《小陀螺转呀转》教学设计与反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思一、教学目标1. 让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
2. 能够通过运动的方式，磨练孩子们的肌肉气力和手眼协调本领。
二、教学准备陀螺、音乐、纸盒子或桶子等实物。
三、教学内容1. 导入老师先向孩子们呈现一些陀螺，并且请孩子们想一想它是怎么转的，然后向孩子们提问：“有谁会玩陀螺呢？”2. 活动首先，老师向孩子们呈现陀螺的使用方法，向孩子们演示如何让陀螺转起来，然后让孩子们学着练习。
在学习的过程中，老师要不断激励孩子们，供给帮忙和引导。
接下来，老师分别分组，让每组孩子们相互掷转陀螺进行比赛，看谁能让陀螺转的时间更长。
在比赛过程中，老师应当时刻监督孩子们的安全，避开意外发生。
当孩子们学会如何掷转陀螺之后，老师可以针对此活动进行扩展。
老师可以将不同大小的纸盒子或桶子放在地上，让孩子们将陀螺掷进其中，察看落入盒子的陀螺转的时间长短。
这个环节旨在让孩子们通过视觉决议掷转的力度和方向，进一步磨练他们的手眼协调本领。
3. 结束结束时间，老师引导孩子们进行反思。
激励孩子们回忆活动中的学习内容和经过，对他们的表现予以确定和激励。
同时，让孩子们能够明白这种活动的确定能够使他们更好地理解世界，而且也能够为他们供给了一些欢乐和身体上的磨练。
四、教学评价与反思1. 教学效果本节课目的是让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
通过教学的方式，孩子们学会了如何掷转陀螺，并且把握了一些紧要的技巧，能够让陀螺转得更远更快。
同时，针对不同的陀螺活动来扩展，让孩子们在玩乐的情况下，进一步提高了他们的手眼协调本领。
2. 教学反思本次授课不足之处是，后续的活动设计没有更好地体现授课目的。
在此活动设计上，我应当考虑如何让孩子们更深入地了解并且使用陀螺，同时激发孩子们的想象力，让他们通过玩乐的方式探究更广阔的世界。
3. 改进方案下一次授课，我会激励孩子们在分组掷转陀螺比赛后，让他们与其他组进行交流共享，并供给本身的想法和建议。
中班科学教案陀螺转转转反思
中班科学教案陀螺转转转反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章节，详细内容为“旋转的探索——陀螺转转转”。
通过让幼儿观察和操作不同形状的陀螺，探索旋转的规律和现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本构造，知道陀螺可以旋转，并理解旋转的概念。
2. 观察并描述陀螺旋转的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，让幼儿感受旋转的乐趣，发展幼儿的空间感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解旋转的概念，观察并描述旋转现象。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受旋转的规律和乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的陀螺、演示用陀螺、旋转玩具。
2. 学具：手工制作陀螺材料（彩纸、剪刀、胶棒等）、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种旋转玩具，让幼儿观察并说出它们的共同特点，引导幼儿关注旋转现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的陀螺，讲解陀螺的结构和旋转原理。
邀请幼儿上台演示陀螺旋转，引导幼儿观察陀螺旋转的速度和方向。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放手工制作陀螺的材料，教师指导幼儿制作自己的陀螺。
幼儿互相展示并交流陀螺旋转的观察结果。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：为什么陀螺会旋转？旋转的快慢与什么因素有关？鼓励幼儿发表自己的观点，分享观察和发现。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现旋转现象。
六、板书设计1. 板书陀螺转转转2. 板书内容：陀螺的结构旋转的规律旋转现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的旋转现象，画一幅关于旋转的画。
2. 答案示例：画出旋转的风车、车轮等，并在画作旁边用文字描述旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿较好地理解了旋转的概念，观察和表达能力得到提升。
但在分组活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
中班科学教案陀螺转转转反思
中班科学教案陀螺转转转反思中班科学教案陀螺转转转反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺帮大家整理的中班科学教案陀螺转转转反思，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案陀螺转转转反思1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
活动准备：1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
)(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪!”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。
”幼C：“我用嘴用力吹花片，转得很快，变成了一个圆盘，把原来断的连了起来。
”(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》一、教学目标1.了解陀螺的相关知识；2.能制作出简单的陀螺；3.掌握陀螺入门技巧；4.培养动手能力和观察力。
二、教学内容1.陀螺的简介及制作方法；2.陀螺的基本技巧；3.如何观察陀螺的旋转过程。
三、教学过程第一步、导入教师出示陀螺的实物，带领学生观察其外形特点，并与学生互动探讨陀螺的使用及其原理。
第二步、制作陀螺教师向学生讲解制作陀螺的方法，以及需要使用的材料和工具。
然后组织学生进行陀螺的制作，让学生亲手体验制作过程。
制作完成后，学生可以试着转动陀螺，感受其旋转时的力和状态。
第三步、陀螺的基本技巧教师向学生讲解陀螺转动的基本技巧，比如推陀螺的力度和方向、手指位置的掌握等。
然后让学生试着将自己制作的陀螺转动起来，并指导学生从失败中找出成功的方法。
渐渐地，学生会掌握陀螺的基本技巧。
第四步、陀螺的旋转过程观察教师向学生讲解陀螺旋转时的基本原理，包括转力的来源和摩擦等。
然后，让学生用肉眼观察陀螺旋转时的状态、速度等，引导学生探究其中的规律。
第五步、小结教师针对陀螺的制作、基本技巧和旋转过程进行小结，让学生回忆和总结整个学习过程中的收获。
四、教学反思1.教师引导学生制作陀螺，体现了“授之以渔”的教育理念，让学生亲身体验制作过程，更好地掌握了相关知识。
2.在陀螺的制作过程中，学生发挥了自己的创造力和动手能力，培养了更多的实践经验。
3.教师在教学过程中用生动形象的语言引导学生学习，增强了学生的兴趣和参与度。
4.教学中，教师及时总结了本节课的知识点和技能要点，帮助学生巩固所学的知识，并增强了学生的自信心。
大班科学旋转的陀螺教案反思
大班科学旋转的陀螺教案反思1、大班科学旋转的陀螺教案反思活动目标：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2.探索和学习彩色陀螺的制造方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：1、彩色陀螺。
2.火柴杆、别针和硬圆纸。
3.在科学区提供陀螺，供孩子们探索和玩耍。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用途。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
“陀螺有什么用?”“能转起来。
”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。
这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX 转的时间很短。
二年级下册综合实践小陀螺 转起来第一课时教案
二年级下册综合实践小陀螺转起来第一课时教案篇 1一、教学目标1. 让学生了解小陀螺的基本构造和制作原理。
2. 初步掌握制作小陀螺的基本步骤。
3. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
4. 激发学生的创新精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）了解小陀螺的基本构造和制作原理。
（2）掌握制作小陀螺的基本步骤。
2. 教学难点（1）如何引导学生在制作过程中发挥创新思维，对小陀螺进行改进。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，让学生了解小陀螺的构造、原理和制作步骤。
2. 演示法：教师亲自示范制作小陀螺的过程，让学生更直观地学习。
3. 小组合作法：组织学生进行小组竞赛，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天咱们要一起来探索一个有趣的小玩意——小陀螺！大家在生活中有没有见过小陀螺呀？（与学生互动，等待学生回答）老师相信很多同学都见过。
那你们知道小陀螺为什么能转起来吗？今天就让我们一起来揭开这个小秘密，好不好？（引起学生的兴趣）（二）知识讲解（10 分钟）1. 展示小陀螺的实物，给同学们介绍小陀螺的基本构造，包括陀螺的身体（陀身）、尖脚等部分。
（拿着小陀螺向学生展示）“同学们看，这就是小陀螺的陀身，它是小陀螺的主体部分。
而这个尖尖的部分呢，叫做尖脚，它能让小陀螺稳稳地立在地上转动起来。
”2. 讲解小陀螺的制作原理，简单来说就是通过旋转产生的离心力和摩擦力来保持平衡和转动。
“同学们想想，当我们快速转动小陀螺的时候，是不是感觉它有一种要飞出去的力量？这就是离心力在起作用。
而小陀螺能在地上稳稳地转，就是因为尖脚和地面的摩擦力让它保持平衡。
”（三）示范制作（5 分钟）老师现在给大家示范一下怎么制作一个简单的小陀螺。
大家要仔细看哦！1. 准备材料：一张圆形的硬纸板、一根牙签、彩笔等。
2. 制作步骤：（1）先在圆形硬纸板的中心位置用铅笔轻轻地标记一个点。
（2）把牙签的尖头穿过标记的点，注意要穿正哦，不然小陀螺转起来就不平稳啦。
幼儿园大班科学转动的陀螺教案反思
幼儿园大班科学转动的陀螺教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第四节，内容主要围绕陀螺的转动原理展开。
通过观察、操作、探究，让幼儿了解陀螺转动的原因，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 引导幼儿观察陀螺的转动现象，发现陀螺转动的原理。
2. 培养幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作、探究，了解陀螺转动的原理。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述陀螺转动的原理。
四、教具与学具准备教具：陀螺、旋转玩具、彩泥、画笔等。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，以及自己制作的旋转玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教师手中的陀螺，提问陀螺为什么会转动，引发幼儿对陀螺转动原理的兴趣。
2. 探究陀螺转动原理：教师引导幼儿观察、操作陀螺，让幼儿尝试用自己的语言描述陀螺转动的原理。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己制作的旋转玩具的转动原理，培养幼儿的团队合作精神。
5. 创作环节：让幼儿利用彩泥、画笔等材料，创作一个陀螺转动的情景，培养幼儿的创造力。
六、板书设计陀螺转动的原因：重心、摩擦力、空气阻力等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的旋转玩具，尝试用自己的语言描述旋转玩具的转动原理。
2. 请幼儿尝试制作一个陀螺，观察陀螺的转动现象，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究，让幼儿了解了陀螺转动的原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和鼓励。
同时，可以适当增加家庭作业环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭中，增强幼儿对科学知识的记忆和理解。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学现象，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的科学素养。
同时，注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在合作中共同成长。
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》教案：一、教学目标：1.了解陀螺的基本构造及工作原理，用科学的知识解释现象；2.掌握陀螺的操作技巧，提高空间感知能力；3.培养团队协作意识，拓展想象力和创造力；4.提高观察能力和实验设计能力。
二、教学重点：1.陀螺的构造及工作原理；2.陀螺的操作技巧。
三、教学难点：1.科学思维方法的培养；2.实验设计与实验分析能力的提高。
四、教学方法：1.科学教学法；2.个案教学法；3.小组合作学习。
五、教学过程设计：1.前置活动（10分钟）通过展示现代航空飞行器的设计，激发孩子们对科学的探索兴趣，引导孩子们思考飞行器的基本构造及原理。
2.导入（5分钟）通过展示陀螺的外形和实物，引导孩子们了解陀螺的基本构造。
3.理论讲解（20分钟）通过讲解陀螺的工作原理、稳定性和预测轨迹的方法，让学生明白陀螺为什么会稳定地旋转，怎样旋转才能保持稳定，并解释陀螺转动的水平平衡状态。
4.实践操作（30分钟）将班级分成小组，每组两三名学生一起动手操作陀螺，掌握陀螺的操作技巧，并探究齿轮轴的数量、大小对陀螺运动的影响。
5.学生总结（10分钟）让学生自主总结陀螺的基本构造、工作原理和操作技巧，并分享各自的感受和收获。
6.教学反思：此次陀螺操作实践教学是结合科学原理和实践技能的综合性实践。
通过理论和实践相结合，让学生在实践中理解陀螺的工作原理，提高了学生的科学思维方法和创新能力。
同时，小组操作也培养了学生的团队协作能力和社会实践能力。
在教学过程中，教师要注意激发学生的好奇心和主动性，引导学生探究问题，让学生享受到科学探究的过程中。
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》
一、教案
二、授课内容
1.了解陀螺及其历史：
（1）陀螺的发源及发展；
（2）陀螺的科学原理及其特点；
2.模拟陀螺的运动：
（1）利用丝带模拟陀螺滚动的过程；
（2）利用气球模拟陀螺悬浮的过程；
3.实战操作：
（1）利用自制陀螺体，实验陀螺悬浮效果；
（2）实验自转转动及其规律；
二、教学反思
1.课前准备：
本课的课前准备工作十分充分
（1）熟悉教学内容，能够充分理解陀螺的历史及科学原理；
（2）准备好课堂教学所需的各种器材，例如自制的陀螺体、气球、丝带等；
（3）准备好激发学生兴趣的教学活动，如抽奖游戏、小组讨论等；
2.个性化教学：
本课课堂教学十分注重学生的参与性，把学生当作课堂教学的主体。
在教学过程中，采用丰富多彩的教学形式，不仅重视课堂的讲解，更注重
体验与操作，让学生能够充分感受到陀螺的魅力。
3.教学成效：
通过一个月的教学，学生对陀螺的历史及科学原理有了较深刻的理解，能够熟练操作陀螺，可以自己在家中制作简易的陀螺，并可以熟练运用至
实际生活中。
2024年中班科学教案陀螺转转转反思
2024年中班科学教案陀螺转转转反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“旋转的世界”，详细内容为“陀螺转转转”。
通过本节课，让幼儿了解陀螺的结构、旋转原理及不同形状的陀螺旋转速度和稳定性的影响。
二、教学目标1. 知道陀螺的基本结构，理解陀螺旋转的原理。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：陀螺的结构、旋转原理及旋转速度和稳定性的影响。
难点：陀螺旋转原理的理解，不同形状陀螺旋转速度和稳定性的实验操作。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、实验材料（不同形状的陀螺、计时器、尺子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的陀螺，讨论陀螺的形状、颜色等特征。
邀请幼儿尝试让陀螺旋转，观察陀螺旋转的现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解陀螺的结构，引导幼儿了解陀螺的各个部分。
通过图示和实物演示，讲解陀螺旋转的原理。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同形状的陀螺旋转速度和稳定性。
引导幼儿记录实验结果，讨论实验过程中的发现。
强调合作、分享的重要性，培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 陀螺的结构：顶部、底部、轴。
2. 陀螺旋转原理：力的作用、摩擦力。
3. 实验结果：不同形状的陀螺旋转速度和稳定性。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的陀螺，并画出其结构图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了陀螺的结构、旋转原理及实验操作。
但在课堂组织方面，应注意提高幼儿的参与度，确保每个幼儿都能充分参与到实验中。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后尝试用不同材料制作陀螺，观察其旋转速度和稳定性，进一步巩固所学知识。
同时，开展关于旋转主题的科学活动，如制作风车、旋转木马等，丰富幼儿的科学体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 4
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目： 美术 教学对象： 三年级 课时：
1
提供者： 单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产
生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩
具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成
一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所
以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标
1． 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征
2． 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装
饰
3． 培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩
家的魅力
三、学习者特征分析
本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，
对美术充满浓厚的兴趣
四、教学策略选择与设计
本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法
五、教学重点及难点
教学重点：制作转面有创意的陀螺
教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、 实物导入，激发兴趣
1、 出示实物陀螺，“小朋友，
老师带来一件非常好玩的
玩具，看，你认识吗？”
2、 “怎么玩？”请几位小朋
友上来玩一玩
3、 揭题“今天这节课，我们
一起走进《小陀螺，转呀
学生玩陀螺
让学生上台玩一玩
陀螺，能直接激发和
调动学生对陀螺的
兴趣
2 / 4
转》，尝试用身边材料制作
一个好玩又好看的陀螺！”
二、 欣赏图片，了解陀螺
1、 欣赏各式各样的陀螺图
片，初步感受陀螺的造型
美。“你最喜欢哪一个，为
什么？哪方面吸引你？”
2、 了解陀螺历史，“小朋友
们，别看陀螺小，它年龄
可不小，它们年龄至少有
四千多岁”PPT山西夏县
新石器时代遗址，考古发
现的陶制陀螺。
学生欣赏陀螺图片以及了
解陀螺历史
图片欣赏使学
生初步感受陀螺的
造型美
三、 层层剖析，深入探究
明确目标：这节课我们要利用身
边的纸、小棒等这些容易找到的
材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、 欣赏静态陀螺。“要制作一
个陀螺首先要了解它的结
构，这个陀螺由哪几部分
组成？（转轴和转面）”
2、 转面主要有哪几种形式？
（圆片、圆锥、圆柱）
3、 转面的创新设计：小朋友
第一次制作陀螺我们就从
最简单的圆片陀螺学起，
圆片陀螺由一个圆形的转
面和一根转轴组成，①转
面除了圆形，还可以设计
哪些形状的转面？（四角
形、五角形、多边形、花
形）②梯形或心形可以
吗？为什么（配重不均匀，
不能保持平衡，陀螺转不
起来）③转面形状确定好
之后，我们还要对它进行
装饰，使他更好看，可以
用彩纸剪贴也可以用彩笔
添画的方法来装饰④欣赏
一组同龄人创作的陀螺转
1、分析陀螺的结构
2、 陀螺转面的创意设计
3 / 4
面，汲取优点（形状、图
案、色彩）
4、 作业一，动手设计一个陀
螺转面，用你喜欢的方式
来装饰它，时间为十分钟
5、 转面设计好后要装上轴才
是一个完整的陀螺，转轴
该怎么装，教师示范，第
一步找重心，然后用针头
或笔尖戳个小孔，将转轴
插进去，转面固定在转轴
的哪个位置好呢？上面？
中间？下面？（重心在下
面更稳）
6、 作业二，为你的陀螺装上
转轴，做到又稳又牢固
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转
面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，
做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、 展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、 拓展欣赏，拓宽眼界
1、 欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、 了解陀螺玩法规则
3、 转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的
介绍经验）
八、板书设计
小陀螺 转呀转
陀螺历史
陀螺结构 转面 转轴 学生作业展示
转面的创意设计
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导
学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体
思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设
计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。
通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学
会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一
遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但
若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学
4 / 4
科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真
能创造出陀螺新品种呢！