2019春浙教版语文四下《快乐的足球赛》word教案1

2019春浙教版语文四下《快乐的足球赛》word教案1
教学目标：
1.学会本课的2个生字，理解27个词语的意思。
2.理解诗歌内容，能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌所描述的这场
球赛的情趣。
3.能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。
4.能按照小胖把球射进自家球门的情节发挥想象，写一段话。（这是上限目标）
教学重点：
领悟“我们的球赛”的快乐。

教学难点：
理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。

教学准备：
有关课文的录音。

教学时间：
2课时

教学过程：

第一课时
一、谈话激趣。
踢足球是我们喜欢的体育活动，哪些同学踢过足球？哪些同学参加过或看见过足球
比赛，你觉得好玩吗？
今天，我们一起来学习第15课《快乐的足球赛》。
二、初读感知。
1.听课文录音，思考：这首诗主要写了 （时？） （谁？）在 （地
方？） （干什么？）的情景。
2.交流讨论。
放学后，一群小学生在河边的草地上比赛足球。
三、再次体会。
1.自读全诗，思考：这是一场怎样的球赛，用“ ”划出概括全诗的句子，（我们
的球赛多么快乐，在足球史上也难找！）
2.围绕这句话，可以提哪些问题帮助我们读懂全诗呢？
（①“多么快乐”一球赛“快乐”表现在哪些地方？②“在足球史上也难找”一“‘我
们的球赛”与平时的球赛有什么不同？）
3.学生找出自己认为最能反映“我价：的球赛”非常快乐的一节诗句，试说理由。
4.学生汇报，教师点拨。
第1节：“不贴”、“不卖”——“非常热闹”（自得其乐）
第2节：“不用约定”——“飞跑”（兴趣浓厚）
第3节：“小豆豆”——“球门”（趣味横生）
第4节：“没有”，”不用”——一“大汗直冒”（尽情尽兴）
第5、6节，“射进自家球门”——“拍手叫好”（傻样可爱）
“比分如何”——“谁也不知”（快乐无穷）
（学习生字“暂”）
第7、8节：“凌空飞射”——“球门不见”（滑稽可爱）
“小花狗叼跑”（学习生字“叼”）
第9节：“养神”，“洗澡”（姿态可爱）
四、感情朗读。
自己试读一指读，评议一集体朗读。

第二课时
一、复习回顾。
我们已经初步学习了《快乐的足球赛》这一课，初步感受了这是一场快乐的足球赛。
谁能选择其中的一节诗，用你有表情的朗读，来表现“我们”的快乐呢？
二、再读诗歌，体会不同。
1.自读全诗，思考：“我们的球赛”和一般的球赛有什么不同？
2.交流讨论。
地点不同：“我们的球赛”在河边长满了青草的空地上。
形式不同：“我们的球赛”，不贴海报，不卖门票，不用约定时间，比赛时间不用看
表，不计比分。
裁判不同：“我们的球赛”每个队员都是裁判。
球门不同：“我们的球赛”平时用书包，这次用没上学的“小豆豆”代替。
三、找出自己认为写得最生动的几节诗句，用“（ ）”标在文中。
1.读一读自己最喜欢的诗句。（相机启发学生展开想象，重点指导小胖把球射进自
家球门的情节，说一段话。）
2.背一背自己最喜欢的诗句。
四、练习巩固。
弹性作业，学生自选：
1.默写自己最喜欢的几节诗句。
2.把小胖射进自家球门的情节发挥想象写一段话。

板书设计：
快乐的足球赛
海报——不贴 非常热闹
门票——不卖 放学飞跑
球场——河边草地 乱跑乱叫
没有界限 大汗直冒
时间——不用约定 拍手叫好
不用看表 捧腹大笑
人数——不管多少 摔跤起哄
球门——“小豆豆” 球被叼跑
裁判——每个队员 养神洗澡

附送：
2019春浙教版语文四下《惊弓之 鸟》word教案
教学目的：

1、引导学生抓住重点句、段，进一步理解课文内容。
2、理清更羸推理过程，明白只拉弓大雁就掉下来的原因，进行初步的逻辑思维训
练。
3、理解“惊弓之鸟”的含义，从中受到启发。
教学重点：
1、理清更羸推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。
2、理解成语含义，从中受到启发。
教学难点：
理清更羸的推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。
教学过程：
一、激趣，复习导入。
1、师：上新课前，老师这里有一道题想考考大家，想不想接受挑战？（树上有十
只鸟，被射死了一只，还剩几只？）
2、通过上节课的学习，你都知道了些什么？
3、师：这节课老师将带大家一起来揭开更羸之所以不用射箭就让大雁从天空掉下
来的谜。
二、学习新课
1、听课件朗读课文，在文中划出更羸，魏王说的话。
2、交流：
（1）课件出示：“更羸仔细看了看.....掉下来。” 指导读出肯定的语气。
（2）更羸说完怎么做？
A、 出示句子：“更羸并不取箭......直掉下来“
B、 你们从这些句子中发现什么？（两个“直”）
C、 指名演示“大雁直往上飞，直掉下来。”，引导理解两个“直”。
D、 指导朗读句子。
3、那么，魏王一开始相信更羸说的话吗？
出示句子，指导读出疑问的语气。
4、后来，他相信了吗？
出示句子，指导读出佩服的语气。
5、更羸为什么会有这样的本事？引读最后一个自然段。
（1）指名说，课件出示：“更羸说......掉了下来。”
（2）全班齐读，思考：“更羸看到了什么？听到什么？
（3）小结：更羸的真正本领是什么？
三、课外延伸：
1、联系自己的实际，说说生活中自己遇到类似“惊弓之鸟”的例子。
2、总结“惊弓之鸟”的比喻义。
3、想象：更羸和魏王应该还有话说，可文章没写，试着加上一两句话，用对话的
形式写下来。
四、板书设计：
10、惊弓之鸟
飞
上 直
往 掉
飞得慢 叫得惨 直 下
来
箭伤 孤单失群