医学遗传学课程教学设计方案

医学遗传学课程教学设计方案

一、课程概况

《医学遗传学》是中央电大为医科护理学专业开放教育试点的学生开设的统设服务课程，课内学时54，电视授课18学时，复习课2学时，实验18学时，学分3。

医学遗传学是医学与遗传学相互渗透的一门边缘学科。它是遗传学知识在医学中的应用，是现代医学的一个新领域。它研究人类疾病与遗传的关系，主要是研究遗传病的发病机理、传递规律、诊断、治疗和预防等，以降低人群中遗传病的发生率，提高人类的健康素质。

医学遗传学的研究对象是人类，是人类遗传学的一门重要分支学科。人类遗传学是研究人类遗传与变异的科学，内容为人类的形态、结构、生理、生化、免疫、行为等各种性状的遗传与变异规律，人类群体的遗传规律以及人类遗传性疾病的发生机理、传递规律以及预防等。医学遗传学则着重于人类疾病与遗传关系的研究。

本教材内容包括遗传学基础知识（遗传的分子基础、遗传的细胞基础）、遗传和遗传病（染色体畸变与染色体病、单基因遗传和多基因遗传、群体遗传、分子病与遗传性酶病、药物遗传学、肿瘤与遗传、基因定位）以及遗传病的诊断、防治与优生三大部分并附有医学遗传学实验指导。

二、教学资源

1．文字教材《医学遗传学》、《医学遗传学学习指导》，由北京大学医学出版社出版，1998年12月第一版，主编柳家英教授。主教材较系统、较全面地介绍了医学遗传学课程的内容，学习指导书提供各章重点难点解析，并附有大量练习题及答案，为学生提供了大量练习的条件。

其它文字材料：考核说明和综合练习、形成性考核册。

2．录像教材，为重点讲授型，18学时，1999年5月由中央广播电视大学音像出版社出版发行，由北京大学医学部教授柳家英与首都医科大学何立副教授主讲。另有期末复习课2讲。

每课内容安排如下：

3．网上辅导，根据教学内容，安排了10篇教学重点提示、习题解析等辅导文本。内容见下表：

三、课程教学进度安排表

四、教学媒体使用信息表

五、对教学内容辅导的建议

随着现代生物学和现代遗传学研究的发展，医学遗传学也得到了飞速发展，在医学教育中，成为一门重要的基础课程。但也正由于医学遗传学发展很快，新内容不断增加，建议辅导教师注意把握好教学大纲所要求的基础知识、基本理论的教学，同时注意了解学科进展。

细胞学基础是医学遗传学的重点内容，可以在教学同时或这部分内容学完之后，安排进行相关的实验，如必做的实验为人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备、人类染色体的形态观察与非显带核型分析、人类染色体G显带核型分析、X染色质的标本制备等。人类皮纹分析、遗传咨询。

遗传的分子基础是现代遗传学发展的重点，根据学科的发展，应更多地介绍分子遗传学的内容。

遗传知识与遗传病是本教材的重点内容。由于染色体的畸变引起的染色体病、由于单基因或多基因引起的遗传病、这些遗传病在群体中的遗传及表现、分子水平上的遗传病等都要求学生有所掌握。

药物遗传学、肿瘤与遗传及基因定位三章内容，仅要求学生理解基本概念，了解基因定位的意义，以及人类基因组计划的研究进展。

遗传病的诊断、防治和优生这一章内容应该说是学习这门课程的目的，虽然在很大程度上遗传病还是难以治疗的疾病，重点只能在预防，但遗传学的发展还是为其展示了很好的前景。

六、对教学组织的建议

1．制定学习计划

辅导教师应在开学初帮助学生制定学习计划，将教学点安排的集中收视电视课和集中辅导以及实验实习的安排表向学生公布。根据工作及居住地点，协助学生组成学习小组。

2．指导自学

要求学生在收看录像之前，自学文字教材，记学习笔记，带着问题收视录像课。要求学生养成良好的学习习惯并培养自主学习的能力。

3．收视录像课

录像课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的重要媒体之一。本课程将突破以往系统讲授的教学模式，采用重点穿插加专题讲座的方式。辅导教师应先看录像，以更好地配合主讲教师的授课。

4．面授辅导答疑

面授辅导答疑应在了解学生自学、收视录像课后还有哪些问题的基础上进行，包括对学生形成性考核的分析、讲评。面授辅导答疑要有针对性。不提倡系统讲授。

5．学习小组活动

协作学习是成人学习得很好方式，讨论、互教互学是启发学生思考，提高分析和解决问题能力的途径。学习小组应选出组织能力及责任心较强，并愿意为同学服务的学生任组长。辅导教师应指导、参加并巡回检查学习小组活动。

6．实验实习

本学科为实验科学，实验既培养动手操作能力，更重要的是培养学生实事求是、认真细致的工作态度以及科学精神、科学方法等。学生应根据教学大纲的要求，按照实验指导的步骤完成规定的实验。

实验：实验指导附在教材内。必做实验是6个，为标有※号的。

7．形成性考核

本课程成绩由形成性考核和期末考试二部分组成。形成性考核有4次作业及辅导教师指定的2次实验报告。辅导教师应要求学生在学习过程中，分章独立完成作业，较困难的题目可以在学习小组组织讨论。辅导教师应及时批改形成性考核册并发还学生。形成性考核的成绩占课程总成绩的20％。

8．期末考试

考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。辅导教师应组织期末复习答疑，并组织学生参加中央电大组织的网上实时辅导答疑。

9．教学研究活动

希望各级电大本门课程的责任教师、辅导教师都能积极参加中央电大的有关教学活动，及时将学生的常见问题、基层单位教学中的困难反馈给中央电大，以便共同分析、研究并在今后教学中解决问题，促进电大医学遗传学课程的远程教学健康发展。

六、主持教师、主讲教师联系方法。