过早上幼儿园的危害
幼儿园早上放音乐算扰民吗的参考方案
幼儿园早上放音乐算扰民吗标题一：背景介绍幼儿园让孩子们在早上放音乐，这个问题引起了一些争议。
有些人认为早上播放音乐会扰乱周围居民的休息，还会干扰工作和学习。
然而，其他人则认为这是一种增加孩子们学习和生活乐趣的方式。
标题二：影响儿童学习许多研究表明，幼儿园早上放音乐可能会影响孩子们的学习。
特别是对于需要专注的任务，如阅读和数学，背景音乐可能会导致分散注意力和分心。
这可能会对孩子们的学术成就产生长期的负面影响。
标题三：与幼儿园安全相关的问题在幼儿园安全方面，该放音乐还是不该放音乐呢？这是一个需要考虑的问题。
高声的音乐可能会引起幼儿园内和周围道路上的噪音，甚至会吸引孩子们的注意力，并使他们没有注意到潜在的危险，尤其是在游乐区或交通路口。
标题四：扰民的问题早上放音乐是否会扰民问题也是需要深入研究的。
毕竟，幼儿园需要考虑周围社区的安宁和生活质量。
如果音乐声音过大、时间过长，则很容易成为扰民的因素。
标题五：儿童健康问题不适当的音乐选择可能会对孩子们的健康产生负面影响。
例如，游戏音乐、流行歌曲和嘻哈乐等嘈杂的音乐对听力和神经系统可能有不良影响。
而对于某些孩子来说，声音可能会按照个人的偏好产生不同的反应，比如导致瞌睡、焦虑和烦躁等情绪问题。
结论：总结以上分析报告，我们可以得出结论：早上放音乐的好处和负面影响都存在，不能轻易地说谁是对,谁是错，而是应该综合考虑各种因素。
建议幼儿园对音乐进行规范管理，保持适度的声音大小和维护社区共处的和谐。
在安全、健康和影响儿童学习方面必须考虑得更全面。
同时，幼儿园应根据孩子们的年龄和偏好选择适合他们的音乐。
如果孩子们对音乐非常敏感，那么可以通过让他们听安静的音乐或使用噪声控制耳机来解决音乐上的问题。
孩子早上不爱去幼儿园怎么办呢的解决方案
孩子早上不爱去幼儿园怎么办呢孩子早上不爱去幼儿园怎么办呢？这是许多家长都会遇到的问题，尤其是孩子在上幼儿园的时候。
孩子不爱去幼儿园的原因可能有很多，比如害怕分离、适应不良、幼儿园环境不好等等。
无论是什么原因，家长都需要认真对待，逐步解决问题。
以下是一些方法和建议：1.提前做好准备让孩子在去幼儿园前提前做好准备，比如提前早睡早起，保证有充足的睡眠时间，早上起床后不要急于离开家。
可以在家里吃早餐、玩一会儿再出门，这样可以缓解孩子的分离焦虑。
2.产生共鸣家长可以尝试和孩子分享自己小时候去幼儿园的经历，告诉孩子幼儿园是一个可以结交小朋友、学习新知识、玩耍的地方。
让孩子产生共鸣，增加对幼儿园的好感度。
3.适应幼儿园环境孩子去幼儿园后，可以先在教室或者操场等地方适应一会儿环境，让孩子自由玩耍，熟悉老师、同学和幼儿园的环境。
4.与老师配合家长和老师应该进行及时沟通，了解孩子在幼儿园的表现和情况。
在孩子适应过程中，家长可以和老师商量，让家长在幼儿园陪孩子一段时间，并渐渐地减少陪伴的时间，以便孩子更快地适应幼儿园环境。
5.关注孩子的情绪家长需要关注孩子的情绪变化，及时帮助孩子调节情绪。
情绪不好的时候，家长可以跟孩子谈心，了解孩子的烦恼，并给予鼓励和支持。
6.及时处理问题如果孩子出现不适应、逃脱等问题，家长要及时、果断地处理。
可以和老师商量，采用适当的方式处理问题，比如逐步放开孩子的手、采用分群帮助孩子适应、适当调整课程等等。
总之，如何让孩子喜欢上幼儿园是一件需要家长和老师共同努力的事情，需要耐心、细致地处理。
只有在家长和老师的正确引导下，孩子才能逐渐适应幼儿园，健康、快乐地成长。
幼儿园各项规章制度(3篇)
幼儿园各项规章制度幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，良好的规章制度对于幼儿园的管理和幼儿的健康成长非常重要。
下面是幼儿园各项规章制度的详细介绍。
一、日常生活规章制度1.入园规定：幼儿园规定每天上午8点准时入园。
家长必须亲自陪同幼儿到达，填写入园登记表，并与教师交流相关事宜。
2.早操规定：每天早上8点30分进行早操活动，所有幼儿必须按时参加。
早操活动包括晨间课、体育活动等，有助于促进幼儿的身体发展和注意力集中。
3.睡眠规定：幼儿园为幼儿提供午间休息时间，幼儿需要自行带好被子和枕头。
在午休期间，保持安静，不得大声喧哗，有助于幼儿的健康发展。
4.饮食规定：幼儿园提供营养丰富的午餐和小吃。
家长需要提前告知是否有特殊饮食需求，如过敏食物等。
幼儿园鼓励幼儿多吃蔬菜水果，不提倡过多食用油炸食品和含糖饮品。
5.卫生规定：幼儿园注重卫生，每天定期进行环境清洁和消毒。
幼儿需要养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩等。
二、安全规章制度1.安全出入规定：只有家长或指定的人员能够接送幼儿。
家长需要在幼儿卡片上签字，确认接送人身份。
陌生人无法进入幼儿园，确保幼儿的安全。
2.交通安全规定：幼儿园要求家长按时接送幼儿，不得迟到或早退。
接送幼儿时，要注意交通安全，不得闯红灯或在禁停区停车。
3.游戏安全规定：幼儿在幼儿园内进行游戏时，要遵守游戏规则，不得玩具投掷、攀爬高处等危险行为。
4.突发事件规定：幼儿园注重应急处理能力。
在发生突发事件时，园方会及时通知家长，并启动紧急预案。
三、教育活动规章制度1.课程安排规定：幼儿园有具体的课程安排，包括语言、数学、科学、音乐、美术等。
家长需要遵守园方的课程安排，配合园方进行家庭作业。
2.教学计划规定：幼儿园有相应的教学计划，家长需要与教师保持沟通，了解孩子在幼儿园的学习情况。
3.家长参与规定：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，如亲子游戏、观摩课等。
家长可以通过参与了解和了解幼儿在园期间的表现和成长。
幼儿园早上入园工作总结
幼儿园早上入园工作总结
今天早上，幼儿园迎来了新的一天。
入园时间是我们工作的高峰期，也是一天中最忙碌的时刻。
在这个关键时刻，我们需要做好各项准备工作，确保孩子们能够顺利入园，安全、愉快地开始一天的学习生活。
首先，我们要提前做好入园准备工作。
清晨，我们提前到达幼儿园，检查各项设施和物品是否完好，确保孩子们的安全。
同时，我们还要准备好早餐和午餐，确保食材新鲜，食品卫生安全。
这些准备工作需要提前进行，以确保孩子们的健康和安全。
其次，我们要做好接待工作。
当孩子们和家长们陆续到达幼儿园时，我们要热情接待他们，询问孩子们的近况，让他们感受到温暖和关爱。
同时，我们要与家长们交流孩子们的最新情况，及时了解孩子们的身体状况和心理状态，以便做好后续的工作安排。
最后，我们要做好安全工作。
在孩子们入园后，我们要确保他们的安全。
我们要做好晨检工作，检查孩子们的健康状况，及时处理发现的异常情况。
同时，我们要确保孩子们的行为安全，引导他们有序入园，避免发生意外。
在孩子们进入教室后，我们还要做好课前准备工作，确保课堂环境整洁，教学用具齐全，为孩子们的学习生活创造良好的条件。
总的来说，幼儿园早上入园工作是一项重要的工作，需要我们做好各项准备工作，确保孩子们能够安全、愉快地开始一天的学习生活。
我们要热情接待孩子们和家长们，做好安全工作，为孩子们的健康和成长创造良好的环境。
希望我们的努力能够为孩子们的未来播下一颗美好的种子。
幼儿园早上入园工作总结
幼儿园早上入园工作总结
每天早晨，当太阳刚刚升起，幼儿园的大门就会迎接着一群活泼可爱的小朋友。
作为幼儿园老师，我们在这个特殊的时刻承担着重要的责任，要确保每个孩子顺利、愉快地进入园所，开始新的一天。
首先，我们要做好准备工作。
提前到校，检查园所的安全设施和环境，确保没
有任何安全隐患。
同时，我们还要准备好每个班级的日常用品和教学材料，以便于孩子们顺利开展活动。
当孩子们陆续到来时，我们要热情地迎接他们，并协助他们脱去外套和鞋子。
在这个过程中，我们要耐心地引导孩子们，教会他们自己做这些事情，培养他们的自理能力。
随后，我们会进行晨间活动。
这些活动包括唱歌、游戏、故事等，旨在让孩子
们在轻松愉快的氛围中迎接新的一天。
在活动中，我们会关注每个孩子的表现和情绪，给予他们足够的关爱和鼓励。
最后，我们会进行班级的日常安排。
包括上午的教学计划、午餐安排等。
在这
个过程中，我们要与家长保持良好的沟通，了解孩子的个性和需求，以便于更好地照顾他们。
总的来说，幼儿园早上入园工作是一项重要而细致的工作。
我们要以饱满的热
情和细心的态度，确保每个孩子都能在这个特殊的时刻感受到温暖和关爱。
只有这样，我们才能让他们在幼儿园度过愉快、充实的一天。
中班早上来幼儿园哭行为思考
中班早上来幼儿园哭行为思考1. 引言作为教育工作者，我们时常会面临幼儿在早上来幼儿园时出现哭泣的情况。
这种行为对幼儿、家长和教育者都带来了挑战和困惑。
本文将对中班早上来幼儿园哭行为进行深入思考，探讨其可能的原因和应对策略。
2. 哭行为的原因2.1 分离焦虑中班幼儿通常处于家庭与幼儿园两个环境的过渡期，早上离开父母，来到陌生的环境中容易引发分离焦虑，表现为哭泣不止。
这是幼儿适应新环境和建立安全感的一种方式。
2.2 缺乏安全感幼儿的安全感取决于他们与主要照顾者之间的亲密关系。
如果幼儿在家庭中缺乏稳定和安全感的关系，他们在幼儿园中可能会表现出哭泣行为。
他们对幼儿园的环境还不熟悉，没有建立起安全感，所以哭泣是他们寻求安慰和关注的方式。
2.3 注意力需求有些幼儿可能在早上哭泣，是为了引起他人的注意。
他们希望引起教育者或其他幼儿的关注和照顾，以满足他们的自尊心和情感需求。
2.4 生理需求幼儿可能哭泣是因为他们有生理需求，比如饥饿、口渴、身体不适等。
这种情况下，我们需要仔细观察幼儿的表现，及时满足他们的生理需求。
3. 应对策略3.1 轻松的过渡环境为了减少幼儿的分离焦虑，提供一个轻松的过渡环境非常重要。
我们可以通过以下方式来实现： - 提前与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情况，帮助他们建立安全感； - 提供安全、有趣的游戏和活动，吸引幼儿的注意力，让他们逐渐适应幼儿园的环境； - 配备专职的接待员，负责接待幼儿和家长，提供个性化的照顾和关注。
3.2 建立安全感为了帮助幼儿建立安全感，我们可以采取以下措施： - 与幼儿建立稳定的关系，提供持续的关注和照顾； - 创建温馨、亲密的环境，为幼儿提供家庭一样的安全感； - 给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心； - 和家长合作，共同关注幼儿的情感需求，确保他们在家庭和幼儿园之间有良好的过渡。
3.3 探索和解决问题如果幼儿的哭泣行为持续存在，我们需要主动探索问题的原因，并采取相应的解决策略： - 观察幼儿的哭泣行为，寻找潜在的问题和触发因素； - 与家长充分沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求； - 寻求教育心理专家的帮助，以便更好地理解和应对幼儿的行为。
幼儿早上入园的培训感想
随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
作为一名即将从事幼儿教育工作的教师，我有幸参加了幼儿园组织的“幼儿早上入园”专题培训。
这次培训让我对幼儿教育有了更深刻的认识，也对幼儿早上入园的各个环节有了更为全面的理解。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，这次培训让我明白了幼儿早上入园的重要性。
早上是孩子们一天生活开始的第一步，也是他们与幼儿园环境、教师、同伴接触的第一时间。
良好的入园氛围有助于孩子们尽快适应幼儿园生活，建立安全感，从而为后续的学习和发展打下坚实的基础。
在培训中，我们学习了如何为孩子们营造一个温馨、舒适的入园环境。
从幼儿园大门的设计到教室的布置，每一个细节都体现了对孩子们的关爱。
我认为，一个充满爱的环境能让孩子们感受到温暖，减少入园时的焦虑和不安。
其次，培训中强调了教师与家长之间的沟通。
家长是孩子们的第一任老师，他们的支持与配合对孩子们的成长至关重要。
在培训中，我们学习了如何与家长建立良好的沟通渠道，如何及时了解家长的需求和孩子们的状况，以便更好地为孩子们提供服务。
在入园环节，培训师强调了以下几点：1. 热情迎接：教师应以饱满的热情迎接每一位入园的幼儿，给予他们温暖的拥抱和问候，让他们感受到家的温馨。
2. 询问情况：在孩子们入园时，教师应耐心询问他们的身体状况和情绪变化，及时了解他们的需求。
3. 引导入班：教师应引导孩子们有序地进入班级，避免拥挤和混乱，确保孩子们的安全。
4. 安抚情绪：对于因分离焦虑而情绪激动的孩子，教师应给予足够的关爱和安慰，帮助他们尽快平静下来。
5. 家长沟通：在孩子们入园后，教师应及时与家长沟通，了解孩子们在园的表现，共同关注孩子们的成长。
通过这次培训，我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们需要具备爱心、耐心和责任心。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 提高自身素质：不断学习，提高自己的教育教学能力，为孩子们提供更好的教育。
2. 关注每个孩子：关注每个孩子的个性特点，因材施教，帮助他们全面发展。
中班幼儿园早上哭行为分析
中班幼儿园早上哭行为分析引言在幼儿园中，早上有些幼儿会表现出哭泣的行为，这种行为可能是由于多种原因引起的。
了解幼儿早上哭泣的原因是帮助他们适应幼儿园生活并促进其发展的关键。
本文将对中班幼儿园早上哭行为进行分析，旨在提供一些解决策略。
中班幼儿早上哭行为的原因分析1.分离焦虑：幼儿进入幼儿园后，与家人分离是一个重要的挑战。
早上哭泣可能是幼儿感到不安全和不适应分离所导致的表现。
2.不熟悉环境：幼儿进入新的环境可能会感到不适应和陌生。
他们可能还没有适应新的幼儿园环境和其他幼儿，这可能是早上哭泣的原因之一。
3.个体差异：每个幼儿的个体差异都会影响他们的情绪和适应能力。
一些幼儿可能对新环境更敏感，更容易哭泣。
4.睡眠问题：如果幼儿晚上睡不好觉或睡眠质量差，早上可能会表现出疲倦、不安和易哭泣的行为。
5.压力和情绪问题：一些幼儿可能面临着家庭或个人中的压力和情绪问题，这可能导致他们早上哭泣。
解决策略1.与家长合作：与家长建立良好的沟通和合作关系非常重要。
了解家庭中的情况和幼儿的需求可以帮助我们更好地应对早上哭泣的行为。
2.渐进式分离：帮助幼儿逐渐适应分离是减少早上哭泣的一个关键步骤。
可以尝试逐渐延长分离的时间，让幼儿感到安全和放心。
3.创造亲切的环境：为幼儿提供温暖、充满爱的环境非常重要。
这可以包括亲切的问候和欢迎语，让幼儿感受到园丁的关怀和支持。
4.建立规律的日常安排：规律的日常安排可以给幼儿提供安全感和可预测性。
确保日常活动时间表和过渡时间充足，有助于减少幼儿的焦虑和哭泣行为。
5.提供安全感的过渡对象：有些幼儿可能会依赖于特定的安全感过渡对象，如宝宝布、毛绒玩具等。
允许幼儿在幼儿园中拥有这样的过渡对象，可以帮助他们减少早上哭泣的行为。
6.关注幼儿的睡眠质量：睡眠问题可能是早上哭泣的一个因素。
了解幼儿的睡眠习惯，并与家长合作，帮助幼儿获得充足的睡眠。
7.观察和记录：观察和记录幼儿的早上哭泣的频率、持续时间和可能的触发因素是非常重要的。
幼儿园安全心得体会9篇
幼儿园安全心得体会9篇幼儿园安全心得体会 1安全是我们不容忽视的问题，幼儿园的安全则更为至关重要，为抓好安全工作我们一小幼儿园始终把“安全第一，预防为主”放在首位，从维护社会稳定，促进幼儿成长出发，以安全法规为依据，严格执行上级安全工作的指示精神，全面做到：认识到位、领导到位、措施到位、检查到位，通过全园教师努力，我园安全工作取得较好成绩。
在20__年安全工作检查中，对我园的安全工作给予充分肯定，现将我园安全工作情况总结汇报如下：一、全面树立安全第一的思想，把安全放在首位为确保幼儿的安全，我园定期对幼儿教师进行安全教育，提高教师的安全意识，增强教师的责任心，进一步认识到肩负责任的重大，增强责任心，提高防范和预防意识，尽可能杜绝事故发生。
二、健全安全管理制度，严格执行安全防范制度(一)成立安全检查小组，并定期检查。
健全制度，做到明确分工，责任到人，每月定期对幼儿园设施进行检查，查找不安全隐患，包括显在的、隐蔽的。
如：电器开关、食品、消毒、灭火器及大型玩具器械等，发现问题及时采取措施，从而确保幼儿安全，每学期初，我们都进行一次安全自查，每个岗位负责人逐一排查写出自查报告及存在的问题，每个班都配有安全记录表，以便于检查及时记录，在安全记录表中每个班根据自己情况逐一填写。
如：发现桌子上有钉子外漏，会划伤幼儿应采取措施马上修理，把钉子钉平以至于不伤到幼儿，把幼儿的安全工作落实的实处，确保幼儿的安全。
(二)对安全档案的管理。
工作学习中，我们制定了各类事故的应急措施，如：发生火灾怎么办?一日活动中的意外事故，烧伤、烫伤应采取的措施，制定安全责任制，把安全责任制落实到人，做到有人管理和监督，严格执行安全工作的检查制度。
每学期初进行全面排查，并不定时抽查，对每次检查都做好记录，以便对工作中的问题进行总结和改进。
1、灾的应急措施。
为确保幼儿的安全，我园制定了防火检查，用火、电器设备检查管理制度，经常检查线路，发现问题及时修改，排除一切不安全因素，我园每班都配灭火器，定期组织教师学习灭火器的使用，确保安全有效，注重消防知识的宣传教育，走廊设有安全出口标志，教室标有119、110、120等标记，让幼儿学习自救办法及所采取的措施2、保幼儿的饮食安全。
孩子早上哭闹不去幼儿园怎么办的解决方案
孩子早上哭闹不去幼儿园怎么办
孩子早上哭闹不去幼儿园怎么办？
这是每个孩子成长过程中，父母都会经历的一件事情。
可能是孩子新到幼儿园所产生的恐惧心理，可能是适应阶段还没有过去，也有可能是纯粹因为孩子需要父母的陪伴。
那么，家长应该如何帮助孩子适应幼儿园呢？
首先，父母需要了解孩子的情绪变化。
要知道孩子哭闹不去幼儿园时，是因为他们感到害怕、不安全或缺乏安全感。
这种情况需要家长的安慰和鼓励。
其次，父母应该和孩子一起了解并准备好在幼儿园所需的东西，包括学习用品、午餐、水杯等等，确保孩子的身体需求得到满足。
同时，可以让孩子参加一些幼儿园前的活动，比如和其他孩子玩耍，以减轻孩子对幼儿园的不适应感。
另外，父母可以给孩子一些安全感。
可以说一些恰当的话语，比如“妈妈会来接你的，你只要在幼儿园好好玩耍就可以了”、“你会变得更加坚强，妈妈相信你可以很好地面对挑战。
”正面的语言和肯定可以让孩子接受幼儿园，并逐步适应幼儿园的生活。
最后，父母要保持耐心。
失去耐心会让孩子感到父母不关心他们的感受，他们可能会更加顽固或情绪不稳定。
如果一次尝试不成功，父母可以挑选其他方法，比如与老师取得联系，让老
师帮助孩子适应。
总结
孩子早上哭闹不去幼儿园，这是一件十分常见的事情。
父母应该多与孩子沟通，了解孩子的情绪变化，并尝试用积极的语言和态度给孩子安全感，同时保持耐心，重复尝试。
在父母的陪伴和鼓励下，孩子会愈加自信，并逐渐适应幼儿园的生活。
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过早上幼儿园的危害
为了满足妈妈们的需要，不少幼儿园已经开始招收小年龄段(3岁以下)的宝贝入
园。小年龄段宝贝入园一方面满足了妈妈们工作的需要，另一方面妈咪的心常常
被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢？他能适应幼儿园的生
活吗？到底这么小送到幼儿园里，对孩子利大于弊，还是弊大于利？
一、太早入托孩子更富有攻击性
澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：三岁以下应该进幼儿园吗？》一书中指出，
越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容
易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇
人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。
英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现，由父母养
育的孩子比在幼儿园、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为
优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。
牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所
里的孩子在青少年时期更富有“攻击性”。另有两项研究也发现同样的结果，那就
是在托儿所的时间越长越容易发展“反社会行为”和“暴力行为”。儿童专家指出，
过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，
另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对
一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成
长，而不是过早地将他们幼儿园。
二、幼儿园还是等孩子3岁后再送
陈女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁的儿子送到
了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班
上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在
深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感
染了手口足病，所幸不严重。陈女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原
因女儿实际上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。
专家建议说：如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子
自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里
一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影
响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑
还是三岁比较好点。
三、最好的老师也不能代替妈妈
小虎的妈妈说：我儿子2岁多了，，因为一家人都宠着他一个，现在孩子的自理
能力非常差，于是我坚持把他送进了幼儿园，把孩子送进幼儿园并不是想学多少
知识，而是想让他学会和别人相处，培养良好的生活习惯。在我们的社会中，情
商的发展绝对比智商重要。像是道德、基本常识啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生
气了又怎么办，她认为与人相处的技巧比文化知识来的重要。这些都只有在幼儿
园里才能学得到。
专家则认为：两岁半以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最
理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，父母
与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的
选择，而幼儿园中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自
照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。孩子不仅需要固定的人
员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。而幼儿园里的
老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、
游戏、呵护等。不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到回应和满足时会让他们
产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使
一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。
美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出：婴幼儿的发育具有特殊性，他
们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对
是固定的，孩子太早送去幼儿园以后由于一天的大部分时间是在幼儿园度过的，
如果由于幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训
等，心智还不成熟的孩子是无法适应的。即使人员相对固定，她们也要轮班照顾
孩子，所以在孩子心理成长和发育的关键期，父母的坚持照育是很重要的。
美国最新一项研究发现，无论托儿所有多好，那些较早或较久待在托儿所的儿童
在整个小学时期更容易出现攻击性行为，而且更不听话，这是有关儿童护理的迄
今为止最全面的一个研究所得出的结论。研究人员推测，托儿所缺少有经验的育
儿老师，老师们缺少时间解决孩子争玩具、争活动场地等问题都是影响因素。
该研究成果由美国国家儿童卫生及人类发展研究院作出，其研究报告发表在26
日出版的医学月刊《儿童发展》上。
这一针对1364名儿童,历时十多年的儿童护理方面的研究比较了儿童从出生一
个月大到四岁半所接受的护理的规模、类型和质量，并研究了直到儿童11岁前
其情感和语言的发展。接受调查的小学教师们称，那些待在托儿所时间较长的孩
子即便在11岁时，也会出现“容易打群架”、“爱争吵”等问题。
四、入园太早淡了亲情
乐乐妈妈都是在职场打拼的年轻父母，俩口子的工作又忙，无奈之下他们让两岁
四个月的孩子上了幼儿园小班，而且还是全托。刚开始孩子非常不情愿去，每次
去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，为此还影响早上的食欲。孩子适应幼
儿园之后反而对班上的保育员产生了依赖，回家后与父母亲热一阵之后就自已呆
在电视机前看动画片，与爸爸妈妈讲话明显少了很多。
儿童教育心理学专家认为：按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。
父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙；二是认为自己不会
带，早入托就能使孩子早点受教育，其实这种想法是比较偏颇的，首先从孩子的
心理发展来说，幼儿在3岁之前仍处在亲子依恋阶段，最好以家庭抚养为主；离
开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，
直到2岁左右孩子与同龄人主动性社交才开始萌芽，2岁半左右孩子逻辑和秩序
感才逐渐建立，方能有效进行组织性互动和生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感
发展的最佳时期，过早入园会导致孩子由于心智发展不够成熟，语言发展有局限
性，不懂调节情绪等问题导致孩子产生强烈的心理负担变的不愿意主动社交和表
达，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会
产生影响。所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的，不要因为家长
的一已之见而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。
五、三岁前上托儿所易致情感问题
在英国，剑桥大学著名心理学教授兰姆近日公布的另一研究结果回应了美国国家
儿童卫生及人类发展研究院的上述研究。兰姆通过研究发现，早早送孩子上托儿
所可能导致其长期出现情感问题。
兰姆指出，孩子在三岁之前就被送到托儿所，长大后更容易有不良行为，处理压
力的能力更低。去年，兰姆教授和同事在3000名幼儿中展开了研究，结果发现，
入托前9个月儿童体内的应激激素——皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两
倍。而且，上托儿所的幼儿年龄越小，压力值就越大。
澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫就提出警告说，把
年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。
超前入托对孩子带来的危害是无法弥补的，因此，建议家长们最好在孩子达到规
定的年龄再让孩子入园，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。