1.3.3 《优良的意志品质》 课件(苏教版政治八年级上) (3)
八年级政治上册 第三课《优良的意志品质》第一框教案 苏教版
二、 讲授 新课 （新知 探究）
Байду номын сангаас
所闻。 （学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。) 了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组，每位同学先提 供发生在自己身上的 1—2 件典型事例， 然后与其他同学一起分 析在该案例中自己的意志品质。将交流的结果记录在表格中。
三、 拓展 延伸
典型事例
意志力评价
第三课第一框
板书 设计
意志的特征
意志的特征
自觉性 果断性 坚忍性 自制性
教 后 感
意志的特征 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利 了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
以学生小组活动为主，交流合作，
将课堂所学知识运用到实际行动中去 教学案例收集 教学过程提要 教 学 环 节 个人复备
教学准备
一、 复习 旧知 引入 新课
导入新课： (活动体验)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字， 看看写得 怎样；然后坚持写一行字、两行字„„ 师：请同学们谈谈活动的感受。 生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。 师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就 更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘 潭师范学院青年教师赵行良》 。 (材料展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚， 脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔 却怎么也不听使唤，好不容易夹住， “哧溜”一下，它又从肘间 滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续„„ 就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后 来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
课题： 第三课第一框 意志的特征
课型：新授 教学设计 设计 思路 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感 悟探究合作的方法，从而建构意志的特征相关的知识体系，达到提升学 习能力的目的。 知识 和 技能 教 学 目 标 过程 与 方法 情感、 态度 与价 值观 重点 难点 重点 难点
苏人版八年级政治上册1.3.3《磨砺坚强意志》探究型课件(共16张PPT)
主动迎接挑战，在实践中锻炼自己的意志品质
意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫 折时，最能考验一个人的意志力。 对待磨难有两种态度，一种是主动承受， 另一种是被动承受。主动迎接磨难的人，内心 多半是坦然的，被动承受磨难的人，内心多半 充满困惑。
课堂小结 磨砺坚强意志
1.从小事做起，持之以恒; 2.做自己不感兴趣但却有长远意义的事; 3.制定明确的、切实可行的目标和计划; 4.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。 ……
英雄可以被打倒，但决不会被击垮。英雄之 所以是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨 难看成成功的必经之路。虽然我们不可能人人成 为英雄，但可以成为一个意志坚强的人。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希 望今天在座的每位同学，都能主动磨练自己，成 为一个坚强的人。相信在将来的日子，无论经历 多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹！
志不强者智不达。 —— 墨子 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 —— 巴尔扎克 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ——伏尔泰 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼•罗兰 立志不坚，终不济事。 ——朱熹 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔•贝利
思
考： ⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的 大事之间有什么关系？
漫画欣赏 （2）请比较“卧薪尝胆”与“挖井”的 事例，你能得出什么结论？
挖
井
总结：从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法
卧薪尝胆 挖 井
十年持之以恒 半途而废
复国胜利 以失败告终
你还知道哪些磨砺 意志的小故事？
反思自我
项
他山之石
1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了 史诗性巨著《战争与和平》的创作。 为使 自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了 大量历史文献材料，进行了深入的历史研 究。不仅如此，他还专门访问了1812年战 争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战 场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样 ，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的 困难。他自己说过，这本书的创作“放弃 了无数次，又开始了无数次”，经过无数 次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的 作品才宣告完成。 思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一 代文豪？
苏教版八上《优良的意志品质》word知识要点(苏教版八年级上)
第一单元自立自强
第3课优良的意志品质
一、意志的特征
1、任何时候，具有顽强拼搏的意志品质都是不可缺少的。
2、意志是每个人都具有的，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
3、良好的意志品质的特征：
①性；②性；③性；④性。
4、一般来说，意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来。
二、意志的力量
1、意志是成人、成才、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
2、良好意志品质的作用是什么？
①坚强的意志能充分；
潜能是指人身上尚未被开发出来的各种能力。
潜能人人都有。
坚强的意志能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极的迎接挑战，不断的超越自我
②坚强的意志是行动的强大的；
意志对行动的调节有发动和制止两个方面。
坚强的意志可以推动人去从事达到预定目的所必需的行动；
坚强的意志还可以制止不符合预定目的的行动③坚强的意志是克服、获得的。
三、磨砺坚强意志
1、初中生处于人格塑造的最佳时期。
培养坚强意志对青少年的重要作用。
2、磨砺坚强意志的途径和方法是什么？（或如何磨砺坚强意志？）
①从小事做起，，是磨炼意志的好方法。
②主动迎接，在中锻炼意志品质。
对待磨难有两种态度：一种是主动迎接；另一种是被动承受。
强者能够主动迎接磨难。
③做自己不感兴趣却有的事。
④制定明确的和。
第3课优良的意志品质知识点巩固：精选初二上册政治
第3课优良的意志品质知识点巩固：精选初
二上册政治
1.意志是每个人都具有的，良好意志品质的特征：自觉性，果断性，坚忍性，自制性。
不良意志品质的特征：盲从性，动摇性，寡断性和冲动性。
2.意志的作用?
①意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的;
②坚强的意志能充分激发人的潜能。
③坚强意志是行动的强大动力
④坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件。
⑤对于初中生来说，意义还有：(初中生磨砺坚强意志的原因八上P.33)
初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到学生能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期;关系到自己的健康发展;
有利于成年时对社会的适应与我完善。
3.怎样磨砺坚强的意志?
①从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。
②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
③要做自己不感兴趣却有长远意义的事。
④制定明确的目标和计划。
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八年级政治上册 第三课《优良的意志品质》教案 苏教版
过渡英雄可以被打倒，但绝不会被击垮，我想英雄那个之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨练看成是成功的必经之路，虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人，在我们的生活中也不会这样的例子。
3 xx，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。盛XX从小由于运动神经受损，一直不会走路，双腿烂软如泥。于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横恒在她生活道路上的一道坎。人民公园的老人都认识她，因为无论冬夏都在那里练习走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。为了实现这个理想，她吃尽了苦头：为了增加腿部的力量，双腿榜上沉重的沙袋一步一挪，为了训练身体的平衡，不知摔了多少的跟头，听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。正式凭着这种顽强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想，七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹。上学之后，盛XX几乎把所有的精力都寄托在五彩缤纷的书本上。早在上小学时，她就广泛涉猎了文、史、哲等方面的书籍；进入高中后，她写作了大量的读史笔记，并开始在各类报刊上发表。她的作品以其风格的大气、思考的深入，引起了广泛的注意，大家都觉得这远远超出了她的年龄，表现出一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质。她约6万字的读史笔记，现在已经在整理之中，准备结集出版。
教学课题：磨砺坚强意志
一、教学目标：
1、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2、过程与方法案例教学情景体悟
3、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
八年级政治上册 第3课 优良的意志品质教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
第三课优良的意志品质第1节意志的特征教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质教学重点：意志的四种特征教学难点：能分析自己的意志品质一·教学过程导入新课：(活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—某某师X学院青年教师赵行良》。
(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
(班级交流略)师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。
只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。
但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。
八年级政治上册第3课优良的意志品质教案苏教版
第三课优良的意志品质第1节意志的特征教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质教学重点：意志的四种特征教学难点：能分析自己的意志品质一·教学过程导入新课：(活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
(班级交流略)师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。
只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。
但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。
八年级上册政治《优良的意志品质》知识点归纳苏教版
八年级上册政治《优良的意志品质》知识点归纳苏教版知识点意志是每个人都具有的，良好意志品质的特征：自觉性，果断性，坚忍性，自制性。
不良意志品质的特征：盲从性，动摇性，寡断性和冲动性。
2意志的作用?①意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的;②坚强的意志能充分激发人的潜能。
③坚强意志是行动的强大动力④坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条。
⑤对于初中生来说，意义还有：初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到学生能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期;关系到自己的健康发展;有利于成年时对社会的适应与我完善。
3怎样磨砺坚强的意志?①从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。
②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
③要做自己不感兴趣却有长远意义的事。
④制定明确的目标和计划。
后练习XX年7月23日新华网消息，俄新社网站编辑部17日发表题为“中国，挺住!”的。
指出：“汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。
”“面临灾难，中国展现出坚韧与顽强;珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞扬。
一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。
”这篇主要体现了中华民族具有A爱国主义精神B艰苦奋斗精神坚强的意志D乐观的心态《卧薪尝胆》中的越王勾践，为完成复仇大计，卧薪尝胆，终于一举歼灭吴国，重建伟业;《铁杵成针》中的李白，受到老妇人的警示，努力克服贪玩的缺点，终成伟大诗人。
从上述两则典故中，我们可以得到的启示是①坚强的意志能够使人战胜挫折，将失败转化为成功②坚强的意志能够使人排除干扰，克服困难，成就事业③坚强的意志能够使人持之以恒，实现人生目标④坚强的意志是行动的强大动力，是成功者共同的心理品质A①②③B②③④①③④D①②③④中央电视台《星光大道》XX年度总决赛中，来自哈尔滨的盲人选手杨光，赢得了年度总冠军。
八年级政治教案第三课优良的意志品质
第三课优良的意志品质教案第三课优良的意志品质教案教学目标[情感、态度与价值观]1．感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2．学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
[知识与能力]1．了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
2．知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
3．了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
教学设计教学设计1：意志的特征导入新课：(活动体验)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。
讲解新课：师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。
(班级交流略)师：大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?生：不怕困难、自觉独立……师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。
下面我们来看看一个创造奇迹的人。
八年级政治上册(第3课 优良的意志品格)教案2 苏教版 教案
第3课优良的意志品质【教学目标】通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现【教学重、难点】意志的概念及意志的三个基本特征。
【预习指导与检测】1. _________贯穿于整个意志行动的始终，是产生坚强意志的精神支柱。
2.良好意志具有以下特征：________、________、________、________等特征。
与之相反，不良意志具有________、________、________、________等特征。
【课堂教与学】导入新课说到意志，使我想起了一些人：奥斯特洛夫斯基在双腿瘫痪、双目失明的挫折面前，选择了文学创作的道路，重返战斗行列；售票员李素丽为了能够达到优质服务，苦练基本功。
他们的这些行为是别人强迫的吗？（学生议论）（学生回答后，教师归纳。
）是崇高的信念，坚强的意志和顽强的精神，使他们创造了有价值的人生。
那么，什么是意志？怎样培养坚强的意志呢？我们需要从意志的特征谈起。
【课堂互动探究】自觉性：含义：一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合这一目标。
意志薄弱的人往往易受压力诱惑等外在因素所支配而缺乏自觉性。
如果不具有自觉性的人，则会具有盲从性。
果断性：含义：具有果断性的人能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势迅速作出决策并采取行动。
如果不具有果断性的人，则会具有动摇性。
坚忍性：含义：是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。
如果不具有坚忍性的人，则会有寡断性。
自制性：含义：指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。
如果不具有自制性的人，则会具有冲动性。
【小结与质疑】良好意志具有以下特征：自觉性、果断性、坚韧性、自制性等特征。
与之相反，不良意志具有盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等特征。
学生自己学习课本小字材料。
自学讨论课本内容。
课堂小游戏：一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。