课程设计计算
并行计算的课程设计

并行计算的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并行计算的基本概念,掌握并行计算的核心原理。
2. 学会分析问题,识别适合并行计算的算法和场景。
3. 掌握并行编程的基本技巧,能运用所学知识对简单程序进行并行化改造。
技能目标:1. 培养学生运用并行计算技术解决问题的能力,提高计算效率。
2. 培养学生具备团队协作和沟通能力,能参与并行计算项目的开发和优化。
3. 培养学生具备自主学习能力,能够紧跟并行计算领域的发展趋势。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对并行计算的兴趣,培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生具备良好的科学素养,认识到并行计算在科技发展中的重要作用。
3. 引导学生树立正确的价值观,明确并行计算为社会进步带来的积极影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够解释并行计算的基本概念,阐述并行计算的核心原理。
2. 学生能够分析实际问题,提出并行计算解决方案,并评估其性能。
3. 学生能够掌握并行编程技巧,完成至少一个简单的并行程序设计。
4. 学生能够积极参与团队合作,共同完成并行计算项目。
5. 学生能够关注并行计算领域的发展动态,了解其应用前景。
本课程教学内容依据课程目标,结合教材章节,科学系统地组织如下:1. 并行计算基本概念:介绍并行计算的定义、分类及其发展历程,使学生了解并行计算的基本框架。
2. 并行计算原理:讲解并行计算的基本原理,如并发性、并行性、数据并行、任务并行等,并通过实例分析,使学生掌握并行计算的核心思想。
3. 并行计算模型:介绍 Flynn 分类法、SIMD、MIMD 等并行计算模型,让学生了解不同并行计算模型的特点及应用场景。
4. 并行编程技术:讲解并行编程的基本方法,如 OpenMP、MPI、CUDA 等,使学生掌握并行编程的技巧和注意事项。
5. 并行算法设计:分析常见并行算法设计方法,如分治法、迭代法、管道线法等,并通过实例让学生学会设计并行算法。
大气污染控制工程课程设计说明书-除尘器、烟囱、风机电机设计计算参考20201209(1)

大气污染控制工程课程设计设计计算参考1.除尘器的设计(1)除尘器应达到的除尘效率CC s -=1η式中C——标准状态下烟气含尘浓度,3/m mg ;s C ——标准状态下锅炉烟尘排放标准中规定值,3/m mg 。
%93.919193.01048.220013==⨯-=η(2)除尘器工况烟气流量)/(3h m TT Q Q '='式中Q ——标准状况下的烟气流量,h m /3;T '——工况下烟气温度,K;T ——标准状态下的温度,273K。
)/(8.8811273)273150(56873h m T T Q Q =+⨯='='则烟气流速为:)/(45.236008.881136003s m Q =='(3)除尘系统选择方案净化系统的布置要考虑到占地面积小,沿程损失少,一次投资小、维修管理方便以及系统总除尘效率高等。
在净化系统处理烟气过程中不能产生二次污染,要做好系统的密封性和处理烟气的高效率。
该燃煤厂锅炉排放烟量不大,但其烟气含尘浓度及含硫浓度都比较大,选择除尘器时应该考虑除尘效率、处理烟气流量、脱硫效率等。
烟尘浓度排放标准规定的排放量是200mg/m3,二氧化硫排放标准规定的二氧化硫排放量要达到900mg/m3。
本工艺方案是按锅炉大气污染排放标准(GB13271-2001)中的二类区标准进行设计。
根据烟尘的粒径分布或种类、工况下的烟气量、烟气温度及要求达到的除尘效率确定除尘器的种类、型号及规格。
本设计确定除尘器为无锡市四方锅炉设备制造有限公司生产的ZST-4旋风水膜脱硫除尘器(按Q/320211ARQ01-2002《旋风水膜脱硫除尘器》和Q/320283JUHF01-2002《高效脱硫消烟水膜除尘器》标准进行制造、试验和验收。
)。
其生产性能规格见表-1,设备外形架构尺寸见图-1。
表--1ZST-4型旋风水膜脱硫除尘器性能规格表型号配套锅炉容量(t/h)处理烟气量(m3/h)除尘效率(%)排烟黑度设备阻力(Pa)脱硫效率(%)ZST-4412000>98林格曼黑度<1<1200>82图-1ZST-4型旋风水膜脱硫除尘器外形结构尺寸2.烟囱的设计(1)烟囱高度的确定首先确定共用一个烟囱的所有锅炉的总的蒸发量(t/h),然后根据锅炉大气污染物排放标准中的规定(表-3)确定烟囱的高度。
泵与泵站课程设计计算说明书

教师批阅:目录一. 设计概述。
2二.设计计算。
31.设计流量确定和设计扬程估算。
32.初选泵和电机。
43.吸水管路和压水管路计算。
64.机组和管道布置。
75.吸水管路和压水管路水头损失计算。
76.泵安装高度确定和泵房筒体高度计算。
97.附属设备的选择。
98.泵房建筑高度的确定。
109.泵房平面尺寸的确定。
10三.主要工艺设备、材料表。
11四.参考文献。
12一、设计概况取水泵站在水厂中也称一级泵站。
在地面水水源中,取水泵站一般由吸水井、泵房及闸阀井(又称闸阀切换井)三部分组成。
取水泵站由于它靠江临水的确良特点,所以河道的水文、水运、地质以及航道的变化等都会影响到取水泵站上本身的埋深、结构形式以及工程造价等。
本次课程设计仅以取水泵房为例进行设计,设计中通过粗估流量以及扬程的方法初选水泵;以水泵并联工况点判断各水泵是否在各自的高效段工作,以此来评估经济合理性以及各泵的利用情况。
由于设计洪水位与设计枯水位相差达10~20m之间,为保证泵站能在枯水位抽水的可能性,以及保证在最高洪水位时,泵房通体不进水淹没,所以泵房高度会很大。
取水泵房布置采用圆形钢筋混凝土结构,以此节约用地,根据布置原则确定各尺寸间距及长度,选取吸水管路和压水管路的管路配件及各辅助设备之后,绘制得取水泵站平面图及取水泵站立体剖面图各一张。
设计取水泵房时,在土建结构方面应考虑到河岸的稳定性,在泵房的抗浮、抗裂、抗倾覆、防滑波等方面均应有周详的计算。
在施工过程中,应考虑到争取在河道枯水位时施工,要抢季节,要有比较周全的施工组织计划。
在泵房投产后,在运行管理方面必须很好地使用通风、采光、起重、排水以及水锤防护等设施。
此外,取水泵站由于其扩建比较困难,所以在新建给水工程时,可以采取近远期结合,对于本例中,对于机组的基础、吸压水管的穿插嵌管,以及电气容量等都应该考虑到远期扩建的可能性,所以用远期的容量及扬程计算。
对于机组的配置,近期只布置三台800S51型水泵(两用一备),远期需要扩建时,再增加一台同型号的水泵(三用一备)。
课程设计-板式塔设计计算(2013)

法操作。此漏液为严重漏液,称相应的孔流气速为漏液点气速 。
常用塔板的类型
塔板是气液两相接触传质的场所,为提高塔板性能, 采用各种形式塔板。 (1)泡罩塔 组成:升气管和泡罩
优点:塔板操作弹性大,塔效率也比较高,不易堵。 缺点:结构复杂,制造成本高,塔板阻力大但生产能力不大。
圆形泡罩
泡罩塔
条形泡罩
热敏性和高沸点的物料-----减压操作;P降低,相对挥发度提高,有利
于分离。操作的平均温度降低,加热剂温度降低,但可导致D增加,塔顶 蒸气冷凝温度降低,必须使用真空设备。相应的操作费用和设备费用增加. 由于塔板压降,从塔顶到塔底压力逐渐增加,温度也相应的增加(物料 组成和压力同时作用的结果)。因而沿塔物性和气液负荷也随之变化。 常压和减压塔---如塔板压降不是很大,工艺计算时假定全塔各处压力 相等--误差不大。
板式塔的设计内容
工艺流程的设计 板式塔的工艺计算 塔的辅助设备设计与选型
工艺流程的设计
板式塔的设计从两方面考虑: 1.经济方面:应该充分考虑整个系统热能的利用,以便降低操作 费用。 例如:从塔顶出来的蒸气和从塔底排出的液体带出的热量可用 于预热原料液或它处。 2.全塔操作的稳定性:若操作不稳定,就不能保证产品质量的 均匀。有时也把冷凝器分割为两部分,一部分预热原料液,另一 部分用冷却水使蒸气冷凝。这样可以用控制冷却水量来控制冷 凝器的操作,同时保证进料温度一定。为此 ,控制再沸器中加 热蒸气压力的恒定是保证操作稳定的条件之一,但原料液或回 流液的流量和温度发生变化时,稳定情况也会受到一定的影响
奥康内尔(O’connell)关联方法 精馏塔:采用相对挥发度 与液相粘度 L 的乘积为参数来表 示全塔效率 ET: 0.245
ET 0.49 L
材料计算课程设计

材料计算课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握材料计算的基本概念、原理和方法;2. 使学生了解材料计算在现实生活和工业中的应用;3. 帮助学生理解材料性质与计算结果之间的关系。
技能目标:1. 培养学生运用材料计算方法解决实际问题的能力;2. 提高学生运用数学工具进行数据处理和分析的能力;3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对材料科学的兴趣,激发他们探索未知世界的热情;2. 培养学生严谨、务实的科学态度,提高他们的批判性思维;3. 增强学生的环保意识,使他们认识到材料计算在资源利用和环境保护中的重要性。
课程性质:本课程为学科拓展课程,旨在提高学生的科学素养,培养学生运用材料计算知识解决实际问题的能力。
学生特点:学生具备一定的数学基础和科学素养,对新鲜事物充满好奇心,但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的经验。
教学要求:结合学生特点,注重理论联系实际,采用启发式、探究式教学方法,充分调动学生的积极性,提高他们的实践能力。
通过本课程的学习,使学生能够将材料计算知识应用于实际生活和工作中,培养他们的创新意识和能力。
课程目标的分解和教学设计将围绕这些预期学习成果展开。
二、教学内容1. 材料计算基本概念:介绍材料计算的定义、分类及其在科学研究中的应用;关联教材章节:第一章第一节。
2. 材料计算原理:讲解原子结构、电子结构、分子轨道等基本理论;关联教材章节:第一章第二节。
3. 计算方法:阐述量子力学、分子力学、密度泛函理论等计算方法;关联教材章节:第二章。
4. 材料计算软件及应用:介绍常用材料计算软件,如VASP、Gaussian等,并分析其在实际案例中的应用;关联教材章节:第三章。
5. 材料性质与计算结果分析:探讨材料性质与计算结果之间的关系,如何从计算结果中提取有用信息;关联教材章节:第四章。
6. 实际应用案例:分析材料计算在新能源、新材料、药物设计等领域的具体应用;关联教材章节:第五章。
课程设计轴承效率计算

课程设计轴承效率计算一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握轴承效率计算的基本原理和方法;技能目标要求学生能够运用所学知识进行轴承效率的计算和分析;情感态度价值观目标要求学生培养对机械效率问题的兴趣和好奇心,提高解决问题的能力和团队合作精神。
通过本课程的学习,学生将能够了解轴承效率计算的重要性,掌握基本的计算方法,并能够运用到实际问题中。
同时,学生将培养解决问题的能力和团队合作精神,提高对机械效率问题的兴趣和好奇心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括轴承效率计算的基本原理、计算方法和实际应用。
首先,将介绍轴承效率的概念和意义,解释轴承效率计算的基本原理。
然后,将讲解轴承效率计算的方法和步骤,包括输入功率、输出功率和效率的计算。
最后,将通过实际案例分析和实验操作,让学生深入了解轴承效率计算的应用和实际意义。
教材将按照章节顺序进行讲解,每个章节都会有相应的练习题和案例分析,以帮助学生巩固所学知识和提高实际应用能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法进行教学。
首先,将运用讲授法,系统地讲解轴承效率计算的基本原理和方法。
同时,将采用讨论法,鼓励学生积极参与讨论和提问,培养学生的思考能力和团队合作精神。
此外,还将运用案例分析法和实验法,让学生通过实际案例分析和实验操作,加深对轴承效率计算的理解和应用。
通过多样化的教学方法,将激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度,培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源,将提供轴承效率计算的基本原理、方法和实际应用的详细讲解。
参考书将提供更多的相关知识和案例分析,以丰富学生的学习体验。
多媒体资料将用于展示实际案例和实验操作,帮助学生更直观地理解轴承效率计算的概念和方法。
实验设备将是进行实验操作的重要资源,将让学生亲自动手进行实验,加深对轴承效率计算的理解和应用。
课程设计潮流计算的计算机算法
潮流计算是电力系统非常重要的分析计算,用以研究系统规划和运行中提出的各种问题。
对规划中的电力系统,通过潮流计算可以检验所提出的电力系统规划方案能否满足各种运行方式的要求;对运行中的电力系统,通过潮流计算可以预知各种负荷变化和网络结构的改变会不会危及系统的安全,系统中所有母线的电压是否在允许的范围以内,系统中各种元件(线路、变压器等)是否会出现过负荷,以及可能出现过负荷时应事先采取哪些预防措施等。
潮流计算是电力系统分析最基本的计算。
除它自身的重要作用之外,在《电力系统分析综合程序》(PSASP)中,潮流计算还是网损计算、静态安全分析、暂态稳定计算、小干扰静态稳定计算、短路计算、静态和动态等值计算的基础。
传统的潮流计算程序缺乏图形用户界面,结果显示不直接难与其他分析功能集成。
网络原始数据输入工作大量且易于出错。
本文采用MATLAB语言运行WINDOWS操作系统的潮流计算软件。
而采用MATLAB界面直观,运行稳定,计算准确。
关键词:电力系统潮流计算;牛顿—拉夫逊法潮流计算;MATLAB一、概述1.1设计目的与要求.................................................1.1.1 设计目的......................................................1.1.2 设计要求.....................................................1.2 设计题目......................................................1.3 设计内容.....................................................二、电力系统潮流计算概述.....................2.1 电力系统简介..........................................2.2 潮流计算简介..........................................2.3 潮流计算的意义及其发展..................... ..............三、潮流计算设计题目..........................3.1 潮流计算题目........................................3.2 对课题的分析及求解思路........................四、潮流计算算法及手工计算...........................4.1 变压器的∏型等值电路..............................4.2 节点电压方程..............................4.3节点导纳矩阵.............................4.4 导纳矩阵在潮流计算中的应用.......................4.5 潮流计算的手工计算..........................五、Matlab概述....................................5.1 Matlab简介............................................5.2 Matlab的应用............................................5.3 矩阵的运算...........................................5.3.1 与常数的运算.............................................5.3.2 基本数学运算..................................5.3.3 逻辑关系运算....................................5.4 Matlab中的一些命令.................................六、潮流计算流程图及源程序................................6.1 潮流计算流程图..............................6.2 潮流计算源程序图...............................6.3 运行计算结果.......................................总结参考文献1.1 设计目的与要求1.1.1设计目的1.掌握电力系统潮流计算的基本原理;2.掌握并能熟练运用一门计算机语言(MATLAB语言或C语言或C++语言);3.采用计算机语言对潮流计算进行计算机编程。
机械设计基础课程设计 计算说明书
机械设计基础课程设计计算说明书全文共3篇示例,供读者参考机械设计基础课程设计计算说明书1经过两周的奋战我们的课程设计终于完成,在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识,还有的是如何进行团队的合作,因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成,它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分,然后在将所有的部分紧密的结合起来,并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。
这次课程设计,由于理论知识的不足,再加上平时没有什么设计经验,一开始的时候有些手忙脚乱,不知从何入手。
在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到不少知识,也经历不少艰辛,但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得许多东西,树立对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
而且大大提高动手的.能力,使我充分体会到在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦虽然这个设计做的可能不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步,同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,听听不同的看法对我们更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨。
这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进解,达到谅解。
也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。
经过这次课程设计我们学到很多课本上没有的东西,它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助,所以,这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛,更的是苦后的甘甜。
机械设计基础课程设计计算说明书2紧张而辛苦的两周课程设计结束了。
当我快要完成设计的时候感觉全身心舒畅,眼前豁然开朗。
简易计算器的课程设计
简易计算器的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解简易计算器的基本原理,掌握其功能和使用方法。
2. 学生能运用所学的数学知识,如加、减、乘、除等运算,进行计算器操作。
3. 学生了解计算器在日常生活和学习中的应用场景。
技能目标:1. 学生能够熟练操作简易计算器,完成基本的数学运算。
2. 学生通过计算器解决实际问题,提高问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 学生通过小组合作,培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数学学习的兴趣,认识到数学与生活的紧密联系。
2. 学生在学习过程中,培养细心、耐心和严谨的学习态度。
3. 学生通过计算器的使用,认识到科技进步对生活的影响,增强科技意识。
课程性质:本课程为实践操作课程,结合数学知识,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容难度适中,注重激发学生的学习兴趣和动手能力。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注学生的个别差异,引导他们主动探索和解决问题。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算器的发展历史及分类- 了解计算器的演变过程,认识不同类型的计算器及其功能特点。
2. 简易计算器的结构组成- 学习简易计算器的按键功能、显示屏幕、电池等组成部分。
3. 基本数学运算操作- 学习运用计算器进行加、减、乘、除等基本数学运算。
4. 计算器在生活中的应用实例- 分析计算器在购物、预算、科学研究等领域的实际应用。
5. 计算器操作技巧与注意事项- 掌握计算器操作的快捷键,了解使用计算器时的注意事项。
6. 解决实际问题的方法- 结合实际问题,运用计算器进行数据计算和问题分析。
教学内容安排与进度:第一课时:计算器的发展历史及分类,简易计算器的结构组成。
第二课时:基本数学运算操作,计算器在生活中的应用实例。
第三课时:计算器操作技巧与注意事项,解决实际问题的方法。
潮流计算课程设计摘要
潮流计算课程设计摘要一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握潮流计算的基本原理和方法,能够熟练运用潮流计算软件进行电力系统的潮流计算,具备分析电力系统运行状态的能力。
1.掌握潮流计算的基本原理,包括功率方程的建立和求解。
2.了解电力系统的节点类型和线路参数,能够进行节点编号和参数设置。
3.熟悉潮流计算软件的操作界面和功能,能够进行电力系统的潮流计算。
4.能够运用潮流计算软件进行电力系统的潮流计算,得到合理的计算结果。
5.能够分析电力系统的运行状态,判断系统的稳定性和经济性。
情感态度价值观目标:1.培养学生对电力系统的兴趣和责任感,提高学生对电力系统运行的认识。
2.培养学生运用科学的方法解决实际问题的能力,提高学生的实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括潮流计算的基本原理、电力系统的节点和线路参数、潮流计算软件的操作和应用。
1.潮流计算的基本原理:介绍功率方程的建立和求解方法,包括节点电压法和对称分量法。
2.电力系统的节点和线路参数:介绍节点的类型和编号,线路的参数和模型,以及参数设置的方法。
3.潮流计算软件的操作和应用:介绍潮流计算软件的操作界面和功能,包括节点编号、参数设置、潮流计算和结果分析等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法:通过讲解潮流计算的基本原理和方法,让学生掌握潮流计算的理论基础。
2.案例分析法:通过分析实际电力系统的潮流计算案例,让学生学会运用潮流计算软件进行实际计算。
3.实验法:通过实验操作,让学生熟悉潮流计算软件的操作界面和功能,提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用《电力系统潮流计算》作为主教材,介绍潮流计算的基本原理和方法。
2.参考书:推荐《电力系统分析》等参考书籍,加深学生对电力系统的理解。
3.多媒体资料:制作课件和视频资料,生动展示潮流计算的基本原理和方法。
4.实验设备:配备计算机和潮流计算软件,让学生进行实际操作和实验。
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1污水设计流量的计算 1.1 居民区生活污水设计流量
1243600nNKzQ
(1-1)
式中 1Q—— 居住区生活污水设计流量(Ls); n —— 居住区生活污水定额(())Lcapd; N —— 设计人口数; zK—— 生活污水量总变化系数; Cap—— “人”的计量单位。 (1) 本设计人口数 N= 人 (2) 查表得生活污水定额 n= ()Lcapd (3) 生活污水量总变化系数zK=0.112.7Q 1.1.2 生活污水平均流量(比流量) 086400nq (1-2)
式中 —— 居住区人口密度(capha); n —— 居民生活污水定额(()Lcapd); (1) 人口密度 NS (1-3)
(2) 则比流量 q0=
2构筑物的设计计算 2.1 格栅 2.1.1 设计参数 日均生活污水量为 m3/d,总变化系数KZ为 ,则设计流量为Q= m3/d= m3/s。 工业污水总量 T/d= m3/s,设计污水总量Qmax= + = m3/s 数量1座。 2.2.2 设计计算 (1) 栅条的间隙数 nbhvsinαQmax (3-1) 式中 n——栅条的间隙数 b——栅条间隙宽度(mm),取为20mm; sinα——考虑格栅倾角的经验系数,格栅倾角取为α=60°;
h——栅前渠道水深(m),取为0.5m。 n=
(2) 栅槽宽度 B=S(n-1)+bn+0.2 (3-2) 式中 B——栅槽宽度(m); S——格条宽度(mm),取为10mm。 B= = (m) (3) 进水渠道渐宽部分的长度
1
112tanα
BBl (3-3)
式中 l1——进水渠道渐宽部分的长度(m); B1——进水渠宽(m),取为0.40m ;
1α——渐宽部分展开角度,取为20
°
。 (4) 栅槽与进水渠道连接处渐窄部分长度 l2=0.5l1 (3-4) 式中 l2——栅槽与进水渠道连接处渐窄部分长度(m); l2=0.5l1=m (5) 通过格栅的水头损失 设栅条断面为锐边矩形断面,β=2.42, h1sinα2gvkβ2 (3-5) 式中 k——系数,格栅受污物堵塞时水头损失增大倍数,一般采用3; g——重力加速度(m/s2); v——过栅流速(m/s),取为0.9m/s; h1——过栅水头损失(m)。 h1= m
取为h1= m。 (6) 栅后槽总高度 H=h+h1+h2 (3-6) 式中 H——栅后槽总高度(m); H2——栅前渠道超高(m),取为m。 H= m (7) 栅槽总长度 L=l1+ l2+0.5+1.0+H1/tan60° (3-7) 式中 L——栅槽总长度(m); H1——栅前渠道深(m)。 L=
= (m) (8) 每日栅渣量 W1000KWq86400Z1maxV (3-8)
式中 W——每日栅渣量(m3/d); W1——栅渣量(m3/103m3污水),设计中取为 m3/103m3污水。 W=
=m3/d>0.2m3/d 宜采用机械清渣。 2.2 提升泵房 2.2.1 设计说明 WL立式系列潜水排污泵,主要用于排送带固体及各种长纤维的淤泥、废水和城市生活污水,被输送介质温度不超过60°C,颗粒直径为15~20mm。
2.2.2 设计计算 (1) 设计流量为m3/d,即为m3/h。 (2) 地坪标高m,集水池、机器间底板标高同为m,出水井距泵站距离m,出水井水面标高m,污水进水口中心标高m。
(3) 算扬程 设计总流量Q=m3/s,取Q1=Q2=m3/s。 静扬程HST=m,取λ=0.025,hj=0.2hf,每台泵管长l=m,直径定为d=m,则流速
v1=v2=21πd4Q=m/s (3-9) 水头损失为: hf1=hf2=0.35m2gvdlλ21 (3-10)
hj1=hj2=0.2hf1=m (3-11) hw1=hf1+hf2= m (3-12) 扬程为H1=HST+hw1=m。 选用3台立式污水泵(2用1备),均为250WL1000-22型立式污水泵。250WL1000-22型立式污水泵的配用电机为Y315S-4,每台泵都有独立的管路。
泵的详细参数见表2-1。 表2-1 潜污泵参数表
泵型号 流量 (m3/h) 扬程 (m) 转速(r/min) 轴功率(kw) 电动机功率(kw)
效率(%) 重量
(kg)
250WL1000-22 1000 22 980 78.1 110 77 1400
(4) 集水池 容积按一台泵最大流量时5min的出流量设计,则集水池的有效容积为: (3-13)
取有效水深H为2.5m,则面积: (3-14) 拦污格栅底座标高m,格栅工作平台标高m,安装角70°,栅条直径为mm,间距mm,栅条(倾向)长度mm。
(5) 泵房 泵站井筒直径m,井筒壁厚m,井筒底板厚度m,集水池隔墙距井筒中心m,隔墙厚度m。
(6) 机组底座尺寸 250WL1000-22型立式污水泵机组平面尺寸为:长宽=855mm×900mm,机组底座平面尺寸定为1055mm×1100mm,根据管道安装需要,基础顶面标高为39.90m。
(7) 泵房标高 泵房筒体底面标高为m,泵房顶部标高为m,机房地板标高为m,工字梁底面标高为m。
2.3 沉砂池 2.3.1 设计说明
平流式沉砂池的特点:污水在池内沿水平方向流动,由入流渠,出流渠,闸板水流部分及沉砂斗组成,具有截留无机颗粒效果好,工作稳定,构造简单和排砂方便等优点。
2.3.2 设计计算 设计参数:最大流速为m/s,最小流速为m/s; 最大流量时停留时间不小于30s(一般采用30~60s),取30s; 有效水深不大于1.2m(一般取0.25~1m),故设为m; 池底坡度为。 (1) 长度L 式中 v——最大设计流量时的流速(m/s),取为0.25 m/s; t——最大设计流量的停留时间(s)取30s。 (2) 水流断面积 A=Qmax/v (3-15) 式中 A——水流断面积(m2);
Qmax——最大设计流量(/sm3) A=m2 (3) 池总宽度 B=nb (3-16) 式中 B——池总宽度(m); n——格数; b——每格宽(m),取为0.6m。 B=2×0.6=m (4) 有效水深 h2=A/B (3-17)
式中 h2——有效水深(m)。 h2=m (5) 沉砂斗所需容积
1000000K86400xTQVzmax (3-18)
式中 V——沉砂斗所需容积(m3); T——清除沉砂的间隔时间(d),取为2d; x——城市污水沉砂量,一般用30m3/106m3。 V =3m (6) 每个沉砂斗容积(V0),设没一分格有两个沉砂斗 nVV0 (3-19)
式中 V0——每个沉砂斗容积(m3); n——格数。
(7) 沉砂斗各部分尺寸 13atan55h2a
(3-20)
式中 a——沉砂斗上口宽(m); a1——斗底宽(m),取为0.5m;
3h——斗高(m),取为0.38m。
沉砂斗上口宽: a=m 2112
30aaaahV (3-21)
式中 V0——每个沉砂斗实际容积(m3)。 V0=m3 (8) 沉砂室高度h3,采用重力排砂,池底坡度为0.06,坡向砂斗 233iLhh (3-22) 式中 h3——沉砂室高度(m); i——池底坡度,取为0.06; L2——沉砂池底高度(m)。 (9) 池总高度(H) 321hhhH (3-23) 式中 H——池总高度(m); h1——超高(m),取为0.3m。
(10) 验算最小流速(minv) minminminnA
Qv (3-24)
式中 vmin——最小流速(m/s),一般采用v≥0.15m/s; Qmin——最小流量(m3/s); n1——沉砂池格数,最小流量时取为1; Amin——最小流量时的过水断面面积(m2)。 vmin=m/s>0.15m/s 2.4 初沉池 2.4.1 设计说明 沉淀池按水流方向可划分为平流式,辐流式,竖流式三种,其中平流式沉淀效果好,对冲击负荷和温度变化适应能力较强,施工简单,造价低,且适用于大型污水处理厂,因此得以选用,但是它同样也存在着池水配水不易均匀,采用链带式刮泥机排泥时,链带的支撑件和驱动件都浸在水中,易锈蚀的缺点。
2.4.2 设计计算