学会“抢跑”——预习方法浅谈
该如何预习才能提高学习效果？预习有哪些技巧？
该如何预习才能提高学习效果？预习有哪些技巧？
我们都知道上课前要预习，但是怎么具体要怎么预习呢?如何预习才能起到最好的学习效果呢?相信很多学生都想知道，那么下面小编就来分享一下学霸的预习方法吧!
首先我们预习课文，是为了在上课前对哟啊学习的知识有一个了解。
预习就是了解新知识，预习过程中要有耐心，遇到不会的知识是很正常的，所以不要以搞懂内容去预习，预习就是要发现问题，然后记下来，等上课再去解决问题。
我们要明确预习的目的到底是什么，不是为了把知识全都学习清楚，这样你上课就不用上课了，很多知识都懂了，那么上课的过程中也容易走神。
真正的预习目的，是要找出知识困惑。
还有预习的过程中要顺便回顾过去学习的知识，看看过去学到的知识和新的知识是否存在联系，而且还要思考运用旧知识研究新知识的可能性，这样也是一个复习旧知识的过程。
最后就是预习的过程不用花费太多的时间，二十分钟以内就可以了，还有预习的时候也要提高一下阅读是速度，和思考的速度，当然了思考是最主要的。
中小学生预习的方法和技巧
中小学生预习的方法和技巧中小学生的学习需要认真对待，而好的掌握知识的方法和技巧能够大大提高学习效率。
预习作为学习的重要环节，可以帮助学生更好地掌握当天即将学习的内容，下面介绍一些中小学生预习的方法和技巧。
1.了解课程内容在预习之前，首先需要了解接下来要学习的课程内容。
如果学生在事先了解课程内容之后再进行预习，他们会更容易掌握核心概念和理解全局。
这样做不仅有助于掌握基础知识，还可以利用记忆的联想，加速学习进程。
2.预测答案当学生了解了课程内容之后，可以尝试自己对问题进行预测，这样可以帮助学生关注更重要的事情。
预测问题需要依据不能确定答案的问题，这样可以在学习时避免轻视某些知识点。
3.注意课堂笔记有效的预习意味着你要从笔记中了解问题，把纲要提取出来，此外，需要记录观念、定义、推理、思考方式以及问题。
这样可以发现自己真正需要高效学习的地方。
同时在课堂上，这些问题会有特别的小节，以至于你在上课时快速抓住问题。
4.理解关键概念预习是一个重点在于了解全局，关注细节的过程。
然而，在这种情况下，更重要的是理解关键概念和核心概念。
如果学生对这些概念的理解不够，无法掌握课堂知识点，从而导致学习的低下。
5.制定学习计划在课文阅读和笔记收集完毕之后，需要进行有效的复习。
提前制定学习计划可以为复习过程带来极大的帮助。
学生可以采用复习时间表，并将它分成几个章节来便于理解。
此外，如果学生在预习期间计划好了学习计划，那么这样能更好地帮助他们记忆。
6.沟通和讨论对于部分学生来说，预习过程可能是单调和烦琐的。
然而，如果你加入了对问题的沟通和讨论，这种情况就会有所改善。
与同学之间进行探讨或者寻求老师的帮助，可以进一步拓宽你对某些问题的见解，同时也有助于增强记忆力。
7.积极参与积极参与课堂也是预习的重要方式，这样可以进一步巩固学生的记忆技巧。
学生可以提问课堂讲述者，这可以使学生更深入了解相关知识点和强化记忆。
此外，在课堂上积极拥抱问题会让学生更容易理解和记忆课堂内容。
课前有效预习的方法
课前有效预习的方法引言在学习的过程中，课前预习是一种非常重要的学习方法。
通过课前预习，我们可以提前了解和理解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备，提高学习效果。
本文将介绍一些有效的课前预习方法，帮助提高课前预习的效果。
1. 目标明确在进行课前预习之前，我们首先需要明确预习的目标。
目标可以是对即将学习的知识进行初步了解，也可以是解决自己在学习中遇到的问题。
通过明确目标，我们可以有针对性地安排预习的内容和时间。
2. 查找资料在进行课前预习时，我们需要寻找相关的资料进行阅读。
可以选择教科书、参考书、网络资料等多种来源。
对于新学习的知识点，建议先阅读教科书或参考书上的详细介绍，对于理解困难的地方可以在网络上搜索相关的解释和例子。
3. 提前了解课程大纲在进行课前预习之前，了解课程大纲是非常重要的。
通过了解课程大纲，我们可以知道即将学习的知识点的范围和重点，从而更有针对性地进行预习。
同时，还可以提前准备一些相关的问题，与老师和同学进行讨论。
4. 制定预习计划在进行课前预习时，我们可以制定一个预习计划，明确预习的内容和时间安排。
可以按照课程大纲中的知识点顺序进行预习，也可以按照自己的掌握程度进行调整。
制定预习计划可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率。
5. 提问和思考在进行课前预习时，我们应该注重提问和思考。
对于不理解的地方，可以主动提问并尝试解答。
通过提问和思考，我们可以加深对知识的理解和记忆，并找出自己的知识盲点。
6. 做预习笔记在进行课前预习时，我们可以做一些预习笔记。
预习笔记可以记录自己对知识点的理解和思考，帮助巩固和回顾预习内容。
同时，预习笔记还可以作为课后复习的参考资料。
7. 定期复习课前预习不仅仅是一次性的活动，也需要进行定期的复习。
通过定期复习，我们可以巩固和深化对知识的理解，提高知识的应用能力。
结论课前预习是一种非常有效的学习方法，可以提前了解和理解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。
通过明确目标、查找资料、提前了解课程大纲、制定预习计划、提问和思考、做预习笔记以及定期复习等方法，可以提高课前预习的效果，提高学习效率。
怎样预习有效的方法
怎样预习有效的方法怎样预习有效的方法会使用学习方法之后你可以得到什么?1.提高计划力、记忆力、专注力2.养成良好的学习习惯3.提高时间和工具的使用效率4.掌握专门课程的学习方法5.正确的心态正确的答题技巧好的学习方法有哪些?1.平均使用力量要学习的东西太多了，我们没有无限的时间去学习全部的东西，要把重点学习的东西放在首位，有效的利用时间制定计划。
1).计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。
2).计划不宜机械，不宜太随意，一旦制定就要执行，确实有原因，可以调整。
3).在制定计划时，学会利用零散的时间，多总结复习，调整学习状态。
2，养成固定的学习规律科学表明，人在特定时间段内反复学习同一部分内容效率会很高，特别是早晚8-9点钟的时候，是最好的学习时段。
无论是学习新的知识还是复习旧知识，效率都非常高。
3，学习环境三不宜1).不宜存放大量零食在眼前。
2).学习用品不要乱放，以防需要的时候四处乱找，打断学习状态。
3).不要把学习看错太放松的事情，这样会破坏学习氛围，在心里一直要告诫自己我要快速获取知识。
4，卡片学习法卡片，作为活页纸的形式，既可以有笔记的特点，又可以弥补笔记本的不灵活，便于对资料的整理、归类和日后查阅、保存。
一些记忆性较强的东西，把它们记在纸片上来帮助记忆。
5，做一个挤时间的高手鲁迅曾经说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
”那我们该怎么学会挤时间呢?告诉大家一个压缩式挤时间技巧，就是将自己做的一些不是很重要的事儿的时间压缩到最低限度，以便拥有更多的时间。
比如起床叠被子，以前需要10分钟，现在用5分钟就把所有的事情做完。
这样并不会影响我们的正常生活和学习，还能够促使我们更高效地做每一件事。
6，很多人学习，就是把半天的时间都用在学习上或者用在同一样学习的内容上，这样是不正确的。
要本着“学识为了玩儿，玩儿是为了学”的思想来处理玩和学的关系。
学习很长时间了，抽出一个小时来玩儿或者学习日语一个小时，然后听日语歌曲加上看小说(闭眼休息)半个小时，然后再学编程。
课前预习的方法详细解说
Word 文档1 / 1课前预习的方法详细解说好的预习等于胜利的一半。
预习就把握了〔课堂〕学习的主动权，提高了〔课堂〕学习的〔效率〕，加深了对所学学问的理解，培育了自学〔能力〕。
每一种学习方法都是可以总结出确定的阅历来的，预习也不例外。
胜利预习的秘诀可以用四个字概括：读、画、写、记。
读，即课前预读，也就是阅读新课教材及参考〔资料〕，必要时还需要阅读与新课有关的学过的课文，有针对性地〔复习〕新课学习可能涉及的旧课学问。
画，即阅读时对课文中有关规定、定理和重点圈点画线，或者是注眉批、分段落，必要时还需要在一个专用的练习本上写写画画。
特别是预习理科教材，阅读时预备好一支笔和一个练习本是很有必要的。
每次阅读时可用颜色不同的笔加以勾画，这样有利于区分阅读的层次，一次次地阅读，由于颜色不同，会代表不同的见解和意义，使理解步步深入。
写，即写预习笔记。
根据不同的学习内容，不同的学习要求，以及个人可自由支配的时间多少，预习笔记的书写有不同的要求。
最简洁的预习笔记可以只写出本节课文的重点和难点，个人的初步见解，以及阅读中提出的疑难问题。
所以对一些比较简洁的课文预习，或是在学习时间比较紧急时的课文预习，可以只完成“读”和“画”两步程序，而不用写预习笔记。
因为通常在“画”的过程中，已经勾画出课文的重点、难点、个人的见解及对问题的质疑。
记，即预习的最终阶段对新课重点学问进行记忆。
如重要的词、句和段落，重要的概念、定理和结论，要求能基本记住。
在阅读记忆中，尽量把新课学问与已学过的旧学问建立联系，也就是前面说的预习时应先复习有关的旧学问。
这样不仅为新课学习做好了学问预备，有利于对新学问的理解，而且记忆起来也简洁多了。
对于一些相像的新旧学问，譬如相像的概念、相像的词句、相像的公式、相像的名称、相像的试验和物质相像的性质等等，可接受对比的方法理解和记忆。
这种让新学问植根于旧学问的生长点上的预习，会使头脑中形成的“初步印象”更深刻。
预习的正确方法
预习的正确方法预习的正确方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看预习的正确方法，希望有所帮助！怎样进行课前预习？第一步：认真通读教材，边读边思考，找出重点、难点和疑点，可以适当做笔记或批注。
第二步：利用工具书、参考书扫除障碍。
第三步：对不懂的问题进行分析。
如果旧知识被遗忘或存在知识缺漏，要及时补救。
把经过努力分析还不懂的问题记下来，等上课时听老师讲解。
第四步：读完教材后合上书本，围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的知识、与新知识有关的旧知识是什么、还有哪些问题不理解，等等。
第五步：时间允许的话，可以试做一些课后练习题来检查一下预习效果。
这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习，主要是了解知识的脉络和体系，因此宜粗不宜细。
阶段预习有哪些方法？1、单元目标法。
单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。
例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点，学习要求进行预习，再以他们为标准检查预习效果。
2、单元教材研读法。
单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。
3、图标整理法。
图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。
由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。
怎样搞定学期预习？1、序言法。
预言法是指通过认真阅读教材的序言，了解教材的内容，结构、重点、难点等内容的方法。
2、目录法。
目录法是指通过阅读课本的目录，了解教材的内容与结构3、浏览教材法。
浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材，了解教材内容的概貌。
4、教材分析法。
教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。
学习中预习的方法与技巧
学习中预习的方法与技巧学习中预习的方法与技巧初中生学习预习技巧预习技巧（1）不必科科都预习。
你如果以前没有预习的习惯，现在科科都预习，会弄的十分紧张，质量也未必能够保证。
不妨这样做自己比较擅长的学科,可以不预习或少预习,先选一两门自己学起来感到吃力的学科作为“试点”,等有了一定的经验后,再逐渐增加学科,直到全面展开。
（2）要防止过细、过粗两种倾向。
预习不能代替听课。
预习过细,即使费了九牛二虎之力完全弄懂了,也未必是好事。
因为这样一来,上课时就会感到乏味,长此以往,也会降低听课的积极性,容易养成不注意听讲的习惯。
你一定要明白这样一点预习的目的不在于精确地掌握细节知识,而在于培养从整体上驾驭教材的能力。
如果预习过粗,把预习当成走马观花应付了事,这样的预习只是走走场,流于形式,达不到预习的效果,益处也不大。
一般情况下,合适的预习深度应当做到第一,重温有关的旧知识,扫清听课障碍;第二,大致了解新课的内容和思路;第三,提出不明白和需要深入研究的问题。
相关推荐上大学要多高的智商才行？如今发达国家迅速白领化，上大学的人在适龄青年中快成了大多数，甚至有大学义务教育化的趋势。
比如，在马萨诸塞州，就正在讨论是否提供免费大学教育（主要是两年制的社区学院）的问题。
大学的普及意味着文化的提高。
不过，这种提高，可能降低大学本身的层次：从知识精英的殿堂，变成了大众教育机构。
喜欢看《读者》，她能带给我丰富的知识，能净化我的心灵，是当今浮躁社会的一杯凉茶，因此，每期《读者》我都买，买到以后，一口气读完，如果把我买的《读者》累积起来，估计有两米多高了。
今年的第19期有一篇文章《上大学要多高的智商》，读后感受很深。
作者引用2007年一个叫做Charles Murray 的美国人在《华尔街日报》上发表了长篇大论，认为智商决定了有的人是上大学的料，有的不是，把不是上大学的料塞进大学，就好像用劣质金属造精密机械，只会造成巨大的浪费。
作者提出了几个尖锐的问题，大学的普及意味着人们文化程度的提高，可是这种提高可能降低大学本身的层次：从精英教育的殿堂变成了大众教育机构，这样的大学还叫大学吗？大学在大众化中能够保持过去那种精英教育的质量吗？真有那么多人都适合或者上大学吗？假如以100为界线，高于此基本线的占一半，低于这条基本线的占一半，现有的研究表明：智商主要是由先天的基因决定的。
学会预习是提高成绩的有效方法
学会预习是提高成绩的有效方法专攻学校园老师为学校外语教学人员整理了，《学会考前是提高演算法成绩的有效方法》这篇很不错的学习方法范文，心情写的条理非常清晰，部分补充来自，韶关市乐昌市云岩高级中学，适时排版了一下发到育儿天堂，希望对读者有用。
主题内容古人云："凡事预则立，不预则废。
""知己知彼，百战百胜。
"这些名句都说明了词作一个道理：做一件事情，如果事前做到心中有数，成功的最小值就会大大提高。
对于钻研这件事来说,要想做到心中有数，就要学会预习。
在小学数学教学中曾，一些教师也经常布置预习作业："明晚的作业作业是预习下一课第32至33页。
"一句话下去，学员随便地打开书看一看，走马观花，预习完毕。
这样的预习对学习新课有作用吗？又有多大的作用呢？"授之一鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。
"指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节，是培养学生招盛纯自学能力的重要途径之一。
在数学教学中，教师要领悟到学生科学的预习方法方法，温习使学生能合理地选择和运用恰当的方法需要进行有效地预习，即可取得良好的预习效果，才能为新知的学习打下坚实的基础。
通过专业课方法的指导、训练，可以使到学生学会预习，并逐步形成"展卷而自能通解，执笔而自能合度"的能力，为学生终身学习奠定良好的基础。
所谓预习，就是学生在课堂学习前对要学的知识有个大体了解，找疑点，提问题，然后带着结构性问题听课，通过课堂上的集体学习完全掌握新知。
预习一般分为全册预览、单元预习和课时预习二种，这里我重点对课时预习的指导谈谈自己的点滴看法。
辅导预习要有模可循。
预习和课堂学习一样，有着一般的步骤和基本原理，教师要向学生介绍预习的操作步骤，以便学生有模可循。
在教学实践中，我把预习数学的方法和步骤编成了一个顺口溜："先读书，划批注；有缺陷，及时补；多用脑，勤动手；试练习，找疑处。
数学教学中指导学生预习方法初探
； 解 和 掌 握 将 要 学 习 的 新 知 识 ，在 做 Ｌ ｉ 练 习或解 决简单 问题 的过 程 中感受 — — 到 成 功 的 喜 悦 ，收 到 预 期 的 预 习效 果。 二 、 给 ： 预 习 的方 法 教 挚生 教 给 学 生 确 的 预 习 方 法 是 引 领 学 生 进 入 知 识 殿 ： 正 堂 的 一 把 金 ｝ ， 助 于 激 发 学 生 的 学 习 欲 望 ， 其 对 匙 有 使 新 知 识 的学 『 生 向 往 和 期 待 。 以 下 预 习方 法 可 供 借 产
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个 良好的接 受新 知识 的状 态 。预
念 、 论画 一 画 、 一 圈 ， 得新 课 中 的主 要 内容显 现 结 圈 使
教 题以助生现题提问 来 引自 注，解掌新识好 习 故知。 问，出 出，起己 意 理和握知做准 可帮学发是 学教 。 ，而新 习“后” 温 预 先 备 以 的 为
进 而 形成 主动 好操 作过 程 中需要 用到 的工具 、 料 等 。 生 只有经历 材 学
习 １ 参。在学动作意和 数知的成程 能但其， 知所 与如教长操正识 了学识形过， 不知然 且其 习、 思、 体的体 以。 惯 动考 方和方认 然 主 主 才 而 方 矗 识课，置这的方和 三鉴东郎中 正三 断教 ” （ 任一 ）） 预任 可 学预情做 “的自评模 两 时布了样长体 一 选项（ 集习务 项 ：收 １ 借 山杜 口学三六主学式 、 生习况出确判和价 对
数 育理度说预是种习 预怀喜的情习才产对着确 的的备程是将学的 务，预的对和效。学新识 心准过 对要习 任习强习针性实 生带明的 学角来，习一学 务和着悦心预，性 有习知 增 能只
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新识前行悉 了 ，便 学生在通读新课内容的基础上，把自己认为重要的概 知提进 熟和 解以 的求 能生大学兴 。预中 指 渴 ， 产更的 习趣在习， 导 才 应 在教师讲授时有所准备，从而达到
如何有效的进行预习方法是什么
如何有效的进行预习方法是什么 预习是一种非常好的习惯，有助于在学习过程中发现问题，然后带着问题去听课，听课的效率会更高，然后更好地吸收知识。以下是店铺分享给大家的有效的进行预习的方法，希望可以帮到你! 有效的进行预习的方法 1、不要光看，还要总结 简单地提前看一章节课本，这不叫预习。 真正的预习需要边看边总结，看完一遍后需要列出相应的知识点，形成这一章节的知识框架;看完一遍后，需要标出相应的重点，难点，理解的地方和不理解的地方。 2、不要光看，还要思考 有时候我们简单看一遍基础知识觉着能看懂就过了，但是到了做题的时候却发现不会做，这其实是只看没有思考造成的。 “学而不思则惘”，对于课本上讲的基础知识，特别是一些重要的公式定理，我们不能光知道，还需要会推导，只有会推导才能真正理解;然后，我们再通过做一做课后题来加深对于知识的理解，并通过做题来检验知识的掌握程度，并发现掌握的不好的地方。 3、不要死磕，要讲求效率 预习的时候经常有两种不好的倾向：一种是上面提到的走形式，不思考，不总结;另外一种是太过于执着于自己弄懂，花了很多时间去死磕。 如果时间允许的话，第二种方式当然很好，比如你是在假期预习。但是如果你是提前预习第二天的上课内容，那其实没必要这样去做，你只要做好了1、2条就好了，实在搞不懂的问题上课的时候好好听讲，还不懂就课下问老师，问同学，解决掉。你有太多的作业需要去做，你还需要去复习巩固学过的知识，所以提高预习的效率很关键。 有效的进行预习的建议 一是要妥善安排时间 最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间;难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。 二是要明确任务 预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有： (1)巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。 (2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远? (3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。 (4)把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。 三是要看、做、思结合 看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。 做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。 思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后还要合上书本，小结一下。 预习的注意事项 先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等尝到甜头，取得经验后，在时间允许的前提下，再逐渐增加学科，直到全面展开。 二是预习应在做完当天作业之后进行。时间多时，就多预习几门，钻得深一点;否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面的一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹”，影响其它环节的运行。 三是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利进行。这些同学在短时间内要多吃些苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。 四是根据学习的惯性理论，在各门学习成绩都很好的情况下，有特殊原因，时间太紧，对自己擅长学科也不一定要课课预习，不是重点、难点的章节也可以不预习。思路照样联系得上，好象铁轨上留有缝隙，火车照样通过一样，但是距离不能太远，否则就会造成“翻车”。