《美丽的纹样》美术教学设计

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人教版美术五年级上册《美丽的纹样》说课稿

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》说课稿一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握纹样的基本知识，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生感受纹样的美，提高他们的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括纹样的概念、分类、设计方法等，还提供了大量的图片素材和实践活动，旨在让学生在实践中掌握纹样的设计技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对纹样有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、分类和设计方法，能够独立设计出富有创意的纹样作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：让学生感受纹样的美，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：纹样的设计方法及其在实际作品中的应用。

2.教学难点：如何设计出具有创意和个性化的纹样作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示纹样的图片和作品，以便学生更好地欣赏和理解纹样的美。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列美丽的纹样作品，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.欣赏与分析：让学生欣赏不同类型的纹样作品，引导学生了解纹样的概念、分类和设计方法。

3.实践环节：分组进行实践活动，教师巡回指导，引导学生发挥创意，设计出具有个性的纹样作品。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：•概念：……•分类：……•设计方法：……八. 说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，以鼓励学生创新和实践为主。

美丽的纹样小学美术教案

美丽的纹样小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念，知道纹样是指图案的设计和布局。

2. 培养学生对美丽纹样的欣赏能力，提高他们的审美水平。

3. 通过制作美丽的纹样，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 纹样的概念：介绍什么是纹样，它的基本特点和应用领域。

2. 纹样的分类：讲解几何纹样、花卉纹样、动物纹样等不同类型的纹样。

3. 纹样的设计方法：教授如何设计纹样，包括图案的构思、绘制和布局。

三、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的纹样图案，引起学生的兴趣，引入新课。

2. 讲解：讲解纹样的概念和分类，示范设计方法。

3. 实践：学生动手设计制作自己的纹样作品。

四、教学评价：1. 学生对纹样的理解和掌握程度。

2. 学生的动手能力和创造力的发展。

3. 学生作品的创意和美观程度。

五、教学资源：1. 纹样图案示例：提供一些美丽的纹样图案供学生欣赏和参考。

2. 绘画工具：如彩笔、水粉、画纸等，供学生制作作品使用。

3. 参考书籍：提供一些关于纹样设计的书籍，供学生进一步学习和了解。

六、教学步骤：1. 欣赏导入：通过展示各种美丽的纹样图案，让学生初步感受纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解纹样的概念、分类及设计方法，帮助学生深入理解纹样。

3. 示范演示：教师现场示范设计制作纹样的过程，让学生直观地了解纹样设计的技巧。

4. 动手实践：学生根据所学知识，独立设计制作属于自己的纹样作品。

5. 作品分享：鼓励学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握纹样设计的基本技巧。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。

3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行纹样设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高设计水平。

2. 邀请专业纹样设计师进行讲座，让学生了解更多关于纹样设计的知识和技巧。

纹样美术教案

纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培育同学的审美力气和动手力气。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。

）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的`像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。

2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。

人教版美术五年级上册美丽的纹样(课件)

圆形适合纹样
圆形适合纹样
圆形适合纹样
圆形适合纹样
圆形适合纹样
》》》探究与发现找特征
郁金香
像这样把生活中的自然形象进行整理、加工、变化而形成的图形或花纹，我们称之为纹样。
》》》纹样设计
》》》纹样设计方法变化
简化变形
夸张添加
》》》欣赏与借鉴单独纹样格式
对称式单独纹样
》》》欣赏与借鉴单独纹样格式
均衡式单独纹样
》》》欣赏与借鉴单独纹样格式
单色：青花瓷
》》》欣赏与借鉴单独纹样格式
》》》欣赏与借鉴单独纹样格式
》》》欣赏同龄人及老师的作品
作品欣赏
学生作品
作品展示
学生作品
学生作品
》》》尝试与创作
课堂小练习
美丽的纹样
欣赏导入
你们能在图案中发现什么规律吗？
欣赏导入
你们能在图案中发现什么规律吗？
欣赏导入
你们能发现什么规律吗？
欣赏导入
你们能在图案中发现什么规律吗？
交流领会
外形：有三角形、圆形、正方形……有的像桃子、有的像树叶。图案类型：有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起；里面的图案跟外面的形状是一样的，也是圆形、方形等。
》》》纹样设计方法装饰
点的表现——形状、大小、排列方式等。
线面的表现——形态、粗细、
的表现——不同形态的
排列方式等。
面展现的效果不同。
》》》欣赏与发现单独纹样
》》》探究与学习单独纹样格式
对称式
严谨工整稳中求变节奏感强
》》》探究与学习单独纹样格式

人教版五年级上册美术公开课《美丽的花纹》教学设计

教学文档
人教版五年级上册美术公开课〔美丽的花纹〕教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解纹样的概念、特点等根本知识，学习花纹装饰的不同方法，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力，并用自己的感受和联想制造设计新形象的花纹。

过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法绘制纹样图案，设计新颖的适宜纹样。

感情态度与价值观：本课通过学习，使学生了解图案纹样的产生，学习根本纹样的设计方法，理解装饰图案的艺术特点，培养学生热爱生活的感情，运用所学的适宜纹样知识装饰美化生活用品
二、教学重难点
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适宜图形的纹样。

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适宜纹样。

教学难点：依据变化的规律设计不同的装饰纹样。

三、教学策略
五年级的学生已经能够用一些简单的言语来表达自己多美术作品的感受，其中他们的美术创作和审美能力已经到达肯定的水平。

面对新奇事物，他们充满了好奇，他们积极主动的汲取外来的，新奇事物，他们有着强烈的求知欲，表现欲，及其丰富的想象力和创作力。

但学生对这类设计课。

有很强的畏难情趣，觉得枯燥没兴趣，教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了游戏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作等环节，环环相扣，自然承接。

将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

四、教学过程教学程序
.。

美丽的纹样教案

美丽的纹样教案教案标题：美丽的纹样教案建议和指导：引言：纹样是一种美的表现方式，可以是图案、色彩或线条的组合。

通过学习和创作美丽的纹样，学生可以培养对美的欣赏能力，发展创造性思维和艺术技巧。

本教案旨在引导学生了解和探索不同的纹样，激发他们的想象力，并通过绘画创作呈现美丽的纹样。

教学目标：1. 了解纹样的概念和多样性。

2. 探索和分析不同类型的纹样。

3. 培养学生的观察力和艺术创造力。

4. 学会使用各种绘画材料和技巧创作美丽的纹样。

教学步骤：1. 导入（10分钟）：a. 利用幻灯片或实物展示不同类型的纹样，如动植物纹样、几何纹样、民族传统纹样等。

引导学生观察并描述所展示的纹样特点。

b. 引发学生对纹样的兴趣，提问如：你觉得纹样可以有什么作用？你喜欢哪种类型的纹样？2. 概念讲解和讨论（15分钟）：a. 介绍纹样的概念，并解释纹样在艺术和设计中的作用。

b. 引导学生讨论不同纹样对人们的情感和文化的影响。

3. 探索不同类型的纹样（20分钟）：a. 分组活动：将学生分成小组，每组探索一种类型的纹样（例如：动植物纹样）。

给每个小组提供相关的图片或素材，让他们观察和分析该类型的纹样特点。

b. 小组分享：每个小组展示他们找到的纹样特点，并与全班分享。

引导学生对其他类型的纹样提出问题和观点。

4. 创作美丽的纹样（25分钟）：a. 提供各种绘画材料（如彩色铅笔、水彩颜料、油画颜料等）和纸张。

b. 引导学生使用自己喜欢的纹样类型或结合不同类型的纹样，在纸上进行创作。

鼓励学生发挥想象力，创造出独特且美丽的纹样。

c. 老师巡视指导，鼓励学生尝试不同的颜色、线条和形状。

5. 展示和评价（10分钟）：a. 学生展示他们创作的纹样作品。

b. 全班进行互动评价，学生们分享自己对他人作品的喜欢之处，并提出有建设性的意见和改进建议。

扩展活动：- 邀请一个艺术家或设计师来班级分享关于纹样的专业知识和经验。

- 组织一次班级展览，展示学生的纹样作品，并邀请其他年级或班级的学生参观和欣赏。

五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样 ▏人教版 (2014秋)

3、大家讲的真是太棒了，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就会变得非常美丽，这些美丽的纹样就是我们今天要学习的内容《美丽的纹样》。
（二）探索学习
1、刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。（了解适合纹样的基本意义）
让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。
引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，先由老师示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
（五）评价小结
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
学生互相评价；
2、教师点评、小结
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
（六）课后拓展
根据同学们的知识掌握情况，利用第二课时组织大家进行折纸剪纸的练习，加深对称和骨式线。

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1 教学设计教学课题《美丽的纹样》学科美术教材目次人教版美术五年级上册课时一课时

教学目标知识目标:了解适合纹样的基本知识，掌握适合纹样的外形和骨架变化，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。能力目标:运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。情感目标:养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析能力和审美能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重难点重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样以及适合纹样的绘制方法。难点:适合纹样外形和骨架变化，运用设计理念，设计出美观而有特色的适合纹样。

教学方法

教学准备课件、彩纸、手绢、纸盘、水彩笔、油画棒等。

教学过程教师行为学生行为设计意图一，图片导入，激发兴趣师：同学们，大家相互看看同桌的衣服，上面是不是有很多漂亮的图案。师：这些图案呀，在我们的生活中给我们增添了很多美丽对吧，这些图案放在我们的衣服，鞋子，帽子上都会变得很漂亮。你们知道吗？从古代开始人们就生：提起兴趣，都相互观看衣服上的图片。生：有图案…很好看…对… 生：哇，从古代开始就有了… 生：好…

从学生容易接触到的衣服的图案入手，更容易激发学生学习的兴趣。让学生观看文物上的图案既对学生进行了审美价值的教育，也对学生进行了爱护文物的价值观的教育。 2

会用一些图案来装饰他们的东西，下面让我们来一起观赏一下吧。师：大家看这一个是什么呀？盘子，装东西用的盘子。大家看左边的这一个盘子上面印的什么花纹呢？师：噢~印的是鸟和花儿。是不是很好看呀！这个盘子呢，是唐代的飞鸟云纹三足陶盘。有很多年的历史啦！师：我在看右边的这一个盘子，它是红色的，这个里面的花纹是什么呢？师：嗯！是的，大家的观察力很棒，一眼就看出来了，这里面是栀子花和花叶子。这个盘子呢，是元代的栀子纹剔红盘。这个盘子真的很漂亮，对不对？大家如果有机会啦，可以去博物馆看一看。师：还有一种图案呐，他是印在天花板上的，我们来看一下。看这些图案一眼看上去很复杂。但是我们如果仔细看的话，它都是有规律的，这种图案呢叫做藻井图，古时候的人们那房子都是用木头建的，所以他们最害怕的就是房子着火啦，所以把这些图案生：一个盘子… 生：花…还有鸟…好看…

生：栀子花…还有叶子…对… 生：认真观看，很感兴趣。

图片导入既以吸引学生的注意力，又可以调动学生的积极性，也可以让学生更直观的感受到纹样的美，激发学生的学习兴趣。 3

呐文在屋顶上，就祈祷自己的房子不要着火。我们现在看到的这些图案呢，就是唐代的敦煌藻井图。也是有很悠久的历史了。大家下去如果有兴趣的话可以再去查一查。这些造型图仔细看的话都是很美的。这是古代的对图案的运用，在我们现在呢，也有对这些图案的应用，我们来看一下。师：这是在一块布上印的花纹，是一个正方形的布里面有各种各样的花纹，这些花纹都是有规律的对吧？就像我们数学中学习，它是对称的。这个呢，就是贵州布依族的蜡染，蜡染那就是在布上提前画好图案，然后在图案上涂上蜡，然后再放进染缸里，染好之后呢，再把蜡弄掉就会出现图案了。这个布看起来很有感觉很艺术。师：这些图案呐，他们都有一个统称的名字叫做纹样。这节课我们将要学习的是美丽的纹样，这一课我们将会学习到纹样的规律以及它是如何设计的，让我们来一起来学习一下，然后做一个小小的设计师吧。生：有规律…对称的…

生：纹样…(认真听课，表现出强烈的求知欲) 4

二，欣赏交流，学习新知。师：下面我们来观察一下这些纹样，大家想一想他们都有什么规律呢？有说他们的轮廓是怎样的？师：对啦，他们都在一个封闭的图形里面，若三角形，多边形，圆形，方形，菱形等。这些纹样就叫做适合纹样。(出示PPT。)我们来看一下适合纹样的概念，同学们一起来读一下。师：同学们很棒啊，读的声音很响亮。我们现在知道了是何文洋是在一定的形状内的，但是他是怎么组合的呢？有什么规律吗？我们再来看一下一组图片。(出示PPT。) 师：我们看一下这些图片，猜猜他们有哪些不同？同桌间可以相互讨论一下。师：大家讨论的真热烈，那么现在谁来说说第一个图片里的图案有什么规律呢？对啦，他是从对角线对称的，非常棒，你的观察力很棒。师：再来说说第二个图片有什么规律呢？是的，他是对称的。是生：都是对称的…

生：它的轮廓是三角形的，正方形的，菱形的，圆形的… 生：读…

生：表现出求知的欲望生：讨论…

生：我看出来它是对称的，从对角线对称的。

让学生自己观察发现规律，更容易让学生记忆理解，训练了学生的自主观察学习能力。

让学生观察并组织语言说出来，既训练了学生的观察能力，又训练了学生的语言组织能力，充分发挥了学生的主体性，让学生作为课堂的主人。 5

中心对称也是对角线对称。真厉害，一眼就看出来了。师：那么接下来的几张图片，我们一起来说一下。这一张是圆形的，它也属于对称。这一张呢，他也是中心对称对角线对称。这张也是…好，那么最后一张呢？旋转对称？到底是不是呢？我们接下来就来学习一下适合纹样的几种类型。师：我们看到第一张图片，这个是一个五角星的花，我们看到他从中间向外四散开来，这种呢就叫做离心式。新式的特点呢，就是从中间一个点开始向四周发散。接下来这个叫做相机是顾名思义，它是和离心式相反的，由外向内聚拢的。最后一种呢，我们看到他是旋转型的图案，这个呢就叫做旋转式的。这个很好理解，这三种类型就是适合纹样的基本类型。但是我们看到无论他是什么形式的，一定是对称的。现在大家再观察一下这三副图片，对比它的简化图和它的名称，在具体的想一想是如何组成的？我们等一下找三个同学来说一说。师：好，这我同学你说一下。对，生：这个图形也是对称的，它是中心对称的，也是对角线对称的。

生：对称…对角线对称…中心对称…旋转对称…

生：离心式… 生：向心式… 生：旋转式…

生：离心式由图案的中心点向外

对于新知一定要不断的强化训练，让学生自己组织语言说出纹样的几种类型，锻炼了学生的语言组织能力，也考查了学生的理解力和记忆力。 6

一定要记住离心式是由图案的中间点向外发散图形。我们要是设计离心式的图案时要先找到图案的中间点进行创作。师：好，这位同学你说一下。对啦，我们要记清楚向心式和离心式是刚好相反的两个概念，图案是从外向里靠拢的，我们在设计向心式的图案时也要找到中间点。师：这位同学说的很对，旋转式就是图案整体呈现一个旋转的形状，它可以是圆形的，也可以是五角星形的，也可以是六边型，只要是旋转对称的就可以。我们再强调一下，适合纹样一定是对称的。。发散图形，它的整体是对称的。生：向心式和离心式是相反的，从外向中间靠拢的，也是对称的，也是有一个中心点。

生：整个图案是那个旋转的形状，它是旋转对称的。

三，欣赏交流，启发创作。师：那接下来呢，我们就来学习一下适合纹样的创作步骤。我们知道适合纹样是由轮廓和图案组成的，那么首先呢，在创作的时候我们就要定尺寸，就是你和创作多大的一个适合纹样。第二步呢，就是定外形就是纹样的轮廓是正方形，长方形或者是多边形？选取你自己喜欢的一个形状。第三步就是定适合纹样的类

生：认真听课，记笔记…

生：定轮廓… 生：定尺寸…

学生的创造力还有待发展，所以，在进行适合纹样的创作的时候，教师一定要给予学生适当的正确的引导，让学生想要画，有东西画，能画。 7

型，是要创作离心式呢？还是向心式还是旋转式？想一想我们刚才说过的这三种类型的组合方式。还有在设计的时候一定要注意对称，我们可以在轮廓里面画米字，十字等来确保我们的图形是对称的。师：第四步设计图案，我们可以用简单的花，草和几何线条来设计我们的图案。第五步呢，就是设计好的图案进行描边填色。最后一步呐，就是将整体修改一下，然后我们的适合纹样图案就设计好啦。师：下面给大家展示一下老师画的几个纹样给大家参考，然后我们小组之间进行合作，每个小组合作创作一幅简单的适合纹样生：设计图案… 生：描边填色… 生：修改调整…

生：认真听讲

四，创作展示师：在学生创作的时候维持课堂秩序，进行巡回指导。师：好，现在小组同学都完成啦，我们来请小组的组长来谈谈小组的设计理念。师：第一小组用了圆形的轮廓，整个图案呢是用了旋转式，图案设计用到了一个很别致的对称图案，用到了线条，是一个旋转生：我们组用了圆形的轮廓，整个图案采取旋转的类型，图案的设计我们选择了几何的线条和一个对称的花纹，整个图形是分了

让学生自己说一说设计理念，训练学生的语言表达能力和对信息的提取能力。

新课标倡导多样的评价方式。在进行评价的时候要采取多样的评价方式，不仅要老师评，还有同学间互评，小组间互评，这样的评价才8

式的适合纹样，很好，大家给他们鼓掌表扬一下。第二小组，是一个正方形的轮廓，用到了离心式和向心式结合的方法，图案是由各种线条组成的，真厉害，我们大家给他们鼓鼓掌表扬一下。第三组，用到的也是正方形的轮廓，他们的图案类型那是离心式的，很漂亮，用到了线条和花的图案。我们大家也给他们鼓掌表扬一下。师：请问几位组长将图片贴在黑板上，然后我们请同学来说一说这几个图片有什么优点？有什么需要改进的地方？师：同学们的眼光真独特，那我们自己在进行设计的时候，也要学习他们的优点，避免他们的缺点。三个环形进行创作的。生：我们小组用到了一个正方形的轮廓，是离心式和向心式结合的方法。我们的纹样组成由各种线条组成的。生：我们是方形的轮廓，我们是离心式的类型，我们的纹样用到了花朵和各种各样的线条。

生：我觉得第一个圆形的可以再多加一点儿图案有点儿单调…他的优点是整个图案很好看…设计的很对称，很符合适合纹样的概念。生：我觉得第二组的颜色用的太复杂了，显得很乱，可以用，邻近色或者时间变色。他的优点是整个纹样很有规律，很对称。生：我觉得第二组的，图案可以将曲线变成直线，因为曲线的轮廓不容易对称。他的优点是色彩应用的很好。

更有说服力，更全面。五，布置作业，拓展延伸。师：同学们这节课表现的很棒，都积极地参与了课堂的活动，我们也给自己鼓鼓掌吧。师：现在老师布置一个小作业，还希望同学们回家后认真的完成作业。如果同学们有兴趣的话，我们在课下也可以多搜集观看一些适

生：很开心…鼓掌… 生：好的… 作业不仅是为了让学生巩固学习的知识，更是为了培养学生的美术能力。对于所学知识进行适当的拓展延伸，既可以激发学生的兴趣，又可以适当的对学生进行审美教育。