新课程下课堂教学

新课程下的课堂教学

当我还是一名中学生的时候,也许你也和我一样,就曾向往将来成为歌曲《长大后我就成了你》中的老师,也曾对未来的为师之路充满了美好的幻想。然而现如今,当我真正走上讲台,一步步走来,正在逐步实现心中梦想的时候,却发现我的为师之路并不像我当初想象的那样神圣和美好,工作也并非是那样的一帆风顺。

每当工作之余,老师们都会有这样一个体会:只要一谈到学生,谈论最多的一个话题就是:现在的学生怎么这么不思进取?怎么这么难教育?怎么还这么笨?的确,如果你细心观察一下少数老师的教育教学行为,你就会看到这样的情形:老师在讲台上全神贯注、认真耐心地进行讲授,不可谓不卖力不尽心,可讲台下又是什么情形呢?有的东张西望、目光呆滞;有的同学在开小差、做小动作,忙得不亦乐乎。而当老师提出批评,却又不能得到其他同学的支持,课后再将多次犯错误的学生带到办公室,苦口婆心地教育,学生却唯唯诺诺,表面服从,内心却在犯嘀咕、翻白眼……

在我的课堂上,常常会有这样的情形:虽然绝大多数同学都热情参与,而总有一些个别的学生根本就没有参与到教学活动中来,面对他们的神情(一脸木然的样子),令我很是气愤。气愤之下,我便将心中的怒火发泄出来:你们这些人,整天不学无术,得过且过,不说话难道你们就呆不住?你们坐在那出工不出力,能对得起你们的两条腿吗?能对得起你们那含辛茹苦的父母吗?如此等等。这样的批评一次两次还有用,久而久之,学生们就习以为常了。如此一来,你就

没有从根本上解决问题,并且还会使一些学生产生逆反心理,即使

犯了错误,他也不会再接受你这样的批评。就为此事,我曾与三年级七班的孟剑同学在课堂上发生了严重的语言上和肢体上的冲突(事情是这样的:在课堂上,正当我讲课讲到高潮、一发而不可收时,这时突然在教室后面响起了玩游戏机的声音,你想想,这时我会怎么做,只见我:怒发冲冠,一路猛跑,直奔孟剑,直取玩物,可就在这时,事件发生了突变,只见孟剑同学以最快的速度将小游戏机藏了起来,并且作出拒不交出的架势,一看这情形,我顿时失去了理智,与他抢了起来),最后弄的双方和课堂气氛都很不愉快,也没有达到预期的教育效果。走下讲台,自己顿时感觉到今天的教育很失败,心中也感到很委屈……

当我一个人静下心来,仔细地回顾反思这一突发事件时,我慢慢

地明白:我们今天所面对的学生,已和我们当初的中学生很不一样了,现在的中学生,个个都是极有个性的人,表现欲都是那么的强烈,个个都是敢说敢做的鲜活小顽童,他们各人的家庭教育不同,所处

的家庭背景也各不相同,有的还很复杂,绝非是我们想象中的都那

么可爱、乖顺……而在现如今的时代背景和新课改要求下,我们不应该再把自己当成课堂的主宰,老师的言与行必须要适合当今的学生。要想教育好我们今天的学生,我们必须要重新来审视自己的教学行为,审视我们的教育方法,必须要认真地去反思我们的课堂:为什么会出现这样的现象?我们究竟应该拿什么来吸引我们的学生?

为什么现今还会出现以教师为中心的一言堂现象?面对课堂外色彩

缤纷的花花世界,我们的课堂怎么样才能吸引住学生并凌驾于它们之上呢?

我们的课堂能否吸引我们的学生,这既是我们教师教学工作的一个基本功,也是我们教师教学艺术的一个突出表现,还是我们教师对学生是否有吸引力,教育教学活动能否顺利开展的前提。众所周知,教育教学活动是教师与学生之间双向互动的过程,对教师来说,无论是传授讲解知识,还是在进行素质训练及思想品质教育时,始终保持学生的注意力,以吸引学生积极参与是至关重要的。经过认真的反思,我认为应该从以下几个方面做起:

第一,要不断地完善自我,努力成为学生信服的好老师

作为一名物理教师,应当要具备以下的素质:丰富的专业知识、良好的课堂教学艺术、活跃的思维能力。因此我要从这几个方面努力做起,平时严格要求自己,不断的学习,汲取营养,努力使自己具备一技之长,使学生对我产生敬佩感,这样我的教育教学才会有说服力,对学生也才会产生强大的吸引力。

第二,要多挖掘学生的长处,倡导鼓励艺术

老师的鼓励,对学生来说,无疑是一种兴奋剂、一种推动力、一股暖流。为了使学生掌握知识,明白事理,学会做人,学会思考,教师可以鼓励学生,也可以批评学生,但综合这两个手段,应以鼓励为主。过多的批评指责,于育人无益。古人云:“哀莫大与心死”。一点不假,把学生脸皮抓破,把他们的心刺伤,过多地提及他们的缺点,这确实是教育工作者的大忌。为了有效地鼓励学生上进,必须切实了

解学生。要知其所好,解其所忧,察其所变,而后才能成为他们的知音。鼓励学生既要有真情,也要有真知。说鼓励人上进的话,要使人感到新鲜,要有一定的知识性和趣味性,有较强的说服力。这就是说,为了有效地鼓励别人,必须要提高自己。

第三,要多一些同情与理解,少一些埋怨与责骂

我们要关爱每一个同学,关爱就包括同情与理解。后进生就如同一个苦差役,基础差,兴趣不浓,却还要整天坐在凉板凳上,的确很

不容易。因此我们要多一份责任,多一份真情去关爱他们。

第四,要拆除障碍,赋予后进生严格的教育要求

我们要善于琢磨学生的心理障碍,做他们的心理医生,破除他们

的困惑,同时还要严爱相济,真心地去救助其成长。

列举总是枯燥的,最为关键的还是我们老师在日常的教育教学活动中,要养成这样的习惯:经常不断地进行自我反思:今天我的教学吸引学生了吗?只有这样,才能做到教学相长,我们的教育教学也才能一步步地走向成熟,逐步地达到我们心中的理想境界。

作者单位:江苏省淮安市凌桥乡初级中学