小学生演讲与口才教案
小学生演讲口才班教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，增强他们的沟通能力。
3. 提高学生的团队协作能力，培养良好的演讲氛围。
教学重点：1. 演讲的基本技巧2. 自信心的培养3. 团队协作能力的提升教学难点：1. 如何让学生在短时间内掌握演讲技巧2. 如何让学生克服紧张情绪，提高自信心教学准备：1. 演讲PPT2. 演讲稿样本3. 模拟演讲场地4. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍演讲口才班的目的和意义。
2. 学生自由发言，谈谈自己对演讲口才的认识。
二、基本技巧讲解1. 演讲的基本结构：开头、主体、结尾。
2. 演讲的开头要吸引人，结尾要给人以启发。
3. 演讲时的语言表达要清晰、流畅，避免口头禅。
4. 演讲时的眼神要自信，与观众进行眼神交流。
三、案例分析1. 教师展示优秀的演讲案例，分析其成功之处。
2. 学生分组讨论，分析案例中的演讲技巧。
四、实践练习1. 学生分组，每组选一名代表进行简短演讲。
2. 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
第二课时一、复习上节课的内容1. 学生回顾上节课所学的基本技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、自信心培养1. 教师讲解自信心对演讲的重要性。
2. 学生分享自己曾经克服困难、增强自信心的经历。
三、模拟演讲1. 学生分组，每组选一名代表进行模拟演讲。
2. 教师点评，关注学生的眼神、表情、语言表达等方面。
四、团队协作1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“你画我猜”等。
2. 学生在游戏中学会相互配合，提高团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对演讲技巧的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的演讲口才水平？4. 如何关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求？教学评价：1. 学生对演讲口才的兴趣和积极性。
小学演讲与主持的教案
小学演讲与主持的教案篇一：小主持人教案详案第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
2五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
小学生的口才课堂教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生的沟通能力，学会在群体中自信地表达自己的观点。
3. 通过课堂活动，激发学生对语言表达的热爱，提高语言表达能力。
教学重点：1. 口才表达的基本技巧。
2. 自信心的培养。
教学难点：1. 如何在群体中自信地表达自己。
2. 如何运用口才技巧进行有效沟通。
教学准备：1. 教学课件2. 口才训练材料3. 小组活动道具4. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生互动，询问学生对口才的理解。
2. 简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 讲解口才表达的基本技巧，如：语速、语调、停顿、重音等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际表达中的应用。
三、课堂活动1. 分组练习：每组选出一个代表进行即兴演讲，其他组员给出建议和评价。
2. 小游戏：进行“你画我猜”游戏，锻炼学生的观察力和表达能力。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学的口才技巧。
2. 学生进行自我展示，巩固所学知识。
二、新课导入1. 讲解自信心在口才表达中的重要性。
2. 分析自信心不足的原因，引导学生克服。
三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己克服自信心不足的经历。
2. 角色扮演：模拟场景，让学生在角色中练习自信表达。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行点评，强调自信心的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的表现，评价其口才表达能力和自信心。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对口才学习的认识程度。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高口才教学效果。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的自信心培养，提高口才表达的整体水平。
小学演讲口才教案模板及范文
课程目标：1. 让学生了解演讲的基本要素，掌握演讲的基本技巧。
2. 培养学生的自信心，提高学生的口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 演讲稿范例2. 演讲技巧PPT3. 录音设备4. 演讲比赛评分标准第一课时一、导入1. 教师简要介绍演讲的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是演讲吗？为什么我们要学习演讲？二、讲授新课1. 演讲的基本要素：a. 主题：明确、简洁、有力。
b. 内容：充实、有条理、有深度。
c. 结构：开头、中间、结尾。
d. 语言：生动、形象、富有感染力。
2. 演讲的基本技巧：a. 语音语调：清晰、洪亮、抑扬顿挫。
b. 身体语言：自信、大方、自然。
c. 时间控制：合理分配，不超过规定时间。
d. 观众互动：与观众建立良好的联系，引发共鸣。
三、实践演练1. 教师发放演讲稿范例，让学生阅读并理解。
2. 学生根据演讲稿范例，进行个人演讲练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生演讲中的错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调演讲的基本要素和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演讲能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对演讲基本要素和技巧的掌握情况。
2. 提问：你们还记得演讲的基本要素和技巧吗？二、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行小组讨论。
2. 每组推选一名代表，进行小组演讲。
三、演讲比赛1. 教师宣布演讲比赛规则，包括评分标准、比赛时间等。
2. 学生根据规则，进行个人演讲比赛。
3. 教师组织评委进行评分，评选出最佳演讲者。
四、总结与反思1. 教师对本次演讲比赛进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 学生进行自我反思，总结自己在演讲过程中的收获和不足。
3. 教师总结本节课，强调演讲的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中运用演讲技巧。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践演练和演讲比赛等多种形式，帮助学生掌握了演讲的基本要素和技巧。
小学生演讲与口才教案课程
第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级高瘦你对他（她）有什么印象？3，4,5，年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12 年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345 年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12 年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的345 年级：眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3 年级每个小朋友5 分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可总分获得贴纸。
演讲与口才的教案
演讲与口才的教案演讲与口才的教案精选8篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的演讲与口才的教案，希望能够帮助到大家。
演讲与口才的教案1一、教师自我介绍二、“演讲”与“口才”的内涵（1）演讲误区：演讲被认为是少数人在专门场合下的表演。
不要被演讲吓到。
在历史上，演讲曾经是一门风靡全社会的艺术，它要求演说者必须有非常优雅的风度。
在这样一种社会环境里，要做个演说家的确是一件非常困难的事情。
然而，在当代社会里，我们已经把演讲看做是一种扩大的交谈，这就在很大程度上减小了演讲的难度。
演讲不再是一门封闭的艺术，并不像许多教科书里写的那样：只有经过多年的训练，才能最终走上演讲台，取得演讲的成功。
如，聚餐会上的发言，面试中的发言，课堂回答问题，甚至当街对吵。
今天的演讲特点：A、现场性B、即兴性C、社交目的性这也不是说演讲很简单，可以随意说，这里需要两样东西——准备和技巧。
（2）口才口才包括两个重要内容，一个是单向的演讲口才，一个是双向的交谈口才。
只要我们开口，随时随地都会显示出我们的口才。
1、什么是好口才？口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。
该说的时候说，说得让人信服，这是好口才；不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的？误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来；同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
根本之道——认识水平决定表达能力。
你认识到了什么、理解到了什么，你就能表达什么。
思路决定出路。
案例一：公交车上两种情形，你看到一个年龄大的人上车，你赶快站起来让座，这时别人笑容满面地感谢你，一时两个人的关系很融洽。
——这种融洽的社交关系是，你认识到了帮助别人，给别人带来方便的同时，自己也有些乐趣。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进展描写，老师指导写作方法。
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤抖着，好似急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好似要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机敏灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
答复一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。
进展打分选择最喜欢的优秀段落进展仿写。
200字以内，老师进展写作指导今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
六年级演讲与口才教案
六年级演讲与口才教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧，能够流利、有条理地表达自己的观点。
2. 培养学生的自信心，鼓励他们在公众场合自信地表达自己。
3. 引导学生理解口才在生活中的重要性，培养他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 演讲的基本技巧：包括开场白、结尾、过渡、强调等。
2. 演讲的内容组织：如何确定主题、收集资料、组织思路等。
3. 演讲的表达能力：如何清晰、有逻辑地表达观点。
4. 公众演讲的自信心建设：如何克服紧张，展现自信。
三、教学步骤1. 导入：通过观看名人演讲视频，引导学生感受演讲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解并演示演讲技巧，学生模拟练习。
3. 内容组织讲解：教师分享如何选题、收集资料、组织思路的方法，学生尝试自我命题进行练习。
4. 表达能力训练：通过模拟场景、角色扮演等方式，训练学生的口头表达能力。
5. 自信心建设：通过心理暗示、自我鼓励等方法，帮助学生克服紧张情绪，增强自信。
6. 总结反馈：总结课程要点，鼓励学生自我反馈学习成果，提出改进意见。
四、教学评估1. 观察评估：观察学生在课堂上的表现，评估他们的演讲技巧掌握情况。
2. 口头反馈：鼓励学生口头反馈学习体验，了解他们对演讲与口才课程的理解和感受。
3. 作业评估：通过布置演讲稿写作、口头表达练习等作业，评估学生的学习效果。
4. 进步评估：对比学生在学习过程中的表现，评估他们的进步和成长。
五、后续建议和拓展1. 建议学生多参加演讲活动，实际运用所学的演讲技巧和表达能力。
2. 鼓励学生阅读优秀的演讲稿，学习别人的表达方式和思路。
3. 建议学生在日常生活中多做口才练习，提高自己的语言表达能力。
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小学生演讲与口才教案
教案标题：培养小学生演讲与口才能力
教学目标：通过本教案的实施，旨在培养小学生的演讲与口才能力，提高其表达能力、沟通能力和自信心。
教学重点：理解演讲的基本要素和技巧，培养良好的口才能力，提
高演讲的表达能力和自信心。
教学难点：创设适合小学生的演讲主题和话题，促使学生进行自主
的思考和表达。
教学准备：
1.幻灯片或者黑板、粉笔。
2.听力材料，含有精彩演讲或短篇故事。
3.小组讨论的题目卡片。
4.评价表格。
教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.通过播放一段有趣的演讲视频或者讲述一个鼓舞人心的故事，激
发学生的学习兴趣，引发他们对演讲与口才的兴趣。
步骤二：演讲要素与技巧（15分钟）
1.介绍演讲的基本要素，包括开头、结尾、主要内容和逻辑关系等。
2.讲解演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用以及与观众的互
动等。
3.通过幻灯片或黑板，向学生展示演讲的范文或模板，以便学生了
解演讲的结构和语言风格。
步骤三：主题选择与材料准备（15分钟）
1.提供一些适合小学生的演讲主题和话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等，鼓励学生选择与自己相关的主题。
2.要求学生准备他们的演讲材料，可以是自己的经历、观察到的事
情或者是对某个主题的理解。
鼓励学生在准备过程中进行头脑风暴和
查找相关资料。
步骤四：小组讨论与分享（10分钟）
1.将学生分成小组，每个小组选择一个同样的主题或者话题。
2.每个小组成员都有机会发表自己的观点和演讲想法，其他小组成
员对其进行评价和提出建议。
步骤五：个别指导与练习（20分钟）
1.老师根据学生的需要，进行个别指导和辅导。
2.请学生在指导下进行演讲练习，老师和同学们互动评论，提出改
进意见。
步骤六：展示和评价（10分钟）
1.该环节分为两个部分，第一部分为学生主动演讲展示环节，要求他们在班级前进行短暂的演讲。
2.第二部分为同学们对演讲者进行评价和鼓励，采用评价表格，包括内容完整性、流利度、表达能力以及肢体语言的运用等方面。
步骤七：总结与拓展（5分钟）
1.学生总结演讲过程中的收获和感悟，讨论如何进一步提高演讲和口才能力。
2.鼓励学生积极参与课外演讲活动，如班级会议、朗读比赛等。
拓展活动：鼓励学生阅读名人演讲，观看相关演讲视频，并鼓励他们写下自己的演讲稿。
评价方法：通过观察学生的演讲表现和参与度，以及同学们的评价表格，综合评价学生的演讲与口才能力的提高程度。
教学反思：
本教案的重点在于激发学生对演讲与口才的兴趣，并通过帮助他们了解演讲的基本要素和技巧，进行主题选择与材料准备，进行小组讨论与分享，以及个别指导与练习，最终通过展示和评价的方式，促进学生的演讲与口才能力的提高。
在教学过程中，教师应注重鼓励学生的积极性，营造良好的学习氛围，提供实际演讲机会，从而帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。