《祝愿歌1》名师教案
祝愿歌音乐 教案
祝愿歌音乐教案教案标题：祝愿歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱祝愿歌，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
2. 通过合唱，提升学生的合作意识和团队精神。
3. 通过创作歌词，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 祝愿歌音乐欣赏：a. 听取一些经典的祝愿歌音乐，引导学生体会其中的情感表达和音乐元素。
b. 引导学生分析歌曲的结构，包括节奏、曲调、旋律等。
2. 歌词创作活动：a. 引导学生选择一种特定的祝愿（如生日祝福、新年祝福等）。
b. 带领学生进行头脑风暴，收集与祝愿相关的词汇和句子。
c. 分组合作，让学生共同创作一首祝愿歌的歌词。
3. 音乐编曲：a. 介绍常见的音乐编曲工具和软件。
b. 引导学生运用音乐编曲工具和软件，为自己创作的歌词编写音乐伴奏。
4. 合唱练习：a. 将学生分成小组，每个小组负责演唱一部分歌词。
b. 指导学生合理安排声部，注意和声、节奏和音准。
5. 演出准备：a. 在合适的时间安排一次学生的演出。
b. 提供舞台布置、服装等方面的指导，帮助学生准备演出。
6. 反思和评价：a. 引导学生评价自己的演唱表现，提出改进意见。
b. 老师和同学之间互相评价，鼓励分享建议和认可其他团队的努力成果。
评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏和歌词创作过程中的参与度和表现。
2. 监听学生的合唱表演，评估和记录他们的合作、和声、节奏和音准等方面的表现。
3. 通过学生的自评和互评来评估他们对自己和他人合作能力的认识。
教学资源：1. 经典祝愿歌音频和视频素材。
2. 音乐编曲软件和工具。
3. 舞台布置和演出准备资源。
扩展活动：1. 组织学生参加更大规模的音乐演出活动，与其他学校或社区合作。
2. 指导学生使用其他乐器为祝愿歌编写伴奏。
3. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们创作自己的祝愿歌。
注意事项：1. 确保学生的合唱曲目选取适合他们年龄和水平的音乐。
2. 督促学生在歌词创作过程中尊重他人，避免冒犯和不当内容的出现。
唱歌《祝愿歌》教学设计
唱歌《祝愿歌》教学设计
教学内容
唱歌《祝愿歌》
教学目标
1．能够用歌声表达人们在节日里对朋友和亲人的美好祝愿之情。
2．掌握弱拍起唱的技巧。
教学过程
1．初听歌曲，并提问：歌曲中有哪些美好的祝愿？表达了一种什么样的心情？（表达了人们在节日期间愉快的心情。
）
2．按教材男、女声分配要求读歌词。
3．再听歌曲，提问：歌曲每一句起唱以及在乐句进行中，节奏方面有一个明显的特征，找一找并仔细体验。
（每一句都用弱拍起唱。
）4．节拍律动练习：听录音，配以二拍子节拍律动。
5．节奏声势练习。
下面是乐谱中出现的节奏型，请按要求跟随录音拍击。
（1）（空拍跺脚，拍手）
（2）（空拍跺脚，拍手）
（3）(依次为：右手拍右腿、左手拍左腿、右手拍左腿、左手拍左腿)
（4）唱一唱下面的旋律，体会休止符的作用，参见教材49页。
（休止符的运用，让音乐进行很有动感，给人一种活跃、跳荡的感觉。
）
（5）视唱色块处的乐谱。
（这是五线谱版教材的要求，简谱版可视唱全曲。
）
（6）乐谱采用了同头换尾的形式，师生可相互接唱乐谱。
6．练习在老师的指挥下，准确起唱。
7．学习演唱歌词。
8．歌曲处理
整首乐曲演唱时活跃、欢快，第一段在中音区，用陈述的语气描述节日的到来；第二段音区有所提高，情感激动，表现人们相互的祝福。
9．加入情景表演，完整演唱。
小组活动，设计节日期间相互问候的情景作为演唱背景。
按教材人声分配要求，由教师指挥完整演唱歌曲。
4959.湘教版音乐八上《祝愿歌》word教案
《祝愿歌》教学设计寺村镇中学李金梅教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：一、导入１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题二、我们的节日１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
Ａ《祝福祖国》国庆节Ｂ《每当我走过老师得窗前》教师节Ｃ《母亲》母亲节D《一二三四歌》建军节２．小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福１、听赏《祝愿歌》（１）听赏全曲提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》（１）初听歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲（２）学生跟原声带唱一遍（３）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）五、分组设计歌单（１）．国庆组（２）．八一组（３）．春节组２、分组以个人或小组代表本组表演节目六．小结教学反思：该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。
聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。
教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。
歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
祝愿歌说课稿
祝愿歌说课稿一、教学内容今天我将和大家一起学习一首脍炙人口的祝愿歌——《祝愿歌》。
这首歌诉说了对亲人、朋友以及祖国的真挚祝福。
教材选自小学音乐课程，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有浓厚的节日气氛。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《祝愿歌》。
2. 通过学习这首歌，培养学生对亲人和祖国的热爱之情。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《祝愿歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一组图片，包括家人、朋友和祖国的美景，引导学生分享对这些图片的感悟。
2. 歌曲学习：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《祝愿歌》。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
（3）学生分组演唱，教师点评并指导。
3. 歌词解读：教师引导学生分析歌词，理解歌曲的含义，培养学生对亲人和祖国的热爱之情。
4. 随堂练习：学生自主练习演唱《祝愿歌》，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《祝愿歌》的歌词，标注重点音准和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人和朋友演唱《祝愿歌》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业，将视频发至班级群，与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲的旋律：歌曲采用了大调式，旋律起伏较大，表现了浓厚的节日气氛。
教学中，要引导学生正确把握旋律，注意音准和音高的准确性。
2. 歌词的含义：歌曲表达了对亲人和祖国的真挚祝福。
教学中，要引导学生理解歌词的含义，培养他们的爱国情怀。
3. 歌曲的节奏：歌曲的节奏具有一定的难度，如附点音符、切分音符等。
教学中，要重点讲解和练习这些节奏，帮助学生熟练掌握。
二、教学目标细节1. 学会演唱《祝愿歌》：通过教学，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
部编小学音乐五年级《祝愿歌》丁玉花PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
名师PPT课件
祝愿歌
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教学目标
1、让学生了解一些节日里的歌。 2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分
休止符与附点八分音符。 3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主
创作填词，向自己热爱的人表达内心诚 挚的祝福。让学生从创作中与情感上均 获得美好体验。
名师PP怎T课样件 为节日选歌
歌曲的主题与节日的主题一致 的类型是节日歌曲的最佳选择。
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祝愿歌
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静静地欣赏一遍，想想歌曲的情绪特点？ 它适合在什么节日里演唱？
欢快的，活泼的 速度：稍快
。 在大多数节日里都可以演唱
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附点顺口溜： 附点附点小不点， 像颗豆豆不起眼； 它在音符右边站， 时值就要增一半。
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名师P每说P个出T节它课日们件都的有歌适 名合以我及们适演合唱在的什歌么曲节，日请演听唱赏。下面的歌，
节 《烛光里的妈妈》 日 《当兵的人》
母亲节 建军节
里 《今天是你的生日》 国庆节
的 《欢乐中国年》
春节
歌 《长大后我就成了你》教师节
名师PPT课件傣族：泼水节
名师PPT课件彝族：火把节
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节 日 名 接 龙 比 赛
名师PPT课件 不同的节日
元旦节 植树节 劳动节 端午节 建军节 国庆节
春节 清明节 青年节 父亲节 教师节 重阳节
元宵节 母亲节 儿童节 建党节 中秋节 圣诞节
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人教版祝愿歌说课稿
人教版祝愿歌说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是人教版小学音乐教材中的一首经典歌曲——《祝愿歌》。
这首歌曲以其优美的旋律和富有深意的歌词，深受学生和教师们的喜爱。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价等方面进行详细的阐述。
教材分析《祝愿歌》是一首表达对美好生活向往和对未来美好祝愿的歌曲。
歌曲的旋律简洁明快，节奏稳定，易于学生学唱。
歌词内容积极向上，富有教育意义，能够激发学生的情感共鸣，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，学会用自然的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演等多种教学活动，培养学生的音乐审美能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生理解歌曲的内涵，激发他们对美好生活的向往和对未来的积极祝愿。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确演唱歌曲，并理解歌曲背后的情感和意义。
2. 教学难点：引导学生用恰当的情感表达歌曲，感受音乐与歌词的和谐统一。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和学习，增强学习的趣味性。
教学过程1. 导入新课- 通过播放《祝愿歌》的音频，引起学生的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。
- 简单介绍歌曲的背景和意义，为学生学唱做好情感铺垫。
2. 学习歌曲- 教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
- 分段教唱，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
- 学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏上的错误。
3. 情感体验- 引导学生理解歌词内容，体会歌曲表达的美好祝愿。
- 鼓励学生用自己的方式来表达对美好生活的向往和对未来的祝福。
4. 合作表演- 学生分组，每组设计并排练一段以《祝愿歌》为主题的小表演。
- 每组轮流上台展示，其他同学给予评价和鼓励。
4960.湘教版音乐八上《祝愿歌》word说课稿
《祝愿歌》说课稿一、说教材《祝愿歌》是人音版七年级第十四册教材中的备选歌曲，是王洁实、谢莉斯在春晚上演唱的一首二重唱歌曲。
歌曲旋律优美，情绪欢快，深切地表达了对亲人、朋友的美好祝愿。
歌曲中多处采用了前半拍的休止，使歌曲显得活泼，富有特色。
二、学情分析对于七年级学生，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。
三、说教学目标知识目标：学唱《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。
过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。
情感目标：通过本课的学习，培养学生团结协作的集体主义精神，珍惜人与人之间的真挚情谊。
四、说教学方法本节课是唱歌课，整个教学过程都以唱为主，用多媒体为辅助的教学手段。
（一）创设情景，激趣导入首先我播放了大家都很熟悉的歌曲《祝你平安》，学生情不自禁的跟着音乐哼唱起来，充分唤起了学生的学习热情，形成了一种“未成曲调，先有情”的良好效果。
（二）视听结合，学唱新歌音乐是听觉的艺术，于是我采用了听唱法先学习歌曲，利用多媒体播放歌曲，让学生通过聆听歌曲，感受歌曲旋律的优美及欢快的情绪。
当然，对于七年级的学生单用听唱法还是不行的，于是我还采用了模唱法，来辅助学生学唱歌曲，方法虽有点老套，但对于农村孩子音乐基础差的特点，还是很有必要的。
五、说学习方法交流讨论法，合作学习法，参与法，互动法。
六、说教学重难点教学重点：准确地唱好前八分休止符和附点八分音符。
教学难点：创作歌曲，用歌声表达自己情感。
七、说教学过程（一）组织教学，师生问好。
（二）情境导入，引出课题。
（课件展示）1、视频播放《祝你平安》，激趣。
2、提问：刚才老师播放的歌曲名是什么？歌曲表达了一种怎样的情感呢？3、师：同学们说得很好，《祝你平安》是一首祝福类的歌曲，它唱出了平安、快乐、幸福的美好祝愿。
今天，老师也给大家带来了一首祝福类歌曲——《祝愿歌》。
五年级上册音乐说课稿-第六单元祝愿歌∣人教新课标(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，大家共同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何传递祝福情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高等，并通过练习加强学生对音乐基础知识的掌握。
4.创编祝福歌曲或动作，鼓励学生发挥创意，增强合作意识。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《祝愿歌》，培养学生关爱他人、传递祝福的情感态度，增强他们的社会责任感；感受音乐的美好，提升对民族音乐文化的尊重和热爱。
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《祝愿歌》的旋律、节奏，能自信、有感情地演唱。
-音乐知识：理解并运用基本的音乐理论知识，如音高、音准、节奏等。
-情感体验：体验歌曲中的祝福情感，培养学生对美好情感的传递和表达。
举例解释：
-在学唱《祝愿歌》时，教师要重点指导学生掌握歌曲的主旋律，确保他们在演唱时音准、节奏准确。
-通过讲解和练习，帮助学生理解并运用音乐知识，如歌曲中的特定节奏型、音程等。
2.教学难点
-音准把握：学生往往在高低音的转换上存在困难，需要通过反复练习来提高。
-节奏感培养：对于复杂的节奏，学生可能难以准确把握，需要教师采用生动有趣的方法进行教学。
-情感表达：如何引导学生将祝福情感融入歌声中，做到情感真挚、自然。
五年级上册音乐说课稿-第六单元祝愿歌∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教材第六单元“祝愿歌”章节，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《祝愿歌》教学设计
【教材分析】
歌曲《祝愿歌》选自人教版课标教材五年级上册第六单元第二课。歌曲情绪
欢快、明亮，旋律优美，充分表达了对亲人、朋友的美好祝愿。
歌曲为G大调，2/4拍，由王付林作词，舒小模作曲。这首歌曲是大调式二
段体结构，每一乐段有四个乐句组成，每一乐句由四小节组成的歌曲。第二乐段
连续用了几个切分音，使第一乐段的节奏和第二乐段的节奏形成鲜明的对比，更
加深化了祝愿的主题。两段的第一乐句和第三乐句旋律是相同的，第二乐句和第
四乐句则略有不同，也叫换尾。最后重复的两句“祝你愉快学习，舒心工作，焕
发精神，幸福生活！”成为歌曲的主题。此歌的特点是每一句都是后半拍起，表
现出欢快、喜悦、跳跃、充满活力的气氛。这首歌的音域不宽，旋律方整，节奏
明快，内容通俗，催人奋发，可以以独唱、齐唱、合唱的形式来演唱。
【学情分析】
五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和
听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物
的精确性也有所改善。注意分配能力也有提高，所以可以在注意手的动作同时，
还能注意到歌曲的演唱以及歌曲的演唱情绪。
五年级的学生已经能够轮唱、齐唱和合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
能够体验并简要描述音乐情绪的变化，结合所学歌曲认识音名、休止符、切分节
奏以及一些常用的音乐记号。
五年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的音乐知识和基
本音乐技能，上课气氛活泼，接受能力较强。同学们普遍提高了对美的感受能力，
形成了健康的审美情趣，具备了一定的编创能力，大部分学生对音乐学习有着浓
厚的兴趣。
【教学目标】
1．“情感态度与价值观”目标：通过学习歌曲，激发学生对音乐学习的兴
趣，帮助学生体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
2．“过程与方法”目标：通过探究、分组演唱的方式，学生能够培养良好的
合作意识。
3．“知识与技能”目标：通过认识和学习后半拍起唱，学生能够准确掌握后
半拍起唱。
【教学重点】
学生有感情的完整演唱歌曲
【教学难点】
后半拍起唱
【教学过程】
一、组织教学
（一）师生问好
师：同学们好。
生：老师好。
二、导入
（一）游戏导入
师：很高兴又能与同学们度过一段快乐的音乐时光。在上课之前，老师想和
大家一起玩一个小游戏――大家一起传。看到老师手中的玩偶了吗？在老师说开
始的时候，请你们跟着我击鼓的节奏传递玩偶，拿到玩偶的同学迅速的说出一个
节日的名称，然后传给你附近的任何一个同学，注意不能重复节日名哦。
生：春节、母亲节、父亲节、重阳节、国庆节、教师节......
（二）歌曲导入
师：你们知道的节日可真多！那你们都知道每个节日都有哪些和它相关的歌
曲吗？老师现在来考一考大家，看同学们能不能猜出老师播放的歌曲都分别是哪
个节日的庆祝歌呢？
师：有没有细心的同学发现，歌曲的内容都是与节日的主题相符的。不同的
节日就有着不同的节日祝福歌，但是，这么多的节日祝福歌，脑袋都快装不下了，所
以老师今天就为大家带来了一首，在人们团聚庆祝的节日里都能传达我们祝福的歌
曲――《祝愿歌》。就让我们大家一起来听一听，这首歌曲是怎样表达它的祝福的吧！
老师活动：老师自弹自唱。
三、教学过程
（一）完整聆听歌曲
师：同学们。你们感受到了这首歌曲是怎样的情绪了吗？谁能告诉老师？
生：欢快的、活泼的、轻松地、愉快的
师：同学们的耳朵可真灵敏！
（二）学唱歌曲
1.哼唱曲谱
师：那么现在就请大家用“la”跟琴轻声哼唱，让我们一起来感受歌曲欢快
活泼的气氛。
学生活动：跟着老师的钢伴哼唱旋律。
师：同学们已经能够跟着钢琴完整的哼唱了，那么现在，我们来唱一下曲谱！
学生活动：跟着老师的钢伴唱曲谱。
师：同学们刚刚唱了这个曲谱。你们有没有想过，作者为什么会在每句的开
头都加上这个八分休止符呢？加上八分休止符和不加八分休止符又有什么区别
呢？老师带大家一起来感受一下，请同学们仔细听一听有什么区别。
师：有区别吗？是不是感觉有前八分休止符的旋律会让人更加愉快呢，正是
因为每句开头加入了这个八分休止符，所以歌曲才会给人一种活泼、跳跃的感觉。
2.解决难点
师：作者在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，在音乐中我们将这种节
奏称为“后半拍起唱”。在整首歌曲中我们有两种不同节奏的后半拍起唱，我们
一起来认识一下它们吧！看着屏幕上老师给出的节奏，我们先来看看左边的这节
奏。我们手打节拍并在最开始的地方用“en”来代替八分休止符。老师先做示范，
同学们来模仿。
教学行为：
A.师加动作范唱
B.生加动作模唱
师：我们把旋律带进去唱一下，记住休止符的地方用“en”演唱。
师：同学们看右边的这个节奏，是不是和左边的节奏不太一样呢，但是又很
眼熟。这个节奏是不是都学习过了，它叫什么名字？
环节目标：通过有休止符和无休止符的节奏对比，让学生感受休止符的重要性，
更了解歌曲的情绪。
生：切分节奏。
师：看来同学们都还记得呀！那么有哪位同学想来试一试后半拍起唱的切分
节奏呢？
生：……
师：这位同学节奏唱得非常准确，大家掌声鼓励！
师：让刚刚这位同学带领我们一起加上旋律吧，我们还是在最开始有休止
符的地方唱“en”。
师：这一次我们在空拍的地方不唱出“en”，把“en”去掉，看看同学们能
行吗！
师：看来同学们都已经掌握了这两种不同的后半拍起唱，把掌声送给自己！
（三）完整演唱歌曲
1.第一次完整演唱
师：相信通过刚刚后半拍起唱的学习，我们能够更好地演唱歌曲，现在就让
我们带上歌词一起来完整演唱一遍。
学生活动: 跟着老师的钢伴演唱歌曲。
2.指出情绪，再次完整演唱
师：你们唱得很棒！可是还有一点美中不足的地方，让我们来听一听音频中
歌曲的情绪又有怎样的变化？
师：同学们，听完了音频，你们又有什么新发现吗？
生：后面比前面更加热闹、开心。
师：看来这位同学听得很仔细啊！
师：歌曲的第一乐段描述了节日到来时人们的心情，而第二乐段则表达了人
们相互祝福的喜悦。所以情绪上第二乐段比第一乐段更加的活泼、欢快。在这一
次演唱中我们要注意两个乐段情绪的对比，要记住后面更欢快的气氛。
学生活动: 跟着老师的钢伴演唱歌曲。
师：你们唱的越来越棒了！让我感受到了越来越热闹的气氛。
环节目标：通过两种不同的后半拍起唱的对比学习，让学生对于后半拍起唱有一
个完整的学习，更加容易区分两者。
3.分组完整演唱
师：现在老师将你们分为两组，男生为一组，女生为一组。男生演唱歌曲前
两句，女生演唱下面两句，第二乐段则由同学们一起演唱，同学们准备好了吗？
让我们来完整演唱吧！
学生活动: 跟着老师的钢伴演唱歌曲。
师：同学们太有默契了！
四、教学拓展
师：你们知道，不同的词语可以祝福不同的人，例如亲人、朋友、老师和同
学，下面我们就分成两队，大家用知道的关于祝福的四字词语，为歌曲的第二乐
段来创作填词。老师为大家举个例子。
师示范（祝你好好学习、天天向上，幸福快乐、健康成长。）
师：同学们明白了吗？发挥大家的创造能力吧！
生分组汇报成果，互评，师点评。
五、小结
师：今天我们学习了这首《祝愿歌》，请同学们课后搜集一些不同节日的歌，
在下节课上可以把你找到的歌曲演唱给同学们听。老师祝愿同学们都能够健康、
幸福、快乐的成长，也希望同学们在以后的节日里，能用我们的歌声把最美好的
祝福送给我们身边的每一个人，让歌声陪伴我们一天又一天，一年又一年。
师：同学们再见！
生：老师再见！
环节目标：通过聆听歌曲，让学生了解到歌曲情绪的变化以及歌曲情绪的划分。
环节目标：通过创作填词，培养学生的编创能力。