部编小学语文综合实践活动《生活中的语文》课件
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部编版六年级语文下册口语交际《即兴发言》课件
部编版六年级语文下册口语交际《即兴发言》课件一、综述在我们的日常生活中，无论是学习还是工作，都不可避免地需要进行各种形式的交流。
即兴发言作为一种重要的交流方式，能够锻炼我们的口头表达能力，提高我们在特定场合的应变能力。
《部编版六年级语文下册口语交际《即兴发言》》旨在帮助学生理解和掌握即兴发言的技巧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
我们需要了解即兴发言的基本概念及其重要性。
即兴发言是在特定的场合，如会议、演讲、讨论等活动中，没有充分准备或几乎没有准备的情况下进行的发言。
虽然它具有一定的挑战性，但只要掌握了基本的技巧和方法，就能让我们在发言中更加自信、表达更加清晰。
这对于学生今后的学习生活尤其是步入社会后的发展至关重要。
在此课件中，我们将引导学生了解即兴发言的特点和要求。
即兴发言需要快速构思和组织语言，要求语言简洁明了、条理清晰。
我们也要教会学生如何在不同场合进行恰当的即兴发言，如面对挑战时如何保持冷静和自信，如何在短时间内吸引听众的注意力等。
这些知识和技巧的学习，将有助于学生更好地适应各种场合的发言需求。
我们还会通过实例分析和模拟练习的方式，让学生更加直观地了解即兴发言的实战应用。
通过分析优秀的即兴发言案例，学生可以学习到如何在短时间内进行深思熟虑的发言，如何通过简洁的语言表达出自己的观点和想法。
模拟练习则能让学生在实践中不断锻炼自己的口头表达能力，提高即兴发言的应变能力。
《部编版六年级语文下册口语交际《即兴发言》》旨在帮助学生理解和掌握即兴发言的技巧，提高学生的口头表达能力，为未来的学习和生活做好充分的准备。
通过本课件的学习，学生将能够自信、流畅地进行即兴发言，更好地适应各种场合的交流需求。
1. 介绍部编版六年级语文下册口语交际的重要性。
在我们的日常生活中，无论是学习还是工作，良好的口语表达能力都是至关重要的。
部编版六年级语文下册的口语交际板块，正是为了培养学生在这方面的能力而设计的。
对于六年级的学生来说，即兴发言是他们需要掌握的重要技能之一。
部编版五年级下册语文第八单元大单元整体备课
课件出示内容： “回忆往事”活动内容： 1. 朗读材料中的文章，感受师生情深。
别”板块中的活动内容： ①阅读材料，感受依依惜 别之情。 ②写毕业赠言。
2. 回忆自己成长的故事，共同寻找“成长 ③给老师、同学或母校写
的足迹”。 3. 搜集小学生活中难忘的人和事，填写时 间轴。
一封信，表达真情实感。 ④筹划毕业联欢会，学写策 划书。 ⑤为母校做点事，如办一期
第_八___单元 大单元教学设计
学科：语文
主备人：
执教人：
单元
综合性学习：难忘小学生活
学习主题 纸短情长，
1.单元教学设计说明
单元 教材分析
单元
本单元是综合性学习单元，是继前面的年级在单元内安排“综合性学 习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这种单元自成体 系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排， 一方面考虑到学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能 力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动;另一方面希望通 过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语 文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务， 让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。
句子。 ①我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛 然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学
学生交流自己感受深 刻的语句，老师适当课件出 示，点拨。
兄捅了我一下，我才惊醒。
这句话是围绕句子中哪个词语来写
的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪
些词语生动的表现了“我”入迷的样子?(恍
如、发呆、惊醒)
这句话作者想要表达什么意思?(田老
4. 搜集、筛选成长资料，编排制作班级纪 “再见吧，母校”黑板报。
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
最新小学语文部编版六年级上册第二单元《习作 多彩的活动》优质课件
结尾通常要写有什么感受和收获
Байду номын сангаас
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
写前指导
1.自由组成小组，先和同学们商量写什么活动。 2.写的时候注意写好活动场景和人物的动作、神态、语言。 3.还要谈一谈自己的感受或启发。
我觉得可以是室内的，也可以是室外的；可以是围棋、歌唱、话剧，也可以是拔河、接力赛、游泳……
思路指导
师：你们要写什么活动呢？
民俗活动：赛龙舟、写春联、踏青、元宵灯会等。
公益活动类：看望老人、植树、广场清洁、爱心助学等。
选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？
开头部分可以交代开展活动的时间、地点和主要内容，以及参加活动人物的心情。
Байду номын сангаас
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
写前指导
1.自由组成小组，先和同学们商量写什么活动。 2.写的时候注意写好活动场景和人物的动作、神态、语言。 3.还要谈一谈自己的感受或启发。
我觉得可以是室内的，也可以是室外的；可以是围棋、歌唱、话剧，也可以是拔河、接力赛、游泳……
思路指导
师：你们要写什么活动呢？
民俗活动：赛龙舟、写春联、踏青、元宵灯会等。
公益活动类：看望老人、植树、广场清洁、爱心助学等。
选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？
开头部分可以交代开展活动的时间、地点和主要内容，以及参加活动人物的心情。
最新制作部编版一年级语文上册新教材教法讲座培训课件PPT
统 编 版 语 文课 件
部编语文一年级上册教材介绍
编写说明
《义务教育语文课程标准(2011年版)》 语文课程改革的最新成果 语文教育的基本规律和学生身心发展的特点 语文教育的优良传统 学生的创新精神和实践能力 开放的、富有活力的教科书体系 全面提高学生的语文素养 做好幼小衔接、平稳过渡
1
教科书编写思路
我爱学语文
第三部分以“我爱学语 文”为主题，以图文结合的 方式，呈现了一些基本的语 文学习 活动：读书、写字、 讲故事、听故事，激发儿童 学语文的兴趣。让他们知道 读书、写字是 语文学习的基 本内容，初步了解读书、写 字的正确姿势和执笔方法； 以听、讲儿童喜爱的经典故 事为切入口，通过观察插图， 感受讲故事的乐趣，激发学 习语文的热情。
口语交际 语文园地 快乐读书吧
教科书主要内容
刚入学的孩子对汉字并不陌生，因为在日常生活中随处可见汉字， 孩子们可能已经通过各种方式认识很多字了。教材将识字编排在拼音学 习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可 以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用， 根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
口语向书面语过渡的重要桥梁。
语文园地（8个）
引导学生进行课外阅 读，激发师生开发课外阅 读资源、增加阅读表 写字表 常用笔画名称表 常用偏旁名称表
3
教学目标
汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
我是中国人 我是小学生 我爱学语文
我上学了
我是中国人
第一部分以“我是中国人” 为主题，渗透社会主义核心价值 观教育。教材以蝴蝶页开篇，整 幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜 艳的五星红旗为背景，展现了各 民族小朋友，穿着各具特色的民 族服装，欢快地团聚在一起的情 景。
部编语文一年级上册教材介绍
编写说明
《义务教育语文课程标准(2011年版)》 语文课程改革的最新成果 语文教育的基本规律和学生身心发展的特点 语文教育的优良传统 学生的创新精神和实践能力 开放的、富有活力的教科书体系 全面提高学生的语文素养 做好幼小衔接、平稳过渡
1
教科书编写思路
我爱学语文
第三部分以“我爱学语 文”为主题，以图文结合的 方式，呈现了一些基本的语 文学习 活动：读书、写字、 讲故事、听故事，激发儿童 学语文的兴趣。让他们知道 读书、写字是 语文学习的基 本内容，初步了解读书、写 字的正确姿势和执笔方法； 以听、讲儿童喜爱的经典故 事为切入口，通过观察插图， 感受讲故事的乐趣，激发学 习语文的热情。
口语交际 语文园地 快乐读书吧
教科书主要内容
刚入学的孩子对汉字并不陌生，因为在日常生活中随处可见汉字， 孩子们可能已经通过各种方式认识很多字了。教材将识字编排在拼音学 习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可 以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用， 根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
口语向书面语过渡的重要桥梁。
语文园地（8个）
引导学生进行课外阅 读，激发师生开发课外阅 读资源、增加阅读表 写字表 常用笔画名称表 常用偏旁名称表
3
教学目标
汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
我是中国人 我是小学生 我爱学语文
我上学了
我是中国人
第一部分以“我是中国人” 为主题，渗透社会主义核心价值 观教育。教材以蝴蝶页开篇，整 幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜 艳的五星红旗为背景，展现了各 民族小朋友，穿着各具特色的民 族服装，欢快地团聚在一起的情 景。
2022部编版小学六年级语文上册《习作：多彩的活动》(课件)》说课课件(含教学反思)
八、说教学反思
一、说教材
习作《多彩的活动》，是一则贴近学生生活的习作命题。学生的生活 不缺乏活动，学校里，节庆活动、竞赛活动、实践活动；家里，庆生祝寿 、乔迁婚庆等。可以说，学生是在活动中成长的。因此，这一主题学生有 内容写，有兴趣写。根据课本上的题意，本次习作主要是写校园生活中多 彩的活动。
二、说学情
六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。在 之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方 法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用 点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、 语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”？用什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描 写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面 临的困难点，也是他们习作中珍贵的提升点。
1. 激发兴趣会让学生主动参与到活动中，这样便能够主动地观察，获得丰富的材料，解决“巧 妇难为无米之炊”的问题。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改 进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之 效。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《习作：多彩的活动》说课
部编版六年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版六年级上册 《习作：多彩的活动》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、 板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的 说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
教师应该引导学生从特定的角度回顾活动过程中的具体情景， 把印象最深刻的、感受最强烈的阶段确定为写作的重点阶段。并且 重视习作修改，对本次习作的共性问题进行梳理，集中突破难点。
部编版小学五年级语文下册《综合性学习：汉字真有趣》优秀课件
4. 整理搜集好的资料，开展猜字谜、趣味汉字交流会、办手 抄报、学习成果展等活动。
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范 活动时间：X年X月X日 例 活动地点：王楠家
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，制成小报。 活动过程：1.搜集字谜，自己编写字谜。
2.查找谐音古诗、谐音歇后语、同音词故事。 3.搜集有关汉字来历的资料。 4.整理资料。
下联：蝴蝶花间向日，更有风(蜂)来
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是 此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若 使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，指语音 相同而意义不同的词。
5 有趣的形声字
（见教材第46页）
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字，
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后，象形的特征弱化
，不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了
新的形声字，如：星、凤。还有一种是原来是象形字，但是这个字与
其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，所以古人就在象形
，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕
的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。1899 年，这些龟甲、兽骨上 的刻痕引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意，他认为这
些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻
在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文又称为“殷墟文字”“契文”，是我们目前所能见到的 最早的成熟汉字，是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时 期使用。甲骨文虽然在写法上大小不一、错综变化，但是已经 具有对称、稳定的格局。
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范 活动时间：X年X月X日 例 活动地点：王楠家
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，制成小报。 活动过程：1.搜集字谜，自己编写字谜。
2.查找谐音古诗、谐音歇后语、同音词故事。 3.搜集有关汉字来历的资料。 4.整理资料。
下联：蝴蝶花间向日，更有风(蜂)来
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是 此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若 使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，指语音 相同而意义不同的词。
5 有趣的形声字
（见教材第46页）
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字，
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后，象形的特征弱化
，不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了
新的形声字，如：星、凤。还有一种是原来是象形字，但是这个字与
其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，所以古人就在象形
，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕
的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。1899 年，这些龟甲、兽骨上 的刻痕引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意，他认为这
些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻
在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文又称为“殷墟文字”“契文”，是我们目前所能见到的 最早的成熟汉字，是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时 期使用。甲骨文虽然在写法上大小不一、错综变化，但是已经 具有对称、稳定的格局。
小学语文新部编版一年级上册第三单元《语文园地三》第1课时教学课件(2024秋)
通过课程表，我们可以 了解每天的课程安排，提前 做好上课准备，还可以认识 很多生字。
语文园地三
第1课时
今天，老师带领你们去智慧迷宫闯关，好吗? 智慧迷宫
同学们，你们知道今天 是星期几吗？每个星期，我 们都上哪些课呢？你最喜欢 上什么课？
看看下面的课程表，星期三有什么课?
课程表
第一节
星期一 语文
星期二 语文
星期三 数学
星期四 语文
星期五 数学
第二节
数学
数学
语文
美术
语文
上
课间操
午
会写字
wǔ
在横中线上
上
午横 短 下 横 长
在竖中线上
xià
竖在竖中线上 从
下竖 中 线 上 部
起
笔
1.找一找：书中的课程表周一都上什么课?
语文、数学、音乐、道德与法治、 美术、劳动。
2.说一说：你最喜欢上哪一门课?为什么？
我最喜欢音乐课。 因为在音乐课上我 可以听、唱喜欢的 歌，还可以弹奏乐 器。
第三节 道德与法治
语文
体育与健康
科学
体育与健康
第四节
下
第五节
午
第六节
音乐 美术
体育与健康 综合实践活动
语文 道德与法治
劳动
写字 体育与健康
音乐 班会
我发现：星期三有一节数学课， 两节语文课，一节道德与法治课， 还有我喜欢的体育课和劳动课。
会认字
wǔ
上午
měi shù
美术
yǔ wén
语文
xiě
写字
shù
数学huì班会 wǔ午组词: 中午 午睡
yǔ
语
部编人教版小学五年级语文下册《汉字真有趣》课件
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
在石头上。 磨
2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜
风的怕水，喜雨的怕虫。 秋
3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜
B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容
简介，判断是否有用。（√ ）
C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入
关键词“故事”。（ × ）
D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。
（√）
第1课时 第2课时
第1课时
这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？ 我们一起去课文中看一看贝贝是怎么
趣味识字
diū
xīn
丢 新 猜字谜：去 字头上一把刀。
亲+斤=新
měi
（丢） pínɡ
每 海-氵=每
平 苹-艹=平
把生字宝宝送回课文读一读，注 意不要丢字、添字，把字音读准确， 要把课文读通顺，声音要洪亮。
深入学习
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 谁来给大家读一读这两个自然段？ 同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？ 能不能从第2自然段中找个词语来解释呢？
C.喜上眉梢 D.福到家门
年画中有喜鹊立在梅树枝头 （ C ） 年画中两条鱼（ A ） 古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
三、连一连。
四月的冰河 梁山泊的军师
外甥打灯笼 咸菜烧豆腐
吴用 开动了 照旧 有言在先
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
在石头上。 磨
2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜
风的怕水，喜雨的怕虫。 秋
3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜
B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容
简介，判断是否有用。（√ ）
C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入
关键词“故事”。（ × ）
D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。
（√）
第1课时 第2课时
第1课时
这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？ 我们一起去课文中看一看贝贝是怎么
趣味识字
diū
xīn
丢 新 猜字谜：去 字头上一把刀。
亲+斤=新
měi
（丢） pínɡ
每 海-氵=每
平 苹-艹=平
把生字宝宝送回课文读一读，注 意不要丢字、添字，把字音读准确， 要把课文读通顺，声音要洪亮。
深入学习
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 谁来给大家读一读这两个自然段？ 同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？ 能不能从第2自然段中找个词语来解释呢？
C.喜上眉梢 D.福到家门
年画中有喜鹊立在梅树枝头 （ C ） 年画中两条鱼（ A ） 古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
三、连一连。
四月的冰河 梁山泊的军师
外甥打灯笼 咸菜烧豆腐
吴用 开动了 照旧 有言在先
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没想到，这一条条
灯谜背后蕴含着这么丰 富的语言文化呀！
每个人的名字背后有不少学 问呢！我们通过研究他人和自己 的名字也可以学到很多语文知识！
陶行知 哲理
原名叫陶文俊。 青年时期因为崇拜理学家王阳明的 “知是行之始”，改名“陶知行”。 后来又知道了实践的重要意义，于 是再一次改名“陶行知”。
冰心 诗句
我也知道我也知道。情系 中国结，联通四海心 —中国联通。
同学们，你们看，生活 中的语文真奇妙啊！你还知 道哪些这样的广告语，快去 找一找，想想它的妙处在哪 里？
改“头”换“面”的广告语
某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓
妈妈，我知道了， 过年贴上红红的春联， 寓意新的一年红红火 火，万事如意！
众志成城
抗
清
击
除
新
顽
冠
疾
病
恶
毒
魔
齐
展
上
宏
阵
图
上联
横批
下联
万象更新
五
万
湖
水
四
千
海
山
皆尽Βιβλιοθήκη 春得色辉
同学们，春联不仅是我们传统文化 的一部分，也饱含着我们对生活的热爱， 是我们在生活中学习语文的材料，我们 要多多积累，更好地在生活中学习语文。
曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达
即文章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为 有源头活水来。”这个源头即生活，生活 处处皆学问，生活也处处皆语文，希望同 学们走进生活，热爱生活，在生活中学习 语文，在学习中感悟生活！
希望我们能不被错误的 广告影响，做清理语言污染 的清洁小卫士，同时也能消 灭自己的错别字。
除了商品广告，公益 广告也是随处可见。
爱护花草的公益广告
抗击疫情公益广告
下面这几则公益广告非 常有趣，让我们一起来猜猜 这是在为什么做广告？
➢我饿了，喂喂我吧?
垃圾箱公益广告
➢我不认识你，但我谢谢你!
原名谢婉莹。“莹”的意思是“光 洁像玉的石头。”
笔名“冰心”取自“一片冰心在玉 壶”，这句诗出自唐朝王昌龄的《芙蓉 楼送辛渐》,比喻清廉正直。
徐国庆 纪念
他的生日是10月1日，恰逢祖国母 亲的生日，所以取名为国庆，与国同庆。
其实我们身边也有很多同学的名 字都是耐人寻味的，它们都源于语文， 或取自成语，或饱含一定意义。
（3）山西有雨。（打一字）
晋
谜底：亚
(4）乌云化作及时雨。（打一省名）
黑龙
宋江
谜底：黑龙江
是啊，生活处处有语文！它就像蒲公
英的种子，遍布了全世界，也悄悄钻进了 我们的生活中。生活中能常常看见语文的 影子，感悟到语文的存在，不止是咱们刚 刚看的春联、灯谜中有丰富的语言文化， 我们的名字中有藏着语文呢。不信，你瞧 ！
春秋
秦汉
三国
宋代
明清
灯谜的三个要素
A
谜面
B
谜目
C 谜底
谜面
谜底
谜目
拿刀割禾苗 (打一字) —— 谜底: 利
猜灯谜是我国传统的娱乐形式，既能达到娱乐的目 的，又使人增长知识，为人们所喜闻乐见。每逢元宵节 或中秋节人们都会举办灯谜会。
好的
妈妈，那咱们快 准备灯谜去吧！
（1）驼背公公，力大无穷;爱驮什么， 车水马龙。
小学语文文化专题学习
生活中的语文
今天我请来了两位学习伙伴， 她们即将和大家一起走进生活， 了解生活中的语文。
是福袋！福袋 里有春联！
过年喽，过年喽！ 我最喜欢过年了！ 咦，妈妈，这是什么？
这说来话长了， 让我们一起听听秒懂 百科上的介绍吧！
妈妈，过年家家 户户都贴春联。这是 为什么呢？
现在，全国人民都在 抗击冠状病毒疫情，妈妈 也写了一幅春联，咱们一 起读读！
杜鹏程 王任重 丁慧中 吕若愚
鹏程万里
任重道远
秀外慧中 大智若愚
现在请你在学习单上写 上自己名字的深意吧！
嘟嘟，我们的人名中蕴 含着语文,你看大街上各种富 有趣味的招牌和广告语，不 也是语文吗?
广告语里 面也藏着语文？
是啊！一则好的广告，都是经过锤炼 的语言艺术的结晶。你看这则广告：“原 来生活可以更美的—美的电器”。这是一 句多有创意的广告词啊！既包含着品牌名 称，又暗含用美的电器，生活会更美好的 意思。
(打一物)
（2）生旦末丑。
（打一俗语）
（3）山西有雨。
（打一字）
（4）乌云化作及时雨。 （打一省名）
（1）驼背公公，力大无穷;爱驮什么车水马龙。 (打一物) 谜底:桥
（2）生旦末丑。（打一俗语） 谜底：眼不见为净
（3）山西有雨。（打一字） 谜底：亚
（4）乌云化作及时雨。（打一省名） 谜底：黑龙江
义务献血公益广告
➢小心，开快车赚了你的钱， 也赚了你的安全。
安全驾驶公益广告
➢说好普通话，“知音”遍华夏。
讲普通话公益广告
这些广告语不仅 有创意，还体现人文关 怀。
原来广告也独具语 文的魅力呀！
语文无处不在，生活在哪，语文 就在哪，只要留心观察，广告语也充 满语文的魅力！
春 哲理 联 灯谜 人名 广告语
嘟嘟，过几天就是元
宵节了，因为今年疫情的
严峻形势，老师让同学们
足不出门自己开动脑筋来
我们家一起来
庆祝，你有好的想法吗？ 个猜灯谜比赛，怎
么样？
元宵节赏花灯、猜灯谜是 我们中国人的传统活动。妈妈 想再考考你：你知道灯谜的来 历吗？
不知道！
那咱们上人 人通听老师是怎 们讲的？
灯谜是写在彩灯上面的谜语，谜语来源 于中国民间口谜，后经文人加工成为谜，它 在中国源远流长。
灯谜背后蕴含着这么丰 富的语言文化呀！
每个人的名字背后有不少学 问呢！我们通过研究他人和自己 的名字也可以学到很多语文知识！
陶行知 哲理
原名叫陶文俊。 青年时期因为崇拜理学家王阳明的 “知是行之始”，改名“陶知行”。 后来又知道了实践的重要意义，于 是再一次改名“陶行知”。
冰心 诗句
我也知道我也知道。情系 中国结，联通四海心 —中国联通。
同学们，你们看，生活 中的语文真奇妙啊！你还知 道哪些这样的广告语，快去 找一找，想想它的妙处在哪 里？
改“头”换“面”的广告语
某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓
妈妈，我知道了， 过年贴上红红的春联， 寓意新的一年红红火 火，万事如意！
众志成城
抗
清
击
除
新
顽
冠
疾
病
恶
毒
魔
齐
展
上
宏
阵
图
上联
横批
下联
万象更新
五
万
湖
水
四
千
海
山
皆尽Βιβλιοθήκη 春得色辉
同学们，春联不仅是我们传统文化 的一部分，也饱含着我们对生活的热爱， 是我们在生活中学习语文的材料，我们 要多多积累，更好地在生活中学习语文。
曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达
即文章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为 有源头活水来。”这个源头即生活，生活 处处皆学问，生活也处处皆语文，希望同 学们走进生活，热爱生活，在生活中学习 语文，在学习中感悟生活！
希望我们能不被错误的 广告影响，做清理语言污染 的清洁小卫士，同时也能消 灭自己的错别字。
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➢我不认识你，但我谢谢你!
原名谢婉莹。“莹”的意思是“光 洁像玉的石头。”
笔名“冰心”取自“一片冰心在玉 壶”，这句诗出自唐朝王昌龄的《芙蓉 楼送辛渐》,比喻清廉正直。
徐国庆 纪念
他的生日是10月1日，恰逢祖国母 亲的生日，所以取名为国庆，与国同庆。
其实我们身边也有很多同学的名 字都是耐人寻味的，它们都源于语文， 或取自成语，或饱含一定意义。
（3）山西有雨。（打一字）
晋
谜底：亚
(4）乌云化作及时雨。（打一省名）
黑龙
宋江
谜底：黑龙江
是啊，生活处处有语文！它就像蒲公
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春秋
秦汉
三国
宋代
明清
灯谜的三个要素
A
谜面
B
谜目
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谜面
谜底
谜目
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猜灯谜是我国传统的娱乐形式，既能达到娱乐的目 的，又使人增长知识，为人们所喜闻乐见。每逢元宵节 或中秋节人们都会举办灯谜会。
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现在，全国人民都在 抗击冠状病毒疫情，妈妈 也写了一幅春联，咱们一 起读读！
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(打一物)
（2）生旦末丑。
（打一俗语）
（3）山西有雨。
（打一字）
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（2）生旦末丑。（打一俗语） 谜底：眼不见为净
（3）山西有雨。（打一字） 谜底：亚
（4）乌云化作及时雨。（打一省名） 谜底：黑龙江
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我们家一起来
庆祝，你有好的想法吗？ 个猜灯谜比赛，怎
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不知道！
那咱们上人 人通听老师是怎 们讲的？
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