高考语文一轮复习第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读第2节把握传主形象课件
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2018年高考语文一轮复习：实用类文本阅读——传记ppt (4)
概括传主的形象
概括传主形象是传记文本考查的一个热点，应引起重视。
常见 设问
①从×××方面来看，×××有什么样的特点？ ②传主×××的特点表现在哪些方面？请结合材料简 要概括。 ③×××××内容表现了人物怎样的个性特点？ ①从事件入手：抓事件中传主的表现。 ②从细节入手：抓典型细节，分析传主精神品质。 ③从关系入手：抓传主与各方面的关系。 ④从议论入手：抓作者对传主议论性描述或他人对传 主的评价。 ⑤从链接入手：抓链接中的有关内容。
⑥2008 年，86 岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断 为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可 以走路了。出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍 劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映。医生说，吴老不仅给建筑 界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。 ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中 国建筑，大家都会说起吴良镛。”中国两院院士、2011 年度国家最 高科技奖获得者、世界人居学会主席 ……数不清的荣誉和成就并未 让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交 给子孙后代？” (摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》)
③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长， 不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衣 服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图 案。 ”相对于大拆大建， 吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四 合院”住房体系的构想。 他的这一理论， 被成功应用于北京菊儿胡同四 合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于 许多改造方案与旧城风貌保护相冲突，改造项目一直停滞在规划层面。 吴良镛说：“民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内 容。”他不辞辛劳，反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建 筑馆工作，或奔波于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与 周边的老房子浑然一体。 在这样一座“类四合院”里， 邻里进出打招呼， 有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。
专题实用类文本阅读_传记_语文高考一轮专题复习PPT课件(原文)
子母题型变式
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的,1992年开始在《当代》杂志连载 的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典,他在中国当代文坛的位置也随 之奠定。此后,功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘,寻找属于自己的 句子。
2016年春天,陈忠实走了,属于陈忠实的句子永留人间。
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等)
在耶鲁大学图书馆,他阅遍了世界名著。
子母题型变式 扬中华声威者,以戴将军为第一人。
②这种高高兴兴的性情,在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑,就是表现为欢快地扬眉张口,似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地 吃下去,再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话:“看哪,这很好!”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛,透露出来高超的智
子母题型变式
D. 陈忠实善于学习前人并感知时代,不仅拼生活、拼艺术,而且拼人格,不断地提 升思想境界,获得对人和生命的独特理解。 E. 从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”,再到被人称为“当代中国文学的大 家”,陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
[答案] 答D项给3分,答A项给2分,答B项给1分;答C、E项不给分。回答三项或三 项以上,不给分。 [解析] B项,“这是他从业余作者走向专业作家的重要转折”不合理,文中说“三 年之后”,陈忠实进入陕西省作家协会,才成为专业作家。C项,错在“错误判断”, 文中并没有否定这一观点。E项,错在“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”。
子母题型变式
*3. 文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”,为什么?请结合材料简要分析。(6 分)
[答案] ①他的小说艺术达到了当时的最高水平;②他的文学作品的思想容量和审 美境界在20世纪中国是无可取代的;③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文 学经典。 [解析] 解答本题一定要结合文章结尾的“相关链接”的内容,那是对陈忠实作品 的重要评价。在“相关链接①”中,有“能够反映那一时期小说艺术所达到的最 高水平”“无论就其思想容量还是就其审美境界而言,都有其独特的、无可取代 的地位”“即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比,《白鹿原》也应该说 是独树一帜的”等内容,整合这些信息即可。
高三语文一轮复习精品课件2：实用类文本阅读·人物传记
传记的特点 1.真实性 资料全面、丰富翔实 （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 材料来源可靠，有代表性；考虑作者与传主的关 系，客观公允；合符特定的历史背景、社会环境。
解题步骤： 泛读——了解文章大意、结构，圈出关键词、
句 审题——确定范围、角度、要求 精读——寻找相关信息，筛选关键词语 加工——按题目要求整合
2.文学性 （1）人物塑造力求个性化、形象化 （2）运用多样的艺术手法来刻画人物（引用、 描写、对比 、 抑扬、衬托……） （3）注意谋篇布局，选材典型（时间推移法、 空间转换法）
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构
与基本事实之间的关系； 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语
言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者
所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
总结：如何阅读一篇传记文？ ⑴了解传记的文体特点。 ⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。 ⑶理清行文线索、结构；弄清主旨。 ⑷局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思 想性格。 (5)联系自己的实际，反省自己，从与传主的对 话中获得人生的教益。
基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其
所反映的人生价值和时代精神的探究。
传记的阅读要求： 1.理清作品陈述的基本、情感，把握传主的性格、情感
与基本事实之间的关系； 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想
解题步骤： 泛读——了解文章大意、结构，圈出关键词、
句 审题——确定范围、角度、要求 精读——寻找相关信息，筛选关键词语 加工——按题目要求整合
2.文学性 （1）人物塑造力求个性化、形象化 （2）运用多样的艺术手法来刻画人物（引用、 描写、对比 、 抑扬、衬托……） （3）注意谋篇布局，选材典型（时间推移法、 空间转换法）
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构
与基本事实之间的关系； 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语
言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者
所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
总结：如何阅读一篇传记文？ ⑴了解传记的文体特点。 ⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。 ⑶理清行文线索、结构；弄清主旨。 ⑷局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思 想性格。 (5)联系自己的实际，反省自己，从与传主的对 话中获得人生的教益。
基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其
所反映的人生价值和时代精神的探究。
传记的阅读要求： 1.理清作品陈述的基本、情感，把握传主的性格、情感
与基本事实之间的关系； 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想
实用类文本阅读—传记类——高考语文一轮复习PPT课件
（二）考纲要求 传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究， 答题方法：观点+文本的材料+总结）因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构 和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。
作用：①渲染气氛，烘托传主心情；②展示传主性格；③借景抒情，情景交融。 （2）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。
作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的 思想感情；④反映传主的性格或品质。 （3）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。
（四）传记的表现手法 1、引用
引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、 西方同行者的回忆，档案资料等材料的作用：
①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作 品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 ④引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰着的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 ⑤引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 2、人称 ①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。
实用类文本阅读-传记的特色考法(课件)-现代文阅读-高考语文一轮复习
1948年,邓叔群当选为中央研究院院士。随后,中央研究院要求全体高 级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开,还动员其 他同事共同抵制。他对家人说:“别忘了自己是中国人,要为民族富强奋斗 终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾,也不去美国。”其实在他内心深处, 对共产党抱有希望和向往,愿与民族同甘苦、共命运。后来,他早年的学生 沈其益受东北解放区领导委托,特地到上海动员他去东北筹建农学院,他欣 然接受邀请,并在半年时间内,带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作 为沈阳农学院创建总指挥,他辛勤工作,调度有方,快速、高效地完成了建 校任务。
后来,邓叔群拒绝就任农林部副部长,而在甘肃省建设厅厅长张心一的 支持下,举家奔赴甘肃,开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗, 成功创办了洮河林场及三个分场,建立了一整套保证森林更新、营造量大 于采伐量的制度,创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群 认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患,就必须三者并重。 为保持黄河上游水土、减轻下游灾害,他提出了森林生态平衡理论。
通过传主的 心理写人
传主的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出传主 内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、怨恨等。常见 的心理描写方式有内心独白、回忆联想、动作暗示等。
备考关键能力 概括分析传主的事迹,是传记类文本阅读的一个常考点。因为传记本 身就是以写人为主的,其目的就是刻画人物、表现人物。面对这种题目,我 们都要注意整合传记文本的显性信息,准确分析概括。
邓叔群生活简朴,不图物质享受。中华人民共和国成立后,他把抗日战 争前在南京购建的花园洋房捐献给国家,还三次主动提出减薪。抗美援朝 时,他将自己的积蓄捐作军用。1960年,他受林业部委托,举办森林病理学 培训班,为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后,他谢绝巨额酬金, 只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择,都从人民和祖国的需要出 发,他以自己的实际行动,践行着科学报国的理想。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第四章 实用类文本阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
2016年全国卷(连续性文本阅读)
一、(2016· 全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题 寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中
的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，
是好事多磨，1962 年高中毕业后，他未能如愿上 于自己的句子。
20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了
入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40 作家协会，他终于是一名专业作家了。
说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越
柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小
小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。
②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能 _________________________________________
位臵； _________________________________________
③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生 _________________________________________ 题型归类：信息筛选和概括题
第四章 实用类文本阅读——侧重信
专题二 掌握关键的高考
[考点要求]
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、
基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应
准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、 1.理解 B
评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值
(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句
2.分析综合 C
3.鉴赏评价 D (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
2022届高考语文一轮复习课件： 第一板块现代文阅读-专题三 实用类文本阅读——传记(课件50张)
了解文类特征
传记的特征与分类 传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌 以及历史背景的一种叙事性文体。 其基本特征如下: 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人 物。 2.选材的真实性和典型性。真实是传记的生命,是传记的第一特征,写作时 不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典 型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。
3.识品:传主具有哪些品质特征?作者是如何评价的?旁人是如何评价的?概 括传主的精神品质,要注意结合传主的身份特点,联系传主所处的时代、家 庭背景等。
二、传记的“四步阅读法” 1.把握传主经历 任何一个人的个性禀赋、思想观念、志趣追求都必然会受到所处的特定 时代与成长环境等的影响。阅读传记作品,应联系传主生活的时代背景与 社会环境,通过梳理传主生平经历的基本事实,准确把握影响传主成长的各 种因素,立体地了解传主的为人,客观公允地评价传主的思想、品格与功过。
20世纪30年代,朱生豪大学毕业后来到上海,此时国民党当局在“攘外必 先安内”政策下进行文化围剿。他在当时上海的世界书局任职,耳闻目睹 令人窒息的文化封锁,思想上愤懑彷徨。书局英文部负责人詹文浒先生了 解到朱生豪的中英文功底,向他做出了重要建议——翻译《莎士比亚戏剧 全集》。
这个建议让这位温和腼腆、“渊默如处子”的青年文人,胸中翻涌起了 豪迈的激情。朱生豪在给妻子的信中说:“某国人说中国是无文化的国家, 连老莎的译本都没有。我这两天大起劲……”朱生豪说的“某国”就是当时 觊觎中华、到处挑衅的日本。
2.关注典型事迹 传主一生经历的事情很多,但是最能凸显传主品格修养与情感志趣的往往 是传主经历的重大事件。作者通常会选取典型事件来刻画传主的形象。 在典型事件的叙述中,着力刻画传主的言行细节,鲜活地再现传主神态、心 理,塑造出丰满的传主形象。
2019届高考语文一轮复习 第四部分 论述类和实用类文本阅读 专题二 实用类文本阅读 2 微课堂2 传记类文本阅
社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的 形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响， 了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合 实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过 作出客观公允的评价。 另外，评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评 论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的 人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评 价他对社会发展的作用。同时因为它的篇幅较简短，更适合于 高考命题时选用，因此考生对这一类型应给予更多的关注。
12
原文呈现 1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自 嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡 棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服 装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”， 教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离 出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的 是要在思想上打开自己。
22
读文步骤 (2)文章为什么要详写 1985 年的陈忠实？ 解读：因为 1985 年是认知陈忠实的标志性年份，陈忠实 在生活和思想上打开自己，在文学上确立自己的位置，产生 了对生活的独特理解和表述，也说明陈忠实是一个善于思考 生活，提升自己的人，敢于超越自己的人，正因如此，才会 有“属于自己的句子”，所以详写 1985 年的陈忠实是为了题 目和主旨的需要。
2
传记的分类如下： (1)从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自 己撰写的，如沈从文的《沈从文自传》；后者是他人撰写的，如 罗曼·罗兰写的《贝多芬传》等。 (2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传记， 一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种 传记则被称为“评传”，如卞毓方的《留取丹心照汗青》。 (3)从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地 记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经 历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如《爱国科学家邓 叔群》。
12
原文呈现 1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自 嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡 棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服 装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”， 教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离 出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的 是要在思想上打开自己。
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读文步骤 (2)文章为什么要详写 1985 年的陈忠实？ 解读：因为 1985 年是认知陈忠实的标志性年份，陈忠实 在生活和思想上打开自己，在文学上确立自己的位置，产生 了对生活的独特理解和表述，也说明陈忠实是一个善于思考 生活，提升自己的人，敢于超越自己的人，正因如此，才会 有“属于自己的句子”，所以详写 1985 年的陈忠实是为了题 目和主旨的需要。
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传记的分类如下： (1)从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自 己撰写的，如沈从文的《沈从文自传》；后者是他人撰写的，如 罗曼·罗兰写的《贝多芬传》等。 (2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传记， 一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种 传记则被称为“评传”，如卞毓方的《留取丹心照汗青》。 (3)从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地 记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经 历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如《爱国科学家邓 叔群》。
高考复习实用类文本(传记)阅读指导ppt
方法：划分层次，归纳层意
①认真讲解，时或热烈讨论。（1分） ②不加约束，任其自由发挥。（1分） ③重视评议，培养写作习惯。（1分） ④善于启发，诱导深入思考。（1分）
2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高 兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？ 请简要分析。（6分） 第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为 什么第4段不是答题区域？）
忆一忆：两种类型的概括题分别该如何 作答？
相同的思路： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原 文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。
类型1（答案分散时）：先罗列，再“合并同类项”。
类型2（答案集中时）： 划分层次，归纳层意。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
①认真讲解，时或热烈讨论。（1分） ②不加约束，任其自由发挥。（1分） ③重视评议，培养写作习惯。（1分） ④善于启发，诱导深入思考。（1分）
2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高 兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？ 请简要分析。（6分） 第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为 什么第4段不是答题区域？）
忆一忆：两种类型的概括题分别该如何 作答？
相同的思路： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原 文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。
类型1（答案分散时）：先罗列，再“合并同类项”。
类型2（答案集中时）： 划分层次，归纳层意。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
运城市康杰中学苏教课件高考语文备考课件：实用类文本阅读 板块4专题一(二)概括传记内容,分析传记手法
第9章 扩声系统调音
板块4 实用类文 本阅读
(二)概括传记内容，分析传记手法
第9章 扩声系统调音
(2013·高考辽宁卷)阅读下面的文字，完成1～2题。 吴良镛：筑梦人生
①1922 年 的 春 深 时 节 ， 吴 良 镛 出 生 于 南 京 一 个 普 通 职 员 家 庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦 雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到武 汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时，他 亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡 的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋 万人居”的理想。
第9章 扩声系统调音
⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、 建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学 科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑 学”理论，并出版了同名专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓 展为“聚落”的概念。在1999年国际建协第二十届建筑师大会 上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了 由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着“广义建筑 学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭 转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。
(摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》)
第9章 扩声系统调音
下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( BE ) A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求 及成就，详略得当，人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一。 B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生“谋万人居”的理 想产生了重要影响。他经过不断思考和创造性的努力，最终成为 中国建筑学界的领军者。 C．1999 年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建 筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导 地位。 D．吴良镛认为，较之电影艺术建筑是更为遗憾的艺术。因为后 者完成后，将会矗立几十年甚至几百年，修改的可能性微乎其微。 E．本文写作态度严谨，文笔凝练，从不同角度为读者刻画了一 位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家 形象。
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(二)概括传记内容，分析传记手法
第9章 扩声系统调音
(2013·高考辽宁卷)阅读下面的文字，完成1～2题。 吴良镛：筑梦人生
①1922 年 的 春 深 时 节 ， 吴 良 镛 出 生 于 南 京 一 个 普 通 职 员 家 庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦 雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到武 汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时，他 亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡 的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋 万人居”的理想。
第9章 扩声系统调音
⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、 建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学 科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑 学”理论，并出版了同名专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓 展为“聚落”的概念。在1999年国际建协第二十届建筑师大会 上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了 由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着“广义建筑 学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭 转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。
(摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》)
第9章 扩声系统调音
下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( BE ) A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求 及成就，详略得当，人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一。 B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生“谋万人居”的理 想产生了重要影响。他经过不断思考和创造性的努力，最终成为 中国建筑学界的领军者。 C．1999 年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建 筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导 地位。 D．吴良镛认为，较之电影艺术建筑是更为遗憾的艺术。因为后 者完成后，将会矗立几十年甚至几百年，修改的可能性微乎其微。 E．本文写作态度严谨，文笔凝练，从不同角度为读者刻画了一 位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家 形象。
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1950年，吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设，协助梁思成创办 了清华大学建筑系。此后，风雨数十载，以解决中国实际问题为导向，从城市规 划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划 建设之路。他指出，西方建筑史是 “ 石头的历史”，而中国古代建筑史是 “土木的 历史” ，因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。 随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的 困惑。他认为，旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环
说起吴良镛。”中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主 席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：“人们说 电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交 给子孙后代？”
(摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》)
吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。(6分) 解析：本题考查筛选并整合文本信息的能力，实际上就是概括传主的事迹。作 答时，抓住题干中的关键词“建筑领域”“结合全文”。第二段写人才培养方面， 参与创建清华建筑系，桃李芬芳；第三段写实践业绩方面，如菊儿胡同改造工程；
3．从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象 作者在写作时，在尊重事实、尊重历史的基础上，会对人物的好坏、功过等进 行评价，所以对传主形象的把握需分析作者在作品中对人物的态度和评价。 4．从作者的创作意图来分析传主的精神品质
作者为某一人物作书立传，其目的无非就是弘扬某种精神，凸显某些品质。因
此要全面了解传主的精神品质，必须分析作者的创作意图。 [答题步骤] 第一步，先总括人物的特点。 第二步，再分条从几个方面概括分析。
第四章
实用类文本阅读
第一讲
传记类文本阅读
第二节
把握传主形象
人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重要刻画传主的性格，进而反 映生活，表达深刻的主题。 把握传主形象包括： 1．把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹。
2．把握传主的性格特点或人生追求。
3．把握传记的历史地位和作用。 设题角度有二：①概括传主的事迹(贡献)；②分析传主的形象。有时两个角度融 合在一题中考查。
[方法点拨]
1．从人物在事件中的表现来把握传主形象 阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事件、细节加 以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了人物怎样的精神特质 等。同时又要注意细节描写。
2．从传主与时代、传主与他人的关系去把握传主形象
“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。联系传主生活的时代背景 和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把 握传主形象。
1．请简要概括××的主要事迹(贡献)。
2．传主具有哪些性格特点？ 3．文章是从哪几个方面来表现传主的？ 例如：1.(2013·新课标全国卷Ⅰ)陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重 要原因。请结合材料简要分析。
2．(2015·新课标全国卷Ⅱ)作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱
戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料诗人。”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长，不仅要具备革命 家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衣服破了一定要扔掉吗？是不 是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案。 ” 相对于大拆大建，吴良镛提出了 “有机更新”理论和建造 “ 类四合院 ”住房体系的构想。他的这一理论，被成功应
1．(2013年辽宁卷)阅读下面的文字，回答问题。 吴良镛：筑梦人生 1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他，目睹了
收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷
前，他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时，他亲历了 日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默 许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”的理想。
用于北京菊儿胡同四合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰
着。由于许多改造方案与旧城风貌保护相冲突，改造项目一直停滞在规划层面。吴 良镛说： “民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容。”他不辞 辛劳， 反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔波于尘土 飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体。在这样一座
“类四合院”里，邻里进出打招呼，有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生
活情境得以延续。
创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛 一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的笑容。辛勤耕耘在教 育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是 分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变，一定要牢记 对人的关切，同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚。” 针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心， 整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创 建了“广义建筑学”理论，并出版了同名专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓展 为“聚落”的概念。在1999年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建筑学与 城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志 着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了 长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。
2008年，86岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行走。但 他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可以走路了。出院那天，满头银发的 他亲笔完成了一幅书法作品。苍劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映。医生说， 吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。
著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中国建筑，大家都会