蒋捷：虞美人听雨(完美版)
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人生的各个阶段都有一个阶段性的心情，只有当我们 年老时，才会知道，有很多的情怀已逝，很多的心情 不再，很多的人逝物非。
• 对于大自然的雨雪风霜，每个人都视其境况和心情， 而各有其感触，“冷暖自知”这句话是最能概括这个 中滋味。当心情愉悦的时候去听雨 ，雨声是音乐，
当心情悲伤离别来临的时候去听雨，雨声是“梧桐树，
面的欢乐对第二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬
作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万
念俱灰起陪衬作用。 精选课件
3
虞美人 听雨
蒋捷
精选课件
4
蒋捷，字胜欲，阳羡（今江苏宜兴）人。生当宋、 元易代之际。蒋捷年轻时曾贵为一介公子，南宋 咸淳十年（1274）中的进士，可叹尚未一展鸿图， 岌岌可危的南宋王朝便告覆亡。
精选课件
16
悲欢离合总无情
精选课件
17
“悲欢离合总无情”
以他一生的遭遇为主线，由少年歌楼
听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、 鬓发星星。结尾两句更越过这一顶点， 展现了一个新的感情境界。“无情” 即“有情”，这是词人饱经沧桑后的 感叹。“一任阶前、点滴到天明”句， 一任的洒脱却是形似解脱实则无可奈 何、万念俱灰的绝望之语
荡、欢乐甜蜜的情怀。少年时代是无忧无虑
的，又是多情善感的，少年的心，总是放荡
不羁的，年少的时候，不识愁滋味，那时候
是无忧无虑的，没有经历人生的风雨，心中
有着豪情与壮志，就算忧愁，也只显得淡雅
与悠然，也只是为赋新词强说愁罢了。在悠
闲与得意中，会为了春花与秋月而不由发出
感叹：青春是一本太仓促的书。
词人回味意气风发的少年生活，是为下文表
一心想效力宋王朝重整山河的蒋捷，抑郁寡欢， 退隐江湖之间，栖息于太湖中竹山岛，恪守气节， 人称“竹山先生” 。其一生饱经战乱流离之苦， 颇富忧患意识。
长于词，与周密、王沂孙、 张炎并称“宋末四大
家”。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多
样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇
巧之作，在宋季词坛上独标一格。
饱经风霜的作者，面对萧萧秋雨，追抚一生经历发出不尽
的慨叹，又蕴藏着无限的惆怅。唉！满怀愁绪，欲语泪先
流。仰问苍天，为什么人世间的悲欢离合总是这样的无迹
可循？如今只能听任雨打窗精棂选课，件 一直到天明了。
20
《虞美人·听雨》 赏析
• 这是蒋捷自己一生的真实写 照。词人曾为进士，过了几 年官宦生涯。但宋朝很快就 灭亡。他的一生是在颠沛流 离中度过的。三个时期，三 种心境，读来也使人凄然。 这首词作者自己漫长而曲折 的经历中，以三幅象征性的 画面，概括了从少到老在环 境、生活、心情各方面所发 生的巨大变化。
“一任”两个字，就表达了听雨人
的心情。这种心情，在冷漠和决绝中
透出深化的痛苦，可谓字字千钧。虽
“一任点滴到天明”，却也同时难掩
听雨人心中的不平静。身在僧庐，也
无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀
人生。“点滴到天明”亦无眠到天明，
无静到天明也。
精选课件
18
精选课件
19
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
现人生苦多乐少，中年颠沛流离、晚年老境
孤寂凄凉做反衬。
精选课件
9
红烛昏罗帐
精选课件
10
精选课件
11
壮年
一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨
精选课件
12
中年凄凉忧患始
“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。
以“客舟”为中心场景，以“江阔”、
“云低”、“断雁”、“西风”等衰飒、
凄凉的景象点缀，挥就成“壮年听雨图”，
映现出中年在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷
遭际和悲凉心境。 “客舟”中，这便寓有
漂泊他乡、人生无定的意味。而一失群孤
飞的大雁。恰是作为作者自己的影子出现
的。壮年之后，兵荒马乱之际，四方漂流。
他通过只展示了这样一幅江雨图，一腔旅
恨、万种离愁却都已包孕其中了。
回味壮年听雨的寂寞凄凉，既是与前文少
年生活作比较，呈现出青春好梦的破碎，
精选课件
5
虞美人 听雨
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐; 壮年听雨客舟中，江阔云低，断 雁叫西风；而今听雨僧庐下，鬓 已星星也.悲欢离合总无情，一任 阶前点滴到天明。
精选课件
6
雨
精选课件
7
少年
精选课件
8
年少不知愁滋味
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
借“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳景
物组合而成“少年听雨图”，传达出春风骀
精选课件
1
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
•
பைடு நூலகம்
虞美人•听雨 蒋捷
• 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风。
• 而今听雨僧庐下，鬓以星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。
• (1)请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段 不同心情的词语。（3分）
• 歌楼听雨 ：
• 客舟听雨 ：
• 僧庐听雨 ：
• (2)简析这首宋词的映衬手法。（3分）
•
精选课件
2
(1)请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不 同心情的词语。（3分） 歌楼听雨 ： 客舟听雨 ： 僧庐听雨 ：
(2)简析这首宋词的映衬手法。（3分）
• ⑴欢乐 失意 无奈 （意思对即可）
• ⑵这首宋词主要采用了“映衬手法”。第一个画
三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到 明”。
精选课件
22
• 我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的 雨声，就只是为了欢喜那下不完雨的雨天。为什 么，我说不明白，好象雨天总是把我带到另一个 处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿， 我又可以重享欢乐和童年，会到了亲人和朋友， 游遍了梦牵魂萦的好地方。优游、自在。那些有 趣的好时光呵，我要用雨珠的链子把它串起来， 绕在手腕上……如果我一直不长大就可以一直沉 浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？人事的变 迁，尤使我于雨中俯仰低徊 。
又是为下文写老年苦涩的境精遇选课作件 铺垫。
13
暮年
精选课件
14
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
独立僧庐，两鬓白霜，孤独凄凉。刻意凸现出僧庐之冷寂
与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁
的身心。
精选课件
15
两鬓斑白顿悟生
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
当前处境的自我画像。一个白发老人独自 在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境 之凄凉，在十余字中，一览无余。江山已 易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风 吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声， 自己却已木然无动于衷了。“悲欢离合总 无情，一任阶前点滴到天明”。表达出词 人无可奈何的心绪，使其“听雨”嘎然而 止。
精选课件
21
• 在年少时，读蒋捷的《听雨》读出的是一份“少年听 雨歌楼上，红烛昏罗帐”的欢快，就是偶而有些许的 忧愁也是“为赋新词强说愁”的少不更事。而今，重 读此词，才读出了一种发自内心的共鸣，因为，自己 也是“鬓已星星也”。“壮年听雨客舟中，江阔云低， 断雁叫西风”，这是蒋捷经历了国破家亡，颠沛流离 的忧患之后发出的声声悲叹。
• 对于大自然的雨雪风霜，每个人都视其境况和心情， 而各有其感触，“冷暖自知”这句话是最能概括这个 中滋味。当心情愉悦的时候去听雨 ，雨声是音乐，
当心情悲伤离别来临的时候去听雨，雨声是“梧桐树，
面的欢乐对第二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬
作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万
念俱灰起陪衬作用。 精选课件
3
虞美人 听雨
蒋捷
精选课件
4
蒋捷，字胜欲，阳羡（今江苏宜兴）人。生当宋、 元易代之际。蒋捷年轻时曾贵为一介公子，南宋 咸淳十年（1274）中的进士，可叹尚未一展鸿图， 岌岌可危的南宋王朝便告覆亡。
精选课件
16
悲欢离合总无情
精选课件
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“悲欢离合总无情”
以他一生的遭遇为主线，由少年歌楼
听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、 鬓发星星。结尾两句更越过这一顶点， 展现了一个新的感情境界。“无情” 即“有情”，这是词人饱经沧桑后的 感叹。“一任阶前、点滴到天明”句， 一任的洒脱却是形似解脱实则无可奈 何、万念俱灰的绝望之语
荡、欢乐甜蜜的情怀。少年时代是无忧无虑
的，又是多情善感的，少年的心，总是放荡
不羁的，年少的时候，不识愁滋味，那时候
是无忧无虑的，没有经历人生的风雨，心中
有着豪情与壮志，就算忧愁，也只显得淡雅
与悠然，也只是为赋新词强说愁罢了。在悠
闲与得意中，会为了春花与秋月而不由发出
感叹：青春是一本太仓促的书。
词人回味意气风发的少年生活，是为下文表
一心想效力宋王朝重整山河的蒋捷，抑郁寡欢， 退隐江湖之间，栖息于太湖中竹山岛，恪守气节， 人称“竹山先生” 。其一生饱经战乱流离之苦， 颇富忧患意识。
长于词，与周密、王沂孙、 张炎并称“宋末四大
家”。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多
样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇
巧之作，在宋季词坛上独标一格。
饱经风霜的作者，面对萧萧秋雨，追抚一生经历发出不尽
的慨叹，又蕴藏着无限的惆怅。唉！满怀愁绪，欲语泪先
流。仰问苍天，为什么人世间的悲欢离合总是这样的无迹
可循？如今只能听任雨打窗精棂选课，件 一直到天明了。
20
《虞美人·听雨》 赏析
• 这是蒋捷自己一生的真实写 照。词人曾为进士，过了几 年官宦生涯。但宋朝很快就 灭亡。他的一生是在颠沛流 离中度过的。三个时期，三 种心境，读来也使人凄然。 这首词作者自己漫长而曲折 的经历中，以三幅象征性的 画面，概括了从少到老在环 境、生活、心情各方面所发 生的巨大变化。
“一任”两个字，就表达了听雨人
的心情。这种心情，在冷漠和决绝中
透出深化的痛苦，可谓字字千钧。虽
“一任点滴到天明”，却也同时难掩
听雨人心中的不平静。身在僧庐，也
无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀
人生。“点滴到天明”亦无眠到天明，
无静到天明也。
精选课件
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19
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
现人生苦多乐少，中年颠沛流离、晚年老境
孤寂凄凉做反衬。
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9
红烛昏罗帐
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10
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11
壮年
一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨
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12
中年凄凉忧患始
“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。
以“客舟”为中心场景，以“江阔”、
“云低”、“断雁”、“西风”等衰飒、
凄凉的景象点缀，挥就成“壮年听雨图”，
映现出中年在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷
遭际和悲凉心境。 “客舟”中，这便寓有
漂泊他乡、人生无定的意味。而一失群孤
飞的大雁。恰是作为作者自己的影子出现
的。壮年之后，兵荒马乱之际，四方漂流。
他通过只展示了这样一幅江雨图，一腔旅
恨、万种离愁却都已包孕其中了。
回味壮年听雨的寂寞凄凉，既是与前文少
年生活作比较，呈现出青春好梦的破碎，
精选课件
5
虞美人 听雨
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐; 壮年听雨客舟中，江阔云低，断 雁叫西风；而今听雨僧庐下，鬓 已星星也.悲欢离合总无情，一任 阶前点滴到天明。
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6
雨
精选课件
7
少年
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8
年少不知愁滋味
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
借“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳景
物组合而成“少年听雨图”，传达出春风骀
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1
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
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பைடு நூலகம்
虞美人•听雨 蒋捷
• 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风。
• 而今听雨僧庐下，鬓以星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。
• (1)请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段 不同心情的词语。（3分）
• 歌楼听雨 ：
• 客舟听雨 ：
• 僧庐听雨 ：
• (2)简析这首宋词的映衬手法。（3分）
•
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2
(1)请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不 同心情的词语。（3分） 歌楼听雨 ： 客舟听雨 ： 僧庐听雨 ：
(2)简析这首宋词的映衬手法。（3分）
• ⑴欢乐 失意 无奈 （意思对即可）
• ⑵这首宋词主要采用了“映衬手法”。第一个画
三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到 明”。
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• 我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的 雨声，就只是为了欢喜那下不完雨的雨天。为什 么，我说不明白，好象雨天总是把我带到另一个 处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿， 我又可以重享欢乐和童年，会到了亲人和朋友， 游遍了梦牵魂萦的好地方。优游、自在。那些有 趣的好时光呵，我要用雨珠的链子把它串起来， 绕在手腕上……如果我一直不长大就可以一直沉 浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？人事的变 迁，尤使我于雨中俯仰低徊 。
又是为下文写老年苦涩的境精遇选课作件 铺垫。
13
暮年
精选课件
14
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
独立僧庐，两鬓白霜，孤独凄凉。刻意凸现出僧庐之冷寂
与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁
的身心。
精选课件
15
两鬓斑白顿悟生
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
当前处境的自我画像。一个白发老人独自 在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境 之凄凉，在十余字中，一览无余。江山已 易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风 吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声， 自己却已木然无动于衷了。“悲欢离合总 无情，一任阶前点滴到天明”。表达出词 人无可奈何的心绪，使其“听雨”嘎然而 止。
精选课件
21
• 在年少时，读蒋捷的《听雨》读出的是一份“少年听 雨歌楼上，红烛昏罗帐”的欢快，就是偶而有些许的 忧愁也是“为赋新词强说愁”的少不更事。而今，重 读此词，才读出了一种发自内心的共鸣，因为，自己 也是“鬓已星星也”。“壮年听雨客舟中，江阔云低， 断雁叫西风”，这是蒋捷经历了国破家亡，颠沛流离 的忧患之后发出的声声悲叹。