区域经济学

区域经济学
区域经济学

一、专业介绍

1、学科简介

区域经济学是应用经济学之下的一个二级学科硕士点,是一门从宏观角度研究一个国家内部不同区域经济发展及各个区域间的相互关系的经济学科。本学科研究我国国民经济的空间结构和各地区经济发展的特点及其相互联系。具体研究范围包括:区域经济发展的理论与政策,自然资源、人力资源、社会资源的合理开发与利用,我国城市化与城市经济问题,工业布局与项目评估及环境保护,中外区域经济理论与政策的比较。

它是在经济地理、生产力布局、投资经济和城市经济学基础上形成的,与国民经济学和产业经济学密切相关。对我国这样一个地域辽阔而各地区发展又很不平衡的国家而言,区域经济学的研究显得尤为重要。

二、就业前景

区域经济学是20世纪50年代在宏观区位论的基础上逐渐演变发展起来的。最初兴起于西方国家,东欧和原苏联在60年也掀起了区域经济学研究的热潮。我国则直到80年代后才开始这方面的工作。

区域经济学在中国起步晚,所以目前发展速度很快,从国家政策来看,区域经济学的作用在加强,比如西部大开发,中部崛起,东北老工业基地,促进东部等等,还有长三角、珠三角以及天津滨海新区等等,都是十一五规划重点。

近年来,我国的区域经济研究对于我国统一、开放的市场经济的建立,促进地区协调发展和现代化建设起着重大作用,这就需要大量这方面的高科技人才。

四、推荐院校

以下学校本专业实力较强:

南开大学、兰州大学、中国人民大学、厦门大学、北京大学、四川大学、暨南大学、武汉大学、上海财经大学、南京大学、东北师范大学、吉林大学、中山大学、西安交通大学、河南大学、西南财经大学、华东师范大学、同济大学、中南财经政法大学、东北财经政法大学、西北大学

名学校名称

学校名称

学校名称等级

1南开大学A

+8吉林大学

A

1

5华东师范大学

A

2中国人民大学A

+9武汉大学

A

1

6上海财经大学

A

3兰州大学A

+

1

0南京大学

A

1

7四川大学

A

4暨南大学A

+

1

1中山大学

A

1

8复旦大学

A

5厦门大学A

+

1

2河南大学

A

1

9东南大学

A

6北京大学A

1

3西安交通大学

A

2

0清华大学

A

7东北师范大学A

1

4西北大学

A

2

1东北财经大学

A

南开大学

上周日的时候有同学强烈要求老师讲解下南开大学,那么今天在区域经济学这里,南开是第一,所以老师就简要的说一下关于南开大学经济学的事情。

1.南开大学创建于1919年,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学,被誉为“学府北辰”。南开大学秉承“允公允能、日新月异”的校训,弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的光荣传统,培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人才,为民族振兴和国家富强做出了重要的贡献。2000年12月25日,教育部和天津市人民政府签署重点共建南开大学协议,南开大学跻身21世纪国家重点建设大学行列。

2.今天的经济学院已经是一个专业和学科门类齐全、师资队伍结构较为合理、拥有博士、

硕士、学士等多层次教学和学位授予权的教学科研机构,有理论经济学和应用经济学2个一级学科国家重点学科(覆盖16个二级学科国家重点学科,如金融学),两个博士后流动站,

3.南开大学是我国综合性大学最早设立经济学科的大学之一。南开大学经济学院成立于1931年,从1935年开始经济学研究生的培养,迄今为止已有70多年的历史。以严谨、自由、开放和服务社会的学术氛围,为国家培养了数以万计的经济管理类人才,对中国经济学科的发展有着不可磨灭的贡献,在国内外的经济学界享有盛誉。

城市与区域经济研究所

南开大学城市与区域经济研究所是在成功申报国家重点学科区域经济学基础上于2002年建立的。南开大学区域经济学科是三个区域经济学科国家重点学科单位之一,全国唯一“985工程”区域经济哲学社会科学国家创新基地。

该所由原经济地理和城市经济两个博士点学科的人员和机构合并而成。该学科原经济地理专业,三十年代初由鲍觉民先生创建,为全国第二批博士点之一,是全国综合性大学经济类专业两个经济地理博士点之一,全国大洋洲经济地理研究中心。原城市经济博士点,八十年代初由蔡孝箴先生创建,是全国城市经济学方向第一个硕士点和第一个博士点。

该所长期致力于区域经济学基础理论、区域经济发展、区域政策、城市经济与城市管理、城市规划等领域的研究,并取得了丰硕成果,发表了一批有影响的专著和论文,在理论研究、人才培养、社会实践上处于全国领先地位,在国际上也享有较高声誉。

该所与国家多个部委和省、市、自治区政府建立了稳定的联系,并为中央和地方政府解决许多重大的理论和现实问题提供决策参考。同时,该所还与美国卡耐基?梅隆大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚国立大学、德国海德堡大学、韩国高丽大学、新加坡国立大学等十几所高校保持着长期的国际学术交流。

台湾经济研究所

南开大学台湾经济研究所成立于1986年,是祖国大陆高校最早成立的涉台学术研究机构之一,也是祖国大陆最早具有培养台湾经济方向硕士、博士研究生资格的高级人才培养基地。自成立以来,该所秉承南开学术自由之风,以促进海峡两岸经贸与学术交流、推动祖国和平统一为宗旨,对台湾经济、两岸经贸关系和两岸经济比较等领域进行了深入、系统的研究,多次承担国家及省、部级课题,研究成果颇受海峡两岸各界重视,成为两岸经贸研究领域的学术重镇,是中央有关部门的重要咨询机构之一,并连续五次参加国共论坛,推动了两岸关系的改善。

该所在科研、教学及对外交流等方面均取得了突出成绩。在台湾经济及两岸经贸关系的教学、科研方面,该所始终处于领先地位,与南开大学区域经济研究所同属区域经济学科,由于科研及教学成果突出,2 002年被评为国家重点学科,2004年被评为国家“985工程”哲学社会科学创新基地,并与海内外学术文化界建立了广泛的学术交流与长期稳定的合作关系。

该所现有专、兼职研究人员近二十人,其中包括叶万安、高辉等一批台湾知名专家、学者。原国务院台湾事务办公室常务副主任、海峡交流协会副会长、海峡两岸关系研究中心主任唐树备先生为本所兼职教授和首席顾问。

兰州大学

兰州大学区域经济学简介

改革开放以来,随着我国从计划经济体制向市场经济体制的转轨、经济发展战略的转变以及宏观政策特别是优惠政策在不同省域的非均衡实施,兰州大学经济学院敏锐地认识到,我国区域利益格局和区域利益关系将发生重大变化。为了系统地揭示区域经济发展的内在规律,适应国家经济发展战略重点逐步西移的需要,结合我校地处欠发达的西北地区的实际,兰州大学在国内率先开展区域经济学的教学与研究工作。1987年,在相关硕士专业中增设了西北区域经济发展的研究方向,并连续培养硕士研究生。1995年,专文向国务院学位委员会呈报《关于在研究生专业目录中增设区域经济学为二级学科的论证报告》,获得肯定和批准,并在国内首家申请到区域经济学硕士学位授予权,开始较大幅度地招收区域

经济学硕士研究生,为我国区域经济学学科独立地位的确立作出了开创性的贡献。1998年,国务院学位委员会对研究生专业目录进行了调整,正式将区域经济学增列为二级学科,兰州大学也同时获得区域经济学博士学位授权,在学科建设上取得了突破性的发展。同年被评定为甘肃省高等学校省级重点学科。2002年被评定为国家重点学科。2003年以区域经济学博士点为基础,申请应用经济学博士后流动站并获得批准。

2007年顺利通过国家重点学科评估。

学科建设

五年来,兰州大学区域经济学科点坚持“做西部文章,创一流学科”的发展思路,瞄准国家目标,根据国家发展方略的调整和变化,结合西部地区经济社会发展中的重大问题,立足于学科优势和学科发展趋势,遵循“特、独、需”的原则,注意选择对国家和地方经济建设和社会发展有重大影响的特有、独有、需要的研究方向进行培育和扶持,在不断摸索和创新中,凝炼了独具特色的研究方向。

①基于中国区域经济关系特别是区域利益关系是区域经济学研究的基本背景这一认识,我们开设了“中国区域经济关系研究”方向,把中国区域经济关系研究置于中国体制变迁的大背景之中加以考察,着重研究区域利益关系。围绕这一方向,我们基于利益分化的实际,研究了中国区域发展差距,并从体制转轨、资源禀赋、技术变迁、创新能力、社会发育程度、观念文化等视角进行解释;研究了中国区域协调发展的基本策略和路径表达;研究了加快西部地区经济社会发展对于确保中国政治稳定、民族整合、生态安全等方面的重要涵义及统筹区域发展的重要性及相关对策。

②基于兰州大学地处西北和西北是我国少数民族重要聚居区这一事实,结合区位优势和学科优势,我们开设了“西北民族区域经济与可持续发展”这一独具特色的研究方向,把西北民族地区的区域经济发展、资源利用、生态环境保护和建设、社会进步融为一体进行研究,努力探索西北民族区域可持续发展模式。

③区域经济研究的一个重要方面是区域经济发展战略问题,对于中国而言,虽然不同区域具有不同的发展背景和前景,但总体上看,加快欠发达地区经济发展是确保中国实现全面小康,构建社会主义和谐社会的关键。因此,我们设立了“欠发达地区经济发展战略”这一研究方向,在经济一体化和全球化的背景下,在科学发展观和可持续发展观的指导下,努力探寻欠发达区域的经济发展战略。

④为了把握区域经济学的发展趋势及其内在机理,更加科学地解释区域经济发展差距,

并提供有价值的政策建议,我们从应用经济学具有实验性和量化性特征的发展趋势出发,注重与数量经济学的学科交叉与整合,开设了“区域经济增长因素比较分析”这一研究方向,通过不同区经济发展的比较研究,运用因素分析等量化研究方法,分离出影响区域经济发展的主要因素,并据此提供促进区域经济发展的相关对策建议。

⑤加快西部地区生态环境保护与建设是确保中国生态安全的首要任务。鉴于西部地区是我国生态建设的战略高地以及生态环境保护与建设是“十五”时期实施西部大开发战略的五大重点之一,通过“十五”“211工程”重点学科的建设,于2005年开设了“区域生态经济问题研究”这一特色方向,初步构建了发展生态经济学的基本理论框架,力求把“生态发展”理念运用于区域经济发展的战略研究之中,寻求区域生态和经济协同发展的新途径。

2012年兰州大学硕士研究生区域经济学专业招生

◆区域经济学(020202)★01中国区域经济关系

02区域经济发展战略

03区域规划与生产力布局04区域经济可持续发展

05生态经济

06农村经济与发展①101思想政治理论

②201英语一202俄语203日语选

③303数学三

④854西方经济学(经济类)

复试笔试科目:发展经济学

1.同等学力考生须参加过6

门以上经济学本科主干课

程的学习,成绩合格并提供

书面学习成绩证明。

2.同等学力考生加试科目:

经济学说史、统计学。

参考书目

政治经济学《政治经济学》,(资),魏埙主编,陕西人民出版社,2004年版

《政治经济学》,(社),谷书堂主编,陕西人民出版社,2004年版

西方经济学《西方经济学》第三版,高鸿业主编,中国人民大学出版社,2005年版发展经济学《发展经济学》,谭崇台主编,武汉大学出版社,2001年版

金融学综合《金融学》黄达主编,中国人民大学出版社,2003年版

《国际金融》陈雨露主编,中国人民大学出版社,2005年版中国经济体制改革《中国经济体制:变革与挑战》高新才主编,兰州大学出版社,2008年12月版

2012年兰州大学博士研究生区域经济学专业招生

◆区域经济学(020202)

01中国区域经济关系与区域发展02区域经济与可持续发展

03区域经济增长因素比较

04区域生态经济

05区域环境审计与经济发展

06区域环境法律保护

07区域金融与区域经济发展高新才

郭志仪

李国璋

高新才

韦惠兰

杨肃昌

贾登勋

俞树毅

成学真

①1001英语1002俄语1003日语

选一

②2050经济学基本理论

③3218区域经济理论与应用

1.同等学力考生须满

足:①具有中级及以

上专业技术职称;②

修读过5门及以上与

报考专业相关的硕士

生主干课程(成绩合

格,且须有书面学习

成绩证明);③以本人

为主在公开刊物上发

表过相当于硕士学位

论文水平的学术论

文。

2.同等学力考生加

试:高级微观与宏观

经济学、经济学科发

展动态。

参考书目(2012)068经济学院参考书目

经济学基本理论经济学类核心课程涉及的基本理论、方法与相关学术进展区域经济理论与应用区域经济学相关理论与相关学术进展

产业经济理论与应用产业经济学相关理论与相关学术进展

2011年参考

社会主义经济理论《社会主义经济学通论——中国转型期经济问题研究》,谷书堂主编,高等教育出版社,2000年版;

《经济研究》、《经济学动态》等刊物近年来有关论文。

区域经济与区域发展《区域经济与区域发展》,高新才主编,人民出版社,2002年2月版。

区域经济与可持续发展《中国21世纪的全局性战略》,董兆祥、郭志仪著,人民出版社,2000年8

月版。

区域经济增长因素比较《中国的奇迹:发展战略与经济改革》,林毅夫、蔡昉主编,上海三联书店、上海人民出版社,1999年版。

区域生态经济《生态经济学》,王松霈主编,陕西人民教育出版社,2001年4月版。

区域环境审计与经济发展《中国国家审计体制问题:实证调查与理论辨析》杨肃昌著,中国财政经济出版社,2008年3月版

区域环境法律保护《雨水权利制度研究》,贾登勋著,中国科学社会出版社,2008年4月版

区域金融理论与实践《区域金融理论与实证研究》,支大林等著,商务印书馆,2008年11月版

中国人民大学

中国人民大学区域经济学专业是全国首批硕士点和博士点,2002年该专业被教育部评为全国重点学科。2004年“区域经济学国家重点学科建设”被评为中国人民大学教学科研成果一等奖,北京市教学科研成果二等奖。该专业隶属应用经济学一级学科,该学科1996年设有博士后流动站。

该专业主要研究区域经济理论与方法、区域经济政策与产业布局、城市经济与城乡规划、区域可持续发展、区域投融资。我所是国内最早创立、并始终处在学科发展前列的区域经济

学专业学科点。在全国的生产力总体布局和区域经济开发研究方面取得了突出业绩,获得一项国家社科二等奖和一项国家社科三等奖,这在全国同类专业中是唯一的;该专业是最早和最完整从国外引进“区位论”理论的研究单位,为国内区域经济专业的发展起到了奠基性的作用;该专业于1999—2001年推出国内第一套共计16本“区域经济系列丛书”,总结了国内近20年区域经济研究的成果,对国内区域经济学的发展起到了推动作用;2005年编辑出版了“区域经济学专业研究生系列教材”,这是国内第一套高水平的区域经济学专业研究生系列教材,陈秀山、张可云:《区域经济理论》,张可云:《区域经济政策》,陈秀山、孙久文主编:《中国区域经济问题研究》,孙久文:《区域经济规划》,侯景新:《区域经济分析方法》,付晓东:《区域融资与投资环境评价》,由商务印书馆出版,得到各地高校的普遍采用。《区域经济理论》出版后,仅仅三个月就进行了第二次印刷。

我所是全国区域经济学专业教师培训中心、国内区域经济学术研究与交流中心、中国区域经济技术合作研究中心、全国经济地理研究会(国家一级学会)会长单位。在区域经济和城市管理领域具有雄厚的科研和教学力量,处于国内领先地位。

厦门大学

王亚楠学院

区域经济学

研究方向

1--城市经济学

内容、特色、意

义主要研究内容:

新城市经济学理论,集聚经济,城市劳动力市场,交通经济学,城市财政,中国城市化和城市发展。

特色与意义:

系统介绍新城市经济学理论模型,注重运用微观经济学理论和应用计量经济学的方法来研究人口、企业在城市空间的选址和互动以及各种城市问题,培养理论和实证分析相结合、为城市公共政策提供经验证据的研究能力。

导师傅十和

龙小宁

欧振中

标*为博士生导师

2--房地产经济学

内容、特色、意

义主要研究内容:

房地产经济理论,房地产市场分析模型,房地产金融和投资分析,住房经济政策。

特色与意义:

以城市经济学为理论基础,分析房地产定价、市场、融资和公共政策。注重微观经济理论和应用计量经济学在房地产领域的运用。

导师傅十和

龙小宁

标*为博士生导师

3--空间经济学

主要研究内容:

内容、特色、意

义区位理论,空间竞争,土地使用和土地价格,交通,通讯和经济发展。

特色与意义:

本研究方向将空间元素注入到微观经济分析中,强调理论模型与实际观测和数据的紧密结合。学生将从中了解理论模型的基本运作,以备用于进行前沿领域的研究。

导师龙小宁

欧振中

标*为博士生导师

联系方式:

通讯地址: 厦门大学王亚南经济研究院经济楼A308

区域经济学名词解释大全

第一次 Question 1 : 什么是空间经济效应?空间经济效应应该分为那些类别? 一.空间经济效应的含义: 空间的经济效应是指通过对空间区位的选择实现对人力、资金、交通成本等经济要素的节约。其中的“空间”是指劳动力、资本、原材料运作的经济空间,它并不局限于地理上的空间。 对于一个经济空间而言,空间的经济效应是指空间中的经济要素通过或集聚或扩散的方式实现要素的节约,从而提高经济效益。对多个经济空间(一个以上)而言,空间的经济效应是指各个经济空间通过跨空间的或主动或被动的协作(距离效应、关联效应)实现资源配置的优化和经济效益的提高。 二.分类: 空间内部的效应: 空间集聚效应 空间扩散效应 空间的之间的效应: 空间的距离效应效应 空间的关联效应 Question 2 : 空间距离效应对于区域经济运行的影响。 积极的影响: 空间距离的远近是一个相对的概念。对一个空间内部而言,各个经济主体(或者经济要素)之间保持较远的空间距离有利于实现产业的合理布局。以城市规划为例,城市的各个功能区的设置为城市经济的未来的发展方向埋下了伏笔。

上图是纽约的城市规划地图。 从另一方面来讲,经济空间之间保持一定的距离也可以为各自保留一定的发 展空间,同时减缓经济发展对环境造成的压力。 上图是上海及其周边地区的城市分布图

上图是重庆的城市分布图 消极的影响: 需要再一次说明:空间距离的远近是一个相对概念。在最开始对这个话题进行分析的时候我尝试过把积极和消极影响细分为远距离的影响和近距离的影响,但是实际操作之后发现这是不可能办到的。 对于一个经济空间的发展,空间距离并不是越小越好。虽然空间距离的缩小可可以节约交通运输成本和实现资源的聚集,但是同时过度的聚集又会引发很多的经济和社会问题。交通拥堵,环境污染,房价畸形等问题,实际上都可以通过对空间距离的调整,来缓和或者解决。 关键:交通运输等基础设施的建设 第二次 1.外部性与集聚效应 外部性(externality): 外部性又称为溢出效应、外部影响或外差效应,指一个人或一群人的行动和 决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。经济外部性是经济主体(包括厂商

2020年考研专业院校定位的八个选择

2020年考研专业院校定位的八个选择 一、专业范围选择 (一)考研可选择的“本专业” eg:某学员本科就读专业为“金融学”,该专业属于“应用经济学”一级学科,该一级学科下有“区域经济学”、“产业经济学”等 10个专业。对于该学员来说,这10个专业均为考研可选择的“本专业”。 (二)考研可选择的“相近专业” eg.某学员本科就读专业为“金融学”,该专业属于“应用经济学”一级学科,与该一级学科平行的一级学科为“理论经济学”,“理论 经济学”一级学科之下有“政治经济学”、“经济思想史”等6个专业。对于该学员来说,这6个专业均为考研可选择的“相近专业”。 (三)考研可选择的“跨专业” 不属于本科就读专业所属学科门类的学术型硕士和专业硕士,则 为考研可选择的“跨专业”。 二、硕士类型选择 (一)类型说明 中国提供两种类型的硕士学位供考生实行选择:学术型硕士和专 业硕士。 学术型硕士按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;专业硕士以专业实践为导向,重 视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的 高层次人才。两种硕士类型均为全国统一考试、全日制培养并发放双证。

(二)应试难度说明 1.绝对难度:从初试科目、试卷难度、分数要求三方面实行比较,一般来说专业硕士的绝对难度要低于学术型硕士。 2.相对难度:从报名绝对人数、报名录取比例、实际录取分数线、复试差额录取比例四方面实行比较,一般来说专业硕士的相对难度要 低于学术型硕士。 三、意向专业选择 根据自己的意愿和前面两个步骤,确定自己想考的专业,确定是 否跨专业考试。 四、意向地区选择 (一)就业原则 未来打算在哪儿就业,就选择在哪个城市读研。 这是读研选择地区的第一原则。一线城市(北京、上海、广州、杭 州等)学校较多,同理每年的各学历层次的应届毕业生较多,工作竞争 相对激烈。例如,如果在北京读完研究生后,学员将回到家乡所在省 的省会就业,则选择在本省省会读研为更好的选择,既利于人脉积累,也便于利用好地缘优势。 (二)安家原则 未来打算在哪儿买房子、组建家庭,就选择在哪个城市读研。 这是读研选择地区不得不考虑的现实问题。未来每位学员都需要 组建自己的家庭并照顾父母。在一线城市(北京、上海、广州、杭州等)买房压力大,如北京房价动辄2-4万元每平,成家安定下来相对非常 困难;而其他的省会城市或中小城市相对轻松。例如,如果家庭经济状 况不是特别富裕,原则上不建议选择北京、上海、广州、杭州作为安 家的城市。

区域经济学教案新

吉林工商学院教案 区域经济学 主讲教师:韩淑梅 吉林工商学院教案(首页) 2016 —2017 学年第一学期第一周至第十六周

教学具体内容: 第一章导论 第一节区域经济学的基本概念 一、传统意义上的区域 区域: 不同学科的不同理解 自然地理学:自然区域 政治学:行政区域 社会学:具有相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落 经济学:经济学将区域视为由人的经济活动所造成的、具有特定地域特征的经济社会综合体 不同学科理解的共同点: 区域是一个空间的概念,是人们对客观存在的某种活动空间分异规律的一种认识。 二、区域经济学研究的区域 经济区域:经济区域是人的经济活动所造就的、围绕经济中心而客观存在的、具有特定地域构

成要素并且不可无限分割的经济社会综合体 经济区域特点: 1、经济区域首先是一定范围的地域空间。 2、经济区域能够独立地存在和发展 3、任一经济区域都要在更大范围的区域系统中担当某种专业化分工的职能。区域经济学研究的区域: 经济区域一般说来可从两个层面来理解:国内与国际。一国范围内由不同经济区域构成;世界经济由不同经济区域构成。 划分经济区域的方法: 1.按照同一性或均质性的原则进行的划分 2.按照功能划分 3. 按管理职能的划分 十大经济区域 东北区(辽、吉、黑)、华北区(京、津、冀、晋、鲁)、华东区(沪、苏、浙、皖、赣、闽、台)、华中区(豫、鄂、湘)、华南区(粤、桂、琼、港、澳)、西南区(川、滇、黔)、西北区(陕、甘、青、宁)、内蒙古区、新疆区、西藏区。 三大经济区域 东部地区(12 省市区辽、冀、京、津、鲁、苏、浙、沪、闽、粤、桂、琼)中部地区(9 省吉、黑、蒙、豫、晋、鄂、皖、赣、湘) 西部地区(10 省市区渝、川、黔、滇、藏、陕、甘、青、宁、新) 三、区域经济学狭义的区域经济学:研究区域经济发展和区际关系的科学。广义的区域经济学:研究区域经济发展一般规律的科学 四、区域开发 定义:是人类开发利用各种资源、谋求区域经济增长和区域经济发展的过程。影响:该主观行为如果是科学合理的,就会促进区域经济的发展,如果是伪科学的、不合理的,就会限制区域经济的发展。 第二节区域经济学的研究对象和内容 一、区域经济学的研究对象 广义的对象:广义的区域经济学是研究区域经济发展一般规律的科学狭义对象:是研究区域经济发展和区际关系的科学。 二、区域经济学研究的主要内容 第一部分:区域经济学的产生与发展 第二部分:区域经济增长与发展 第三部分:区际关系 第四部分:区域产业结构与空间结构 第五部分:区域经济政策与管理

XXXX年全国经济学类专业大学排名

2010年全国经济学类专业大学排名 一,国民经济学 国民经济学排名校名等级 1中国人民大学 A 2北京大学 A 3中央财经大学 A 4浙江大学 A 5上海财经大学 A 6厦门大学 A 7中南财经政法大学 A 8辽宁大学 B 9复旦大学 B 10南开大学 B 11东北财经大学 B 12暨南大学 B 13山东大学 B 14西北大学 B 15西南财经大学 B 二、区域经济学专业 区域经济学专业排名排名校名 1南开大学 2中国人民大学 3兰州大学 4上海财经大学 5东北师范大学 6厦门大学 7北京大学 8复旦大学 9暨南大学 10中南财经政法大学 11吉林大学 12东北财经大学 13河南大学 14中央财经大学 15西南财经大学 三、财政学专业 财政学专业排名排名校名 1厦门大学

2上海财经大学 3中国人民大学 4中南财经政法大学 5东北财经大学 6中央财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9北京大学 10复旦大学 11南开大学四、统计学专业 统计学专业排名排名校名 1厦门大学 2中国人民大学 3上海财经大学 4浙江工商大学 5天津财经大学 6中南财经政法大学 7北京大学 8复旦大学 9南开大学 10东北财经大学五、金融学专业 金融学专业排名排名校名 1复旦大学 2北京大学 3南开大学 4中国人民大学 5厦门大学 6上海财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9苏州大学 10暨南大学 11东北财经大学 12中央财经大学 13中南财经政法大学 14南京大学 15湖南大学 六、产业经济学专业

产业经济学专业排名排名校名 1复旦大学 2山东大学 3中国人民大学 4上海财经大学 5北京交通大学 6江西财经大学 7中南财经政法大学 8西南财经大学 9暨南大学 10东北财经大学 11厦门大学 12北京大学 13南开大学 14对外经济贸易大学 15武汉理工大学 16中央财经大学七、国际贸易学专业 国际贸易学专业排名排名校名 1对外经济贸易大学 2浙江大学 3湖南大学 4上海财经大学 5南开大学 6中国人民大学 7东北财经大学 8武汉大学 9厦门大学 10北京大学 11复旦大学 12暨南大学 13中南财经政法大学 14西南财经大学 15中央财经大学八、劳动经济学 劳动经济学专业排名排名校名 1中国人民大学 2浙江大学 3上海财经大学 4厦门大学

区域经济学课程教学大纲

“区域经济学”课程教学大纲 教研室主任:梁军执笔人:王蒙 一、课程基本信息 开课单位:经济学院 课程名称:区域经济学 课程编号:204008 英文名称:Regional Economics 课程类型:专业任选课 总学时:36理论学时:36 实验学时:0 学分:2 开设专业:经济学 先修课程:微观经济学(201007) 二、课程任务目标 (一)课程任务 区域经济学是经济学的重要分支,是从经济学与经济地理学中脱胎出来的一门新兴应用学科。区域经济学阐述了区域经济活动组织自身的活动规律和区际间的经济联系,以及区域布局与决策等基本经济理论。本课程是经济类专业的基础课。本课程要求学生通过学习树立正确的区位观,掌握区域经济研究的理论以及分析现实区域经济问题的思路和方法,提高发现问题和解决问题的能力,为今后能胜任解决我国区域经济发展问题的实践工作奠定理论基础。 (二)课程目标 通过本课程的教学,让学生较全面地了解、掌握区域经济学的基本知识与理论,熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能,了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势,坚持理论联系实际,培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力,通过案例分析,达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。 三、教学内容和要求 (一)理论教学的内容及要求 第一章导论 教学目的及要求: 1、了解:区域经济学的产生与发展历程 2、理解:区域经济学的基本概念

3、掌握:区域、区域经济和区域经济学的含义以及经济区域的划分。 教学重点及难点: 1、区域经济学的基本概念 2、经济区域的划分 3、中国区域经济学的特殊历史使命 4、现代区域经济学及其主要流派 教学内容: 一、区域经济学基本概念 1、区域 2、区域经济 3、区域经济学 二、区域经济学的研究对象和内容 1、区域经济学的研究对象 2、区域经济学的研究内容 3、中国区域经济学的特殊历史使命 三、区域经济学的发展历程 1、地理学对于区域的认识 2、区位理论与区域经济学的形成 3、现代区域经济学的产生 四、现代区域经济学及其主要流派 1、新经济地理学派 2、新制度学派 3、区域管理学派 五、中国区域经济学界目前研究的主要问题 1、区域经济学的理论体系 2、区域经济发展面临的主要问题 第二章区域经济增长 教学目的及要求: 1、了解:经济增长与经济发展的含义、区域经济开发模式 2、理解:区域经济增长与经济发展的关系 3、掌握:区域经济增长与发展的一般理论、中国区域经济发展的一般特征教学重点及难点: 1、区域经济增长的基本理论 2、中国区域经济发展的一般特征 教学内容: 一、区域经济增长的基本理论

(完整版)区域经济学知识点总结

区域经济学 第一二章 ● 1.基本概念:区域、区域经济、区域经济学 ●区域:区域经济学的研究对象 ?区域是区域经济学研究的起点。它是一个多维度、多层次的概念,对其进行界定或定义,需要从地理学、政治学、经济学等多学科的角度出发。 ?地理学的区域概念:地理学时最早提出区域概念的学科。为了便于考查,地理学把地球空间按照其相互关系进行分类,或者是区分,并用一定的事先设定的法则,将其划分为各种区域,诸如海洋区、陆地区、高原区,平原区、丘陵区等等。由于每一类区域不同的特征以及温度、降雨和生物物种分布等的巨大差异,使每一个区域的内容更加丰富和更多样化。 ?地理学对区域研究的贡献,是把区域定义为地球表面的一个地域单元。 ?政治学的区域概念:政治学是从行政管理的角度去观察和分析各种不同的地点,根据人口居民点和社会经济活动的位置及分布状况,划分系统的地方单元。政治学中的区域不但表示地理区域的概念,而且还包含地方公民间的文化联结、惯例认同、心理归属、民族历史、社会经济关系等意义。?政治学对区域研究的贡献,是把区域定义为行政管理的一个地方单元。 ?社会、文化区域:根据人类社会活动的特征,在人口、民族、宗教、语言、政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态” ——文化景观特定性质的相似性和差异性而划分出来的地域单元,如华人文化圈、东方文化圈、穆斯林文化圈等; ?经济学的区域概念:经济学的区域概念就是区域经济学的区域概念。经济学的区域是在地理学和政治学关于区域概念的基础上,考虑某个地域空间的人口、经济、资源、环境、公共设施和行政管理的特点,是居民高度认同、地域完整、功能明确、内聚力强大的地域单元。 ?它一般以两种形式存在:同质区域和极化区域。 ?区域的特征:内在整体性、空间界线的客观性与模糊性 ?区域经济:区域的经济活动和经济关系的总和。 ?如果我们把全国的国民经济看做是一个整体,那么区域经济就是整体的一部分,是国民经济整体不断分解的结果。 ?区域经济的特点包括: ?区域性——区域经济最根本的特点 ?非均衡性 ?阶段性和连续性 ?开放性 ?思考:区域经济和国民经济的差异? ?区域经济学:研究区域经济发展和区际关系的科学。 ?它要回答:一个区域是如何实现经济增长和经济发展的;各个区域之间是怎样相互联系的;各个地区以及主要城市在全国劳动地域分工中具有什么样的优势,应该处于什么样的地位,承担什么样的功能; ?区域经济学具有很强的综合性,需要熟悉其它相关的经济学知识,是一门应

区域经济学概念

Regional Economics 区域经济学 区域(地区)经济学的主要问题:是解释在一国国民经济范围内生产和人口分布状况,它经常被人们探讨,仿佛经不起通常的经济分析工具的检验。如果比较地区和国家之间的异同之处,我们可以看到区域经济学是一个性质不同的领域。就与世界其他地方进行商品贸易来看,一个地区就像一个国家。由于要素供给的区位差异造成各地区生产的商品不同,因此使得地区间的贸易也不同,这种情况恰好与国家一样。这些相似点部分地——而不是全部——延伸到生产要素的行为。而资本就是能在国家之间和区城之间流动的一种生产要素。 国家和地区之间要主要的差别之一,则是与另一个生产要素,即劳动有关。劳动力的自由转移,在国家之间是受限制的,然而在一国范围内,区域的绝对必要条件则是劳动力可以在地区之间无限制地流动。除此之外,两者之间根本性的差别,在于所运用的政策工具不同。与国家不一样,一个区域不可能实行独立的货币政策和贸易政策。 这种差别使国际贸易和区域经济学迥然不同。和国家相比,一地区对商品的需求取决于该地区人口的内生数量。决定一地区的需求和生产什么的因素,是受劳动力流动程度所影响的劳动供给,当地商品的需求与供给决定地区之间的生活费用的差别,以及地区的舒适程度。区域经济学密切关注对产业布局产生的作用。区域经济学中所关注的主要政策则是地方的税收和支出政策的效果,以及旨在影响地区之间经济活动分布的努力。所有这些都与国际贸易涉及到的关税、汇率和货币政策形成对照,而这些因素在区域经济学中是看不到的。 虽然区域经济学被相对地忽视,但它导致了经济学的其他领域中的对贸易品和非贸易品的区分,这在国际贸易文献中只是最近才做出的一种重要的区别,而在地区内乘数分析中早就被认为是理所当然的了。区域经济学比其他的经济学更充分地认识到,作为中间投入品的商品的使用,对生产来说是十分重要的,它有助于生产布局。区域分析的这些要素和其他一些内容将在下面加以讨论.接着再考察用以分析地区的一个综合的理论框架。 已被接受的地区分析

浙江大学经济学考研各科成绩不能低于多少

浙江大学经济学考研各科成绩不能低于 多少 不要说机会从没出现,它曾出现过,只是你舍不得放下自己拥有的东西。下面凯程浙江大学经济学老师给大家详细讲解考研所遇到的问题,凯程就是王牌的经济学考研机构! 一、浙江大学经济学复试分数线是多少? 2015年浙江大学经济学专业复试分数线是355分,政治和英语分数不低于60分,业务课1和业务课2分数不低于95分。 复试办法及内容:英语听力测试、口语面试;专业综合知识面试;就个人在经济学方面的最具代表性的成果(如课程论文)或研究计划进行陈述与答辩。 考研复试面试不用担心,凯程考研有系统的专业课内容培训,日常问题培训,还要进行三次以上的模拟面试,还有对应的复试面试题库,你提前准备好里面的问题答案,确保你能够在面试上游刃有余,很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 二、浙江大学经济学考研参考书是什么? 浙江大学经济学考研参考书很多人都不清楚,凯程经济学老师推荐以下参考书: 《政治经济学教材》蒋学模主编,第13版,上海人民出版社。 《经济学原理:微观经济学分册》(第6版)(美)曼昆著,梁小民、梁砾译,北京大学出版社2012年版; 《经济学原理:宏观经济学分册》(第6版)(美)曼昆著,梁小民、梁砾译,北京大学出版社2012年版。 《国际贸易:理论、政策与现实问题》(第二版)赵伟等编,东北财经大学出版社; 《国际经济学:理论与政策》(第八版,上下册),克鲁格曼、奥伯斯法尔德著,中国人民大学出版社。 《财政学》(普通高等教育“十一五”国家级规划教材,第二版),张馨主编,科学出版社 《经济计量学精要(第4版)》,古扎拉蒂、波特著,张涛译,机械工业出版社 《货币金融学》(第2版),米什金著,机械工业出版社2011 《新编国际金融》(第3版),黄燕君、何嗣江编著,浙江大学出版社 《证券投资学--理论、实践与案例分析》,戴志敏编著,浙江大学出版社 以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。 三、浙江大学经济学辅导班有哪些? 对于浙江大学经济学考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导浙江大学经济学,您直接问一句,浙江大学经济学参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过浙江大学经济学考研,更谈不上有浙江大学经济学考研的考研辅导资料,有考上浙江大学经济学的学生了。在业内,凯程的浙江大学经济学考研非常权威,基本上考浙江大学经济学考研的同学们都了解凯程。凯程有系统的《浙江大学经济学讲义》《浙江大学经济学题库》《浙江大学经济学凯程一本通》,也有系统的考研辅导班,及对浙江大学经济学深入的理解,在浙江大学有深厚的人脉及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。

《新结构区域经济学》学习体会

《新结构区域经济学》学习体会 这个学期我们班选修了区域经济学课程,带课老师_______和_______老师。当初选修区域经济学时,想着课程的学习内容可能是立足于区域位置,而对区域进行经济分析,进而对其进行发展规划。真正学习了这门课之后,发现自己的想法还是浅薄了,而我也对区域经济学有了更深的认识。 当初选修课程的时候课程名字是《区域经济学》,真正上课时我们又重点学习了《新结构区域经济学》,这让我对两门学课都有了一些认识。区域经济学研究一个国家经济的空间系统,不同区域具有不同特性和水平,在空间上相互依存和联系,不同区域的区域经济,构成一个国家的国民经济整体。传统的区域经济学关注区域的整体性,关联性,相对独立性,空间差异性。 而对于新结构区域经济学,将新结构思想纳入了区域经济学的分析框架,是从新结构的视角来对区域经济进行分析,是对区域经济学进行了深化与发展,是一门更加时尚,新潮的学科。新结构区域经济学是林毅夫教授提出的观念,相对于传统的区域经济学,更加区域的禀赋结构的综合化;空间结构的动态化;空间关系的多样性(关联,异质,替代)。 在研读了老师给出的资料后,我感叹了新结构区域经济学的应用之强,新结构区域经济学是基于中国的实践而得出,所以在中国的应用上是如此地得心应手,长江经济带发展战略,粤港澳

大湾区发展战略,无不证明了新结构区域经济学的合理高明之处。记得老师有一个视频,讲的是湖北_______的经济结构变迁,它本是有名的矿业产地,富含丰富的矿业资源,走重工业资源型发展道路。但是随着对环境的污染越来越大,资源的开采越来越多,不得不面临结构转型升级问题。它巧妙地从自身资源着手,开展矿业文化与旅游相结合的发展方式,打造了观光区,矿博园一系列矿文化产物。同时建立了有自身及地域优势的产业集群,如劲酒,服装产业等等。实现了完美的工业转型升级,如今的 _______,山清水秀,富饶安康。_______的发展历程,令我感叹。 所以,我们更加应该好好学习新结构区域经济学,能够更好地认识到我国以及各个区域的发展战略,禀赋优势,发展方向,也能提出自己的见解。这对我们未来的不论是学习,研究,工作都有很大的帮助。

……四川大学各专业全国排名

当前位置:首页> 四川大学招生信息> 大学排名> 四川大学各专业全国排名 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院(部)中的位置 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院(部)中位居第14名,A级;其中自然科学第15名,A级/345;社会科学第14名,A级/328。 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况 (一)自然科学 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院(部)第15名,A/345。在自然科学的4个学科门中,理学第14名,A/232;工学第29名,B+/267;农学D/65;医学第7名,A/109。 1、理学:第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。 (1)数学:第7名A+/147。5个二级学科。 基础数学☆:第6名A+/96;计算数学△:B/48;概率论与数理统计△:B/39;应用数学☆:第5名A+/114;运筹学与控制论△:第6 名A/51。 (2)物理学:第12名A/113。8个二级学科。 理论物理△:B/76;粒子物理与原子核物理△:B/28;原子与分子物理☆:第3名A+/29;等离子体物理△:第8名A/25;凝聚态物理△:C+/63;声学△:B+/27;光学△:第3名A++/54;无线电物理

△:B/25。 (3)化学:B+/102。5个二级学科。 无机化学△:B+/50;分析化学△:B/60;有机化学△:第8名A/61;物理化学△:B+/68;高分子化学与物理△:C+/44。 (4)生物学:第15名A/149。12个二级学科。 植物学☆:第13名A/75;动物学△:B+/58;生理学△:B+/66;水生生物学〇:第12名A/38;微生物学△:B+/60;神经生物学〇:第11名A/39;遗传学△:第8名A/54;发育生物学〇:B+/38;细胞生物学△:B+/49;生物化学与分子生物学△:B+/98;生物物理学〇:B+/43;生态学〇:B/56。 2、工学:第29名B+/267。20个一级学科43个二级学科。(1)力学:C+/87。2个二级学科。 固体力学△:B+/56;流体力学+/29。 (2)机械工程:B/149。3个二级学科。 机械制造及其自动化△:B+/82;机械电子工程:C+/85;机械设计及理论△:C+/116。 (3)光学工程△:C+/43。1个二级学科。 (4)仪器科学与技术:C/54。1个二级学科。 测试计量技术及仪器△:B/49。 (5)材料科学与工程:B+/127。3个二级学科。 材料物理与化学△:B/64;材料学☆:第6名A+/105;材料加工工程△:B/80。

区域经济学考试题

区域经济学课堂练习 一、不定项选择题 1,杨小凯在其《专业化与经济组织》一书中指出,经济组织概念包括:[ ABCD ] A,每个人的专业化水平 B,整个社会的分工水平 C,生产迂回程度 D,企业内部组织 E,俱乐部 2,罗默认为知识的作用是:[ACD] A,知识产生外部经济效应 B,专业知识产生水平效应 C,专业知识产生垂直效应 D,知识积累是经济主要来源 E,知识具有排他性与竞争性 3,区域经济学研究经济系统的假设有:[ ABC ] A,同质性假设 B,偏好相同 C,短期内生产技术(投入产出)不变 D,生产要素使用相同 E,自然条件相同和相似 3,循环累积因果关系包括:[BC] A,市场拥挤效应B,本地市场放大效应C,价格指数效D,涓滴效应E,回波效应 6,关于聚集力与分散力的关系是:[ BC ] A,在临界值之前聚集力大于分散力 B,在临界值之前聚集力小于分散力 C,在临界值之后聚集力大于分散力 D,在临界值之后聚集力小于分散力 E,聚集力与分散力随着市场开放度的提高而增加 7,区位主体受到影响的作用力有:[ ACD ] A,市场引力B,市场推力C,竞争斥力 D,降价引力E,合力 8,哈罗德—多马模型的联系是:[ ABDE ] A,假设资本产出比固定不变B,经济增长有内在不稳定性 C,试图找到需求增长率与生产能力增长率相同的各种条件 D,从需求方面解释经济增长率 E,强调资本积累的作用 9,新增长理论的主要代表有:[ABCD] A,保罗·罗默B,格罗斯曼C,卢卡斯D,曼昆E,舒尔茨 10,新增长理论与新古典增长理论的主要区别是:[ABCD] A,后者将技术进步外生化 B,前者将技术内生化 C,后者认为资本劳动边际生产力递减 D,前者认为知识与人力资本报酬递增 E,资本包括物质资本,还包括人力与知识资本 11,实施出口替代战略的各个国家或地区有三种类型:[ A BC] A,日、韩为代表的政府干预型 B,中国香港和新加坡为代表的自由贸易型 C,以中国台湾、印度尼西亚、马来西亚与泰国为代表的混合型 D,二战后阿根廷、巴西、哥伦比亚为代表的政府干预 E,19世纪中叶德国制造业保护型 12,斯密说过:“不是市场上有了许多酒店,我们社会才有饮酒的风尚,而是社会上由其他原因产生了饮酒的风尚,才使市场上有许多酒店。”可以理解为:[ ABCE] A,需求对生产有导向作用 B,需求层次随人均收入提高而提高 C,资本总是在某种程度上按一定顺序投入 D,产业结构演进的深层动因是供给导向 E,产业结构演进的深层次因素是需求导向 4,工业结构高度化规律表现在:[ BCDE ]

区域经济学视角中的资源节约分析

区域经济学视角中的资源节约分析 【摘要】 每个区域经济的增长主要决定于区域资源的总量以及 分布情况。资源的节约是当代可持续发展的重要保证。如果从区域经济学视角来对资源节约进行分析,可以看出资源节约存在着很大的地域差异,从地域空间上优化资源的配置有利于节约资源,因此,需要合理科学地划分资源配置的区域。基于此,本文以区域经济学的视角对资源的节约进行了探讨。 【关键词】 区域经济学资源节约分析 资源是每一个区域经济发展的重要前提和基础,资源节约是指通过合理科学分配资源,以最少的资源获得最大的成效,以减少资源的消耗量。资源节约需要适度,适度的资源节约能够有效地促进一个区域的经济发展,不会使市场长生较大的波动,但是如果长期对资源消耗加以抑制的话,则会阻碍区域经济的良性发展,使得市场供需大大下降。资源节约实际上需要从两方面进行认识,第一,资源节约是由于区域的资源出现了稀缺现象,需要对其使用量进行控制,这是资源节约中的“节省”内涵;第二,资源节约是通过对资源

的合理利用,优化其为区域带来的综合效益,这是资源节约中的“集约利用”内涵。所有的资源的消耗都需要以人类社会的可持续发展为前提,因此,资源节约成了新时代的重要话题,它是确保可持续发展的重要途径。 一、资源节约与区域可持续发展 自然资源是区域可持续发展的物质基础,增加自然资源的可持续供给能力是区域可持续发展的前提。自然资源可持续利用,就是要在不损害社会和其他人净福利,并考虑到未来几代人需要的前提下,人类对各种短缺资源的合理保护和有效利用;就是在发展经济的同时,要考虑如何减少对自然资源的消耗和开采。目前,我国正处于工业化和城镇化加速发展时期,这既是一个加快发展的黄金时期,又是一个对资源需求不断增加,资源环境矛盾凸显、瓶颈约束加剧的时期。经济增长幅度与可持续发展能力在很大程度上取决于资源与自给供给能力,而我国资源人均占有水平低,资源利用效率偏低,资源浪费相当严重。从这种角度说,中国正面临着资源对经济增长的严重制约。因此,必须以科学发展观为指导,将资源节约作为基本国策,坚持资源开发与节约并重,把节约放在首位的方针,控制人口,减少经济发展对自然资源的绝对需求;在各个领域节约集约利用资源、提高资源的利用效率,减少对资源的相对需求;加快科学技术创新,改善资源条件,增加资源的相对供给;合理开发和节约使

《区域经济学》主要参考书目

《区域经济学》主要参考书目 中文部分 [美]埃德加?M?胡佛,王翼龙译,区域经济学导论,北京:商务印书馆,1990 [美]艾伯特?赫希曼,潘照东等译,区域经济学导论,北京:经济科学出版社,1991 安虎森,区域经济学通论,北京:经济科学出版社,2004 白雪梅,中国区域发展的比较研究,北京:中国财政经济出版社,1998 陈栋生主编,区域经济学,郑州:河南人民出版社,1993 陈鸿宇主编,区域经济学新论,广州:广东经济出版社,1998 陈秀山、孙久文,中国区域经济问题研究,北京:商务印书馆,2005 陈秀山、张可云,区域经济理论,北京:北京:商务印书馆,2003 崔功豪、魏清泉等编著,区域分析与规划,北京:高等教育出版社,1999 方创林,区域发展规划论,北京:科学出版社,2000 费洪平,中国区域经济发展,北京:科学出版社,1998 郝寿义、安虎森主编,区域经济学,北京:经济科学出版社,1999 黎鹏,区域经济协同发展研究,北京:经济管理出版社,2003 厉以宁主编,区域发展新思路,北京:经济日报出版社,2000 刘树成等主编,中国地区经济发展研究,北京:中国统计出版社,1994 刘再兴主编,经济地理学理论与方法,北京:中国物价出版社,1994 刘再兴主编,区域经济理论与方法,中国物价出版社,1996 刘再兴主编,中国区域经济:数量分析与对比研究,北京:中国物价出版社,1993 陆大道,区域发展及其空间结构,北京:科学出版社,1995 陆大道、刘毅等,1999中国区域发展报告,北京:商务印书馆,1999 陆大道、刘毅等,2000中国区域发展报告—西部开发的基础、政策与态势分析,北京:商务印书馆,2001 陆大道、薛凤旋等,1997中国区域发展报告,北京:商务印书馆,1997 孟庆红,区域经济学概论,北京:经济科学出版社,2003 任保平,区域经济理论、方法与政策,北京:经济科学出版社,2004 孙久文,中国区域经济实证研究——结构转变与发展战略,北京:中国轻工业出版社,1999 孙久文、叶裕民,区域经济学教程,北京:中国人民大学出版社,2003 孙久文主编,区域经济学,北京:首都经济贸易大学出版社,2006 王一鸣主编,中国区域经济政策研究,北京:中国计划出版社,1998 魏后凯,区域经济发展的新格局,昆明:云南人民出版社,1995 魏后凯,现代区域经济学,北京:经济管理出版社,2006 吴传钧、刘建一等,现代经济地理学,南京:江苏教育出版社,1997 吴传钧主编,中国经济地理,北京:科学出版社,1998 吴殿廷等,区域经济发展研究:理论?方法?实践,长春:吉林科学技术出版社,2001 吴殿廷主编,区域分析与规划,北京师范大学出版社,1999 吴殿廷主编:区域经济学,北京:科学出版社,2003 杨开忠,中国区域发展研究,北京:海洋出版社,1989

区域经济学知识点总结

区域经济学 第一二章 1.基本概念:区域、区域经济、区域经济学 区域:区域经济学的研究对象 区域是区域经济学研究的起点。它是一个多维度、多层次的概念,对其进行界定或定义,需要从地理学、政治学、经济学等多学科的角度出发。 地理学的区域概念:地理学时最早提出区域概念的学科。为了便于考查,地理学把地球空间按照其相互关系进行分类,或者是区分,并用一定的事先设定的法则,将其划分为各种区域,诸如海洋区、陆地区、高原区,平原区、丘陵区等等。由于每一类区域不同的特征以及温度、降雨和生物物种分布等的巨大差异,使每一个区域的内容更加丰富和更多样化。 地理学对区域研究的贡献,是把区域定义为地球表面的一个地域单元。 政治学的区域概念:政治学是从行政管理的角度去观察和分析各种不同的地点,根据人口居民点和社会经济活动的位置及分布状况,划分系统的地方单元。政治学中的区域不但表示地理区域的概念,而且还包含地方公民间的文化联结、惯例认同、心理归属、民族历史、社会经济关系等意义。 政治学对区域研究的贡献,是把区域定义为行政管理的一个地方单元。 社会、文化区域:根据人类社会活动的特征,在人口、民族、宗教、语言、政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态”——文化景观特定性质的相似性和差异性而划分出来的地域单元,如华人文化圈、东方文化圈、穆斯林文化圈等; 经济学的区域概念:经济学的区域概念就是区域经济学的区域概念。经济学的区域是在地理学和政治学关于区域概念的基础上,考虑某个地域空间的人口、经济、资源、环境、公共设施和行政管理的特点,是居民高度认同、地域完整、功能明确、内聚力强大的地域单元。 它一般以两种形式存在:同质区域和极化区域。 区域的特征:内在整体性、空间界线的客观性与模糊性 区域经济:区域的经济活动和经济关系的总和。 如果我们把全国的国民经济看做是一个整体,那么区域经济就是整体的一部分,是国民经济整体不断分解的结果。 区域经济的特点包括: 区域性——区域经济最根本的特点 非均衡性 阶段性和连续性 开放性

区域经济学教程第二版第九章第一节教案

一. 中心地理论产生的背景::进入20世纪,资本主义经济的高度发展,加速了经济活动集聚的进程。城市在社会经济中逐渐占据了主导地位,中心地理论开始形成,而克里斯泰勒则是第一位将零星的中心地研究成果加以系统化和理论化的学者。 二. 要讲述中心地理论,先要理解几个与其有关的概念。中心地是指能够向 周围区域的消费者提供商品和服务的地点。:中心性是指就中心地的周围地区而言,中心地的相对重要性。也可理解为中心地发挥中心职能的程度。 一般可用:C = B1-B2表示 公式中:C——中心地的中心性;B1——中心地供给中心商品的总量;B2——中心地供给中心地自身的中心商品的数量。从公式中我们不难看出。中心性也就是中心地为其周围区域供给和提供商品和服务的总量。 三.商品服务范围 商品服务范围有上限与下限两种: ◆商品服务范围上限是由对中心商品的需求所限定的,为中心地的某种中心商品能够到达消费者手中的空间边界。 ◆商品服务范围下限是由中心商品的供给角度所规定的边界。中心地为供给某种中心商品而必须达到的该商品的最小限度的需要量,叫做门槛值或最小必要需求量。 在此我们要强调的是如果门槛距离小于货物的最大销售距离,则获得超额利润,如果等于呢,就刚好获得利润。 四 .克里斯泰勒认为中心的的空间分布形态,受市场,交通和行政因素的制约,形成不同的中心地系统空间模型。 (一) 市场原则与中心地系统 在市场原则基础上形成的中心地的空间均衡是中心地系统的基础。 他首先假定了几个基本前提条件: 第一,中心地分布的区域为自然条件和资源相同且均质分布的平原。人口均匀地分布,且居民的收入和需求以及消费方式都相同。中心地在区域内的任何地方都可布局。 第二,具有统一的交通系统,且同一规模的所有城市,其交通便利程度一致。运费与距离成正比。 第三,消费者都利用离自己最近的中心地,即就近购买,以减少交通费。 第四,相同的商品和服务在任何一个中心地价格和质量都相同。消费者购买商品和享受服务的实际价格等于销售价格加上交通费。

学习《新结构区域经济学》心得

学习《新结构区域经济学》心得 这个学期我们班选修了区域经济学课程,带课老师xx和xx 老师。当初选修区域经济学时,想着课程的学习内容可能是立足于区域位置,而对区域进行经济分析,进而对其进行发展规划。真正学习了这门课之后,发现自己的想法还是浅薄了,而我也对区域经济学有了更深的认识。 当初选修课程的时候课程名字是《区域经济学》,真正上课时我们又重点学习了《新结构区域经济学》,这让我对两门学课都有了一些认识。区域经济学研究一个国家经济的空间系统,不同区域具有不同特性和水平,在空间上相互依存和联系,不同区域的区域经济,构成一个国家的国民经济整体。传统的区域经济学关注区域的整体性,关联性,相对独立性,空间差异性。 而对于新结构区域经济学,将新结构思想纳入了区域经济学的分析框架,是从新结构的视角来对区域经济进行分析,是对区域经济学进行了深化与发展,是一门更加时尚,新潮的学科。新结构区域经济学是林毅夫教授提出的观念,相对于传统的区域经济学,更加区域的禀赋结构的综合化;空间结构的动态化;空间关系的多样性(关联,异质,替代)。 在研读了老师给出的资料后,我感叹了新结构区域经济学的应用之强,新结构区域经济学是基于中国的实践而得出,所以在中国的应用上是如此地得心应手,长江经济带发展战略,粤港澳

大湾区发展战略,无不证明了新结构区域经济学的合理高明之处。记得老师有一个视频,讲的是湖北xx的经济结构变迁,它本是有名的矿业产地,富含丰富的矿业资源,走重工业资源型发展道路。但是随着对环境的污染越来越大,资源的开采越来越多,不得不面临结构转型升级问题。它巧妙地从自身资源着手,开展矿业文化与旅游相结合的发展方式,打造了观光区,矿博园一系列矿文化产物。同时建立了有自身及地域优势的产业集群,如劲酒,服装产业等等。实现了完美的工业转型升级,如今的xx,山清水秀,富饶安康。xx的发展历程,令我感叹。 所以,我们更加应该好好学习新结构区域经济学,能够更好地认识到我国以及各个区域的发展战略,禀赋优势,发展方向,也能提出自己的见解。这对我们未来的不论是学习,研究,工作都有很大的帮助。

区域经济学专业区域经济发展战略研究方向

区域经济学专业区域经济发展战略研究方向 硕士研究生培养方案 专业代码:020202 专业简介: 区域经济学区域经济发展战略研究方向于2006年经硕士学位点同意,2007年开始在经济学院招生。该研究方向具有一支实力强,素质高的师资队伍,其中教授2人,副教授5人,博士2人。学科研究方向带头人朱舜教授长期从事区域经济学、政治经济学研究,累计科研成果250余万字,其中出版《县域经济学》、《行政区域经济结构与增长》等专著、教材18部,在《经济学动态》、《经济学家》等期刊上发表论文20余篇,主持与获省厅级以上课题和优秀科研成果奖各10余项。导师组成员近三年在国内核心、权威期刊上发表有学术影响的论文80余篇,承担省级以上课题10余项。区域经济学硕士点为省级重点学科。 一、培养目标 1.能较好地掌握马克思主义基本原理,树立正确的人生观、世界观、价值观,具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神;养成求实、严谨、科学的作风;遵纪守法,具有良好的道德品质和科研作风,具有合作精神,能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2.牢固地掌握政治经济学科的基础理论、系统的专业知识和基本技能;具有独立从事经济理论与实证研究工作能力;具有求实、严谨、创新的科学作风。 3. 至少掌握一门外国语,重在应用能力的培养。 4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、学制与学习年限 本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1-2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。 优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者,可申请提前答辩和提前毕业,但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理;如遇特殊情况需要延长学习期限,须由硕士生本人提出书面申请,经导师同意、院长审核,研究生处批准后,最多可延长一学年。 三、研究方向 区域经济发展战略。 四、培养方式 采用讲授和讨论相结合的方式,一年级以教师讲授为主,二年级逐步从教师

上海十大考研名校详解

上海,在其神秘而又浪漫的面纱之下,时而繁华喧嚣,时而又流淌着静美的艺术气息。在这里,你可以感受到最前卫的时尚氛围,也能够发掘出最厚重的历史蕴味。这里,通过广泛的搜集,整理,整合出这篇文章为大家介绍上海的十大院校。海派文化的甜腻而精巧、功利而务实、自由而活泼、简约而雅致的风格,被地处上海的大学发挥得淋漓尽致。上海的大学既是民族的,又是世界的,她们在中国的大学中散发着卓尔不群的独特气质。 自由的王者——复旦大学 有这么一句话:“在上海,如果你在路上看到一个边走路边唱歌的女生,那她八成是复旦的,因为只有复旦才能培养出这么自由而无用的灵魂。”“自由而无用”,这中间有几分调侃,也有几分不动声色的自得。浪漫和自由的生活,这是复旦在四年里最深的感受。也许正是这份文化的熏陶,培养了复旦人现在“自由而无用”的气质。 复旦有着与上海城市性格相契合的气质,代表的是与北大相对的另一种自由精神。北大的“自由”是五四运动的遗风,更多的是关注政治,而复旦的“自由”却是生活化的,蕴涵着不受旧道德束缚、不受他人干涉的意味,这也正是海派文化精髓之所在。复旦的陈思和教授说,北大是以“天下为己任”,而复旦则是“平民化”,教授们从来不以大师自居,学生也只是更多关注自己的事情。复旦的自由又意味着兼容并包,在这里,没有冷门热门之分,没有东方西方之别,各专业都可以得到自由良好的发展空间。所以也有人说,复旦从来不是产生革命者、富翁、领袖的土壤,但是复旦培养“贵族”。 研院实力 科研力量居全国高校前列 “复旦复旦旦复旦,巍巍学府文章焕”。复旦的沉稳朴实丝毫没有减弱其王者风范?。复旦大学研究生院在全国405所大学研究生院(部)中位居第5名,共有148个硕士学位授权点、103个博士学位授权点,22个博士后流动站、40个国家重点学科、5个国家重点实验室。还拥有工商管理、法律、行政管理、电子科学与工程、计算机技术、临床医学及公共卫生7个专业硕士学位及临床医学专业博士学位授予权。在复旦大学毕业的研究生中,有14人被授予“有突出贡献的中国博士、硕士学位获得者”荣誉称号,并有22人先后在四届全国百篇优秀博士学位论文评选活动中获奖。百年的风雨洗礼,使得脚踏实地的服务精神?,与独立自由的学术追求,共同构成了复旦人精神气质的核心。也因此,复旦的科研力量和学术成果一直稳居全国各高校前列,仅2003年获批准的自然科学基金项目就有158项,经费总额达3848万元;社科类项目获批准的有20项,获得资助经费144?万元。凭借如此雄厚的实力,复旦大学当之无愧成为中国大学里的“东方明珠”。 王牌专业 经管专业录取比低于10% 在教育部发布的2007年研究生考试报考人数的统计中,复旦又作为热门学校名列前10位。据往年的学校统计数据显示,复旦的经济、管理、新闻、法律、计算机及临床医学各专

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