人教版二年级音乐第三单元教案内容
二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版 (1)
二年级音乐下册【人教版】教学内容：《杜鹃圆舞曲》教学目标：通过对乐曲的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。
教学难点：区分乐曲的其他段落。
教学方法：引导法、发现法、探究法、聆听法、情景教学法、小组合作法、多媒体助学法等。
教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一．导入：1.辨音游戏：你听，这是什么动物的叫声？（布谷鸟）2.板书课题：杜鹃圆舞曲。
二．听赏音乐。
1.初听音乐：初步感知乐曲的情绪。
2.简介乐曲的作者。
3.听赏乐曲的第一主题。
（1）开头用什么乐器演奏的?（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。
（4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、自由的森林、晨雾中苏醒的森林等等。
（5）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？三角铁、碰铃的音色明亮，余音较长，适合演奏ⅹ———的节奏。
双响筒、响板、沙锤的余音较短，适合演奏0ⅹⅹ的节奏。
（6）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。
4.欣赏乐曲的第二部分。
（1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？（2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的杜鹃等。
5.欣赏乐曲的第三部分。
（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的森林等。
（3）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
（4）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
（5）随着第三部分音乐跳一跳。
6.欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？7.完整欣赏全曲。
三．在《杜鹃圆舞曲》的伴奏下，进行表演展示。
板书设计：杜鹃圆舞曲[挪] 约纳森自由的森林 A ⅹ——︱ⅹ——︱0 ⅹⅹ︱0 ⅹⅹ︱唱歌的杜鹃 B 即兴律动等舞蹈的小鸟 C 舞步美丽的春天 A＇注：板书设计A后面应有拍号、大括号，水平有限，打不出来。
人教版二年级音乐上册第三单元《歌表演猴子蒸糕》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《猴子蒸糕》的基本旋律和节奏。这首歌讲述了猴子做蒸糕的有趣故事，通过音乐传达了欢乐的氛围。学习这首歌能够提高我们的音乐欣赏能力和演唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。注意听歌曲中的旋律和节奏变化，观察猴子蒸糕的故事是如何通过音乐表现出来的。
在新课讲授过程中，我发现学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地克服难点，我采用了示范和练习的方法。但课后我想，是否可以增加一些互动性更强的教学手段，如分组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
实践活动环节，学生们在分组讨论和舞蹈动作创编方面表现出了很高的热情。但同时，我也注意到部分学生在团队合作中存在沟通不畅、分工不明确的问题。在今后的教学中，我将加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会倾听、沟通和协调。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《猴子蒸糕》表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。通过这首歌的学习，他们不仅掌握了基本的旋律和节奏，还在创意表演环节中展现了丰富的想象力和创造力。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我尝试通过提问方式激发学生的好奇心，但部分学生的积极性并未充分调动起来。今后，我应考虑采用更生动、有趣的方式来引入新课，以提高学生的参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏变化的难点。通过示范和练习，帮助大家克服这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如：如何通过舞蹈动作表现猴子蒸糕的故事？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作创编。这个操作将演示如何将歌曲主题通过舞蹈动作表现出来。
人教版二年级音乐上册第三单元劳动最光荣《欣赏森林中的铁匠(片段)》教案
3.培养审美情趣：引导学生体验音乐作品所表达的劳动场景，感受音乐与生活的密切联系，提升审美情趣。
4.增进文化理解：通过学习《森林中的铁匠（片段）》，使学生了解劳动人民的辛勤付出，培养对劳动的尊重和热爱，增强民族自豪感。
五、教学反思
在上完《森林中的铁匠（片段）》这节课后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们对音乐中描绘的劳动场景非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。这一点让我感到很欣慰，也说明了教学内容与学生的生活实际紧密相连。
在讲授过程中，我尝试运用生动的语言和形象的动作来解释音乐中的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和感受。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较快地掌握音乐的基本元素。但我也注意到，对于部分学生来说，附点节奏和切分节奏的掌握仍然存在一定难度。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的辅导和练习。
-歌曲学唱：掌握《森林中的铁匠（片段）》的旋律和歌词，能自信、准确地演唱。
举例：《森林中的铁匠（片段）》中的旋律富有特色，教师需引导学生关注旋律的起伏变化，学会模仿并演唱。
2.教学难点
-节奏感知与表现：二年级学生对于复杂的节奏掌握有一定难度，如歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要教师采用生动形象的教学方法帮助学生感知和表现。
3.学会通过观察、模仿、合作等方式，体验音乐带来的快乐。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。
本节课将围绕以上内容，通过听、唱、演等多种形式，让学生在愉快的氛围中体验音乐的魅力，增强对劳动人民的尊重和热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过聆听、学唱《森林中的铁匠（片段）》，使学生能够感知音乐的高低、长短、强弱等基本元素，培养音乐听觉敏感度。
人教版二年级下册音乐教案《第三单元 活动 动物联欢会十二生肖歌》
人教版二年级下册音乐教案《第三单元活动动物联欢会十二生肖歌》一. 教材分析《第三单元活动动物联欢会十二生肖歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解中国的十二生肖文化，通过歌曲的形式，让学生熟悉十二生肖的名称和顺序。
教材中提供了简单的旋律和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲和游戏来学习。
但部分学生可能对十二生肖文化较为陌生，因此在教学过程中需要加以解释和引导。
此外，学生对音乐节奏和旋律的感知能力逐渐增强，可以适当增加一些音乐活动的难度。
三. 教学目标1.让学生了解中国的十二生肖文化，知道十二生肖的名称和顺序。
2.学生能够用正确的音调演唱《十二生肖歌》。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉并演唱《十二生肖歌》。
2.教学难点：引导学生正确把握歌曲的节奏和音调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物联欢会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.游戏教学法：运用歌曲接龙、生肖猜谜等游戏，增强学生的参与度和兴趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含十二生肖图片和歌曲的课件。
2.教学道具：准备十二生肖的卡片或贴纸。
3.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示十二生肖的图片，引导学生说出各自的生肖。
然后简要介绍十二生肖的起源和顺序，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示《十二生肖歌》的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
然后播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《十二生肖歌》，注意纠正学生唱错的音调和节奏。
可以将学生分成小组，进行歌曲接龙比赛，增强学生的参与度。
4.巩固（5分钟）运用生肖猜谜游戏，让学生在游戏中进一步巩固十二生肖的知识。
二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版
请来看看我们美丽的村庄教学目标：１、认识换气记号，学会演唱歌曲。
２、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。
3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、正确唱出歌曲后八个小节。
能记清动物出现的顺序并模仿动物的叫声。
2、编配动作表现音乐。
教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学准备:教师:课件，琴，小动物头饰教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们今天西班牙的小动物邀请我们到西班牙的村庄去看看，听说我们要来村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢！师：同学们你们想去吗？生：想师：好那我们就出发吧，（律动）。
师：同学们我们到站了，你们知道都有哪些小动物吗？下面老师播放音乐首先老师播放第一段，听听第一段歌曲当中出现了那几种小动物（接着播放第二第三第四段）。
师：同学们这些小动物邀请我们来干什么呢？生：看看美丽的村庄。
师：是的请来看看我们美丽的村庄。
下面我们一边听音乐一边欣赏美丽的村庄。
师：同学们你们都看到了什么风景呢？是的看到了西班牙马略卡岛风景和西班牙塞戈维亚大教堂还有西班牙龙达斗牛场，那你们知道斗牛在哪个国家最有名呢？生：西班牙。
师：恩西班牙最有名，今天我们学唱的这首歌曲就是西班牙儿童歌曲，下面我们来学唱这首歌曲好吗？二、聆听歌曲，逐步感知师：下面老师播放音乐同学们仔细听歌曲当中那个小动物先出现的？生：小狗师：那小狗的叫声是什么样呢？师：老师手里拿的是什么东的头饰？师：谁来带着头饰模仿一下小动物？师：同学们模仿的真棒。
师：同学们你们知道西班牙的人高兴的一句话是什么呢？生：奥巴哥拉吗。
师：那《奥巴哥拉吗》是什么意思呢？生：是表示愉快高兴的意思。
师：那《奥巴哥拉吗》的重音在那个字上？生：巴师：那我们一起读一边。
师：村庄里除了这些小动物以外还有一些小动物也欢迎我们呢，（拿出图片唱到歌曲当中）。
注意：唱歌的时候，咬字清楚、吐字快速、三、学习呼吸记号认识呼吸记号“∨”，并能在歌曲演唱中正确运用。
二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版 (2)
《杜鹃圆舞曲》教案教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教学目标：（一）情感态度与价值观在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象。
激发，培养学生对音乐的喜爱和感知能力。
（二）过程与方法通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的教学方法进行直观教学；通过以音乐聆听为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受，表现音乐。
（三）知识与技能能区分乐段。
准确用打击乐趣演奏第一乐段的主题旋律。
能在聆听音乐的活动中，进一步熟悉管弦乐器。
能准确说出圆舞曲的三拍子特点。
教学重点：在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐中，学生能感受表现“杜鹃”的音乐形象。
教学难点：能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分段落，能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
教具准备：PPT课件节奏卡片打击乐器钢琴教学过程：一、组织教学师：请同学们用最优美动听的歌声向在坐的各位老师问好！（按照老师领唱的旋律进行师生问好）3┃103┃103┃5 53 13 ┃204┃702┃502┃4 42 72┃ 1..... 同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦！同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦。
老师 ! 您好！啦啦啦啦啦啦啦！老师！您好！啦啦啦啦啦啦啦。
师：同学们，你们的歌声真是太优美了！你们听把什么小动物引来了？（请听老师弹奏的旋律适合表现那种小动物的形象，请你用动作表现出来，并说出它们都是几拍子）1、欢快的旋律《苏珊娜》两拍子的2、优美的的旋律《柳树姑娘》三拍子的3、圆舞曲旋律四三拍子体会感受师：你们的歌声和动作都那么棒，不知道你们的节奏拍的怎么样，下面一起看黑板（师出示节奏卡片）①× - - ②0 ××a 口读，手拍节奏b 用像声词读节奏C 用肢体语言读节奏D 钢琴弹奏用肢体语言读节奏E 钢琴弹奏用打击乐器伴奏师：你们的表现真是太棒了，下面让我们一起来放松一下。
听《杜鹃圆舞曲》在老师的带领下进行律动。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：刚才我们听得这段音乐你喜欢吗？你知道作品的名字吗？了解作曲家是谁吗？生：--------师：《杜鹃园舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的管弦乐合奏曲。
二年级下册音乐教案 第三单元 活动《动物联欢会-十二生肖歌》人教版 (6)
二年级下册音乐教案第三单元活动《动物联欢会-十二生肖歌》人教版 (6)一. 教材分析《动物联欢会-十二生肖歌》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个教学活动。
这首歌以十二生肖为主题，通过歌曲的形式，让学生了解和认识中国的传统文化。
歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词中包含了十二种动物，让学生在唱歌的过程中，了解这些动物的特点和生活习性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的记忆力较强，学习能力强，适合学习和掌握这首歌曲。
同时，他们也对中国的传统文化有着很强的好奇心，通过这首歌，可以满足他们了解和学习传统文化的需求。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国的传统文化，特别是十二生肖。
2.让学生通过唱歌的方式，掌握《十二生肖歌》的旋律和歌词。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《十二生肖歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：让学生准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法采用互动教学法、情境教学法和分组教学法。
通过教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
创设情境，让学生在具体的环境中感受音乐的魅力。
分组教学，让学生在团队合作中，提高自己的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《十二生肖歌》的歌曲教材。
2.准备教学课件，包括歌曲的歌词和动物图片。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍十二生肖的概念，引发学生的兴趣。
可以用一些有趣的图片或者小故事来引入。
2.呈现（5分钟）教师播放《十二生肖歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
在播放的过程中，教师可以为学生讲解歌曲的歌词，让学生对歌曲的内容有一个大致的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
可以分句、分段地进行练习，让学生在反复演唱的过程中，掌握歌曲的旋律。
人教版二年级音乐上册第3单元《欣赏劳动最光荣》教案
-在学唱过程中，重点关注学生对歌曲旋律的把握，通过钢琴伴奏、合唱等形式，帮助学生熟悉旋律，确保他们能够准确唱出每个音符。
-强调歌曲中劳动节奏的特点，如强弱规律、欢快的速度等，通过拍手、跳舞等身体动作，让学生在实践中感受和掌握这些节奏。
2.教学难点
-对于二年级学生来说，歌曲中的一些节奏型可能较难掌握，如连续的八分音符、附点音符等，这些是本节课的难点内容。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《劳动最光荣》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学唱过程中积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于歌曲中的一些节奏型，如连续的八分音符、附点音符等，部分学生掌握起来仍有一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，多采用一些生动形象的教学方法，如拍手、跳舞等，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏。
2.培养学生音乐表现力，通过歌曲学唱和表演，激发学生表达劳动喜悦的情感，提高音乐表现力；
3.培养学生音乐文化素养，了解劳动歌曲背后的文化内涵，认识音乐与劳动的关系，增强民族自豪感；
4.培养学生团队协作能力，在合唱和合作活动中，学会与他人配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生创新意识，鼓励学生在演唱歌曲时加入自己的创意，激发音乐创作潜能。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现劳动歌曲的价值，分析劳动歌曲如何鼓舞人们热爱劳动，解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了劳动歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对劳动歌曲的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受劳动的喜悦，传递劳动最光荣的理念。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
举例：针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-设计有趣的音乐游戏，如“节奏传递”，让学生在游戏中感知和练习节奏。
-利用图片、视频等教学资源，展示理发师的形象和场景，帮助学生更好地理解歌曲情感，并通过模仿、表演等方式表达出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《理发师》的旋律、歌词和节奏，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在音乐节奏的练习中，我发现学生们对于简单的节奏能够较好地掌握，但在复杂节奏的把握上还有一定的难度。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些有趣的节奏游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现出了很高的积极性，但有时会出现讨论偏离主题的现象。为了提高讨论的效率，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导和提示。
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
一、教学内容
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
1.教材章节：第三单元《理发师》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《理发师》
b.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的意义
c.学习简单的音乐节奏，如拍手、跺脚等
d.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神
e.引导学生用肢体动作表现歌曲中的场景和角色
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本旋律和歌词。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，通过轻松愉快的旋律和富有生活Βιβλιοθήκη 息的歌词，展现了理发师的忙碌和快乐。
二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版 (3)
请来看看我们的村庄教学设计教学目标1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。
教学重、难点1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。
教学过程一、放音乐：《幸福你就拍拍手》欣赏时随歌曲做律动。
师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。
同学们高兴吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！二、课件展示《西班牙风光》欣赏西班牙风光。
教师引导：那么，如果到了西班牙，看看村庄里的谁出来欢迎我们的呀？师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。
同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？听，答案在一首歌里。
三、新授歌曲（教师播放歌曲）1. 初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片发给学生代表（听音乐为图片排序），教师相应的板书：请来看看我们的村庄1、小狗大马2、小鸭小猪3、小鸡小牛4、小驴小杨来欢迎2.读歌词：教师指导学生读歌词，也可以让学生试读。
3.播放歌曲《请来看看我们的村庄》：学生注意听八种动物的叫声。
4.课件出示动物叫声文字师：模仿动物叫声。
（1）学生活动：八位同学模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。
（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。
老师扮演村庄的主人，当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。
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第三单元月儿弯弯一、教学内容分配建议表二、教学要求（一）单元总要求通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。
在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。
（二）具体要求1．背唱《小小的船》。
2．初步感受和认识do re mi fa sol la ti。
3．主动、积极地参加歌表演和音乐活动。
4．能主动评价自己和他人的音乐学习。
三、教学准备（一）教具录音机、幻灯机或多媒体课件；录音带或VCD；打击乐器、钢琴；钉有图钉的小黑板、红灯笼、莹火虫的头饰、翅膀。
（二）文字图片资料1．有关介绍宇宙奥秘的VCD、录像片断或幻灯图片。
2．有关彝族歌舞的录像或图片。
3．印有do re mi fa sol la ti的卡片、小灯笼。
4．小音阶图。
四、教材分析（一）编写意图月亮和星星是童话世界里最美丽、最神奇的自然景物。
面对浩瀚无垠的星空，孩子们可以展开无限的幻想，并对大自然的神奇产生极大的兴趣；同时，在星空下，美丽的传说、奇妙的神话、妈妈的催眠歌也伴着月光娓娓流出……月亮和星星伴随孩子们的童年，孩子们的童年不能没有星星和月亮。
因此，我们这一单元选编了一组以月亮和星星为主题的歌曲、乐曲，旨在通过感受和体验音乐，进一步引发学生对大自然的兴趣，认识大自然、热爱大自然，并从小立志学好科学文化知识，以便长大后去探索宇宙、星空的奥秘。
本单元由唱歌《小小的船》、《我和星星打电话》和欣赏歌曲《月亮月光光》、乐曲《阿细跳月》以及歌表演《莹火虫》组成。
其教学内容是第一单元“妈妈·老师”和第二单元“我愿住在童话里”的进一步扩展和延伸：1．唱歌教学在巩固齐唱的基础上，加进了领唱与齐唱的结合形式，以增进学生对其他歌唱形式的了解与感受。
2．在前两个单元对音的高低的感受与体验的基础上，本单元出现隐含的音阶和音的唱名知识，前后递进、相互衔接，并让学生在感受、体验音乐的同时，潜移默化地学习了音乐知识。
3．本单元是第二单元主题“我愿住在童话里”的发展，可以让幻想插上翅膀，在广阔的太空遨游、驰骋，可以坐在弯弯的月亮上唱歌，可以和天上的星星通话，在神话般的世界里唱歌、跳舞、游玩。
因此，本单元将孩子们置身在一个充满想象力的音乐空间里感受和体验音乐，以达到表现音乐和创造音乐的目的。
（二）重点与难点本单元的重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
本单元的难点：1．唱名的知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握。
2．如何准确地背唱歌曲。
3．激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
本单元是一组以月亮和星星为主题的音乐作品，通过感受和体验音乐，激发学生探索宇宙、星空奥秘和大自然的兴趣。
在这一单元首次出现完整的音阶，要让学生能按顺序演唱音阶的唱名。
1．唱歌《小小的船》这是一首非常优美的歌曲，许多年以来，一直被各种音乐教材所选用。
为了正确地表现音乐的情绪，要注意歌声的优美、柔和。
同时仍应提倡用形体动作来感受四三拍的韵律，但不要统一动作，要鼓励学生根据自己的感受做出动作。
为了与相关文化相结合，可以欣赏与月亮有关的艺术作品。
2．欣赏《月亮月光光》《阿细跳月》这两首乐曲虽然都是以月亮为题材，但情绪是不同的。
《月亮月光光》是舒缓优美的，《阿细跳月》是欢快的。
虽然音乐的表现形式不同，一个是二重唱，一个是民乐合奏，但音乐的表现方法是相同的，都要通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素表现。
《月亮月光光》应安安静静地听，《阿细跳月》应通过舞蹈动作感受音乐的欢快。
3．唱歌《我和星星打电话》歌曲为领唱与齐唱的形式，应给学生更多的领唱机会。
歌词中没有具体的天文知识，可启发学生了解一些天文知识，帮助他们改换第四、五乐句的歌词演唱，把音乐与科学知识联系起来，拓宽音乐教学的内容。
4．歌表演《萤火虫》歌曲是四三拍，与《小小的船》有异曲同工之妙，在启发学生创编表演动作时可结合《小小的船》一起进行。
“唱唱做做” 既是对唱名的复习，也是对音的高低的进一步认识，可以任意调换唱名组成旋律线，体会音的高低起伏，并用身体的动作表现出来。
五、教学设计第一课歌曲《小小的船》教学内容：1学唱歌曲《小小的船》。
2朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲。
教学目标：1能随琴声或录音演唱歌曲《小小的船》。
2感受和体验三拍子优美的情绪。
了解有关月亮的儿歌、词语、古诗等。
教学重点：能熟练地演唱《小小的船》，感受和体验三拍子优美的情绪。
教学难点：1有连线的地方。
2感受和体验三拍子优美的情绪。
教学过程：（一）律动游戏《请你跟我这样做》。
师：咱们来做个游戏，听着音乐做动作（大屏幕：请你跟我这样做）。
放歌曲《云》的录音，随着录音做拍手（拍一下手掌，点两下手心）；拍手、拍腿；拍手、拍肩；拍腿、拍肩。
（二）发声：师：刚才的这首歌曲是哪首歌呀？生：《云》。
师：这首歌曲是几拍的？生：歌曲是三拍的。
师：我们来轻声唱唱这首歌。
老师弹琴学生听琴轻声唱。
我们在唱时除了要做好、身体坐直以外，注意口腔、喉咙要张开，再唱一遍。
（三）学唱《小小的船》1导入新课：现在我们来安静地听一首歌曲，听听歌曲中唱了什么？老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍。
生：歌曲中唱了小小的船。
师：这只小小的船是什么？生：是月亮。
2 看大屏幕。
（《小小的船》歌词）请一位同学有表情、有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学朗读歌词。
大屏幕《小小的船》歌片3老师逐句教唱《小小的船》，学生逐句学唱。
4老师逐句弹琴伴奏，学生逐句听琴学唱歌词。
5学生听琴完整唱歌曲。
注意提示：歌曲的速度稍慢。
6师：歌曲中小小的船唱的是谁？生：月亮。
师：船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上行驶。
师：可是歌曲中的船在哪呢？生：在天上；在太空里。
师：歌曲中的我呢？生：我在小小的船里坐。
师：也就是坐在哪啦？生：坐在月亮上。
师：如果是你坐在月亮上心情会是怎样？生：高兴、兴奋。
注意：歌曲的意境。
师：我们用高兴的心情来唱一遍歌曲。
老师弹琴伴奏，生听琴唱歌曲。
7老师放歌曲录音，学生跟着歌曲录音唱。
在歌唱中身体可以随音乐律动。
8 师：请几位同学在座位前为大家演唱。
老师给以表扬和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。
（四）讲述有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，有关月亮的歌曲。
1老师：这是一首关于月亮的歌曲，有关月亮的歌曲还有很多，我这里就有一首名字叫《月亮月光光》。
我们一起来听一听。
老师放录音。
这首歌曲的情绪也是优美的。
2老师：还有很多关于月亮的歌谣、词语和古诗。
（观看大屏幕）一起读一读。
（五）老师小结：我们今天学唱的歌曲《小小的船》是三拍子的歌曲，（可由学生说出），对表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
以后我们会遇到更多的三拍子的歌曲和乐曲。
第二课欣赏《月亮月光光》教学目标：复习歌曲《小小的船》并能自然有表情地歌唱和表演，了解音乐与相关文化。
欣赏台湾童谣改编的歌曲《月亮月光光》，彝族弹拨乐合奏《阿细跳月》感两首乐曲的不同情绪，能自然流露相应的表情或体态进行表演。
情感态度价值观：感受少数民族的音乐风格特点，了解少数民族彝族，感受民歌的风格特点培养学生对民歌的喜爱之情。
教学重难点：重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
难点：1、感受两首乐曲的不同情绪。
2、激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演。
教具准备：录音机，多媒体课件，钢琴等。
教学过程一、学生进教室，师生问好。
二、发声练习。
三、复习歌曲《小小的船》师：同学们，上节课我们学了哪一首歌曲呢？生：《小小的船》师：你们回家给爸爸妈妈唱了吗？生：唱了。
师：好，我们再来复习一下这首歌。
[教师弹起琴，学生演唱《小小的船》]师：谁愿意给大家演唱？[请一名主动、大方的同学上台前演唱歌曲。
师：他唱的真好，我相信你们唱的更好，让我们再一次唱起《小小的船》一起感受美丽的月夜带给我们的神秘的向往吧！[师生同唱歌曲]四、欣赏《月亮月光光》1、导言：古往今来有很多描写月亮的美丽诗句和传说，浩瀚的月夜引发人们无限的遐想。
月光往往给人一种柔和，甜美的向往。
今天我们来听一首由台湾童谣改编的歌曲，月亮月光光。
月亮本身是不发光的，他反射的是月亮的光芒。
台湾是中国第一大岛屿，简单介绍台湾。
我这里就有一首描写月亮的歌曲，想听吗？2、初听[放录音《月亮月光光》]课件（歌词）师：这只一首闽南语言演唱的歌曲，有什么不懂的地方请提出。
（读歌词）起厝田中央：田中间盖房子，亲香水花园：好象美丽的花园，树仔橄花开香：树上的花开开得很香。
3、复听《月亮月光光》师：打开书看书上的田园图片，边听边想。
思考两个问题：⑴歌中所唱到的一些景物在什么位置？⑵歌曲的情绪是什么？[放歌曲《月亮月光光》]（学生讨论）答：月亮在天上，光芒照在大地上。
在田间有一所房子，屋中的人正在睡觉。
窗外花香袭人，四周非常宁静。
师总结：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀在大地，照在散发泥土芳香的土地上，找在大厅门前，照在新床上，照在儿童爱吃三色糖。
歌曲的情绪是宁静的，安详的。
（板书）4、再听《月亮月光光》师：在这宁静的夜晚，月光柔和的撒在大地上，请你在一次感受这种优美抒情的气氛，并用动作来表现。
五、欣赏《阿细跳月》播放一段彝族人民载歌载舞的录象片。
师：同学们，你们知道这段录象里的人们是那个少数民族的吗？生：不知道。
师：我来告诉大家，这是我国少数民族彝族的录象，彝族又叫阿细人，是居住在我国大西南山区中的少数民族，非常喜爱歌舞。
每到节日或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的5/8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会，被称为"跳月"。
在这样的聚会中，小伙子们一般都演奏乐器，有的吹芦笙，有的弹月琴或三弦，他们一边演奏一边跳舞，可好看了。
今天老师就邀请大家一起来到云南参加阿细人的跳月活动好不好？1、初听音乐《阿细跳月》，师生共同欣赏。
2、再次放音乐，师生随节奏跳起舞，共同感受彝族音乐的美感。
3、比较两首乐曲表现的不同情绪。
《月亮月光光》优美抒情《阿细跳月》欢快活泼小结布置作业：动听的音乐配上优美的动作，带给我们就是无穷的乐趣，希望大家永远生活在快乐之中。
其实描绘月亮的歌曲乐曲还很多，你们回家以后再找一些。
下节课给同学们唱一唱第三课《我和星星打电话》教学目标：1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。