药物与精细有机品合成课程设计
Chemical Engineering and Process (CEP)
Undergraduate Program for Chemical Engineering andProcess of Jiangsu University(2011 and later)I. Brief IntroductionChemical Engineering and Process, a fast developing discipline in 21st century, is based on the studies of basic rules of chemical production processes and fundamental Principles, involving of ralated production processes, researches, designs and optimization in chemical engineering area. It plays a pivotal roles in the sustainable economic development, especially for new materials, biotechnology, new energy resources, environment and so on.II. Program objectivesComprehensive development of physical and moral training to adapt to the contemporary needs of the development of chemical engineering. Basic theory, skills and research methods of chemical engineering will be carried out. After four-year education, the students should have the ability to serve the fundamental industry with modern scientific technology of chemistry and engineering, be able to do scientific research, product and process design, technical administration and so on.III. Research Fields⑴ Chemical Engineering Process⑵ Polymer Material and Chemistry⑶ New Chemical Material and Energy Resources⑷ Fine Chemicals⑸ Chemical Reaction Engineering⑹ Industrial CatalysisIV. Program Duration and Degree⑴The study of Chemical Engineering and Technics program usually lasts 4 years and is composed of five type course, but the length of schooling is flexibly 3-6 years based on the credit system;⑵After studying in this major and having passed all the exams, student will be awarded Bachelor’s degree of Engineering.V. RequirementsAbide by the relevant policies and decrees formulated by the Chinese government, and the rules and regulations of Jiangsu University (JU).Study hard and have good moral character. Respect the teaching staff and Chinese traditions and customs.Develop scientific attitude in research and study and stress the combination of theory and practice. Have a good command of basic theories and systematic knowledge in the field of Communication Engineering.Be in good health condition.VI. Credit and Key Courses⑴ The total credits for the program are no less than 205.5, in which no less than 76.5 credits is for University General Education Courses (Type A Courses), 57 credits for Specialized Core Courses (Type B Courses), no less than 21 credits for Specialized Elective courses (Type C Courses), no less than18credits for Specialized Extension Courses (Type D Courses), and 33credits for Intensive practicum or curriculum project.⑵VII. Curriculum and Credit Distribution⑴Type A Courses(≥76.5 credits, stude nts should select at least 2 credits from the electiveType C Courses(≥21 credits, students should select at least 2 credits from theType D Courses：(≥18 credits, students should select at least 18 credits from the。
有机化学教学实验的改进与拓展设计
有机化学教学实验的改进与拓展设计目录一、内容概括 (2)1.1 有机化学实验的重要性 (3)1.2 教学实验的现状与挑战 (4)二、有机化学实验的改进 (5)2.1 实验内容的优化 (6)2.1.1 增加综合性实验 (7)2.1.2 强化选择性实验 (8)2.1.3 开展研究性实验 (10)2.2 实验方法的改进 (11)2.2.1 传统方法的优化 (12)2.2.2 新技术的应用 (13)2.2.3 实验装置的改进 (14)2.3 实验教学模式的创新 (16)2.3.1 小组合作学习 (17)2.3.2 翻转课堂 (17)2.3.3 在线互动教学 (19)三、有机化学实验的拓展设计 (20)3.1 跨学科的实验项目 (21)3.1.1 生物有机化学实验 (22)3.1.2 环境有机化学实验 (23)3.1.3 材料有机化学实验 (24)3.2 实验技术的拓展 (26)3.2.1 质谱技术在有机化学实验中的应用 (27)3.2.2 核磁共振技术在有机化学实验中的应用 (29)3.2.3 光谱技术在有机化学实验中的应用 (30)3.3 实验教学平台的建设 (32)3.3.1 校内实验教学平台 (33)3.3.2 校外实践教学基地 (34)四、结论与展望 (35)一、内容概括本论文致力于对有机化学教学实验进行深入的改进与拓展设计，以期望提升学生的实践能力和创新意识。
文章首先分析了当前有机化学实验教学中存在的问题，如实验内容陈旧、教学方法单一以及学生参与度不高等。
针对这些问题，作者提出了一系列改进措施。
在实验内容方面，本研究引入了最新的有机化学合成技术和研究方法，确保实验内容的前沿性和实用性。
通过设计一系列综合性实验，旨在帮助学生巩固理论知识，提高实验技能，并培养其独立解决问题的能力。
在教学方法上，本研究采用了线上线下相结合的方式，利用现代信息技术手段丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
还鼓励学生进行小组讨论和实验报告撰写，以促进师生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
化学品的合理使用 教学设计 2022-2023学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019) (1)
《化学品的合理使用》教学设计一、教材分析教材地位作用：本节是教材修订的新增内容，被安排在自然资源的开发利用与环境保护这两节之间，内容与前后两节紧密相关。
例如，就产品的生命周期面言，这样的安排体现了产品“从自然中来又回到自然中去”的物质转化全过程：第一节侧重原料、材料的获得，本节侧重生产、生活中化学产品的使用，第三节侧重生产、生活中废弃物的处理。
尽管在第一节和第三节中也涉及化学品的使用，但本节内容旨在进一步拉近“化学与可持续发展”这一主题与工农业生产，日常生活的距离，使学生深入思考化学品在生产、生活中的作用，切实理解“化学就在身边”的含义，突出每个人作为化学品使用者和消费者的责任。
学生学情分析：限于学生的知识基础，与初中化学课程有关内容的处理方式相似，本节对化肥，衣药、医药等使用的介绍依然是初步的。
与初中化学不同的是，教学的侧重点有所变化。
例如，初中化学有关化思、农药的教学内容主要从元素组成和化合物类型上对化肥、农药进行初步介绍。
本节则在更加广阔的背景中讨论化肥、农药的施用问题，侧重化肥、农药与有机肥、天然杀虫剂等的区别，以及不合理施用可能带来的危害，如讨论滴滴涕的功与过和如何看待化肥、农药的能用等。
对于医药和食品添加剂也是常识性的介绍，通过一些“思考与讨论”“研究与实践”等活动，了解化学与药物设计合成，认识合理用药的基本问题和滥用药物的危害，了解常见的食品添加剂，重视食品安全，注重观念的形成和学科核心素养的培育。
二、教学与评价目标1. 教学目标：了解科学施用化肥、合理用药的重要性，了解常见化学品的分类及成分。
2. 评价目标（1）通过对宏观物质与物质的微观结构的认识，诊断并发展学生宏微结合思想等认识水平。
（2）通过对具体化肥、农药、药品、食品添加剂等化学品的判断和分类，诊断并发展学生对化学品的认识进阶和认识思路的结构化水平。
（3）通过对合理使用化肥农药、禁止滥用药以及按照有关规定使用食品添加剂的讨论和学习，诊断并发展学生对社会价值视角下化学价值的认识水平。
化工原理课程设计——甲醇与乙醇的精馏
化工原理课程设计——甲醇与乙醇的精馏
西南石油大学
《化工原理》课程设计报告
题 目：甲醇-乙醇常压精馏塔的设计
系别班级： 08 级 化 学 工 程 与 工 艺 ( 石 油 化 工 ) 小组成员： 邓骥（0804040143)、刘晨（0804040112）、 冯俊（0809050231）、徐兴海（0804040140）、 向卫红（0804040201）、范声振（0803010117）、 梅爽（0804040239） 指导老师：陈秀丽老师、兰贵红老师 2011 年 6 月 30 日
《有机合成方法》PPT课件
所有的起始原料确定后，再设计全合成路
线。在实施合成时，可以采用逐步合成法或
片段组合法进行合成。
（3）计算机辅助有机合成路线设计
a. 化学信息学和化学信息数据库
与有机合成有关常用数据库： * 现有化学品数据库 * 有机化学反应数据库 * 合成方法和转化数据库 * 合成方法参考文献库 * 保护基团数据库 * 杂环合成数据库
相合成所应用的活化单体。
DMT
OCH 2 O B
H H
O
CH3O P
H H
H
+
C H(C H3)2
NH
C H(C H3)2
Protonated phosphoramidite
氯甲基酮衍生物：
R-COCH2Cl 是良好的烷基化活性中间体，
容易与氨基和巯基等发生烷基化反应。
O
R 1
+
RC C H 2 C l R 2
HH
H
H
OH OH
* 在温和条件下, 仅有极少量的第二醇羟基或碱 基上的氨基与单甲氧基三苯甲基氯作用。 * 用 80% 的乙酸或吡啶-乙酸处理, 即可以除去 这类保护基。
取代的γ-酮酰基 (γ-keto acyl) 保护醇羟基: * 在中性条件下, 用水合肼处理可以方便地除去。
O RC
O
(CH2)2 C OCH2 O Base
a. 氨基保护
O H2 Ph C O C Cl
benzylchloroformate base
+
H2N
H C
CO-O
R
amino acid
O H2 Ph C O C
H HN C
CO-O
R
CBz-amino acid
《精细化学品生产技术》专业培养计划
08级《精细化学品生产技术》专业培养计划<染料助剂的生产与应用方向，专业代码：530205）一、招生对象与修业年限招生对象：普高毕业生修业年限：全日制三年二、培养目标及专业的具体培养目标1、培养目标本专业的培养目标是面向21世纪，适应精细化学品<纺织印染助剂）生产、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。
要求培养的学生具备精细化学品生产与化学项目等方面的系统知识，能较熟练掌握精细化学品生产过程的基本原理、专业技能和研究方向，具有从事纺织印染助剂及相关行业生产的控制和管理，产品和过程的研究开发，生产装置的设计、放大和优化、产品营销等工作能力，且有较好团队合作精神的高素质技能型应用人才。
2、专业具体培养目标本专业主要培养具备纺织印染助剂生产的基本理论知识和较强的实验技能，能较熟练掌握纺织印染助剂生产过程的基本原理、专业技能和研究方法，能在纺织、印染、化工、轻工和环保等部门从事生产控制和管理，产品和过程的研究开发，产品营销等工作能力的项目应用型技术人才。
择业方向：纺织印染行业、精细化学品生产、环境保护、技术质量监督、商品检验、化工产品进出口贸易等行业。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构<一）人才培养规格要求1、德育要求通过《邓小平理论及三个代表》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程的学习，培养学生热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观，具有敬业爱岗、乐于奉献、安心基层的优良品质以及良好的职业道德。
2、智育要求<1）知识结构☆掌握纺织印染助剂生产所必备的基础化学知识。
☆掌握精细化学品的合成、性质和应用等的相关专业知识。
☆掌握化工机械设备的基础知识。
☆掌握工业反应器选型、设计和操作控制所需的基础理论知识。
☆掌握计算机应用的基础知识。
☆学好一门外语，为今后更广泛地获取信息打下基础。
化工原理课程设计
第一章绪论本次化工原理课程设计我们的任务是设计筛板塔分离苯和甲苯的混合物。
分离苯和甲苯对现实有着很重要的意义。
苯是染料、塑料、合成橡胶、合成树脂、合成纤维、合成药物和农药等的重要原料，也是涂料、橡胶、胶水等的溶剂，也可以作为燃料。
苯的沸点为80.1℃，熔点为5.5℃，在常温下是一种无色、味甜、有芳香气味的透明液体，易挥发。
苯比水密度低，密度为0.88g/ml，但其分子质量比水重。
苯难溶于水，1升水中最多溶解1.7g苯；但苯是一种良好的有机溶剂，溶解有机分子和一些非极性的无机分子的能力很强。
甲苯大量用作溶剂和高辛烷值汽油添加剂，也是有机化工的重要原料，但与同时从煤和石油得到的苯和二甲苯相比，目前的产量相对过剩，因此相当数量的甲苯用于脱烷基制苯或岐化制二甲苯。
甲苯衍生的一系列中间体，广泛用于染料、医药、农药、火炸药、助剂、香料等精细化学品的生产，也用于合成材料工业。
甲苯进行侧链氯化得到的一氯苄、二氯苄和三氯苄，包括它们的衍生物苯甲醇、苯甲醛和苯甲酰氯（一般也从苯甲酸光气化得到），在医药、农药、染料，特别是香料合成中应用广泛。
甲苯的环氯化产物是农药、医药、染料的中间体。
甲苯氧化得到苯甲酸，是重要的食品防腐剂（主要使用其钠盐），也用作有机合成的中间体。
甲苯及苯衍生物经磺化制得的中间体，包括对甲苯磺酸及其钠盐、CLT酸、甲苯-2,4-二磺酸、苯甲醛-2,4-二磺酸、甲苯磺酰氯等，用于洗涤剂添加剂，化肥防结块添加剂、有机颜料、医药、染料的生产。
甲苯硝化制得大量的中间体。
可衍生得到很多最终产品，其中在聚氨酯制品、染料和有机颜料、橡胶助剂、医药、炸药等方面最为重要。
甲苯是最简单，最重要的芳烃化合物之一。
在空气中，甲苯只能不完全燃烧，火焰呈黄色。
甲苯的熔点为-95 ℃，沸点为111 ℃。
甲苯带有一种特殊的芳香味（与苯的气味类似），在常温常压下是一种无色透明，清澈如水的液体，密度为0．866克／厘米3，对光有很强的折射作用（折射率：1,4961）。
高考专业详解-制药工程专业介绍
制药工程一、专业简介1.专业初识制药工程主要致力于研究药品的生产工艺、加工方法、过程和装置，药物的市场开发，新产品的推广等各项内容，从而让人类可以更加从容地应付各种病魔的纠缠。
它是一门由化学、生物学、药学、工程学和管理学形成的多学科交叉学科，涉及化学制药及中药制药、微生物制药等研究领域，随着社会技术水平的不断进步，制药工程已经不仅仅局限于研制特效良药，还要充分考虑药物对患者、环境、社会造成的各种影响；药品也不仅仅施用于临床，还要致力于预防各种疾病，帮助人们强身健体。
2.学业导航本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。
主干学科：化学、化学工程与技术、生物工程。
主要课程：有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料等。
3．发展前景随着人类预期寿命越来越长，一些以前并不常见的疾病也越来越多地显现出来。
治疗这种新的疾病，就需要有新的药品。
为此，在当今世界上，医药产品的研发受到各国政府的普遍重视，医药工业成了名副其实的高技术产业。
二、人才塑造1.考生潜质对有机化学感兴趣。
常研究药的成分，能辨认中草药，研究过中草药的药物功效。
了解制药原理，希望做一名药剂师。
对农药杀虫感兴趣等等。
2.学成之后本专业培养具备制药工程方面的知识，能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理的专门人才。
3.职场纵横本专业毕业生，可以到具体的药物生产企业从事药物研制开发工作，进行药物生产的管理、技术指导和监督等工作，也可以到研究所、设计院、高等院校从事研究、设计、教学等工作。
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药物与精细有机品合成课程设计
课程介绍
本课程旨在为化学专业的学生提供深入的药物与精细有机品合成知识。课程将
涵盖普通有机物的基本结构、精细有机品的制备、药物的合成和药物化学等内容。
学生将学习到有机化学的基本概念和实验技能，不仅可以为他们未来的学习和研究
提供帮助，也可以为他们准备未来的职业提供实践技能。课程支持以案例为基础的
教学模式，通过案例分析使学生更深入地了解有机化学的应用。
课程目标
本课程的目标是帮助学生建立对药物与精细有机品合成的深刻理解，以及在实
验技能方面掌握必要的技能，包括有机化学实验和分析化学实验。具体目标包括：
• 理解药物化学的基本概念。
• 掌握有机物的结构和反应规律。
• 了解有机反应的种类和机理。
• 掌握有机合成实验的基本技能和分析方法。
• 熟悉精细有机品的制备工艺和技术。
• 学习案例分析的方法，加深对有机化学应用的理解。
课程内容
第一章 药物化学基础
• 药物分类和药物代谢。
• 药物分子和分子设计。
• 药物合成和纯化。
2
第二章 有机物的基本结构和反应
• 有机物的基本结构和命名方法。
• 化学键的稳定性和反应性。
• 酸碱度和起泡点的相关概念。
第三章 有机反应的基本类型和机理
• 反应类型，包括加成反应、消除反应、取代反应和重排反应。
• 机理，包括双键和环的加成反应，负离子的消除反应，芳香和烷基的
取代反应，以及烷基和芳香的重排反应。
第四章 有机合成实验和分析方法
• 实验技能，包括合成技巧、提纯技巧、波谱分析和热力学分析。
• 常用方法，包括氧化还原、酰化、烷基化、羟基化、脱水和氯化。
第五章 精细有机品的制备和技术
• 精细有机品的制备方法，包括配位化学、烯烃化学和芳香反应。
• 精细有机品技术，包括催化剂、配体和溶剂的选择和优化。
第六章 案例分析
• 化学领域案例，包括药物合成、化学品合成和环境污染物的分析。
• 以案例为基础的教学模式，加深对有机化学应用的理解。
课程考核
本课程的考核方式将包括作业、实验、论文和考试。具体考核方式包括：
• 化学作业：作业是对课程内容的理解和应用，也是对进一步研究和学
术进展的基础。作业可能包括选定的题目、阅读材料和实验报告。
• 实验：课程实验将帮助学生加深对有机化学实验的认识和技能。实验
包括有机合成和分析实验。
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• 论文：研究论文是课程重要的考核形式，它是对学生在课程中展示的
研究能力的考核。论文应涉及课程内容，并由专家审核。
• 考试：期末考试涉及对课程的整体了解，强调对有机化学的基本概念
的掌握。
结论
本课程旨在为化学专业的学生提供深入的药物与精细有机品合成知识。学生将
学到有机化学的基本概念和实验技能，不仅可以为他们未来的学习和研究提供帮助，
也可以为他们准备未来的职业提供实践技能。通过案例分析使学生更深入地了解有
机化学的应用。