健康领域学习与发展目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读教学提纲
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力？上述问题是我们在开展幼儿园健康领域工作、和家长一起促进幼儿健康成长时首先需要弄清楚的问题，而这些又与我们具有怎样的健康观念直接关联。
《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。
《指南》则明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。
由此我们可以看出，幼儿的健康包括身体健康和心理健康。
幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。
树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。
幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。
2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。
其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。
“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。
幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。
幼儿期是身体动作发展的重要时期。
幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。
“生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解读
指南的各领域所有目标、各年龄段典型 表现以及教育建议都相互联系，构成一个整 体。
手的动作的重要内容
手指游戏
用勺子或筷子吃饭
画画
手工
简单的劳动
教育与建议
创造条件和机会，促进幼儿手的 动作灵活协调。 引导幼儿注意活动安全。
（三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．在提醒下，按时睡觉 1．每天按时睡觉和起 1．养成每天按时睡觉 和起床，并能坚持午睡。 床，并能坚持午睡。 和起床的习惯。
连续向前跳。
高度的物体。
4．分散跑时能躲避他 4．能与他人玩追逐、躲
人的碰撞。
闪跑的游戏。
5．能双手向上抛球。 5．能连续自抛自接球。
1．能在斜坡、荡桥 和有一定间隔的物体 上较平稳地行走。
2．能以手脚并用的 方式安全地爬攀登架、 网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过 来的球或扔过来的沙 包。
5．能连续拍球。
（二）动作发展 目标3 手的动作灵活协调
3—4岁
1. 能用笔涂涂画 画。
2. 能熟练地用勺 子吃饭。
3. 能用剪刀沿直 线剪，边线基本 吻合。
4—5岁
5—6岁
1．能沿边线较直 1．能根据需要画
地画出简单图形， 出图形，线条基本
或能边线基本对 平滑。
齐地折纸。
2．能熟练使用筷
2．会用筷子吃饭。 子。
《“指健什南康么》是是在指健人康身领体域、中心明理确和指社出会：适
《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康领域
《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康领域作者: 来源:本站时间:2012-10-22一、健康健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
（一）身心状况目标1具有健康的体态【教育建议】1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
如：⑴参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。
烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。
⑵鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。
2．保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
如：⑷提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
桌、椅和床要合适。
椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
4.每年带幼儿进行健康检查。
目标2 情绪安定愉快【教育建议】★营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
如：★保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容目标与指导(xin2)
河南教育学院教育系 段茹宏
什么是健康？ 怎样理解幼儿的健康？
健康领域幼儿的学习与发展包括哪些 内容? 为促进幼儿身心健康发展我们需要做 哪些工作？
上述问题是我们在开展健康领域工作、 和家长一起促进幼儿健康成长时首先 需要弄清楚的问题。
一、对《指南》健康领域的整体 认识
• 《指南》 “健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，
• 由此我们可以看出，幼儿的健康应包括身体健康和心理 健康。
• 幼儿健康的总体要求 • 《指南》：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质
、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身 心健康的重要标志”。 • 应该包括： 1、发育良好的身体 2、愉快的情绪 • 3、强健的体质 • 4、协调的动作 5、良好的生活习惯 • 6、基本生活能力
身心状况 目标2 情绪安定愉快
•
目标3 具有一定的适应能力
• “动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发 展目标。
•
目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏
动作发展 目标2 具有一定力量、耐力
•
目标3 手的动作灵活、协调
•
• 幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现 ，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿 期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的 发展是 适应社会生活必备的基本能力。
（二）健康领域包含的内容 --健康领域工作的基本方向
• 《纲要》中对健康领域内容的规定 • 《指南》更加明确地将幼儿在健康领域中的学习与发展划
分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力” 三方面内容。
目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快
3-6岁指南中班健康领域目标
3-6岁指南中班健康领域目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》中班健康领域目标包括以下三个方面：
1.身心状况：目标1具有健康的体态，目标2情绪安定愉快，目标3具有一定的适应能力。
2.动作发展：目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，目标2具有一定的力量和耐力，目标3手的动作灵活协调。
3.生活习惯与生活能力：目标1具有良好的生活与卫生习惯，目标2具有基本的生活自理能力，目标3具备基本的安全知识和自我保护能力。
具体而言，中班健康领域的目标包括培养幼儿的健康意识和行为习惯，提高幼儿的自我保护能力，促进幼儿的身心健康发展。
在实施过程中，需要注重幼儿的个体差异，通过科学的方法和手段来评估和引导幼儿的发展。
同时，也需要注重家园合作，引导家长积极参与幼儿的发展过程，共同促进幼儿的健康成长。
总之，《3-6岁儿童学习与发展指南》中班健康领域目标旨在促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿良好的生活和学习习惯，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园健康领域目标
幼儿园健康领域目标第一篇：幼儿园健康领域目标幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
健康领域教育目标
健康领域教育目标一、背景介绍健康领域教育目标旨在提高公众对健康知识和健康生活方式的认知，促进个人和社会的健康发展。
通过教育，人们可以学习到如何保持身心健康、预防疾病、促进健康的行为和习惯，从而提高生活质量并减少医疗资源的浪费。
二、目标设定1. 提高公众健康意识：通过教育活动，提高公众对健康重要性的认识，增强个人主动关注和维护健康的意识。
2. 掌握基本健康知识：教育公众了解常见疾病的预防、早期识别和治疗方法，提高健康自我管理能力。
3. 推广健康生活方式：通过教育，培养公众形成健康的生活方式，包括合理饮食、适度运动、良好的睡眠习惯等。
4. 提升健康素养：通过教育，培养公众具备健康素养，包括健康信息获取、健康决策能力和健康问题解决能力。
5. 促进社会健康发展：通过教育，培养公众对环境健康和社会健康的关注，推动社会各界共同努力，营造健康的生活环境。
三、实施策略1. 多渠道宣传：利用传统媒体、社交媒体、宣传栏、海报等多种渠道，广泛宣传健康知识和教育活动，提高公众参与度。
2. 举办健康讲座：组织专家开展健康讲座，涵盖常见疾病预防、健康生活方式、心理健康等方面的知识，提供实用的健康指导。
3. 制作健康手册：编写健康手册，包括常见疾病的预防和早期识别方法、健康饮食指南、运动锻炼建议等内容，方便公众学习和查阅。
4. 开展健康活动：组织健康活动，如健康跑步、健身操比赛、健康知识竞赛等，通过互动和游戏的形式，增加公众对健康教育的兴趣和参与度。
5. 建立健康教育网络平台：建设健康教育网络平台，提供在线健康课程、健康问答、健康资讯等功能，方便公众随时随地获取健康知识。
四、评估方法1. 调查问卷：设计问卷，对参与健康教育活动的公众进行调查，了解他们对健康知识的掌握程度、行为改变情况和对教育活动的满意度。
2. 数据统计：统计教育活动的参与人数、参与率、满意度等数据，评估教育活动的覆盖范围和效果。
3. 反馈意见：收集公众的反馈意见和建议，根据公众需求和意见进行调整和改进。
幼儿园五大领域发展目标(大班)
幼儿园各年龄班五大领域发展目标大班幼儿发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快.2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力.1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。
2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知,识,知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。
3、培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。
4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具.5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。
6、与家庭密切配合,教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质.2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏,培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式,能灵活协调地控制身体。
5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法.二、语言领域；（一)、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌.引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
健康领域活动目标（4篇）
健康领域活动目标(4篇)以下是网友分享的关于健康领域活动目标的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一健康领域目标小班1、在游戏化情境中培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动的快乐。
2、认识自己的身体，学习简单的自我保护方法。
3、能做力所能及的事情，学习生活自理能力的基本方法。
中班1、喜欢参加体育活动，遵守活动规则和要求，培养幼儿初步的运动能力。
2、学习应对意外事件的基本方法，培养自我保护能力。
3、培养安全意识，了解交通、生活、交往中的安全常识。
大班1、能主动参加各类体育活动，体验合作、竞争的愉悦。
2、初步理解食物与健康的关系，培养幼儿良好的生活与卫生习惯3、了解认识一些自然现象、社会现象与人们生活的关系，进行安全教育，提高自我保护的意识和能力。
4、认识自己的情绪，学习调控自己的情绪和行为。
篇二健康领域活动：《好玩的瓶子》说课稿一、【说设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中提出：”开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。
还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】《幼儿园教育指导纲要》提出：”在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。
根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。
健康领域教育目标
健康领域教育目标一、背景介绍健康教育是一种系统性的教育活动，旨在提高人们对健康的认知，培养健康的生活方式和行为，以促进身体和心理的健康。
在当今社会，人们面临着各种健康问题，如肥胖、心理压力、疾病预防等。
因此，制定健康领域教育目标非常重要，以指导教育工作者和学生在健康领域取得良好的学习成果。
二、目标设定1. 提高健康知识水平目标：通过教育活动，提高学生对健康知识的了解和掌握程度。
数据：在教育活动后，学生的健康知识测试平均分提高至80分以上。
2. 培养良好的生活习惯目标：通过教育活动，培养学生良好的生活习惯，如合理饮食、定期锻炼等。
数据：在教育活动后，学生每天摄入蔬菜和水果的比例达到50%以上。
3. 增强心理健康意识目标：通过教育活动，提高学生对心理健康的重视和认识。
数据：在教育活动后，学生的心理健康评估平均分提高至70分以上。
4. 提升疾病预防意识目标：通过教育活动，提高学生对疾病预防的认识和应对能力。
数据：在教育活动后，学生参与疾病预防行动的比例达到80%以上。
三、实施措施1. 教育活动设计根据目标设定，制定相应的教育活动计划，包括课堂教学、讲座、小组讨论等形式，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 优化教材资源选择适合学生年龄段的教材和教辅资料，确保内容准确、科学，并与最新的健康知识保持同步。
3. 建立合作关系与相关机构、社区、家长等建立合作关系，共同推动健康教育目标的实施。
例如，与医疗机构合作举办健康讲座，与社区组织合作开展健康促进活动。
4. 评估与反馈定期对教育活动进行评估，收集学生的反馈意见，并根据评估结果进行调整和改进，以确保目标的实现。
四、预期效果通过以上的目标设定和实施措施，预期可以达到以下效果：1. 学生的健康知识水平得到提升，对健康问题有深入的了解和认识。
2. 学生养成良好的生活习惯，如合理饮食、定期锻炼等，从而提高身体素质。
3. 学生的心理健康意识得到增强，能够有效应对压力和情绪问题。
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3、具有一定的适应能力
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2、换新环境时较少出现身体不适。
3、能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
健康领域学习与发展目标
（一、身心状况）
年龄
目标
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1、具有健康的体态
1、身高和体重适宜。
2、在提醒下，能自然坐直，站直。
1、身高和体重适宜。
2、在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。
1、身高和体重适宜。
2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。
2、情绪安定愉快
1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。
2、天气变化时很少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3、能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。
2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。
1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
1、经常保持愉快的情绪。知道引Biblioteka 自己某种消极情绪的原因，能努力化解。
2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。