20.2 电生磁 课件(人教版九年级全册)
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20.2电生磁人教版物理九年级全一册PPT演示课件
结论：
电流的磁效应
1、通电导线周围存在磁场。
2、电流的磁场方向与电流方向有关。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时偶然发现了电 和磁之间的联系。
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
4．如图所示，轻弹簧下悬挂一条形 磁铁，当S 闭合后（ ） A.弹簧伸长 B.弹簧缩短 C.弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长
再见
一、选通择题 电导线周围存在磁场，通电螺线管周围也 应该存在磁场，那么通电螺线管的磁场是什 符号的意义及单位：P——功率——瓦特（W）
一、核裂变
【答案么】A。样的？用什么方法可以显示磁场的分布？
19.6核裂变 测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
C．pA＞pB＝pC
D．pA＝pC＜pB
3、
测量——温度计（常用液体温度计）
【第考十通点 二梳章理简】电单机械螺线管的两端的极性由螺线管中的
电流方向决定。 2.光的反射定律
【想想议议】你能用一个巧妙的方 法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线管 夹在腋下，说：如果电流沿 着我右臂所指的方向流动， N 极就在我的前方。
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
人教版九年级物理课件 ：20.2电生磁 (共46张PPT)
观看实验 你能得到什么结论？
交流实验结果
•通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强； •电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强； •插入铁芯，线圈的磁性增强；
电磁铁有哪些优点？
1．电磁铁磁性有无可以通过通，断电控制. 2．电磁铁的磁性强弱可以通过电流大小控制. 3.电磁铁的极性及其周围磁场方向可由电流方向控制。
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安培 高兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞叹不 已.后来,这个定则就被命名为安培定则.
通电螺线管磁极的判断→安培定则
⑴ 伸开右手，
拇指和四指在同一平面，
拇指和四指垂直， 握住螺线管，
N
I
⑵四指弯曲方向跟螺线பைடு நூலகம்中 电流方向一致
大拇指所指那端为通电螺线管N极.
S
答：电源左端为正极，右端为负极。
1. 请你用安培定则判断出以 下各图中通电螺线管的N极
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针 的转动方向和图2中电源的正、负极。
3.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
提高练习:
1.标出螺线管的N、S极. 2.标出螺线管中电流的方向.
❖
活动16.5 探究通电螺线管的外部磁场
猜一猜：通电螺线管的磁场可能与什 么磁体的磁场相似呢？
设计实验： 1.如何来证明呢？
2.怎样判断通电螺线管周围各点磁场的方向？
演示： 实验一 实验二
实验回顾
螺线管的磁场与条 形磁铁的磁场相似。
讨论：通过实验观察你能得到什么结论？为什么？
结论： 1.通电螺线管外部的磁场和条形 磁体的磁场一样。 2.通电螺线管磁场方向跟电流的 方向有关。
20.2电生磁PPT人教版九年级物理全一册
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则
说明：
。
拇指所指的那端就是螺线管的N极。 3．如图所示的图中，通电螺线管右侧小磁针静止时N极标注正确的是（ ）
知道通电导体周围存在着磁场；
断电时小磁针
；
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
螺线管
新知探究
电灯为我们照明 实验探究：通电螺线管的磁场
探究1：用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑, 看哪 一组吸引铁屑的数量多。
你的发现：通电螺线管的磁性比 通电导线的磁性 强 。
探究2：用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极， 看有什么现象发生？换用通电螺线管的另一端再试一试。
你的发现：一端吸引，另一端排斥
；
C．螺线管的左端为N极 D．螺线管的右端为S极
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
通电螺线管的磁场及其应用。
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
分析论证： • 通电时小磁针 会 发生偏转(填会或不会)； • 断电时小磁针 复原 ； • 说明： 通电导线周围存在磁场 ． • 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 相反 ． • 说明： 磁场方向与电流方向有关 。
新知探究
1、电流的磁效应：奥斯特实验
B．小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流
断电时小磁针
新知探究
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
使用图中实验装置，组成实验电路。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则
说明：
。
拇指所指的那端就是螺线管的N极。 3．如图所示的图中，通电螺线管右侧小磁针静止时N极标注正确的是（ ）
知道通电导体周围存在着磁场；
断电时小磁针
；
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
螺线管
新知探究
电灯为我们照明 实验探究：通电螺线管的磁场
探究1：用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑, 看哪 一组吸引铁屑的数量多。
你的发现：通电螺线管的磁性比 通电导线的磁性 强 。
探究2：用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极， 看有什么现象发生？换用通电螺线管的另一端再试一试。
你的发现：一端吸引，另一端排斥
；
C．螺线管的左端为N极 D．螺线管的右端为S极
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
通电螺线管的磁场及其应用。
1、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
分析论证： • 通电时小磁针 会 发生偏转(填会或不会)； • 断电时小磁针 复原 ； • 说明： 通电导线周围存在磁场 ． • 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 相反 ． • 说明： 磁场方向与电流方向有关 。
新知探究
1、电流的磁效应：奥斯特实验
B．小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流
断电时小磁针
新知探究
探究3：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
使用图中实验装置，组成实验电路。
九年级物理全册20.2电生磁课件新人教版
；
• (4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁
针向从相反直方向导转动线下方移到了直导线上方，闭合开关
后，小磁针将
。
• 9.如图20-2-6所示，水平桌面上放置一块条形 磁铁，其左侧是一个固定好的通电螺线管，整 套装置处于水平静止状态，下列关于此装置A 的 说法中正确的是( )
• A.通电螺线管左端为S极 • B.螺线管右端和磁铁之间的相互作用力为排斥
• 3.如图20-2-2所示的电磁铁是由5匝线圈绕制而 成，开关闭合后，下列说法A 正确的是( )
• A.右端是N极，每匝线圈之间相互吸引 • B.右端是N极，每匝线圈之间相互排斥 • C.右端是S极，每匝线圈之间相互吸引 • D.右端是S极，每匝线圈之间相互排斥
• 4.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁 针的过程中，下列说法B正确的是( )
• (1)“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”，其 依据是 力是改变物体运动状态的原因 ；
• (2)物铁体间质力的物作体用是接相互近的 小磁针，小磁针会转动，这是 因为 ；
• (3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁 场使小磁针转动”这一事实，最简断单开的开关实， 验操 作是 观察小磁针是否会回到南北指向
力
• C.右边条形磁铁所受的重力和通电螺线管对它 的作用力为一对平衡力
• D.条形磁铁所受的摩擦力方向为水平向左
• 10.如图20-2-7所示，当电填“左”或“右”)
偏转，同时发现可移动的靠近A、B两螺线管相互
(选填“靠近”或“远离”)。
• 11.(2016扬州)通电螺线管的外部磁场与条形磁 体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。
。
• 1.(2016呼和浩特)如图20-2-1所示，下列说法中 错误D的是( )
• (4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁
针向从相反直方向导转动线下方移到了直导线上方，闭合开关
后，小磁针将
。
• 9.如图20-2-6所示，水平桌面上放置一块条形 磁铁，其左侧是一个固定好的通电螺线管，整 套装置处于水平静止状态，下列关于此装置A 的 说法中正确的是( )
• A.通电螺线管左端为S极 • B.螺线管右端和磁铁之间的相互作用力为排斥
• 3.如图20-2-2所示的电磁铁是由5匝线圈绕制而 成，开关闭合后，下列说法A 正确的是( )
• A.右端是N极，每匝线圈之间相互吸引 • B.右端是N极，每匝线圈之间相互排斥 • C.右端是S极，每匝线圈之间相互吸引 • D.右端是S极，每匝线圈之间相互排斥
• 4.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁 针的过程中，下列说法B正确的是( )
• (1)“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”，其 依据是 力是改变物体运动状态的原因 ；
• (2)物铁体间质力的物作体用是接相互近的 小磁针，小磁针会转动，这是 因为 ；
• (3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁 场使小磁针转动”这一事实，最简断单开的开关实， 验操 作是 观察小磁针是否会回到南北指向
力
• C.右边条形磁铁所受的重力和通电螺线管对它 的作用力为一对平衡力
• D.条形磁铁所受的摩擦力方向为水平向左
• 10.如图20-2-7所示，当电填“左”或“右”)
偏转，同时发现可移动的靠近A、B两螺线管相互
(选填“靠近”或“远离”)。
• 11.(2016扬州)通电螺线管的外部磁场与条形磁 体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。
。
• 1.(2016呼和浩特)如图20-2-1所示，下列说法中 错误D的是( )
20.2电生磁课件人教版九年级物理全一册
例1： 如图所示，标出电源的正负极。
例2：如图1所示，当电键S闭合后，小磁针的N，S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动，试判断电源的正、负极。
探究三
通电直导线周围磁场方向如何？
.根据通电导线的电流方向，标出小磁针N、S极
如下图所示：
N
N
例3：要使图4中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。
三、安培定则．
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合： 安培定则——右手螺旋定则．
I
应用安培定则的方法和顺序： 1：查清螺线管的绕线方向。 2：标出电流在螺线管中的方向。 3：用安培定则确定螺线管的磁极方向。 （大拇指指向的为N磁极方向）
通电螺线管的磁极方向与电流方向有关
结论；通电螺线管周围也存在磁场
二、通电螺线管的磁场
3、在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针，视察现象
结论：带铁芯的通电螺线管磁性比不带铁芯的强
铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁
探究一
通电螺线管周围的磁场散布特点
在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，视察铁屑散布情况。
结论：
通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很类似。
我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？
电磁铁的优点:磁性的有无可以通过电流的有无来控制。
探究：影响通电螺线管磁性强弱的因素。
结论
带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强。
电磁铁
电磁铁磁性的有无可以用电流来控制
铁芯为什么是用铁制成的？而不用钢制成的？为什么插入铁芯后磁性大大加强？
人教版物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁优秀课件PPT
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
谢谢观看
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版-物理-九年级全一册物理20.2电生磁 课件
电流的磁效应
探究活动一：通电导体周围是否存在磁 场
实验现象：导体通电时 ，磁针发生偏转
实验结论：通电导体周
围存在磁场
奥斯特实验
这种现象叫做电流的磁效应
电流的磁效应
探究活动二：电流的磁场方向跟什么因 素有关？
实验现象：电流方向改 变时，磁针N极偏转 方向发生改变
实验结论：通电导体周围磁场的方向 跟电流方向有关
SN
NS
通电螺线管的极性跟螺线管中电流的方 向有关
安培定则
安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向 螺线管电流的方向，则大拇指所指 的那端就是螺线管的北极。
安培定则
课堂练习 1、根据通过螺线管中的电流方向判定螺 线管的极性
课堂练习 2、按小磁针的指向判定螺线管的极性、 螺线管中的电流方向和电源的正负极
新人教版九年级物理课件
第三节 电生磁
复习提问
1、如图所示实验说明： （1）_磁__体_周__围__存__在__磁__场__ （2）_磁_场__不__同__位__置_方__向__不__同__
2、画出条形磁铁磁感线
S
N
感悟
同名磁极相排斥，异名磁极相 吸引
同种电荷相排斥，异各电荷相 吸引
带电体和磁体有相似的 性质，这些相似是一种 巧合呢？还是它们之间 存在着某些联系呢？
课堂练习 3、如图所示，开关闭合后，位于螺线管 右侧的小磁针的状态将怎样变化
课堂练习
4、在如图所示的奥斯特实验中，甲、乙 两图说明______________，甲、丙两 图说明__________________________ 。
课堂练习 5、标出N、极
(a)
(b)
(c)
(d)
人教版物理九年级全一册20.2电生磁 课件
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相反．
说明： 磁场方向与电流方向有关．
。
现象：铁屑的分 布呈同心圆状， 且靠近直导线 铁屑越多，即 磁感线越密集。 说明磁场越强。
直线电流的磁场
直线电流磁场的 直线电流的磁场
分布规律：
通电直导线周围存在磁场,磁场方 向与电__流__方__向__有关,磁感线是以直 导线上各点为圆心的同__心__圆___,这些 同心圆都在与导线垂直的平面内。 越靠近导线,磁场越_强______。
一、电流的磁效应
将一小磁针放在直导线AB下面，当AB中没有、有电流时
观察小磁针的运动情况。若改变电流方向，小磁针又
怎样变化。这一现象说明了什么？
A
B
小磁针受到了磁力
的作用而转动。
A
B
通电导体周围存在着磁场。
直线电流磁场的方向与电
流方向有关。
A
B
(奥斯特实验)
想一想 二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动？
止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，
给导线通电时，小磁针立即 转动 ，切
断电流时，小磁针又
复原 ，其实
验说明： 通电导线周围存在磁场 。
课堂练习
1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特。 .2.奥斯特的实验说明:通电导体和磁体一样,
周围也存在着磁场. 3.通电螺线管的磁感应线分布与条形磁铁十分相似.
SN
SN
磁体通过磁场给小磁针一个磁力的作用
观察 思考
将一小磁针放在直导线AB下面，当AB中“没有”和 “有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向， 小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？
人教版物理九年级全一册第20章第二节《电生磁》课件
§20-2 电生磁
知识回顾
1．磁体能够 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强 的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方 的一端 （或 S 极） （2）北极：磁体自由转动，静止时指向 北方的一端 （或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 排挤，异名磁极互相 吸引。 4．磁化：一些物体在 磁体 或电流的作用下会获得 磁性 的 现象 5．磁体的性质：（1） 吸铁 性（2） 指向 性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止 时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称 之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的 南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁 体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8． 磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁 场的方向。 9． 为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线 从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极， 可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。
知识回顾
1．磁体能够 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强 的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方 的一端 （或 S 极） （2）北极：磁体自由转动，静止时指向 北方的一端 （或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 排挤，异名磁极互相 吸引。 4．磁化：一些物体在 磁体 或电流的作用下会获得 磁性 的 现象 5．磁体的性质：（1） 吸铁 性（2） 指向 性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止 时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称 之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的 南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁 体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8． 磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁 场的方向。 9． 为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线 从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极， 可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。