《旅游英语》教学教案
旅游英语教案
山西经济管理干部学院教案2009~ 2010学年第二学期课程名称Tourism English课程代码2317课程类别职业技能课使用教材《Tourism English》授课班级2008级旅游管理授课教师赵元敏2010年 3 月 1 日山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第1次课，计1学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第1次课，计1学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第2次课，计2学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第3次课，计2学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第3课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第3次课，计2学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第4次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第5次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第6次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第7次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第8次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第9次课，计2学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第10次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第11次课，计4学时山西经济管理干部学院教案教师姓名：赵元敏第12次课，计2学时。
英语校本课程介绍旅游英语电子教案
英语校本课程介绍——旅游英语电子教案一、课程概述1. 课程名称：旅游英语2. 课程性质：校本课程3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够运用英语进行基本的旅游交流，了解世界各地的旅游文化，提高学生的旅游英语实际应用能力。
4. 适用对象：初中生5. 课程内容：包括旅游词汇、旅游口语、旅游文化、旅游礼仪等。
二、教学内容1. 第一单元：旅游词汇学习与旅游相关的常用词汇，如：景点、交通工具、餐饮、住宿等。
2. 第二单元：旅游口语学习在旅游过程中可能遇到的口语表达，如：询问路线、预订酒店、点餐等。
3. 第三单元：旅游文化了解世界各地的旅游文化，如：中国的长城、美国的自由女神像等。
4. 第四单元：旅游礼仪学习旅游过程中的基本礼仪，如：排队、垃圾分类、尊重当地风俗等。
5. 第五单元：旅游故事通过讲述有趣的旅游故事，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种旅游场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 情景教学法：创造真实的旅游情境，让学生在角色扮演中提高口语表达能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养团队协作能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生的旅游英语水平，了解学习情况。
3. 期末作品：要求学生设计一份旅游计划，包括行程、住宿、餐饮等，展示所学成果。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生的旅游英语教材。
2. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用旅游英语相关网站、APP等，提供丰富的学习资源。
4. 实物道具：准备一些旅游相关的实物道具，如地图、门票等，增强学生的直观感受。
5. 旅游实地考察：组织学生进行旅游实地考察，提高学生的实践能力。
六、教学安排1. 课时：每学期共计30课时，每周1课时。
旅游英语教案模板范文
课时：2课时年级：初中英语教材：人教版初中英语教学目标：1. 知识目标：掌握旅游英语的基本词汇和句型，如景点、交通工具、住宿、餐饮等。
2. 能力目标：提高学生运用英语进行旅游交流的能力，培养学生良好的旅游英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游英语的兴趣，培养他们热爱英语、热爱生活的情感。
教学重点：1. 旅游英语基本词汇和句型的掌握。
2. 旅游场景下的英语口语交流。
教学难点：1. 旅游英语词汇的积累和应用。
2. 旅游场景下的英语口语表达。
教学准备：1. 多媒体课件：包括旅游英语词汇、句型、图片等。
2. 旅游英语对话材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一张旅游景点图片，引导学生用英语描述图片。
2. 学生自由交流，分享自己曾经旅游过的经历。
二、新课学习1. 教师展示旅游英语词汇和句型，如：hotel（酒店）、restaurant（餐厅）、attraction（景点）等。
2. 学生跟读、模仿，并尝试用所学词汇和句型进行简单的对话。
三、课堂练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟旅游场景。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，包括词汇、句型等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己旅游的经历。
二、拓展1. 教师展示不同国家的旅游景点图片，引导学生用英语描述。
2. 学生自由交流，分享自己感兴趣的国家和景点。
三、情景模拟1. 教师组织学生进行情景模拟，模拟在旅游过程中与当地人交流的场景。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
教学反思：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的课堂氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的英语口语表达能力。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游常见场景的英语口语表达，如询问景点信息、预订酒店、餐厅点餐等。
2. 提高学生在旅游过程中的英语沟通能力，增强实际应用能力。
3. 培养学生的英语听、说、读、写综合技能，提高旅游英语水平。
二、教学内容1. 旅游常见场景词汇和短语的学习，如景点、交通工具、餐饮等。
2. 旅游英语口语表达的学习，如询问、介绍、预订等。
3. 实际旅游场景的对话练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际旅游场景中进行英语口语练习。
2. 利用多媒体教学资源，如旅游视频、音频等，增加学生的直观感受。
3. 组织角色扮演活动，让学生模拟旅游场景，进行英语口语交流。
四、教学评估1. 平时课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达准确性等。
2. 对话练习评估：检查学生在角色扮演等实践活动中的表现。
3. 期末口语测试：设置旅游场景，测试学生的英语口语应用能力。
五、教学课时本教案共安排15个课时，每个课时45分钟。
具体安排如下：第1-2课时：旅游常见场景词汇学习第3-4课时：旅游英语口语表达学习第5-6课时：询问景点信息的对话练习第7-8课时：预订酒店的对话练习第9-10课时：餐厅点餐的对话练习第11-12课时：旅游过程中的常用表达学习第13-14课时：实际旅游场景的综合练习第15课时：期末口语测试六、教学资源1. 旅游英语口语教材或教学大纲。
2. 旅游相关图片、地图、视频等教学辅助材料。
3. 录音机或多媒体播放设备。
4. 旅游场景模拟道具或卡片。
七、教学步骤1. 引入：向学生介绍旅游英语口语的重要性和实用性。
2. 讲解：教授旅游常见场景词汇和短语，解释相关语法规则。
3. 示范：通过示范对话，展示旅游英语口语的表达方式。
4. 练习：组织学生进行口语练习，鼓励他们积极参与。
5. 互动：进行角色扮演活动，让学生在实际旅游场景中应用所学知识。
八、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和勇气。
旅游英语教案
旅游英语教案教案标题：旅游英语教案教案目标：1. 学习和掌握与旅游相关的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生在旅游场景中进行英语交流的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言技能。
教学重点：1. 旅游相关的英语词汇和表达方式。
2. 旅游场景中的英语交流技巧。
教学难点：1. 学生对于旅游英语的运用能力。
2. 学生的口语表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 旅游相关的图片或视频素材。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1: 引入1. 使用图片或视频素材引入旅游主题，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对旅游英语的了解和需求。
Step 2: 词汇学习1. 呈现旅游相关的英语词汇，如景点、导游、机票、酒店等，并提供中英文对照和发音。
2. 进行词汇的拓展和巩固练习，如词汇匹配、填空等。
Step 3: 口语表达1. 呈现旅游场景中常用的英语表达方式，如问路、订酒店、点菜等。
2. 通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生实践这些口语表达。
Step 4: 听力训练1. 播放旅游场景的听力材料，如导游的讲解或旅客的对话。
2. 提供听力问题，让学生通过听力理解并回答问题。
Step 5: 阅读与写作1. 分发旅游相关的阅读材料，如旅游指南或游记。
2. 学生阅读材料并回答相关问题，或写一篇关于自己旅游经历的文章。
Step 6: 练习与巩固1. 分发练习册或作业本，让学生进行旅游英语的练习和巩固。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 7: 总结与反馈1. 对本节课所学内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便调整教学方法和内容。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和实践旅游英语，如与外国友人交流、观看英语旅游节目等。
2. 组织学生进行旅游英语角活动，提供更多的实践机会。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 口语表达能力：评估学生在口语表达练习中的流利程度和准确性。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案第一章：旅游英语口语基础1.1 课程目标学习旅游英语口语的基本词汇和表达方式。
能够进行简单的自我介绍和旅游相关的日常交流。
1.2 教学内容旅游英语口语的基本词汇和短语，如介绍、问候、道别、询问信息等。
常用句型和表达方式，如询问景点、餐厅、交通等。
1.3 教学活动引导学生进行自我介绍，练习常用的问候和介绍表达方式。
通过情景模拟，让学生练习询问和提供旅游信息的对话。
1.4 作业与评估学生进行自我介绍的录音作业，评估其发音和流利程度。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和交流能力。
第二章：旅游英语口语进阶2.1 课程目标学习旅游英语口语的进阶词汇和表达方式。
能够进行更复杂的旅游相关交流，如询问行程、预订酒店等。
2.2 教学内容旅游英语口语的进阶词汇和短语，如景点名称、美食、交通方式等。
常用句型和表达方式，如询问行程、预订酒店、询问价格等。
2.3 教学活动通过图片或视频展示不同景点和美食，引导学生进行口语描述和表达。
角色扮演练习，让学生模拟旅游场景，如询问行程、预订酒店等。
2.4 作业与评估学生进行景点介绍的短文写作作业，评估其词汇运用和表达能力。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和交流能力。
第三章：旅游英语口语实用场景3.1 课程目标学习旅游英语口语在实际场景中的应用。
能够应对旅游中的常见问题和紧急情况。
3.2 教学内容旅游英语口语在实际场景中的常用表达方式，如购物、就医、求助等。
常用句型和表达方式，如购物询问、描述症状、求助等。
3.3 教学活动情景模拟，让学生练习购物、就医、求助等实际场景的对话。
角色扮演练习，让学生模拟旅游中的紧急情况，如丢失物品、需要帮助等。
3.4 作业与评估学生进行购物对话的录音作业，评估其口语表达和交流能力。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和应对紧急情况的能力。
第四章：旅游英语口语文化差异4.1 课程目标学习旅游英语口语中的文化差异和礼仪规范。
能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。
旅游英语教学计划和教案首页
旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 提高学生的旅游英语听说能力。
2. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。
3. 增加学生对旅游相关词汇和表达方式的掌握。
教学内容：1. 旅游英语基本用语和表达方式。
2. 旅游场景下的常用对话和交流技巧。
3. 旅游相关词汇和短语的学习。
教学方法：1. 情景模拟：通过模拟旅游场景，让学生在实际环境中练习英语口语表达。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提问和回答旅游相关问题。
3. 词汇学习：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。
教学评估：1. 口语表达：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解：通过听力练习和回答问题，评估学生的听力理解能力。
3. 词汇掌握：通过词汇测试和填空练习，评估学生的词汇掌握情况。
第一章：旅游英语基本用语和表达方式教学内容：1. 旅游英语的基本问候和介绍用语。
2. 旅游中的常用表达方式和礼貌用语。
教学活动：1. 情景模拟：模拟机场接机和酒店入住的场景，练习基本用语。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游中的交流场景。
作业：1. 复习并练习旅游英语的基本用语。
2. 准备旅游场景下的对话练习。
第二章：旅游场景下的常用对话和交流技巧教学内容：1. 旅游中的常用对话和表达方式。
2. 交流技巧的培养和实践。
教学活动：1. 情景模拟：模拟餐厅点餐和购物场景，练习常用对话。
2. 小组讨论：学生分组讨论旅游中的交流技巧。
作业：1. 复习并练习旅游场景下的常用对话。
2. 思考和总结旅游中的交流技巧。
第三章：旅游相关词汇和短语的学习教学内容：1. 旅游相关词汇的学习和记忆。
2. 旅游短语的运用和练习。
教学活动：1. 词汇卡片：学生制作词汇卡片，互相学习和复习。
2. 词汇游戏：通过词汇游戏，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。
作业：1. 复习并掌握旅游相关词汇。
2. 练习使用旅游短语进行对话。
第四章：旅游英语听力和口语练习教学内容：1. 旅游英语听力和口语的练习。
旅游英语教案模板小学
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握基本的旅游英语词汇，如景点、交通工具、餐饮等。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们在实际场景中的英语运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中共同完成任务。
教学重点：1. 旅游英语词汇的积累与运用。
2. 口语表达能力的提高。
教学难点：1. 旅游英语词汇的运用。
2. 口语表达时的语调、语速和语气的把握。
教学准备：1. 旅游英语词汇卡片、图片、视频等教学资源。
2. 旅游英语情景模拟道具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些旅游景点图片，引导学生说出这些景点的名称。
2. 学生自由交流，分享自己了解的旅游景点。
二、新课学习1. 教师讲解旅游英语词汇，如景点、交通工具、餐饮等。
2. 学生跟读并模仿，掌握词汇的发音和用法。
3. 教师展示图片，让学生用学过的词汇描述图片内容。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一个旅游景点。
2. 每组用英语介绍自己的旅游景点，包括景点名称、特色、历史等。
3. 其他小组认真倾听，并提问或补充信息。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。
2. 学生复述所学内容，巩固记忆。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对旅游英语词汇的掌握情况。
2. 学生自由交流，分享自己在旅游景点中的所见所闻。
二、情景模拟1. 教师设置一个旅游场景，如机场、酒店、餐厅等。
2. 学生分组扮演不同角色，进行情景对话。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行旅游英语接龙游戏，要求学生在规定时间内用英语描述旅游景点。
2. 游戏过程中，教师给予学生适当的提示和帮助。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。
2. 学生自由交流，分享自己在游戏中的收获。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的合作意识和表现。
旅游英语教学计划和教案首页
旅游英语教学计划和教案首页教案作者：[你的名字]教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的旅游相关英语词汇和表达。
2. 学生能够进行简单的旅游场景交流，如询问信息、预订酒店、点餐等。
3. 学生能够了解和尊重不同国家的文化习俗。
教学内容：1. 旅游基本词汇和表达。
2. 旅游场景交流对话。
3. 文化差异理解和尊重。
教学方法：1. 任务驱动法：通过模拟旅游场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：鼓励学生积极参与交流，提高口语表达能力。
3. 文化导入法：介绍不同国家的旅游文化，增强学生的文化意识。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 口语表达：评估学生在模拟旅游场景中的口语表达能力。
3. 文化理解：通过小组讨论和写作，评估学生对文化差异的理解和尊重。
第一章：旅游基本词汇和表达教学内容：旅游相关词汇如：旅游、景点、酒店、餐厅、交通等。
常用旅游表达如：询问信息、预订、感谢、道歉等。
教学活动：1. 词汇游戏：通过卡片游戏让学生学习和记忆旅游词汇。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景进行交流。
作业：制作旅游词汇卡片，进行复习。
选择一个旅游场景，与同学进行对话练习。
第二章：旅游场景交流对话教学内容：模拟旅游场景如：询问信息、预订酒店、点餐等。
学习并实践旅游场景下的对话表达。
教学活动：1. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习旅游场景对话。
2. 对话练习：学生相互练习，教师提供反馈和指导。
作业：选择一个旅游场景，编写一段对话。
寻找一个旅游相关的视频或音频材料，进行听力练习。
第三章：文化差异理解和尊重教学内容：介绍不同国家的旅游文化。
学习如何在旅游交流中尊重和理解文化差异。
教学活动：1. 文化分享：学生分组介绍自己国家的旅游文化。
2. 文化讨论：学生讨论如何在不同文化背景下进行旅游交流。
作业：写一篇短文，介绍自己国家的旅游文化。
研究一个其他国家的旅游文化，写一篇报告。
旅游英语教案模板范文初中
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握旅游相关的英语词汇和表达方式，如景点名称、交通方式、住宿选择等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和表达进行简单的旅游对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：1. 旅游相关词汇的掌握。
2. 旅游场景下的英语表达。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学词汇和表达进行实际对话。
2. 学生克服心理障碍，敢于开口说英语。
教学准备：1. 多媒体课件，包括旅游图片、视频等。
2. 旅游场景模拟道具（如机票、酒店预订单等）。
3. 旅游英语词汇卡片。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示旅游图片，引导学生思考：What do you think of traveling?（你认为旅游怎么样？）2. 学生自由发言，分享自己的旅游经历或想法。
二、新授1. 教师带领学生复习与旅游相关的词汇，如：tourist, travel, hotel, attraction, transportation等。
2. 教师通过情景模拟，讲解旅游场景下的英语表达，如：- Can you help me find a hotel?- How do I get to the Great Wall?- What time is the train departure?3. 学生跟读并模仿教师的话语，巩固所学表达。
三、练习1. 教师组织学生进行小组活动，每组选择一个旅游目的地，用英语描述该目的地的景点、交通、住宿等信息。
2. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。
四、巩固1. 教师播放一段旅游英语视频，学生跟随视频练习听力，并回答以下问题：- Where is the video taking place?- What are the people doing in the video?- How do they express themselves in English?2. 学生分组讨论，分享自己在视频中学到的旅游英语表达。
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Situational
Dialogues
The Great Wall
长城
0.5
以北京长城为例，熟悉游客和导游在对话中的基本表达
0.5
根据项目内容,学生分别扮演导游和游客重新演绎对话情景
1
景点讲解
Introduction to Tourist Sites
1. TheFormerImperialPalace
1
景点讲解
Introduction to Tourist Sites
The Qiao’s Compound
乔家大院
0.5
以乔家大院为例，掌握旅游景点介绍讲解的基本知识和技巧
0.5
课前选定山西一景点，让学生去查找资料，课上要求学生扮演成导游，结合课文中用到的讲解方法对其名胜进行介绍
1
第三单元：
项目三
途中讲解——山东导游
故宫
2. Welcome speech
欢迎词
0.5
学会写欢迎词，并以故宫为例，掌握旅游景点介绍讲解的基本知识和技巧
0.5
以各自家乡为例，要求学生扮演导游介绍家乡的风景名胜
1
第二单元：
项目二
旅游线路——山西导游
Tourist Itineraries
——Travel in Shanxi
授课天数
3
项目任务
1
景点讲解
Introduction to Tourist Sites
1. Longmen Grottoes
龙门石窟
2. Method of narrative introduction
陈述讲解法
0.5
以龙门石窟为例，掌握旅游景点介绍讲解的陈述法
0.5
要求学生扮演成导游，结合课文中用到的陈述讲解方法对一河南一景点进行介绍
1. On the way to tourist sites
2. Taboos of guidingservice on the way
0.5
了解途中导游常识，并记住途中导游服务禁忌
0.5
学生扮演导游，模拟从济南到山东曲阜途中对游客的讲解情景
1
在项目内容全部实施后，进行教学评价
情景对话
Situational
1
第五单元：
项目五
入住酒店——安徽导游
Hotel Check-in
——Travel in Anhui
授课天数
3
项目任务
入住酒店程序、景点讲解
学时数
6
重点难点
1.了解酒店入住程序和客房标准
2.以西递、黄山为例，运用问答法模拟导游讲解景点情景
任务知识点
教学实施
备
注
教
学
做
项目内容
学时
项目
内容
学时
项目内容
学时
学时
导游实务
Know-how for Tour Guides
1. Preparations for meeting thetour group
2. Meeting the tourists at the airport
0.5
如何做好接团准备和机场迎宾工作
0.5
根据项目内容,模拟导游接站情景
1
在项目内容全部实施后，进行教学评价
0.5
根据项目内容，以去合肥逍遥津游玩为例，学生扮演导游针对不同游客的要求采取不同的讲解方法
1
在项目内容全部实施后，进行教学评价
情景对话
Situational
Dialogues
ShaolinTemple
少林寺
0.5
以少林寺为例，熟悉游客和导游在对话中的基本表达
0.5
根据项目内容,学生分别扮演导游和游客重新演绎对话情景
0.5
学会拟定旅游线路，辨别路线差异
0.5
以去上海世博会为例，要求学生拟定一个旅游线路并介绍线路的优点
1
在项目内容全部实施后，进行教学评价
情景对话
Situational
Dialogues
Pingyao Ancient
City
平遥古城
0.5
以平遥古城为例，熟悉游客和导游在对话中的基本表达
0.5
根据项目内容,学生分别扮演导游和游客重新演绎对话情景
拟定旅游线路、景点讲解
学时数
6
重点难点
1.辨别和拟定线路
2.以平遥古城、乔家大院为例，模拟导游讲解景点情景
任务知识点
教学实施
备
注
教
学
做
项目内容
学时
项目
内容
学时
项目内容
学时
导游实务
Know-how for Tour Guides
1.Drafting anitineraries
2.Differences in the itineraries
0.5
课前选定山东一景点，让学生去查找资料，课上要求学生扮演成导游，对其进行介绍
1
第四单元：
项目四
景点讲解——河南导游
Introduction of Tourist Sites
——Travel in Henan
授课天数
3
项目任务
对不同游客的讲解方法、景点讲解
学时数
6
重点难点
1.掌握游客游览节奏，选用不同讲解方法
Dialogues
ConfuciusTemple
孔庙
0.5
以孔庙为例，熟悉游客和导游在对话中的基本表达
0.5
根据项目内容,学生分别扮演导游和游客重新演绎对话情景
1
景点讲解
Introduction to Tourist Sites
MountTai
泰山
0.5
以五岳之首—泰山为例，掌握旅游景点介绍讲解的基本知识和技巧
On-the-way Introduction
——Travel in Shandong
授课天数
3
项目任务
途中讲解、景点讲解
学时数
6
重点难点
1.途中讲解的动态、静态方法
2.以孔庙、泰山为例，模拟导游讲解景点情景
任务知识点
教学实施
备
注
教
学
做
项目内容
学时
项目
内容
学时
项目内容
学时
导游实务
Know-how for Tour Guides
2.以少林寺、龙门石窟为例，运用陈述法模拟导游讲解景点情景
任务知识点
教学实施
备
注
教
学
做
项目内容
学时
项目
内容
学时
项目内容
学时
导游实务
Know-how for Tour Guides
1. Sightseeing tempo
2. Introduction
for different tourists
0.5
把握游览节奏及讲解方法
《旅游英语》教学教案
第一单元：
项目一
导游接站——北京导游
Meeting the Tour Group
——Travel in Beijing
授课ห้องสมุดไป่ตู้数
3
项目任务
机场接团、景点讲解
学时数
6
重点难点
1.致欢迎词
2.以长城、故宫为例，模拟导游讲解景点情景
任务知识点
教学实施
备
注
教
学
做
项目内容
学时
项目
内容
学时
项目内容
导游实务
Know-how for Tour Guides
1.Hotel check-in
2.Room standard
0.5
了解酒店入住程序及客房标准
0.5
根据项目内容，模拟导游带领游客入住酒店情景
1
在项目内容全部实施后，进行教学评价
情景对话