感恩是和谐教育的风帆
学会感恩 共创和谐
学会感恩共创和谐摘要：“感恩”是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。
它不仅仅具有道德价值，还具有美德价值。
“感恩文化”有着非常丰富的价值取向，它包括知足、报恩、尊重、乐观、博爱等含义。
感恩能增进人与人之间的情感交流，有利于人们的和谐共处；感恩能使人有知足常乐的乐观心态，有利于缓和人们工作生活中的矛盾；感恩使人有一个积极的人生观，从而拥有一种健康的心态。
关键词：感恩；和谐；创新为深入学习贯彻党的十八大精神，落实第21次全国高等学校党的建设工作会议要求，及时总结推广《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，响应构建“和谐校园”的号召，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，在广大学生中宣传感恩文化，培养学生积极向上的乐观心态，创建有利于学生身心健康发展的校园环境。
我校组织了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的活动。
我校地处少数民族聚居地区，少数民族学生所占比例很高，学院非常重视各民族学生的和谐相处。
以本次活动为契机，学院基层党支部在全院开展了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的一系列心理健康教育活动，在学校内外获得好评。
高校基层党支部工作的主要对象是学生，要充分发挥党员教师的带头作用，密切注意学生的思想动态，加强学生的思想政治教育，切实做好服务学生的工作，构建良好和谐的文化氛围。
本次活动依据心理学中品德个性心理的形成具有多端性的特点，分别从知、情、意、行四个方面挖掘感恩文化内涵，培养学生的感恩心态。
一、心门开启为了加深学生对“感恩”的认知，了解感恩包含的价值取向，塑造学生的感恩心态，我院开展主题为“心门开启”的活动，策划如下：1.把握当代大学生的心理活动特征，在校内开展以“关注心理健康、展现青春本色”为主题的心理健康知识宣传活动，利用展板、黑板报、校园广播、微博、网站等多种形式宣传感恩心态和感恩文化。
感恩与和谐演讲稿
感恩与和谐演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里发表演讲，分享我的感恩与和谐的心情。
感恩是人类最基本的美德之一，它是我们对生活中所得到的一切的感激之情。
感恩是
一种力量，它能使我们更加乐观、积极地面对生活中的困难与挑战。
我感恩父母的养
育之恩，感恩老师的教导之恩，感恩朋友的理解与支持之恩。
正是由于这份感恩之心
的润泽，我才能成长为今天的自己。
我还要感恩和谐，因为和谐是人类社会最美好的状态。
和谐是社会的晴朗天空，是人
与人之间相互包容、互相尊重和关心的表现。
在和谐的氛围下，人们能够心无旁骛地
专注于工作学习，相互合作共同进步。
和谐不仅能让我们享受到平安与稳定，更能促
进人与人之间的友谊和亲情。
作为学生，我们更应该感恩与和谐。
感恩学校为我们提供了良好的学习环境和优质的
教育资源，感恩老师们为我们悉心的教育和教导。
我们要珍惜这来之不易的条件，积
极学习，努力成长。
同时，我们要保持良好的人际关系，互相帮助、支持，共同创造
和谐的班级和校园。
感恩与和谐是我们应该坚守的信念，是我们人生旅途中不可或缺的力量。
感恩与和谐
能够让我们拥有一颗感恩之心，包容他人的不足，互相尊重和理解。
它们能够让我们
与家人、朋友、老师、同学之间建立起更真挚、更深厚的情感纽带。
最后，我希望大家能够时刻怀着感恩之心，以和谐为指引，努力学习，积极进取。
让
我们一起努力，共同创造一个充满感恩与和谐的美好世界！
谢谢大家！。
共谋发展,共筑和谐——感恩教育主题班会教案
共谋发展，共筑和谐——感恩教育主题班会教案一、教学目标1.了解感恩教育的重要性；2.掌握感恩的内涵和具体表现形式；3.重在教育学生体验感恩，将感恩作为日常行为的习惯养成；4.引导学生关注身边的点滴，发扬感恩精神，热爱班集体，促进共同发展。
二、教学重点和难点1.掌握感恩的内涵、表现形式；2.如何将感恩贯彻在日常行为中。
三、教学过程一、教师导入老师可以以“感恩大会”为主题进行导入，准备一张表彰奖状，表扬那些平时发扬感恩精神的学生，以及组织一些感恩活动，学生们通过这些活动的体验，了解感恩的重要性，培养感恩习惯。
二、核心教学环节1、感恩教育的重要性感恩教育,是培养学生品质的重要途径之一。
培养感恩之心是人类的本质需求，为人师表的老师更应该加强感恩进行教育教学。
感恩教育的重要性体现在学生身心成长上，能够促进其自我意识的提高，增强其饮食文化素养,加强其道德观念。
得到他人的帮助时，学生会感恩那些心系他们的创造者，更为快乐。
最后,教育学生的感恩之心符合人类基本文化传统，培养出知足感恩的人，有助于维护人类社会的和谐与稳定。
2、感恩的内涵和表现形式感恩是一种美德，是人类基本的、根本的道德观念之一。
它包括：感恩父母、感恩师长、感恩朋友、感恩自然、感恩社会、感恩祖国等。
在日常生活中，可以用各种方式表现感恩的心情，可以写一封感恩信，可以送一份感恩礼物，可以做一些力所能及的事情，甚至可以利用节日、生日等重要日子表达感恩的心情。
感恩并不是时而有时而无的，而应该成为我们生命的一部分，成为我们为人处世的一种态度，一种行为方式。
3、感恩活动的开展意识到感恩的重要性，学生们又该如何将感恩的精神贯彻在日常行为中呢？在感恩教育中，有各种各样的感恩活动，通过这些活动，让学生们体验感恩的乐趣。
（1）组织感恩心情日记活动：即在每天结束前，记录下生活中值得感恩的事情，这可以让学生对生活有更多的感恩心态。
（2）组织送礼物活动：基于小组友谊，学生可以在一定时间内，每个学生从自己的口袋里出一张5元钱的现金，组成一笔数，买些小玩意儿，以一个微笑和一份感激之情，送给同桌。
道德教育学习感恩的重要性
道德教育学习感恩的重要性道德教育一直是教育工作中的重点，而感恩是道德教育的重要组成部分。
感恩不仅是一种道德情感，更是道德行为的外在表现。
适当的进行感恩教育，对于培养学生良好的品德、积极正面的人生态度、建立健全的人际关系等方面都有着积极的促进作用。
一、感恩教育有助于培养学生优良的品质感恩意味着敬畏、感谢，培养学生的感恩情感，不仅可以增强其敬畏心和信仰，还可以增强其对人类、社会和自然的尊重和感激之情。
感恩心态可以帮助学生形成积极向上的态度，改善他们的性格，培养出包容、宽容、勇敢、坚韧和自信等优良的品质。
在遇到困难和挫折时，感恩教育也可以起到激励和鼓舞的作用，从而提高学生的心理素质和应变能力。
二、感恩教育有助于建立健全的人际关系感恩意味着感激，不仅表现在求得他人帮助时应有的谢意，更体现在平时对他人的关注和体贴之中。
感恩教育可以使学生自觉尊重他人，关心他人，推己及人，从而建立真诚、友好的人际关系。
在现实生活中，“感恩的人”更容易得到他人的尊重、理解和支持，更容易获得他人的信任和友谊。
感恩教育的实施，对于提高学生的交际能力、沟通技巧和集体观念也有着很大的帮助作用。
三、感恩教育有助于营造和谐社会氛围感恩教育是优秀传统文化中的重要内容，基于中国传统文化的感恩教育能够在人们的心中留下深刻的烙印。
感恩教育可以有效地塑造学生尊重传统、崇尚优秀人品和行为准则的态度，促进社会和谐发展。
在全面推进德育工作、建设和谐校园的过程中，感恩教育的实施更是必不可少的一部分。
总之，感恩教育应成为现代道德教育体系的组成部分。
只有让感恩教育真正地走进课堂、走进学生心中，不断弘扬文明新风、营造和谐校园，才能满足人民群众日益增长的对道德、对文明、对美好生活的向往。
感恩与和谐的演讲稿5篇
感恩与和谐的演讲稿5篇感恩与和谐的演讲稿篇1先生们,女士们：大家好，今天我演讲的题目是“学会感恩，构建和谐”。
世界上有太多的感人故事不停地讲述着血脉相连的牵挂；世界上有太多的爱等待呼应，等待电话那头温情的回答；世界上有太多的温暖需要传递，需要我们每个人的参与！您不必着急寻找，因为它就在我们身边，在每一个唠叨的嘱咐中，在每一个爱怜的眼神里。
只要您需要，它都会像清泉像甘露一点一滴地滋润您。
现在的世界发展得太快，生活也变得匆匆。
生活的安定与幸福使我们缺乏了很多珍贵的品质，使我们变得以自我为中心，让我们忽略了一直站在我们身旁的人，忽略了蕴藏在心底最真挚的情感。
现在很多人尽情地过着情人节、愚人节、圣诞节，却有几个人真正的过过感恩节？他们视今天的幸福为理所当然，却不知道幸福的背后有着太多帮助过我们的人，那么就请你暂停一下匆忙的脚步，好好看看曾经走过的路和将来要走的路，认真想想该去如何面对那些帮助过我们的人，才能无愧于心。
“我们要感恩什么？怎样去感恩？”这是一个值得我们每个人去反思和探索并实践的问题，也是我们每个人应该有的一种生活态度和人生价值。
感恩是一种不能旁贷的责任，也是需要铭记并履行的义务。
对生养我们的父母，教育我们的老师，给我们生存和发展的一切都应充满感恩之心，感恩之情！毕淑敏有这样几句话：有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候，却已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法弥补。
当我们成功时，不要忘了，是那些温情和关切的目光，给了我们鼓励，给了我们信念，给我们开辟了一条人生的坦途。
记得一次在外面找兼职，应聘时，主考官问每位应聘者：“你为妈妈洗过脚吗？”很多人默然，其实，感恩不需要惊天动地，也不需要特意表现，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨，我想感恩最好的方式就要像“为妈妈洗脚”一样从细节做起。
“一朵花，一个世界；一滴泪，一个天堂”。
在我们生活中那些看似不起眼的细节里，处处都藏着值得我们感恩的情愫，感恩往往是转化成了一个个自发的充满爱意的行为，播撒在每个平凡而实在的日子里。
开展感恩教育 构建和谐校园
组 织 全校 少 先 队员诵 读 《 三 字 经 》 、唐 诗 百首 ，利
用班 队会时 间学 习 《 弟 子规 》。组 织开 展 “ 家 校协 手经 典诵 渎”活 动 ，利 用每 周一 中午读 书 时间进 行 讲解 ，每 日中午 的预 备铃 后 由小 老师 领读 ， 回家 后 ，再 由家 长带 动诵 读 １ ５ 分 钟 。每 月一 次班 会 课进 行交 流 反馈 ，评 比诵 读情 况 。每 学期 开 展 “ 亲子 诵读 比赛活 动 ” ，学生 达 到 背诵 在 口，铭记 于 心 ，实践 在行 。读经 典 ，诵 名句 ，培
（ 二 ）感恩教 育与各种 重大节假 日相 结合 利 用 －／ ｋ 节 、母 亲节 、父亲 节 、六 一儿 童节 、重 阳
利用早上 十分钟 的班会 时问讲述孝敬 的故事 ，使 少先
队员们 明确感 恩 的传 统 美德 与 时代 特征 ；同伴 之 间相 互
交 流 ，了解感 恩在彼此 生活 中的真实写照 ；让 少先 队员走
举 ” ，使学生 的心灵受 到震撼 ，从而去获取 感恩 、理解 感
恩。
二 、开展 以实践 活动为主体的感恩教育
（ 一 ）感恩教育从小事做 起 ，在生活 实践 中感恩 １ ．感谢 父母的养育之恩 。传统美德孝 为首。在双休 日 开展 “ 今天我 当家” ，帮父 母做些力 所能及 的家务事 ；经 常对父母 说说体 贴或感激 的话 ，感谢 父母对 自己的养育 之
一 线 传 真
理
ห้องสมุดไป่ตู้
开展感恩教育 构建 和谐校 园
■ 公 主 岭市 实验小 学 何 晶
感 恩 是 一 种 文 明 、一 种 品 德 、一 种 责 任 、一 种 情 感 。感 恩 是一 种 人生 观 、价 值观 和世 界 观 的体 现 。感恩 是 中华 民族 的传统 美 德 ，懂得 感 恩 的 民族就 会 屹立 于世 界 强 国之 林 。在 少 先 队员 中 开 展 感 恩 教 育 是 时 代 的需 要 ，它对 提升 整个 学 校 的精神 面 貌 ，提 高学 生 的思 想道
和谐之花感恩催绽论文：和谐之花感恩催绽
和谐之花感恩催绽论文：和谐之花感恩催绽德育工作，贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。
全面贯彻党的教育方针，就要坚持育人为本、德育为先。
而感恩教育，作为德育工作的一项重要内容，犹如德育海洋中的一颗明珠，散发着着耀眼光芒。
感恩是中华民族的传统美德，“饮水思源”、“知恩图报”的思想早已深入人心。
感恩，正是一个正直人的起码品德，对学生进行感恩这个基础道德教育，可为学生的一生奠基，它是每一位教育工作者义不容辞的责任。
反观现实生活中，孩子们的表现，却不免让人忧虑。
不少学生在家里以自我为中心，是“行星绕着太阳转”的真实写照，他们认为“用父母的钱天经地义”；抱着“做一天和尚撞一天钟”的学习态度来混日子，更有甚者，还出现逃课上网，玩游戏的事件……为了让学生能体会父母的良苦用心，常怀感恩之心，我十分注重对学生的感恩教育。
一、以课堂为切入口，激起感恩之情。
师生交流，更多的时间是在课堂上。
因此我紧紧抓住课堂这一有利的阵地，来进行感恩教育。
语文课中，一篇篇文质兼美的文章，让人为之动情。
我抓住感情朗读、深入研讨等方式，让学生能感悟父母的拳拳爱子之心。
例如《妈妈的帐单》中，那个无私奉献、不求回报的母亲；《背影》中那个穿着黑布大马褂，蹒跚爬上月台的慈父；《游子吟》中临行给儿子密密缝制衣服的老母；甚至在《麻雀》中，以自己的身体掩护幼儿的老麻雀……天大地大不如父母之恩大。
不同的文章从不同的角度表达了父母之恩。
我请学生慢慢品读，激发感恩之情，使学生心田逐渐萌发感恩的幼苗。
尤其是《品德与生活》、《品德与社会》课上，更是进行“感恩”教育的好时机。
在教学三年级《品德与社会》教材中《爸爸妈妈辛苦了》这一课时，我借用“两份账单”的故事来展开教学。
故事中，作为主人公的“我”在表妹的“说教”（帮父母做家务，会得到一定的报酬）下，写了一份账单（见表一），向父母索要做家务的20元钱，而父母也写了一份账单（见表二），整整10年来账单上的钱却是0元。
感恩的心构建和谐校园
拥有感恩的心，构建和谐的校园——仙居职业中专“感恩教育〞有感仙居职业中专张建海感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永久回报。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。
学会感恩，应该是学会做人的一条最根本的标准。
“感恩图报〞，是我国人民自古以来的传统美德。
众所周知的古语：“施人慎勿念，受施慎勿忘〞、“知恩图报〞、“投我以桃，报之以李〞、“受人滴水之恩，当以涌泉相报〞等等都表达着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。
儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让〞其实也包含着“感恩〞情结，这些良好的道德文化，传承了千年，也熏陶和感染人类千年。
西哲詹姆斯说：“人性最深的期盼就是受人感谢。
〞所以，“感恩〞其实足一个人与生俱来的本性，是—个人不可磨灭的良加，是一种为人处世的哲学，是一种工作与生活的态度，更是人类一种大智慧!施行“感恩教育〞，培育“感恩文化〞，让我们的学生有情感，有灵性，有爱心，有怜悯之心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，这就是我们的教育之本，这就是我们教育的大目的!然而现实的一个个事例，让我们的德育工作者应该深思。
一、现实事例引发的考虑“如今的许多孩子，为什么不会感动了？〞中国伦理学会声誉会长徐惟诚在首届中国道德建立论坛上发出了这样的感慨。
自1996年夏开场，经?福州晚报?牵线搭桥，得以圆了大学梦的逾千名学子，已有近400名完成学业。
但这中间只有不到一成与资助者有过信件往来，表达过感谢之情，写过两封信的缺乏十人。
2004年11月1日下午在南京大学逸夫馆楼公告栏上张贴的一封署名为“一名辛酸的父亲〞的信，题目为?孩子，为何你只知伸手要钱?，无独有偶，东北农业大学党委书记收到的一位学生母亲的来信，信中，她含泪倾诉了对刚刚步入大学的儿子的绝望和困惑。
这位母亲在千万次地问：这就是我全身心爱着的儿子吗？四川一名十七岁女孩因上网成瘾，在要求去网吧遭拒后竟挥刀砍伤母亲。
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感恩是和谐教育的风帆
三年组 郑冬梅
古言有云：“滴水之恩当涌泉相报”。感恩是中国人的传统美德，
懂得感恩是一个人最起码的道德品质。
在构建和谐社会的今天，对学生进行感恩教育事在必行。家庭、
学校、社会的和谐取决于人的和谐，而人的和谐关键在于内心的和谐，
这就要求我们每个人都应该拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心，就是
一颗和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子，是构建和谐社会的
需要。懂得感恩才能树立更加积极向上的人生观，促进人的心理健康，
促进家庭的和睦，促进社会的和谐。
那么怎样才能让学生学会感恩呢?
首先，将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。作为班主任，
每天抓好《小学生日常行为规范》让孩子每天就守纪律，讲礼仪，把
日常一举一动浸润在感恩的环境里，真心感受。另外，与家长做好沟
通，通过家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利
用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：上课老师很辛苦，我们
要认真听讲，就是感谢老师；同学打扫卫生不容易，不能乱扔纸屑，
就是感谢同学；告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本
书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。
其次，要充分利用各种节日作为教育的载体。如：春节时要教孩
子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管
价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教
师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲
节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给
他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。
再次，组织相关活动，让孩子在对比中感知幸福，学会感恩。利
用语文教学习作机会鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，
让孩子在对比中体会过去不懂、不在意因而也不会珍惜的东西，改变
孩子的冷漠，从而引发其慈悲心、惜福心、感恩心。
最后，作为“为人师表”的教师，要做好表率。在学校中、在学
生日常交往中，得到学生的帮助，老师始终要对学生的付出表示感谢，
让孩子在洋溢着浓浓的感激的氛围中茁壮成长。
在学校里，感恩教育不能只停留在思想动员上，可以通过开展
丰富多彩的活动，为孩子搭建实践的舞台，教给孩子感恩的方法，把
学会感恩落实到生活中去。如开展“讲文明懂礼貌”活动，让孩子学
会极其简单平常的礼貌用语“谢谢”。如在“三八”妇女节这一天开
展“感恩妈妈”活动，可以布置孩子送给妈妈一份礼物，给妈妈做一
件事或给妈妈写一封表示感谢的信回报妈妈爱。母亲节让学生参加
“一日护蛋”活动，感受母亲的辛劳。在感恩老师方面可要求每个孩
子从平常小事做起，遇见老师的时候真诚地问候并主动让路，尊重老
师。在教师节这一天开展“感恩老师”活动，可以写一封信，打一个
电话，也可以寄一张贺卡，送上祝贺，关心老师。把感恩的心带到日
常学习生活中。在感恩自然方面，可开展“热爱自然、保护自然”的
中队活动，学会和大自然和谐相处。在感恩社会方面，可以“感谢祖
国”为题，开展演讲活动等等。
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只要有了感恩的思想，
人才能焕发出无穷的力量。感恩，是一种和谐的美，是民族精神之绝
唱！让我们一起载着感恩的潜艇，乘着和谐的东风，扬起孩子们感恩
的风帆，驶上感恩教育成功的彼岸吧！