5. 饮食习惯:
- 良好 : ✔️;不良: ❌
二、认知发展
1. 认知能力:
- 良好 : ✔️;需要帮助: ❌2. 语言发展:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌3. 数量概念:
- 掌握 : ✔️;尚未掌握: ❌4. 颜色概念:
- 掌握 : ✔️;尚未掌握: ❌5. 形状概念:
- 掌握 : ✔️;尚未掌握: ❌6. 逻辑思维能力:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌
三、社交发展
1. 和其他幼儿的相处:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌2. 分享能力:
- 良好 : ✔️;需要培养: ❌3. 集体活动参与度:
- 良好 : ✔️;待提高: ❌4. 自我表达能力:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌5. 遵守规则:
- 良好 : ✔️;待提高: ❌
四、情绪发展
1. 情绪管理能力:
- 良好 : ✔️;需要培养: ❌2. 表达情感的方式:
- 适当 : ✔️;不适当: ❌3. 处理压力的能力:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌4. 对他人情感的关注:
- 适当 : ✔️;不适当: ❌
五、动手能力
1. 使用工具:
- 熟练 : ✔️;待提高: ❌2. 手脑协调:
- 熟练 : ✔️;待提高: ❌3. 画画能力:
- 熟练 : ✔️;待提高: ❌
4. 操作玩具:
- 熟练 : ✔️;待提高: ❌5. 穿衣己能力:
- 熟练 : ✔️;待提高: ❌
六、心理发展
1. 专注力:
- 较好 : ✔️;待提高: ❌2. 想象力:
- 丰富 : ✔️;待提高: ❌3. 创造力:
- 较好 : ✔️;待提高: ❌4. 接受新事物的能力:
- 良好 : ✔️;待提高: ❌5. 解决问题的能力:
- 良好 : ✔️;待提高: ❌
七、综合发展
1. 整体评价:
- 良好 : ✔️;需要提升: ❌2. 强项:
____________________ 3. 待提高的领域:
____________________
备注:请将需要提升的领域具体写下,并列出有针对性的培养方法。

这个幼儿园测评表格旨在通过客观的评估指标来了解幼儿的发展情况。

教师和家长可以根据测评结果制定有针对性的教育计划和培养方案,
从而帮助幼儿更全面、均衡地发展。

同时,该表格也可以为教师和家
长之间的沟通提供一个有效的工具,共同为幼儿的成长努力。

在使用
表格时,教师和家长需要详细观察幼儿,确保评估结果准确可靠,并
根据实际情况及时更新和调整测评内容。

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