第一单元 职业规划与职业理想 教案-中职生职业规划
第一单元 第2课 职业理想及作用教案
第1单元第2课第1课时职业理想的作用北京市商务科技学校蒋瑞玉课程名称职业生涯规划适用班级中职学校一年级课题职业理想的特点和对人生发展的作用所在章节第一单元第二课教学目标知识目标：明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。
能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
情感目标：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。
重点难点1.职业理想对人生发展的作用（重点）。
2.职业理想的特点（难点）。
教学设想针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，用老师提问——学生总结——老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。
教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。
教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。
板书设计1.职业理想的含义：是个人对未来职业的向往和追求。
2.职业理想的特点是：（1）社会性;（2）时代性;（3）发展性;（4）个体差异性。
3．职业理想对人生的发展作用：一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
中职生职业生涯规划全套教案
中职生职业生涯规划全套教案一、教学目标1.了解职业生涯规划的重要性和目的。
2.掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
3.培养学生的职业意识和职业素养。
4.帮助学生认识自我，明确个人职业目标和发展路线。
二、教学内容第一课：职业生涯规划的重要性和目的1.什么是职业生涯规划？2.职业生涯规划的重要性和目的。
3.职业生涯规划对中职生的意义和价值。
4.职业生涯规划的基本原则。
第二课：职业生涯规划的基本步骤和方法1.认识自我：了解自己的兴趣、特长、性格等个人特点。
2.调查研究：了解不同的职业、行业及就业形势。
3.确定目标：根据自身情况和调查研究结果确定职业目标。
4.制定计划：制定实现职业目标的具体计划和时间表。
5.实施行动：根据计划逐步实施，并不断完善自己。
6.持续发展：职业生涯规划是一个动态的过程，需要不断调整和适应。
第三课：职业意识和职业素养的培养1.职业意识的培养：从学生时代就要树立正确的职业观念，明确自己的职业发展方向。
2.事业心态的培养：培养学生的积极与主动性，培养事业心态和责任感。
3.职业道德的培养：教导学生做一个遵守职业道德的职业人，讲究职业操守和职业道德。
4.自我管理的培养：教导学生学会管理自己的时间、注意力、情绪等，提升自我效能和成就感。
第四课：认识自我和职业目标的明确1.了解个人兴趣爱好：通过问卷调查或兴趣测试等方式了解自己的兴趣爱好。
2.了解个人特长和优势：分析自己的技能、能力和特长。
3.认识自己的性格特点：通过心理测试等方式了解自己的性格特点。
4.明确职业目标：结合个人兴趣、特长和性格特点，确定适合自己的职业目标。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式介绍职业生涯规划的基本知识和方法。
2.案例分析法：以真实案例为例进行分析和讨论，帮助学生理解职业生涯规划的重要性和实际操作方法。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内互相交流和讨论，分享自己的职业规划和目标。
4.实践活动法：组织学生实践活动，如调查研究、职业见习等，培养学生的实际操作能力。
[小学]职业生涯规划教案（1）
![[小学]职业生涯规划教案（1）](https://img.taocdn.com/s3/m/c7b836d2ab00b52acfc789eb172ded630b1c98dc.png)
第一单元职业生涯规划与职业理想第1课时面向未来的职业生涯规划主备人：李映霞一、教学目的和要求：1、了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；2、了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点。
二、教学重点和难点：重点：职业与职业生涯的特点、职业生涯规划的重要性难点：中职生职业生涯规划的特点三、教学课时安排：2课时四、教学方法：讲授法五、教学手段：板书六、教学过程：【导入】职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤地工作，都在从事职业活动。
但到底职业是什么，又似乎说不清楚，那么，现在请大家举例说明。
【从而引出职业的定义】一、职业与职业生涯1、职业与民生之本职业：是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值，为社会作贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
2、职业的内涵（1）稳定的收入；（2）要承担相应的责任；（3）是实现人生价值和进行自我完善的途径；（4）是个人与社会相互联结的纽带；3、职业生涯与人生围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段，从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯——是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。
1、职业生涯的特点：（1）发展性；（2）阶段性；（3）整合性；（4）终身性；（5）独特性；（6）互动性【通过课本P8案例故事分析以上的特点】2、职业生涯规划的重要性：职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径：职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己顶下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客观条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
面向未来的职业生涯规划教案
中等职业学校授课教案授课人：金晓难课程：职业生涯规划二〇一三年二月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识,形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性.教学重点：“职业的内涵”、“职业生涯规划的重要性"。
教学课时:2课时。
教学内容及过程：教学环节一:引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：板书设计(投影仪展示）：我的未来是梦又不是梦1、你对未来有梦想吗？2、你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗?）3、你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗?二、师生交流，教师小结引导。
实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。
成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。
认真学习《职业生涯规划》这门课程,能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向,帮助你开启充满希望的人生.三、了解《职业生涯规划》课程。
(一）教师设置问题，导入。
板书设计（投影仪展示）：《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生《职业生涯规划》课程对我们有什么帮助？1、确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。
3、准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力,发挥职业竞争力;4、了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。
（二）教师讲解。
教学环节二：我们的职业生涯规划-—掌握本课主要内容环节引导:说了这么久的职业生涯规划，究竟什么是“职业生涯规划”?我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。
一、什么是职业生涯规划？板书设计（投影仪展示)：什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案1课题：第一单元第二课《职业理想的作用》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解职业理想的内涵，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
2、情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向。
3、运用：能表达自己的职业理想。
教学重点：职业理想对人生和社会的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的'实现教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导出职业理想的作用。
【二】讲授新课第二课职业理想的作用（板书）一、职业理想对人生发展的作用（板书）1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求（指导学生划书）（1）职业理想的特点：①社会性②时代性③发展性④个体差异性（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力2、作为奋斗动力的职业理想（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。
（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。
二、职业理想对社会发展的作用（板书）1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。
（指导学生划书）2、职业理想是实现社会理想的基础（指导学生划书）三、职业生涯规划与职业理想的实现（板书）1、务实的规划才能把理想变成现实（指导学生划书）（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。
职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2规划的过程是提高自己的过程（指导学生划书）【三】课堂小结这两节课通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。
【四】教学反思这两节课的内容比较浅显，学生能很好地理解所授的知识，教学效果良好。
中职生职业生涯规划教案
中职生职业生涯规划教案中职生职业生涯规划教案时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将会有新的际遇，我们需要好好的进行职业规划了。
那么如何做出一份高质量的职业规划呢？下面是小编帮大家整理的中职生职业生涯规划教案，欢迎阅读与收藏。
中职生职业生涯规划教案11、目标与空想真正的人生目标，要秉承"跳一跳，够得着"原则，同时又要切合实际，而且要循序渐进，一步一个脚印往前走，这才是最现实的。
而空想则是不切实际的，不具备现实性。
2、两个"目标"的现实性比较每个人都有自己的目标，但每个人的目标都不相同。
比如说，有些初出茅庐的年轻人，整天梦想着自己的将来，别墅、洋狗、美女如云、金钱如山。
这显然不是切合实际的目标，只能算是一个空想。
这个"目标"显然没有"三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头"那样的"目标"现实。
【自检】请您回答下面的问题。
认真回想一下你各个时期所定的人生目标，分析一下哪些目标是真正现实的，能够实现的，哪些目标只是空想?而那些现实的目标又有哪些已经实现了，有哪些没有实现，没有实现的原因是什么?目标设定的程度一些专家作了统计和调研后发现，针对目标设定，世界上有四种人：1、第一种人约3%的人会制定并写下自己的目标。
通常他们会非常认真地制定自己人生的目标，并且把它记录下来。
一段时间以后再做一个反思与检讨，看有没有实现自己阶段性的目标和阶段性的工作计划。
2、第二种人约10%的人会认真思考自己的目标。
尽管如此，但他们只是在那里想，我要这样，我要那样，我还要更好一点，我恐怕还要加强一些学习，我将来怎么样。
但是他没有一个过程的设计，没有一个具体的计划。
3、第三种人约60%的人曾经思考过自己的目标。
但是他们并不认真，也谈不上什么计划。
4、第四种人约27%的人则完全没有人生的目标。
他们过一天算一天，今天吃饱了就不考虑明天，昏昏庸庸地过日子。
中职职业规划教案中职职业规划实用
中职职业规划教案中职职业规划实用一、教学目标1.让学生了解职业规划的重要性，明确个人职业发展方向。
2.培养学生进行职业规划的意识和能力。
3.引导学生树立正确的职业观念，提高就业竞争力。
二、教学内容1.职业规划的概念和意义2.职业规划的基本步骤3.职业规划的方法和技巧4.职业规划的实践与应用三、教学重点与难点1.教学重点：职业规划的基本步骤、方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生进行个性化的职业规划。
四、教学过程（一）导入1.提问：同学们，你们知道职业规划是什么吗？为什么需要进行职业规划？（二）讲解职业规划的概念和意义1.讲解职业规划的定义：职业规划是指个人根据自身特点和社会需求，对职业生涯进行有目的、有计划的设计和安排。
2.讲解职业规划的意义：帮助学生明确职业发展方向，提高就业竞争力，实现个人价值。
（三）讲解职业规划的基本步骤1.自我分析：分析自己的兴趣、特长、价值观等，为职业规划提供依据。
2.目标设定：根据自我分析，设定短期、中期和长期的职业目标。
3.路径规划：制定实现职业目标的步骤和方法。
4.动态调整：根据自身和环境的变化，适时调整职业规划。
（四）讲解职业规划的方法和技巧1.建立个人职业规划档案：记录自己的职业规划过程，便于跟踪和调整。
2.利用网络资源：了解行业动态、职业发展趋势，为职业规划提供信息支持。
3.咨询专业人士：向专业人士请教，获取职业规划的建议和指导。
4.参加实践活动：通过实践锻炼自己的能力，验证职业规划的合理性。
（五）实践与应用1.让学生进行自我分析，填写职业规划表格。
2.学生根据自我分析，设定职业目标，制定职业规划方案。
3.学生分享自己的职业规划方案，教师进行点评和指导。
1.让学生谈谈对本节课的感受和收获。
3.布置课后作业：结合自己的实际情况，完善个人职业规划方案。
五、教学评价1.课后收集学生的职业规划方案，评估学生对职业规划的理解和掌握程度。
2.通过学生分享的职业规划方案，了解学生的职业规划意识和能力。
中职职业生涯规划教案及教学设计
中职职业生涯规划教案及教学设计导语：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
以下是品才网小编整理的中职职业生涯规划教案及教学设计，欢迎阅读参考！中职职业生涯规划教案及教学设计前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
3.采访一个已经退(离)休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。
(2组分别准备)导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习?你为什么选择了职业学校?2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么?你觉得自己将来能够事业成功，成才吗?第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划(二)职业与职业生涯1.就业是民生之本(1)职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业?先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么?教师归纳职业的含义。
(2)职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿?2.职业与人生(1)人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。
人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。
(2)人生三大阶段从业准备阶段从业阶段从业回顾阶段。
指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。
(二)职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1.职业生涯的特点(1)职业生涯的含义讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
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第一单元
第1课面向未来的职业生涯规划
课题：面向未来的职业生涯规划
教学内容:本节课主要结合机电专业的特点，介绍职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段，指导学生将正确的职业价值取向和职业观落到专业训练的
实际。
教学目的：职业内涵、职业与人生的关系
教学重点：职业生涯的含义与特点
教学方法：案例探究法、活动探究法、自我反思法
教学设备：多媒体设备
教学过程：导入新课：职业大搜索
这节课我们的话题是“职业和职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多
少呢？请列举你所知道的职业。
（教师板书）
分析列举职业的社会功能。
多媒体展示职业
讲授新课
第一单元职业生涯规划与职业理想
第1课面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
1.就业是民生之本
（1）职业的含义
讲授新课
提问：你认为什么是职业？
先看书上p9然后回答问题。
教师归纳职业的含义。
多媒体展示（略）
【想一想】回顾一周来自己的生活和学习，那些人通过职业活动直接或者间接
的为自己提供了什么服务？你以后为怎么做？
案例分析：全国劳模李素丽和刘晓媛事迹
（2）职业的四个特征
请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
职业四个特征：
1．有稳定的收入
2．要承担相应责任
3．是实现人生价值和进行自我完善的途径
4．是个人与社会相互连接的纽带
【课堂练习】
请同学们思考并回答练习题：多媒体展示（略）
2．职业与人生
（1）职业与人生的关系
我们从人生的三个阶段分别来看一看。
进一步设疑：
职业与人生是什么关系呢？
根据实际情况进行以下提示：
第一，方法提示：根据学生回答的情况，需要简单介绍，分析二者关系时要从两
个角度去分别考虑问题，让学生能初步学会辩证分析的方法。
第二，关键词提示：根据情况进一步提示，一般情况下，谁是在先，起铺垫作用，
谁是在后，起具体人生升华作用的？
（2）人生三大阶段
从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。
指导学生分析三个阶段的要求、作用及关系，引导学生在小组间进行讨论。
二、职业生涯的特点
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：
指导小组的学生归纳总结出职业生涯的特点：
1.发展性；
2.阶段性；
3.整合性；
4.终身性；
5.独特性；
6.互动性。
学生自主看书教师检查学生的理解。
活动：互动游戏（老师讲解游戏规则）
课堂小结
布置作业
1.知识掌握
职业和职业生涯的特点
职业和人生的关系
2.能力拓展
用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。
第一单元
第2课职业理想的作用
课题：职业生涯规划与职业理想
教学目的：1.认知了解理想、职业理想；知道职业理想的作用；懂得做好职业生涯规划对实现职业理想的重要性；激发学生的思维能力。
2.运用通过主题辩论、案例分析、师生互动等方法，带领学生感知“想”（思
想、梦想、理想、职业理想等）的重要性。
3.情感态度价值观激发学生的职业热情和对职业生涯的向往，引导学生关注
自我发展，自觉奋发向上。
教学重点：重点：职业理想对人生、社会发展的作用。
难点：如何设定职业理想；做好职业生涯规划，实现理想。
教学方法：案例探究法、活动探究法、自我反思法
教学设备：多媒体设备
教学过程：创境激趣，导入新知
师生共同进行“撕纸人生”的游戏
游戏的具体规则如下：
①．把一张纸条折成8份，一份代表10岁，这张纸代表80岁的人生。
②．请学生撕掉已经过去的人生和退休后的日子。
③．请学生在剩下的人生工作期内撕掉睡觉、看电视、上网、聊天、吃
饭······等时间。
④．撕完后请学生算一算还有多少时间可供我们实现梦想？
请学生思考并回答问题：
你看着手中如此短的纸条有何感受？
由学生回答的“人生太短”“时间紧迫”感受到要努力奋斗，引导学生进入到新课学习中。
或者
让学生针对“只有想不到没有做不到”这一主题展开自由辩论。
学生辩论，适时点拨，及时赏识，应时总结：同学们平常应该多“想”。
想过去，是总结，想现在，是面对，想未来，是希望，风华正茂的学生，应该有美好的人生理想。
问学生，你们有什么人生理想呢？（对未来事物你有怎样的梦想、想象、希望或向往、目标、追求？）
温馨提示：写在彩纸上（课前发放），1分钟后完成上交，不署名。
学生上交，教师选读。
爱默生名言：一个心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
4．职业理想的作用
案例：《一心向着目标的人——田甜》
田甜，10岁考入沈阳艺术舞蹈学校，理想是当舞蹈家。
12岁那年在歹徒入室疯狂行凶抢劫中失去了母亲，自己则成了高位截瘫患者，但她意志坚强、聪明好学，每天躺在床上用牙咬着筷子坚持“打”电脑，立志成为一名优秀的动画制作者。
她制作出许多优秀的动画作品（例如与央视合作的《快乐驿站》），获得物质和精神的双丰收。
现在她的最大理想是和其他残疾人共同做好田甜动画工作室，向全世界证明——网络可以让生命的花朵开得更美丽。
问1：遭遇发生后，田甜的职业理想对她的人生意味着什么？你有何感悟？（1）人生需要职业理想的支撑
问2：田甜的职业理想改变了她自己的人生，还影响了什么？为什么？
（2）社会发展需要职业理想的推动
教师总结：可以看出田甜绝不仅仅追求个人的成功、富足，更有对国家的富强、社会进步的责任，在她身上我们看到了我国伟大的民族精神（结合书本）。
田甜有着明确的职业理想，那我们自己呢？
用简单举手的方式进行现场理想（目标）调查，看看目标明确、模糊、没有的各
在班级中所占的比重。
问：职业生涯中，有理想、有目标到底对你的人生意味着什么？
论证资料：《哈佛大学25年跟踪调查》
美国哈佛大学对即将开始工作的智力、学历、环境条件都相差无几的毕业生进行
职业目标调查，25年后再次对这群学生进行了跟踪调查，结果是这样的：没有目
标27%，25年后，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不
肯给他们机会”的世界。
目标模糊60%，25年后，安稳地生活与工作，但都没有
什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层。
有清晰但比较短期的目标10%，
25年后，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层。
有清晰且长远
目标3%，25年后，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精
英。
问：这个案例对你有什么启发？说明了什么问题？
引导学生总结：树立目标是重要的。
若没目标，就会失去生活的信心、向上的动力，带着埋怨、浑浑噩噩、碌碌无为地度过一生。
5．设定职业理想（板书）
【实际教学】问：怎样为自己设定一个正确的职业理想呢？需要考虑哪些因素？
（合作讨论，归纳总结后发言）
分析下面例子的作法，你觉得这样设立职业理想可取吗？说明理由。
(约10分钟)例1：广东省韶关市公安局原局长叶某在职期间敛财3 000万被抓，预订目标6 000万。
例2：张某最要好的朋友要当一名职业歌手，他也要和他的朋友一样。
例3：李某的爷爷是位铸打农耕用具的铁匠，李某毕业后也要干这个。
例4：王某是一名职高美术专业的女生，由于家庭困难，打算毕业后先到幼儿美术培训机构上班，不断积累提高后，再自己开个儿童美术培训班。
教师总结：设定职业理想要综合考虑各个方面因素：社会、时代、发展、个体差异等，设定一个具体而现实的职业理想，切勿“望山跑死马”。
树立职业理想固然重要，但要将其落到实处，还要做好规划，实现规划，才会真
正将理想变成现实。
6．规划职业生涯
【实际教学】谢炜的职业生涯规划
案例：谢炜，男，26岁，已工作5年，现任某品牌公司经理，他的目标是做一名在服
装行业具有竞争力的职业经理人。
他是用倒推法来为自己做职业生涯规划的：如果想在35岁的时候有个小孩儿，同时有自己的业余生活，他觉得这需要当上副总，那31岁的时候得成为总监，再往前29岁的时候应该是个部门经理，那么26岁的时候得是个部门主管。
他清楚地知道每一年自己要做什么，现在他觉得自己还欠缺商业逻辑上的思维，比如分析财务报表的能力等。
问1：谢炜的职业生涯规划是根据什么做出的？有什么特点？意义何在？
问2：同学们现在规划职业生涯有意义吗？
同学们，面向未来，要多想，为自己设定一个具体而现实的职业理想，再认真规划职业生涯，在实现职业理想的过程中弘扬民族精神，这样既能成就自己人生，又可推动社会发展。
寻找符合自己职业理想的职场成功人士，了解他们的职业生涯历程。
播放音乐《我相信》，结束本堂课。