小学生想像作文写法指导1
小学生想象作文写作指导 想象作文应该怎么写
小学生想象作文写作指导想象作文应该怎么写1、理想类想象作文理想类想象作文是写自己的某种理想，如《假如我是一名语文老师》《假如我是一片云》《我想当村官》……这类想象作文描绘的是作者对未来理想的追求、向往与憧憬。
2、科幻类想象作文科幻类想象作文是对未来某种科学产品的特点、功能和作用等方面作具体的描述与介绍，如《未来的衣服》《未来的房屋》《神奇的书包》……这类想象作文侧重介绍未来某种产品的神奇功效。
3、畅想类想象作文畅想类想象作文是对未来某种变化的描写，如《20年后的家乡》《未来的学校》《40年后的一天，我们相聚了》……这类作文需要发挥大胆的想象，畅谈未来某一时段、某一地域的所见、所闻、所思、所想，是把自己置于未来的某个情境中而进行的一种写作训练。
无论写哪类想象作文，我们都必须做到以现实生活为基础，想象要合理、丰富，表达要真实、具体。
一、以现实生活为基础现实生活是我们想象的源泉，离开了现实生活，想象就如同空中楼阁，成为无本之木、无源之水，变成空想或幻想。
同样，写想象作文必须在现实生活的基础上，展开合理的想象和丰富的联想，用真实而生动的语言表达出来，这样写出来的作文才能源于现实而又超越现实。
很多同学都知道《卖火柴的小女孩》这个童话。
作者安徒生当时收到了朋友寄给他的几张图片，其中一张图片画的是：“一个小女孩，光着头，赤着脚，头发打着卷儿，双手冻得通红，手里握着一把燃烧了的火柴梗。
”看到图片上的小女孩，安徒生回想起了自己的童年，想到了当时丹麦黑暗的现实生活，于是写下了《卖火柴的小女孩》这篇感人的童话故事。
所以，写想象作文必须勤于观察，丰富自己的生活，积极思考，驰骋想象，创新思维，这样才能引发你进行写作的灵感，进而写出优秀的想象作文。
二、想象要合理、丰富展开丰富的想象是写好想象作文的前提和关键，没有大胆、丰富的想象，不可能写出优秀的想象作文，但是想象要合理，否则就是胡思乱想，想象要丰富，否则会显得干瘪无味。
三、表达要真实、具体想象作文是在现实生活的基础上，通过大胆、合理而丰富的想象，然后用儿童的口吻来写作，所以写作时要做到真实、具体。
小学四年级作文写作指导：想象作文写作技巧
以下是为大家整理的关于小学四年级作文写作指导：想象作文写作技巧的文章，希望大家能够喜欢！想象作文的写作指导想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。
想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
想象作文的写作，应该遵循以下几点：一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。
也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。
这种"想象"应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。
否则就是"瞎想"，"想入非非"。
二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章"创造出新形象"。
三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。
四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。
否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去遨游蓝天。
因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略作文是小学生语文学习中的重要组成部分，而想象话题作文又是作文的一个重要类型。
想象话题作文可以锻炼学生的想象力和创造力，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
对于一些小学生来说，想象话题作文可能会有一定的难度，因此需要老师和家长们的指导。
在本文中，我将和大家分享一些指导小学生写好想象话题作文的方法与策略。
一、培养孩子的想象力和创造力想象话题作文要求学生能够用自己的想象力和创造力来构思文章的内容。
首先要培养孩子的想象力和创造力。
在日常生活中，可以通过给孩子讲故事、看图书、观察自然等方式来激发孩子的想象力，让他们学会用丰富多彩的想象来丰富作文的内容。
可以引导孩子进行一些有趣的想象练习，例如“如果我有一双隐形的翅膀，我会飞向哪里？”或者“如果我有一座魔法城堡，我会邀请谁来做客？”这样的问题都可以激发孩子的想象力，让他们学会用自己的想象来写作。
二、提供适当的话题和素材在指导小学生写想象话题作文时，可以为他们提供一些适合的话题和素材。
这些话题和素材可以是一些生活中的细节或者是一些富有想象力的情景，例如“假如我是一只小鸟”、“我和小猫咪的一天”、“假如我有魔法小棒”等等。
这样，孩子就可以更好地围绕这些话题展开想象，写出生动有趣的作文。
可以引导孩子进行观察和收集一些有趣的素材，例如花草树木、小动物、天空云彩等等，这些素材可以为孩子提供更多的灵感，让他们可以更好地构思作文的内容。
三、引导孩子进行结构规划在写想象话题作文时，一定要引导孩子进行结构规划。
可以通过给他们提供一些写作模板或者是将作文内容分成开头、中间和结尾三个部分，让孩子可以更好地进行规划和组织。
还可以教孩子一些写作技巧，例如通过描述场景、人物对话、情节发展等方式来展开想象话题作文。
这些技巧可以帮助孩子更好地展现自己的想象力和创造力，让作文更加生动有趣。
四、鼓励孩子勇于表达在指导孩子写想象话题作文时，一定要鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
小学生想象作文写作方法
小学生想象作文写作方法
小学生想象作文写作方法
离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。
下面是关于小学生想象作文写作方法，一起来了解下吧：
一、想象方法
1、由一个事物想到“变化”出的另一个事物
这种想象要求把两种有相似特点的事物联系起来，用一事物比喻另一事物，给读者留下深刻的印象。
展望未来，畅谈自己的理想，这些对未来的想象有助于锻炼学生的想象能力，也有利于激发学生的求知和探索欲望。
2、把物“变”成人或者把人“变”成物
把物“变”成人，目的是赋予它以人的思想感情。
把人“变”成物，目的是使人具有物的情态，使人物性格表达得更鲜明。
在“变”的过程中，我们要注意做到合情合理。
如果信马由缰、天马行空，文章就会凌乱不堪，缺失主旨和立意，就好比电视剧里的穿帮一般糟糕。
文章需要一定的逻辑组织，脉络清晰，把行文串联起来，经得起推敲。
二、我们怎样选择材料呢？
生活中可供我们想象“变”的'素材比比皆是。
同学们可以根据一件小事来想象，以以小变大。
比如同学们喜爱动物，可以用动物的行为来代替人类形象，表达美好的愿望，对诚实、勤劳、乐于助人等品质借助动物之口加以赞美；对懒惰、自私等不良行为借助动物之口加以批评。
三、行文注意什么？
虽是想象，但写法上也要有联系实际的地方，要有时间、地点、人物等记叙文必备的六要素，用现实记叙文的方法写未来生活。
如何指导学生写好想象作文5篇范文
如何指导学生写好想象作文5篇范文第一篇：如何指导学生写好想象作文如何指导学生写好想象作文前年，我到动物园游玩。
来到鸟禽区，不禁为鸟儿们感到悲哀，为它们愤愤不平，因为它们头上的那道大网，限制了它们的自由。
使它们无法飞上天去，自由翱翔。
当时，我又想：我们的学生会不会像这大网中的鸟儿？他们在写作文的时候思维是不是受到太多的束缚？如果我指导他们习作能帮他们掀开束缚思维的大网，让他们的想象像鸟儿们不受限制，在空中自由纷飞，那该多好啊！要解决这个问题，就要进行想象与想象作文的训练。
想象与想象作文这一作文课题，无论对于教师还是学生来说都是个崭新的课题。
这一课题是实施创新教育工程的一个时代特征，它给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。
但是由于前些年应试教育的影响，教师的教学观念没有完全及时转变，学生的想象力得不到发展和培养，思维趋同。
作文时只注意写实，不注意写想象的内容，因此写出来的想象作文内容雷同而乏味。
那么，该如何指导学生写好想象作文呢？我觉得应该从一下几方面着手。
一、注意引导学生积累习作素材叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。
”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。
想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维过程。
那么，没有已有生活经验，没有已有表象，哪能展开丰富的想象呢？要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。
怎样指导学生观察周围的事物呢？首先要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。
例如：“日出”、“火烧云”、“下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，没什么可写。
其实，平常的小事也能写出新意来。
如何指导小学生写想象作文
如何指导小学生写想象作文想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。
发展创造想象是发展创造思维的条件，教学中应重视想象力的培养。
想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。
因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。
一、捕设情景，指导想象想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。
因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。
特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。
如：一次上晚自习时，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。
一声“啊……好漂亮！”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。
“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么总喜欢在灯下飞撞？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。
有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。
于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。
很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。
另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么？是什么？他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略想象作文是小学生作文中的一种常见题型，它要求学生通过自己的想象力和创造力，编织一个生动丰富的故事。
对于许多小学生来说，写好想象作文并不容易，因为他们可能缺乏故事情节的构思、语言表达的能力和细节描写的技巧。
在这里，我们将提出一些指导小学生写好想象话题作文的方法与策略，帮助他们提高作文水平，增强写作能力。
第一、激发想象力要写好想象作文，首先需要激发学生的想象力。
老师可以通过讲故事、看图片、听音乐等方式，引导学生进入一个具有情感色彩和场景感的状态，让他们能够在想象中浮想联翩、随心所欲地创造故事情节。
老师也可以组织学生进行“想象力训练”，例如给出一些画面，要求学生根据画面想象并编写故事，或者给出一个开头，要求学生续写下去，这些方法都可以帮助学生产生更多的想象素材，丰富故事情节。
第二、培养语言表达能力语言表达能力是写好想象作文的重要基础，因此老师应该注重培养学生的语言表达能力。
在平时的课堂教学中，老师可以通过朗读、背诵等方式，提高学生的语感和语音语调，让他们对语言具有更深入的理解。
在写作训练中，老师可以引导学生多运用形象、生动、具体的词语和句子，避免空泛、干瘪的表达，使作文更加生动有趣。
老师还可以组织学生进行“语言表达比赛”，让他们在小组内相互交流、展示和学习，从中提高语言表达能力。
第三、注重细节描写细节描写是想象作文的点睛之笔，能够使故事更加生动、细腻。
老师应该重视学生的细节描写能力。
在写作过程中，老师可以要求学生观察周围的事物，运用五官感知，深入描绘，从而养成注意细节、善于观察的习惯。
老师还可以给学生提供一些常见的细节描写范例，让他们参照学习，丰富自己的细节描写技巧。
一篇好的想象作文，细节描写的贴切与丰富是必不可少的。
第四、引导构思故事情节构思故事情节是写好想象作文的关键环节。
在进行构思时，老师可以教导学生从生活实际出发，结合自己的经验和感受，创造出符合逻辑、富有情感的故事情节。
小学生想象作文指导
小学生想象作文指导 小学生想象作文指导 在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学生想象作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、结合课文教学，设计想象训练在教学课文的同时，针对不同课文的特点，恰当设计想象性的写作训练。 具体形式有： 1、看图口述，引导想象。如《草原》，抓住文中“碧草、河流、羊群、蓝天”等插图的内容，指导用比拟方法展开合理想象，学生既能轻松地描述出一派北国风光，又提高了口语表达能力。 2、结合诗歌，指导想象。如在学生充分理解了《暮江吟》这首诗的意境后，让学生大胆想象，然后指导扩写。 3、依据文尾，诱导推想。如《凡卡》的结尾“留有余地”，引导学生作出几种合情合理的推想，尔后择其进行续写。 4、变题而作，开导想象。如《穷人》，通过变课题为《好心肠的桑娜》进行训练，提高学生的选材构篇能力。 二、组织课外活动，创设想象情景学生进行想象必须依据参照物，因此，平时有目的地组织学生开展一些课外活动，创设情景，便于引导想象。 1、开展调查活动，提供想象内容。例如“新世纪的孩子在想什么”，通过开展调查活动，使学生扩大了眼界，丰富了写作素材，增强了想象力，同学们写出了题目各异，内容新奇，想象丰富的文章。如《假如我是……》、《如果这件事让我做》、《我能行》等，通过训练，让学生展开了理想的翅膀，憧憬着美好的未来。 2、结合动手制作，提供想象凭借。例如，通过《未来的ⅹⅹ》等{限于建筑方面}的想象活动，先让学生展开大胆的想象，再把其想象通过具体的图形表现出来，然后用文字再现出来。此活动开展后，《未来的城市》、《未来的学校》、《未来的乡村》等一座座奇特的精品问世了。在语文活动课上，同学们展示了自作的模型，并口述了设计的过程，其想象奇妙，语言表达也十分精彩。然后，学生很快撰写成文章。此项活动使学生一举多得，既训练了想象能力，又培养了口语表达能力，同时还提高了写作能力，更重要是调动了学生写作的.积极性。在主题班会上，同学们饱含激情，争先恐后地进行了精彩地演讲。 3、开展游戏活动，深化儿童想象。组织孩子们进行“老鹰捉小鸡”、“小蝌蚪找妈妈”等游戏活动，引导学生自拟题目，编写童话故事。文章里的一个个小动物活灵活现，栩栩如生。这样不但丰富了儿童的趣味生活，还训练了他们的思维能力。 三、结合生活体验，拓宽想象空间儿童喜新、好奇、富于幻想。针对其特点，我组织学生到街上去，到大自然中去体验生活，陶冶情操，拓宽想象思路。 1、做清洁扫除，体验劳动生活。学生劳动之后，教师组织学生谈感受，同学们道出了心底话：“劳动是非常辛苦的”，“清洁工人真伟大！”，“没有清洁工人就没有良好的城市环境”等等。然后象《美丽的街头》、《高大的身影》、《晨雾之中》等一篇篇赞颂清洁工人的文章诞生了。“佝偻着身子”、“头发上结满晶莹的珍珠”、“提起‘画笔’描述新世纪之街”等这些形象生动的描述出现于文章之中。 2、深入大自然，感受美妙奇观。大千世界充满美妙，真是无奇不有。这正是学生展开想象翅膀的极好时机，我让学生登上高处，观赏日出和日落的美丽壮观之景色；来到湖畔，观赏夕阳之下的波光粼粼的湖面风光。他们触景生情，心花怒放，朗朗背诵起课本上的名言警句与诗词，面对眼前的自然风光，他们遐想联翩。使学生热爱大自然，赞美大自然之情油然而生，那滔滔不绝的神奇的想象跃然纸上。
想象作文的写作小妙招想象作文写作指导
想象作文的写作小妙招想象作文写作指导想象作文就是经过自己的勇敢想象而创建出来的作文，写想象作文能够提升大家的想象力，对提升写作水平有着很大的帮助呢。
就像四大名著中的西游记，就是作者吴承恩依据唐代的玄奘取经的故事想象出来的呢。
那么我们怎么样写好一篇想象作文呢？就来看看橙子为大家整理的几个重点吧。
一、要勇敢想像写想像作文，必定要睁开想像的翅膀，勇敢想像。
比方：《神笔马良》一文，作者就勇敢想像出马良要穷人画画，感人了仙人。
因此他获得了神笔，画什么就有什么。
他用这支神笔为穷人谋幸福，并处罚了赃官。
作为一名小学生，我们也要敢于想像，用我们单纯的童心，用手中的笔去畅想将来，去描述绚烂的明日。
二、想像要合理想像是以生活为基础的，所以我们写想像作文，必定要从实质生活出发，睁开合理的想像。
那种离开实质的痴心妄想是不行取的。
比如：《神笔马良》的作者依据当时赃官横行，百姓受累的黑暗现实，睁开了合理的想像，让仙人帮助马良处罚了赃官，使百姓过上幸福安定的日子。
他的想像只管奇特但却切合当时那个社会的现实，表达了和善的人们的共同梦想。
其次，想像要有所克制，要有必定的中心。
人的想像是无量无尽的，但我们不可以痴心妄想，想像应当环绕所要表达的思想睁开，为表现文章的中心思想服务。
不论我们把将来社会写得多么巧妙，都是为了向人们展现一种理想，表达某种激烈梦想。
三、想像的内容要详细想像作文要做到内容详细，切忌说空话。
你想像将来是什么样子的，就要把你脑筋中勾勒的那个新事物详细描述出来；你想像将来你在做什么，就要详细描绘你的言行。
总之，要言之有物，让事实说话。
四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对将来的想象，饱含着自己对美好生活的热爱和神往。
所以，我们在写想像作文时也应当在描绘将来的同时表达自己的真情实感。
想象作文可分为两类：一是写自己的假想、追求、梦想、梦幻的习作，这种习作常常和科幻联合在一同。
另一类是童话，运用“拟人”手法，把各样动植物、物件想象成“人” ，经过风趣的故事，告诉读者某个道理。
想象作文之想象类作文指导
想象类作文指导【篇一：想象作文写作指导】想象作文的写作指导想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。
想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
想象作文的写作，应该遵循以下几点：一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。
也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。
这种想象应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。
否则就是瞎想，想入非非。
二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章创造出新形象。
三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。
四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。
否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去遨游蓝天。
因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。
想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。
想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。
但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。
因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
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小学生想像作文写法指导
很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜
欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写
想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的创造
思维，培养了学生的创造能力。
小学生可以写的想象作文包括很多类型，如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古
诗文改写现代文、还可以试写小小说。
童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，
如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生
感到新奇的图象让小学生编写童话，效果很不错。
有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在
水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在
什么水面上划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的
想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但
决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学
生的想象更是出人意料，有的说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家
里的装满水的水缸，更有的说是天上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么？从到同学
家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方，真是奇思妙想。结果，四十个
学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千
多个字，多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里，更重要的是写在学生脸上的
自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。
写过了几次单幅的图象，我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想
象的随意性有一定的约束，有一定的指向性，更能锻炼学生的想象力和创造力。
根据图象写想象作文，必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象，还需注意
不要给学生太多的限制。只有这样，学生创作的火花才会喷薄而出，文思才会如泉涌出。长
此以往，学生还会怕写作文吗？
在教学中，我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》，我让学生
以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文，既对课文内容进行了内化，又让学生过了一次创造
与想象的瘾，同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”，所以学生进行了绝对大胆
自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世
界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓尽致地表现
出来了。写这样的作文，学生兴致勃勃，根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容
丰富，想象奇特，而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符，
轻轻地碰在我的脸上，随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”，这不是诗人的感觉吗？
这不是诗的语言吗？
利用古诗文改写现代文，也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，
让学生穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新
奇而快乐的，同时，利用古诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我
曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果
学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点，如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》，那么写
这篇作文就不会觉得有什么困难。所以，在充分地赏读之后，我的学生一听说要写这样的作
文，个个都跃跃欲试。我知道，学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就
使学生的思维活跃起来，使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知，这样写出来的作文怎么
可能会差呢？
总之，利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文，一定可以让学生爱上
作文，写好作文，并培养学生的创造思维和想象能力。